记一次辩论
今天,我们在班上举行了一场别开生面地辩论会,辩论的内容是:开卷有益还是开卷未必有益。
上课铃声一响,同学们赶紧做好准备,我们分成正、反方来辩论,我当然在正方。
辩论会开始了,我们正方的同学一个个精神抖擞,一看就好像心里都有许多已经憋了很久的话要说似的。反方的同学也不示弱呀!他们也一个个眉头紧锁,好像已迫不及待了。
首先是我们正方的李佳威展开了攻势:“在这个信息化的世界里,读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量,丰富我们的修养,对以后的说和写都有很大的帮助。”
反方的“杨门女将”有点儿不服气了,陈立雪耀武扬威地说:“尽管开卷有益是个成语,但我认为:如果盲目开卷,未必有益。在现实生活中,有许许多多的不良书籍,如漫画,武侠等,我们小学生自制能力本来就很差,由于有的人迷恋这些书,整天只顾看,没心思学习,成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引,模仿书中的人物,有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗?”
我们一个个面红耳赤,互不相让。我勇敢地站起来说:“马克思开卷甚多,他写《资本论》时,就读了一千多余的自藏书,还到大英博物馆读了三间屋子的书。如果马克思不开卷读书,也就写不出《资本论》出来了。这难道不足以说明开卷有益吗?我们读书多了,对那些身心不健康的书,一看就能鉴别出来了,就知道不能看。”
反方的同学已经气的满面怒容了,他们那边的吴卿岩说:“英国作家非尔丁所云说:‘不好的书也像不好的朋友,可能会把你伤害。’如果片面理解‘开卷有益’认为一切书皆读,而不取舍,不问内容,读了就有益,其实不对。我们必须学会选择最有价值有所感悟的适合自己阅读的好书才有益。”
正在双方辩论的不分胜负的时候,下课铃声响了。辩论会结束了,同学们却一个个意犹未尽。
通过这次辩论,不仅使我提高了自己的口语能力,还锻炼了我的胆量。让我明白了读书要有选择性的读,不能读那些不良的书籍。
嘴角
虽然,我早已忘了,
不过,记忆始终追随着,
那些时光里的故事,
早该知道,这是错的,
一霎烟雨过后,谎言被看穿。
爱本是一场意外,
我得不到答案,何必再去矫情,
盛开与枯萎只是时间的问题,
把一切都放下,夜深的有些漫长。
嘴角还流露什么,
全部都已变得脆弱,
相爱并不容易,相恨却只在一个瞬息,
怪我的,我永远都记得。
在余下的光阴中,
当初火热的情绪,早已去的不知何处,
我宁愿选择离开,
悄无声息的离开。
所以请你,别再去折磨自己,
你追问的往事,都随风去了,
虽然还有火花,可惜,这个夜晚,
不是我的,何必去寻找美丽。
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记一次辩论“开卷当然有益了,难道看书对我们没有好处吗?”“看书是有好处,但有些书不但对我们没有好处,而且还对我们有害呢!”你听,这是在干什么呢?原来是五年级二班的同学在开辩论会。你一定很想知道这是怎么回事吧?不要着急,听我慢慢给你道来。星期五的下午,我们班在教室里举行了一场辩论会。辩论什么呢?辩论的主题是“开卷是否有益”。我是正方的一名辩手,和我在同战线的辩手还有刘佳瑞、豆睿、李昕晨。反方的四位辩手也都很厉害,他们读过各种各样的书,见识也很广。我们八位辩手自我介绍后,主持人曹瑞祺宣布辩论会正式开始。辩论会的第一项,由正方和反方陈述各方观点。第一个站起来陈述的是我的队友——豆睿,他讲的头头是道。反方的朱睿哲也不甘示弱,讲得有模有样。马上就要轮到我了,这时我心里忐忑不安,非常惧怕。因为开辩论会的前一天晚上,妈妈的手机出了点问题,我没有查阅资料,脑子里空空如也,我惧怕被老师训斥,我惧怕被同学嘲笑。我心想:“不行,我得做点什么!”于是我根据我读书的经验和第一单元学完课文的总结,脑海里迅速构思着,迅速组织我的语言。转眼间到我了,我站起来想:“不能紧张,就按平时跟同学说话一样,放心大胆的说吧。”只听主持人说道:“可以开始了。”我才张口:“我方的观点是开卷有益。莎士比亚说:‘书籍是全世界的营养品。’我们学第四课《我的“长生果”》时,作者叶文玲把书比作了长生果,由此可见书籍是多么的重要。因为叶文玲喜欢读书,所以她写的作文经常得到好评,最终成为了大作家。所以我认为开卷有益。”让我出乎意料的是,老师和同学们竟然给我点赞,并且送给我热烈的掌声,有了这掌声给我鼓励,我那像灌了铅一样沉重、紧张、惧怕、复杂的心情一下子平静了。第二项是自由辩论,我和队友们齐心协力,和反方争论的不可开交。但我觉得反方还是厉害,他们的反驳常使我们无言以对。但是这并不代表他们有必胜的把握。我们组的同学就在我们无话可说时雪中送炭——不时传上来张纸条输送辩论资料,使我们化险为夷,有惊无险。最后正方和反方各选出一名辨手,进行总结发言。正方是我,反方是朱睿哲。我面带微笑地说:“开卷有益,开的是健康之卷,也就是好读书,读好书。”反方也讲的很好。最终主持人曹瑞祺宣布:双方讲的都很精彩,并列获得冠军。古人刘向说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”要想医愚,那么就要善读。让我们人人都来做善读书的小书迷吧!900字 五年级
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记一次精彩的辩论赛今天下午,我们作文班举行了一次精彩的辩论赛,辩论的题目是“做男生好还是做女生好”。我即紧张又期待。作为一个女生,我当然认为做女生好啊!但是,往往你越希望,老天就越不成全你。果然不出我所料,到最后,说男生好的同学要说女生好,说女生好的同学要说男生好。哎!不过,我准备充足,就等着辩论赛开始吧!辩论赛终于开始了,我是反方一辩,只见正方一辩的殷昊理直气壮地说:“我认为做男生好,因为男生强壮、开朗、刚强,不像女孩那样喜欢哭鼻子……”虽然他说得很好,但却是对着自己资料读。殷昊同学,辩论赛和朗读比赛是有很大区别的哟!等到正方的男生都发言过了,就该我这个反方一辩发言了,为了不像殷昊那样出丑,我禁住没有对着资料念,为了压倒男生的气势,我从容地说:“我认为做好生好,因为女生从容、大方、善良体贴,温柔可亲,还进得厅堂,下得厨房,夏天可以梳长长的辫子,穿素素的衣裙,你们男生可以吗?”我刚说完,反方二辩的欧阳石懿立刻站起来,滔滔不绝地说道:“我认为女生好,女生细心,做事妥当,女生还爱干净,女生的写作水平更高,成绩好,还可以当妈妈呢!”说完,我们全班爆笑,连殷老师也情不自禁地笑起来。我在心里默默地为她鼓掌,有了她,我们女生气势大涨啊!接下来,开始了互换话题,我又站起来,说:“男生比女生好。男生身体强壮,做重活全靠他们,男生还可以在太阳底下暴晒,男生还……”糟了,我一时语塞,竟不知如何说下去。哎!只能坐下了,欧阳石懿!加油!看你的了!欧阳石懿果然不辜负我们的期望,她理直气壮地说:“男生当然好,男生强壮,开朗,坚强,勇敢。长发光头都可以,脸皮厚,老实,还可以泥里踢足球!”虽然只有短短几句话,但不得不说。实在太精彩,太震撼人心了!最后,欧阳石懿和一位男生获得了冠军,这场辩论赛真有意思呀!700字 五年级
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记一次有意义的辩论赛今天是2017年9月8日,在五(F)班,同学们组织了一场别开生面的班级辩论赛。正方的观点是开卷有益,反方的观点是开卷未必有益。正反两队分别由一辩、二辩、三辩和终辩四名同学组成,双方都派出了实力强劲的对手。我任反方担三辩。辩论赛还没开始,大家就似乎闻到了硝烟味,主持人或许觉得这是一个好时机,便一声令下:“辩论赛现在开始!首先请双方主辩发表观点。”在主辩陈述完观点后,我们是时候大显身手了,我和对方辩手分别收集了很多名人名言,看来名人也分为两派嘛。正方一直认为,多读书就一定有好处。而反方认为正方在混淆他们的意思,反方说的是开卷不一定有好处,而不是没好处,并且黄赌毒的书读了不好,不是吗?正方有些招架不住,说我们不打口水战了,我们打名言仗,他们认为这样一来,反方就会输。因为语文书第一单元全部都是说要多读书,所以语文书上的好词好句他们都可以运用。作为反方三辩,我也用查到的一些名人名言去反驳他们,比如:古人云“尽信书不如无书”,还有英国作家菲尔丁所云:“不好的书也像不好的朋友,可能会把你戕害。”等等。但这一块的资料太少了,打名言仗我们反方可能不占优势。反方能否成功改变对战策略吗?答案是:当然。反方不跟对方打名言仗了,他们说名言,我们说自己的观点反驳他们。又是一场口水战,比赛越来越激烈,每位选手都严肃起来,看来这次的辩论赛不一般啊。最后,双方的终辩出场,正方说,我们的大招还没使用,反方又开始忙着反驳。于是又一场辩论赛开始啦……由于正反双方精彩的表现,主持人宣布这次的辩论赛打成了平局,为这次的辩论赛画上一个完美的句号。这次辩论赛,我作为反方三辩,积极参与其中,很激动,感觉非常有意义。对于读书我也有了更深刻的认识,在我看来,我们要会看书,看好书,看懂书,让阅读为己所用,发挥正能量700字 五年级
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记一次考试马上就要期中考试了,经过半个学期的学习,终于知道我学的怎么样了!终于可以收获我“辛勤耕耘”的“果实”了!考试前会有一个星期让我们努力复习自己不足的地方和重点。数学老师在课堂上都会给我们出一些重点题型,每天复习一个单元,回到家里,我写完作业,就赶紧拿出数学书,把当天复习的那个单元的概念都抄一遍并背会,还会把老师今天讲的重点例题都会再仔细地回忆一遍;语文老师是让我们分类复习,有一天复习字词,还有一天复习课文内容,有一天复习日积月累,还有一天复习形近字。每天回到家,我都会拿出错题集看看哪些字容易写错,就在一张纸上多写几遍。我还会再看看哪些课文经常考,就把这篇课文背熟,最后再看看复习要点……到了期中考试那天,我的心怦怦乱跳,心里忐忑不安的。语文卷子发下来了,我大概看了一下题,还挺简单的,就是阅读题有一些难度。我终于可以放心了!考试铃打了,我认真地答着题,似乎把我学到的所有知识都“倒”了出来,我写的十分快,基本上四十分钟过去以后,我就剩下作文没有写。我看了作文要写什么,我的心情由紧张瞬间变成了开心,这时我高兴的都想蹦起来。经过半个小时的“英勇奋战”,我终于把语文试卷写完了。我又想赶紧交卷子,又想让老师不收卷子,所以我的心情十分纠结!又过了大约四十分钟,终于打下课铃了,我把卷子交上去后,默默地为自己祈祷:保佑我语文能考个好成绩吧!到了下午,数学卷子发下来了,我略略看了一下,“太简单了!”我在心里想,“我一定能考一百分的!”写完卷子以后,我又仔细地检查了一遍,下课铃打响以后,我把卷子交了上去,然后我在心里想:“让我数学考100分吧!”“一分耕耘,一分收获。”只要有付出,就会有回报。我相信,我一定能考出好成绩的!700字 初一 记叙文
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记一次长跑这个星期一下午的第二节体育课上,老师说今天让我们到室外上课。一来到操场上,老师先让我们做了热身操,活动一下身体,等操做完后,老师说:“今天我们要分组进行800米跑,也就是围操场跑4圈,这项运动可以训练每个人的耐力与意志力。老师的话还未说完,同学们就议论纷纷了:有同学把眼睛瞪得大大的:”啊!4圈?还有的同学干脆直接瘫倒在地上。不一会儿,我们分好了队,便出发了。天空有些灰暗,还偶尔落下几滴雨滴。没有人说话,只有厚厚的喘气声与脚步声。由于我的身高问题,所以被排到最后,真让我恼火:前面的人时跑时停,当我想超越他们时,他们却像故意与我作对似的,一下加快了速度,真让我无可奈何!哈!当队伍到500米时,我的机会终于来了:由于个人体力有限,队伍跑着跑着就一下变成了零散的走路队伍。万事俱备,只欠东风!我可不是吃素的!我以迅雷不及掩耳之势顺利的从小组第十四名(最后一名)摇身一变,成为小组第三名。不知跑了多久,我终于跑完了全程。由于每个人的实力都不同,造成了队伍的混乱,所以,我们组最后一个到。老师批评了我们,说:“你们这组的协调性很不好,除了几个人一直在跑,其他人都光走不跑,还需要多锻炼,增强体质。放学后,我把这件事告诉妈妈。妈妈却说:”行啊!真看不出你还具有很大的潜力。你们老师说的也对,现在的小孩还没怎么运动就累得不行了,也应该加强锻炼,增强体质了!“我想:如今的中国儿童,大多都是独生子女,个个都是家中的”小皇帝“与”小公主“,被家长护着,长的胖乎乎的,稍微运动,就累的直喘气。想当年红军长征两万五千里,纵横十一个省,克服了数不尽的困难,不也坚持下来了吗!我们作为祖国的下一代、新一代、未来的主人。就应该从现在起经常锻炼,增强体质。保卫祖国,使她更加繁荣富强!700字 三年级
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记一次实验一天放学我回到家里,看到家里的钟表下面的钟摆来回不停的摆动,忍不住突发奇想:什么样的钟摆才能摆得越快,并且摆的次数更多呢?为了解决疑惑,我决定做一次实验。首先我分别安排了三组实验第一组实验,是看看是不是,摆捶越重,或者是摆锤越轻,就摆的快并且摆的次数越多呢?第二组实验是看看是不是摆的幅度越大,或者是摆的幅度越小,就摆的快并且摆的次数更多呢?第三组实验是看看是不是摆锤的摆绳越长,或者摆绳越短就摆的快并且摆的次数越多呢?我动手开始做了第一组实验,我先用手机来计时一分钟。然后拿起了一个加了砝码的摆使得摆锤更重。实验结果出来了,摆锤重的摆一分钟,可以摆51下。紧接着我又拿起来。砝码去掉了的摆锤轻的摆,一分钟里也摆了五十一下,看来摆锤的重与轻,与我想要的结果无关。我又开始作了,第二组实验,我先拿起了一个摆让它摆动的幅度大写,在一分钟里,这个摆摆动了47下,我又拿起了一个和前面完全相同的摆让它摆动的幅度小些,这个摆在一分钟里摆动了49下,通常情况下,在1~3之间的误差忽略不计的。所以幅度的大小也与我想要的结果无关。我很快便开始做了第三组实验,我拿起了一个摆绳长的摆。在一分钟里,摆绳长的摆摆冻动了454下,我又拿起了一个摆绳短的摆在一分钟里,摆绳短的摆,摆动了72下。看来摆绳的长短与我想要的结果有关。也就是说摆绳越短摆摆动的速度就越快,并且摆动的次数更多。为什么摆绳越短摆摆动的次数就越快呢?我百思不得其解,于是我便上网搜寻原因。我终于搜寻到了摆绳越短摆摆动的速度就越快,并且摆动的次数更多的原因,因为摆摆动快慢与摆长和当地的重力加速度有关,摆长越长摆动越慢,当地重力加速度越大,摆动越快,所以与摆绳短长有关。通过这次实验,我认为科学真是一个智慧的殿堂,任何人都需要进殿堂的大门,来不停的探索!700字