小学生课外书阅读情况调查报告1000字

小学生课外书阅读情况调查报告

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1000字 六年级 叙事

一、

活动的原因

高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。我发现,现在课外书对我们的吸引力越来越小了。我们到底还要不要读课外书?我们的读书情况如何?在妈妈的带领下,我在小区中进行了调查。

二、调查内容及数据分析

我根据小学生课外书阅读的实际情况及存在的问题提出了以下几个问题:(1)你是否喜欢阅读?(2)你在读课外书中遇到的最大困难是什么?(3)平时读的课外书中种类最多的是什么类的书?(4)课外书的来源?

1.小学生喜不喜欢课外书

从我调查的情况来看,有95%的同学选择了喜欢读课外书,只有5%的同学选择了不喜欢,选择不喜欢的同学都是语文成绩极差的。“为什么喜欢读课外书?读课外书对我们有什么好处?”大部分同学的回答比较含糊,大部分是“多读课外书有利于学习,有利于提高写作水平”等,他们并没有认识到读课外书同样是学习。其实,健康有益的课外书也能像语文、数学书一样增长我们的知识。如果把学习比做吃饭,语文、数学等学校里学习的科目是主食,课外阅读应该是副食了,我们难道能只要“主食”,不要课外阅读这一“副食”吗?

2、同学们不读课外书的主要原因分析:

通过调查,我发现同学们不读课外书的主要原因是:看电视比读课外书有劲;没有课外书可读;老师没有要求;家长不给钱买课外书。

调查结果表明,现在小学生放学后做完作业就是看电视,热播的电视剧如数家珍,但是有益的课外书却甚少。有37%的同学认为“看电视比看书来得有劲”;有45%的同学说自己家中没有适合自己的课外书,家里基本没有书,有书的同学也反应家中大多是幼儿读物及小学生作文、奥数之类的教辅用书。从中可以看出中高年级往往看重的是学生在校的成绩,一般不重视课外阅读。

3、课外书来源渠道:

从我的调查情况来看,从学校图书室借书的占40%,同学相互借的占30%,家长买的占21%,学校中订的报刊杂志占9%。由于家长对孩子的课外书阅读不够重视,没有主动给孩子买书的习惯,更不可能在孩子的阅读上进行有益的指导。大部分同学的课外书主要来自于学校的图书馆与同学处借的。但是,学校图书馆书籍也有限。同学互相借书,往往属于口袋书,没有多大好处。这也是主要原因之一。

4、同学们对课外书的涉猎

调查结果表明,同学们所读课外书籍涉及面较广,有小说、散文、诗歌、科普、科普读物、报刊等。但结构不合理,小说类占65%,诗歌占5%,科普读物占10%,报刊杂志占20%。从阅读情况来看,小说类偏多,占总量的65%。同学们的读书随意性强,喜欢读什么就读什么,碰上什么就读什么。我认为小学生会读书、读好书,养成良好的读书习惯,是非常重要的。

三、结论

我们由于种种原因,阅读习惯到六年级还没有养成,甚至出现不喜欢阅读的现象。现在知识更新越来越快,只靠教科书是不行的,只有养成良好的阅读习惯,才能使我们与时代同步,让我们爱书吧!“书籍是人类进步的阶梯”!

爸爸,我想对你说

350字 四年级 状物

爸爸,我想对您说

爸爸您知道吗?我有一肚子话想对您说。

爸爸,在我小的时候,您一直都把我当做“掌上明珠”来看待。记得有一次,我要吃糖,可是您不答应,于是,我生气极了!便在地上打起滚来。这时,您旁边的同事都看不过去了,叫您打我,可是,这样您还是仍然依着我。

时间过得飞快,一转眼我已经11岁了。这时,我发现您不再像以前那样对我那么好了。比如说:有一次,由于我们刚接触到角度,我不怎么懂,中午回来做作业做不出来。这时,您首先问了我几个有关角度方面上的问题,我没答出来,您生气了!把桌子一拍,眼睛一瞪,严厉地对我说:“你上课听了吗?是不是思想‘开小差了’?”。我听到了这些指责,感到自尊心受到了非常严重的伤害。眼泪开始在眼眶内打转转了,可是我忍住了,没有让眼泪流下来。

爸爸,我是多么希望,您还能像我小时候那样对待我,让我骑在您的肩膀上,让我们将那段甜蜜的童年回忆再回到我们的现实生活中来吧!同时,我也希望以后要是有题目不会做,您能细声细语地讲给我听。

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