《少年中国说》梁启超
日本人之称我中国也,一则曰老大帝国,再则曰老大帝国。是语也,盖袭译欧西人之言也
。呜呼!我中国其果老大矣乎?梁启超曰:恶,是何言!是何言!吾心目中有一少年中国
在。
欲言国之老少,请先言人之老少:老年人常思既往,少年人常思将来。惟思既往也,故生
留恋心;惟思将来也,故生希望心。惟留恋也,故保守;惟希望也,故进取。惟保守也,
故永旧;惟进取也,故日新。惟思既往也,事事皆其所已经者,故惟知照例;惟思将来也
,事事皆其所未经者,故常敢破格。老年人常多忧虑,少年人常好行乐。惟多忧也,故灰
心,惟行乐也,故盛气。惟灰心也,故怯懦;惟盛气也,故豪壮。惟怯懦也,故苟且;惟
豪壮也,故冒险。惟苟且也,故能灭世界;惟冒险也,故能造世界。老年人常厌事,少年
人常喜事。惟厌事也,故常觉一切事无可为者;惟好事也,故常觉一切事无不可为者。老
年人如夕照,少年人如朝阳;老年人如瘠牛,少年人如乳虎;老年人如僧,少年人如侠;
老年人如字典,少年人如戏文;老年人如鸦片烟,少年人如泼兰地酒;老年人如别行星之
陨石,少年人如大洋海之珊瑚岛;老年人如埃及沙漠之金字塔,少年人如西伯利亚之铁路
;老年人如秋后之柳,少年人如春前之草;老年人如死海之潴为泽,少年人如长江之初发
源:此老年与少年性格不同之大略也。
梁启超曰:人固有之,国亦宜然。梁启超曰:伤哉,老大也!浔阳江头琵琶妇,当明月绕
船,枫叶瑟瑟,衾寒于铁,似梦非梦之时,追想洛阳尘中春花秋月之佳趣;西宫南内,白
发宫娥,一灯如穗,三五对坐,谈开元、天宝间遗事,谱霓裳羽衣曲;青门种瓜人,左对
孺人,顾弄孺子,忆侯门似海珠履杂?之盛事;拿破仑之流于厄蔑,阿刺飞之幽于锡兰,
与三两监守吏或过访之好事者,道当年短刀匹马,驰骋中原,席卷欧洲,血战海楼,一声
叱咤,万国震恐之丰功伟烈,初而拍案,继而抚髀,终而揽镜。
呜呼!面皴齿尽,白发盈把,颓然老矣。若是者舍幽郁之外无心事,舍悲惨之外无天地,
舍颓唐之外无日月,舍叹息之外无音声,舍待死之外无事业,美人豪杰且然,而况于寻常
碌碌者耶?生平亲友,皆在墟墓,起居饮食,待命于人,今日且过,遑知他日,今年且过
,遑恤明年,普天下灰心短气之事,未有甚于老大者。于此人也,而欲望以云之手段,
回天之事功,挟山超海之意气,能乎不能?呜呼!我中国其果老大矣乎?立乎今日,以指
畴昔,唐虞三代,若何之郅治;秦皇汉武,若何之雄杰,汉唐来之文学,若何之隆盛;康
乾间之武功,若何之?@赫;历史家所铺叙,词章家所讴歌,何一非我国民少年时代良辰美
景赏心乐事之陈迹哉。而今颓然老矣,昨日割五城,明日割十城,处处雀鼠尽,夜夜鸡犬
惊,十八省之土地财产,已为人怀中之肉,西百兆之父兄子弟,已为人注籍之奴,岂所谓
“老大嫁作商人妇”者耶?呜呼!凭君莫话当年事,憔悴韶光不忍看,楚囚相对,岌岌顾
影,人命危浅,朝不虑夕,国为待死之国,一国之民为待死之民,万事付之奈何,一切凭
人作弄,亦何足怪。
梁启超曰:我中国其果老大矣乎?是今日全地球之一大问题也。如其老大也,则是中国为
过去之国,即地球上昔本有此国,而今渐渐灭,他日之命运殆将尽也;如其非老大也,则
是中国为未来之国,即地球上昔未现此国,而今渐发达,他日之前程且方长也。欲断今日
之中国为老大耶?为少年耶?则不可不先明国字之意义。夫国也者何物也?有土地;有人
民;以居于其土地之人民而治其所居之土地之事;自制法律而自守之,有主权,有服从,
人人皆主权者,人人皆服从者。夫如是斯谓之完全成立之国。地球上之有完全成立之国也
,自百年以来也。完全成立者,壮年之事也;未能完全成立而渐进于完全成立者,少年之
事也。故吾得一言以断之曰:欧洲列邦在今日为壮年国,而我中国在今日为少年国。
夫古昔之中国者,虽有国之名,而未成国之形也。或为家族之国,或为酋长之国,或为诸
候封建之国,或为一王专制之国,虽种类不一,要之其于国家之体质也,有其一部而缺其
一部。正如婴儿自胚胎以迄成童,其身体之一二官支,先行长成,此外则全体虽粗具,然
未能得其用也。故唐虞以前为胚胎时代,殷周之际为乳哺时代,由孔子而来至于今为童子
时代,逐渐发达,而今乃始将入成童以上少年之界焉。其长成所以若是之迟者,则历代之
民贼有窒其生机者也。譬犹童年多病,转类老态,或且疑其死期之将至焉,而不知皆由未
完全未成立也。非过去之谓,而未来之谓也。
且我中国畴昔,岂尝有国家哉,不过有朝廷耳。我黄帝子孙,聚族而居,立于此地球之上
者既数千年,而问其国之为何名,则无有也。夫所谓唐、虞、夏、商、周、秦、汉、魏、
晋、宋、齐、梁、陈、隋、唐、宋、元、明、清者,则皆朝名耳。朝也者,一家之私产也
;国也者,人民之公产也。朝有朝之老少,国有国之老少,朝与国既异物,则不能以朝之
老少而指为国之老少明矣。文、武、成、康,周朝之少年时代也;幽、厉、桓、赧、则其
老年时代也。高、文、景、武,汉朝之少年时代也;元、平、桓、灵,则其老年时代也。
自馀历朝,莫不有之,凡此者,谓为一朝廷之老也则可,谓为一国之老也则不可。一朝廷
之老且死,犹一人之老且死也,于吾所谓中国者何与焉。然则,吾中国者,前此尚未出现
于世界,而今乃始萌芽云尔。天地大矣,前途辽矣,美哉,我少年中国乎!
玛志尼者,意大利三杰之魁也。以国事被罪,逃窜异邦,乃创立一会,名曰少年意大利。
举国志士,云涌雾集以应之,卒乃光复旧物,使意大利为欧洲之一雄邦。夫意大利者,欧
洲第一之老大国也,自罗马亡后,土地隶于教皇,政权归于奥国,殆所谓老而濒于死者矣
,而得一玛志尼,且能举全国而少年之,况我中国之实为少年时代者耶?堂堂四百余州之
国土,凛凛四百余兆之国民,岂遂无一玛志尼其人者。
龚自珍氏之集有诗一章,题曰《能令公少年行》,吾尝爱57少年中国说 读之,而有味
乎其用意之所存。我国民而自谓其国之老大也,斯果老大矣;我国民而自知其国之少年也
,斯乃少年矣。西谚有之曰:“有三岁之翁,有百岁之童。”然则国之老少,又无定形,
而实随国民之心力以为消长者也。吾见乎玛志尼之能令国少年也,吾又见乎我国之官吏士
民能令国老大也,吾为此惧!夫以如此壮丽浓郁翩翩绝世之少年中国,而使欧西、日本人
谓我为老大者何也?则以握国权者皆老朽之人也。非哦几十年八股,非写几十年白摺,非
当几十年差,非捱几十年俸,非递几十年手本,非唱几十年诺,非磕几十年头,非请几十
年安,则必不能得一官,进一职。其内任卿贰以上,外任监司以上者,百人之中,其五官
不备者,殆九十六七人也,非眼盲,则耳聋,非手颤,则足跛,否则半身不遂也。彼其一
身饮食步履视听言语,尚且不能自了,须三四人在左右扶之捉之,乃能度日,于此而乃欲
责之以国事,是何异立无数木偶而使之治天下也。且彼辈者,自其少壮之时,既已不知亚
细、欧罗为何处地方,汉祖、唐宗是那朝皇帝;犹嫌其顽钝腐败之未臻其极,又必搓磨之
,陶冶之,待其脑髓已涸,血管已塞,气息奄奄,与鬼为邻之时,然后将我二万里山河,
四万万人命,一举而畀于其手。呜呼!老大帝国,诚哉其老大也。而彼辈者,积其数十年
之八股、白摺、当差、捱俸、手本、唱诺、磕头、请安,千辛万苦,千苦万辛,乃始得此
红顶花翎之服色,中堂大人之名号,乃出其全副精神,竭其毕生力量,以保持之。如彼乞
儿,拾金一锭,虽轰雷盘旋其顶上,而两手犹紧抱其荷包,他事非所顾也,非所知也,非
所闻也。于此而告之以亡国也,瓜分也,彼乌从而听之,乌从而信之。即使果亡矣,果分
矣,而吾今年既七十矣八十矣,但求其一两年内,洋人不来,强盗不起,我已快活过了一
世矣。若不得已,则割三头两省之土地,奉申贺敬,以换我几个衙门;卖三几百万之人民
作仆为奴,以赎我一条老命,有何不可,有何难办。呜呼!今之所谓老后、老臣、老将、
老吏者,其修身、齐家、治国、平天下之手段,皆具于是矣。“西风一夜催人老,凋尽朱
颜白尽头。”使走无常当医生,携催命符以祝寿,嗟乎痛哉!以此为国,是安得不老且死
,且吾恐其未及岁而殇也。
梁启超曰:造成今日之老大中国者,则中国老朽之冤业也;制出将来之少年中国者,则中
国少年之责任也。彼老朽者何足道,彼与此世界作别之日不远矣,而我少年乃新来而与世
界为缘。如僦屋者然,彼明日将迁居地方,而我今日始入此室处。将迁居者,不爱护其窗
栊,不洁治其庭庑,俗人恒情,亦何足怪。若我少年者,前程浩浩,后顾茫茫,中国而为
牛、为马、为奴、为隶,则烹脔鞭?之惨酷,惟我少年当之;中国如称霸宇内,主盟地球
,则指挥顾盼之尊荣,惟我少年享之,于彼气息奄奄,与鬼为邻者,何与焉?彼而漠然置
之,犹可言也;我而漠然置之,不可言也。使举国之少年而果为少年也,则吾中国为未来
之国,其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也,则吾中国为过去之国,其澌亡可翘
足而待也。故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少
年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲
则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋
。潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张;奇花初胎,皇
皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日
方长。美哉我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆!
大话悟
大话悟空之沟通版
时光似箭,岁月如梭。历时13个世纪,悟空惦记着猴子猴孙,便重返人间探亲。
悟空驾朵祥云,落至花果山顶峰,举目远眺,发现一些凡人。他想:这必是猴子猴孙转世成人了,于是他向前打探。悟空见一白胡子老人说:"老猴!"老人回头一看,但见悟空脚穿藕丝云履,身披铠甲龙鳞,头戴金盔闪烁,活像一个齐天大圣。老人疑惑的问导游,导游灵机一动说:"这是公司请人化妆,在此供人观赏。"众人虚惊一场后,便重又开始观赏优美的景色。悟空寻思道:这些不是猴子猴孙们,让我去水帘洞找找。
一只猴子见到悟空,大叫起来:"大王回来了,快来参拜!"霎时,数百猴子起来参拜。
"大王,您走后,花果山被人类占了,我等与之交战,谁料他们用火器射我等。我等被迫撤到洞中,没有食物,只好投降,每天杂耍,替人类赚钱,给一点食物,我等苦不堪言。"
悟空一听,大怒,"在什么地方,待我杀了贼子!"众猴指明道路,并道:"大王,小心火器。"
来到山林中,悟空大叫:"呔,尔等竟敢占俺花果山,可知俺是谁?俺老孙乃一千年前大闹天宫的齐天大圣--孙悟空也。识相的快快滚出花果山!""哎呀,原来是大圣回来了,现在花果山已收归国有,不再是你私人财产了。"三郎神将军说道。"气死俺老孙!"遂举出金箍棒向他打去,三郎神自知不是对手,急忙跳上"奔驰"一溜烟跑了,连火器也忘了。
悟空回到洞中,自是一番庆贺。席间,五老猴献计:"大王,现在已是二十一世纪,谁赚的钱多谁就快活逍遥。我们有花果山这样得天独厚的地理条件,不如办一家旅游公司,过过有钱人的日子。"悟空心想也是。说干就干,众猴不到一个月就建起了一幢写字楼,写字楼上挂着一金字招牌"花果山旅游股份有限公司",果真气度非凡。悟空自任董事长,众猴称之为"孙总"。
五老猴又献计:"当今世界不懂电脑英语是不行的,我给你请来了北大的外语、计算机教授,你得学习学习。"
不出三月,悟空就取得了合格证书。再看现在的悟空,左手提着笔记本电脑,右手握着手机,眼戴墨镜,足蹬"鳄鱼",派头十足,活似商业巨子。
一日,五老猴来报:"孙总,今天我们要和一美商洽谈花果山开发计划,我已将他们安排在五星级的国际大酒店。""好,俺老孙去也!"。
饭店里,悟空与美商举起了葡萄酒,由美方斥巨资三亿美元帮助花果山旅游股份有限公司建成集旅游、娱乐、休闲于一体的"花果山山庄"。
数年后,西装革履的悟空站在花果山顶端,看着欣欣向荣的大好美景,不禁感叹:"做神仙哪有做人好。"
纽约曼哈顿街头的一巨型广告牌上赫然写着:"沟通,当从花果山开始。"
【点评】本文考生选材新颖不凡,想象奇特,将孙悟空的猴性和人性很好的结合起来。不难看出,作者为了实现"猴"与"人"的沟通,大胆设想,采用大话的形式,非常滑稽可笑,令人忍俊不禁。
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中国少年梦少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步。那么,少年梦则中国梦!我们要用少年的画笔,在人生的画卷中绘出一片色彩缤纷的天地!我们是年少的一代,也是朝气勃发的一代。我们要不断进步,追逐属于我们的少年梦。在以前更懵懵懂懂的时候,梦想有很多:想做一名医生,救死扶伤,帮助每一个人;想做一名设计师,打造自己的一片天地;想做一名科学家,探索更深奥的知识……可是,越长大,就越知道梦想的意义。可能我们现在并没有长大,但每个人心中都有一个梦。那个梦离生活很远,但离我们很近,你不知道这个梦想到底有多大,但你知道它有多美好。我的梦想是想当一名小说家。也许在人们心中,小说家就是在屋子里写呀写…写个不停。感觉他们好孤单,但在我心中,小说家就如童话般美好。他的脑海里的一切都可以用笔来写出来,可以把一个默默无闻的人写成一个令人敬佩的人,可以把悲伤的事写的深入人心,当然可以把开心的事用奇妙的笔描绘出美妙的画面。我看过一篇小说,作者把一位英雄人物刻画得栩栩如生,就如同在面前发生了一般,而且语言也是十分有趣,令人容易理解。后来,我就关注了他整本小说,里面写的都是英雄人物:有新图帮我送鱼,有英雄伟大刘胡兰,有英勇就义的狼牙山五壮士,还有舍身炸碉堡的董存瑞等。对此,我也想成为一名写中国人物的小说家。让我国的英雄事迹影响整个世界。有梦想的人很多,但坚持追逐梦想的人却寥寥无几。希望我可以一直追求我的梦想,无论现实有多么残酷,无论梦想有多么遥远,我们都要用坚强不屈的斗志,迎接生命的每一次挑战。拥抱属于我们的梦想——属于我们的少年梦。650字 六年级
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梁启超的故事童年的梁启超聪明过人,才思敏捷,祖父梁延十分喜欢他。梁启超五岁时开始读《四书》、《五经》,“八岁学为文,九岁能缀千言”,12岁考中首榜第一名秀才,被乡人称为“神童”。当地群众流传不少“神童”梁启超的故事。“有人在平地,看我上云梯”一天,梁启超爬上竹梯玩耍。祖父怕他有危险,望着梁启超急叫:“快下来,快下来!会跌死你的……”梁启超看见祖父急成那样子,竟又往上再攀一级,还冲口念出两句:“有人在平地,看我上云梯。”祖父不由开心大笑,感到乖孙非比寻常。“堂前悬镜,大人明察秋毫”梁启超十岁那年,跟父亲入城,夜里住在秀才李兆镜家。李家正厅对面有个杏花园,梁启超第二天早晨起来便走到杏花园玩耍,但见朵朵带露杏花争妍斗艳,十分可爱,便摘了几朵。突然听到脚步声由远而近,原来是父亲与李秀才来了。梁启超急忙将杏花藏于袖里,但仍被父亲看见了。父亲不好意思在朋友面前责怪儿子,便以对对联的形式来处罚他。父亲吟上联:“袖里笼花,小子暗藏春色。”梁启超仰头凝思,瞥见对面厅檐挂着的“挡煞”大镜,即念出下联:“堂前悬镜,大人明察秋毫。”李兆镜拍掌叫绝,于是道:“让老夫也来考一考贤侄,‘推车出小陌’,怎样?”梁启超立刻对上:“策马入长安。”“好,好!”李兆镜连声赞好。在欢悦的气氛中,父亲饶了梁启超的过错。“饮茶龙上水,写字狗耙田”一天,梁启超家里来了一位客人,当时正在厅里与父亲谈着什么。梁启超从外面玩得满头大汗走进来,从茶几上提起茶壶斟了一大碗凉开水正想喝,却被客人叫住了。“启超,你过来。”客人说,“我知道你认识很多字,我来考考你。”客人见茶几上铺着一张大纸,提笔便狂草了一个“龙”字:“你读给我听。”梁启超看了一眼,摇摇头。客人哈哈大笑。梁启超没理他,一口气喝了摆在茶几上的那碗凉开水。客人看了又哈哈大笑,道:“饮茶龙上水。”梁启超用右衫袖抹一下嘴角,说:“写字狗耙田。”梁启超的讥讽让父亲尴尬,正要惩罚他,客人说:“令公子对答公整,才思敏捷,实在令人惊异。”“我欲问苍天,苍天长默默”梁启超的故乡新会茶坑村有座小山,叫坭子山,山上有座塔,叫坭子塔,又叫凌云塔。梁启超的老家就在坭子塔山下,童年的梁启超时常和小朋友爬上凌云塔望风景。一天,梁启超写了一首诗给祖父看。诗是这样的:“朝登凌云塔,引领望四极,暮登凌云塔,天地渐昏800字 初二 写人
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不做谭嗣同,而做梁启超前阵子,老师布置了周作,名曰:天平。 我先从韩瀚的一首小诗说起:她把带血的头颅/放在生命的天平上/让所有的苟活者/都失去了——重量。 这是写给为大义而死的志士张志新的。我相信也说是写给谭嗣同的应该不为过。在这里,大家以为我必欲以忠奸,善恶对立,再演一次千把人演过万把遍的滥戏。但我开门见山的告诉各位,我欲以"忠士"比"智士",看看在历史的天平上,到底哪头更重? 谭嗣同,腐乳皆知的忠士。"我自横刀向天啸,去留肝胆两昆仑",纵使站在死神面前,阎王殿外,十指所指,十目所视,他亦大义凛然,谈笑自若,哪有半点"将死"之状,倒是显现出几分王者之像来。他认为各国变法皆历经流血,吾国尚未有之。于是他浑然不惧,怀着"自吾始"的决绝,含笑就义。 "我自横刀向天啸,去留肝胆两昆仑"至此成为流传千古的名句,谭嗣同,这个名字从此幻化成一对灼热忠贞的双目被供奉在历史的明月之上,供后来者仰望。 在这个一味顶礼膜拜的时代,谭嗣同过多的成为了一个标志,他其实就像"忠贞"二字一样,只代表了忠贞在人们的印象中除此之外,空空如也。鲜有人能窥探其忠贞背后,属于谭嗣同个人化,真实化的东西。在这里,我很是狂妄地欲"发人所未发"来浅谈几句。 首先我举双手双脚外加"忠贞"大旗一面肯定他的忠贞。然后,我想告诉大家,他是一个博古通今,学富五车的大学问家,而这绝世才华也随着他鲜血的流尽而湮灭了。 为中华,他贡献了他的淋漓鲜血,但也仅此而已。他人头落地的刹那,他鲜血扬起的瞬间,是他人生最为闪亮的一刻。 死者已逝,于是乎,我们来谈谈那些"苟活"下来的康有为,梁启超。 他们亦是忠臣义士,他们不惧怕个人安危,甘为苍生流尽鲜血,然而他们皆选择了活下来。他们一生大笔如椽,奔走呼号,为革命奋斗一生。他们的"苟活"是一种当仁不让。在他们眼里,死是一件毫无技术含量的易事,更是一件憾事。他们把"容易的死"留给别人,自己选择了"虽九死而犹未悔"的艰辛奋斗。为中华,他们不仅贡献了他们的生命,更有非凡才学,为中华崛起经历了先知般艰苦卓绝的人生。 最后以李敖的话作结:我若是戊戌,不做谭嗣同,而做梁启超!800字 初二 写人
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少年梦,中国强梦想是遥不可及的期待,在沉睡中滋生出的美梦。每个人的梦想都不同,或许偶尔会有些小碰撞。因为俗话说得好“三百六十行,行行出状元”,世界上这么多的人,哪有不重复的道理呢?在春季,我们用奋斗的汗水浇灌绿色的梦想,让它生根发芽,茁长成长!在秋季,我们拎着大大的竹篮,摘下丰硕的果实。 周末为了缓解压力,便打开电脑,打算上网搜些电影看,我找到了一部电影——《金陵十三钗》。它讲述了发生在南京的十三个女人的曲折故事。她们本是花花世界的风尘女子,去摇身变成了具有传奇色彩的抗日女英雄!原先的她们不近人情,以自我为中心,但在亲眼目睹了日军对自己同伴和女学生的残酷行为,她们萌发了一颗抗日爱国的梦想。为了拯救十三个躲在教堂里的女学生,用自己的生命去交换她们的生命,到日军的军营中去唱歌助兴。可想而知,这必定是一去不复返的一趟“旅程”啊!这足以驳论了杜牧的《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”。她们的行为难道不令我们为之而赞颂吗?梦想是一缕缕暖阳,渗入人心,充满温情! 梦想是一股股清泉,奔腾不息,执着专一!梦想是一颗颗红心,报效祖国,不为私利! 假如你是一位军人,你应该誓死保卫边疆;假如你是一位科学家,你应该努力建设科技;假如你是一朵“祖国之花”,你应该手捧一颗中国心,怀揣一份中国梦,把“梦想的种子”和“现实的花朵”传播到中国的每一个角落,让每一个炎黄子孙都感受到祖国的繁荣昌盛,让整个世界都为中国的发展而惊叹不已!浦口区陡岗中学 三(一)班550字 三年级 写人
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梁老师大千世界里,很多人都在鞠躬:有向人阿谀奉承的鞠躬,有孩子对母亲感恩的鞠躬,有服务生欢迎客人的鞠躬……但使我最难忘的还是梁老师上课前那深深的鞠躬。每次上课时,当喊过“起立”后,梁老师便向我们鞠躬。梁老师那深深的一躬,一直留在我的心里,所以我十分敬重梁老师。那天下午第三节课,急促的铃声又催我们快快回教室,同学们便你推我搡的涌进教室。我们静静的坐在座位上,等待着老师。过了一会儿,还不见梁老师的身影。大家都不敢吱声,万一梁老师来个出其不意,可就惨了。又过了一会儿,一向守时的梁老师仍不见踪影,大家便闹开了:“梁老师会不会不来啦?”“我宣布我们解放啰!”……突然,门外传来一阵脚步声,虽有些异样,却很快辨认出是梁老师来了。教室里立刻静了下来。果真是梁老师,只是步子不再轻盈。她原本灿烂的脸上略有几分疲惫,还挂着几丝汗滴,莫非——走上讲台,梁老师照例向我们鞠躬,接着便开始上课。她时不时将手支在讲台上。那节课,窗外的花儿和偶尔飞过的蜂蝶已不再那么吸引人了。我们只听见梁老师的讲课和急促的呼吸声,我们只看见梁老师的板书和额上豆大的汗珠。下课了,梁老师再次向我们鞠躬,然后挪出了教室。我看见梁老师不时用手抹去脸上的汗珠,越走越远,最后镀上了金色的霞衣,化作了一只翩飞的蝴蝶。梁老师,轮到我们向您鞠躬了!500字 五年级 写人
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中国少年作家第一人中国少年作家第一人袁文慧最近,北师大的学生和新生代作家沪籍女孩刘婧进行了一次有历史意义的对话,这次对话让我们所有热爱童话、关心青少年的人们对刘婧的成长历程产生了浓厚的兴趣,让我们沿着她的成长轨迹,阅读她 ......一 个偶然为她插上了童话的翅膀。 1998年,刘婧还是一个梳着俏皮短发的小姑娘,在河北省衡水市人民路小学读四年级。一天,语文老师告诉这个稚气而充满幻想的小女孩:“刘婧啊,衡水市教委要举办童话征文比赛啦,你赶紧写一篇去参赛吧。”就是这一句似乎不经意的话,促使了一个天真的小女孩走进了神秘的童话王国,以后她跟着她的童话主角尤丽和卡洛走出衡水,走出国门,一直漂洋过海,走进碧眼金发的孩子们中间。那天回到家里,小刘婧表面上装着写作业, 暗地里构思情节:第一次象她的记者爸爸那样郑重其事地“创作”,她多多少少觉得有些不好意思。好玩的故事情节在她那颗小小的心里幻化着,她给她故事中的小主人起了一个带“洋”味儿的名字:“小卡洛”,也就是卡洛偶然的诞生,为刘婧走进世界童话的“大观园”织就了一条魔毯。 两天时间,《小卡洛漫游快快城》“偷偷摸摸”地落在方格纸上。她赶紧将这密密麻麻的“字”交给老师:总算完成了“任务”。孩子的心是很容易被有趣的事吸引的,许多好玩的游戏一会就“帮助”小刘婧把这篇“稿子”置之脑后。若不是又一个偶然,也许这个童话永远见不了“大世面”。几天后,下班回家的爸爸无意中瞟见刘婧的书桌下面有一页稿纸,好奇心促使他捡起来,这一个再平常不过的低头哈腰的动作成为一个女作家诞生的“历史性”定格: 女儿写童话啦。虽只是一个片段,但童真世界里溢出的熠熠光芒却把这个以舞文弄墨为生的大人深深吸引住了,爸爸惊诧之余心里暗喜:没想到这“小不点儿”还真有点写作天赋呢。爸爸什么也不做了,专心致志地坐着等宝贝女儿放学回家,当欢蹦乱跳的刘婧哼着歌三步两步跨进家门, 望女成凤的父亲早就在心里为她画了一个美妙的“蓝图”。“快抄一遍, 咱把它寄给报社发表!”看着爸爸急不可待的模样,小刘婧竟觉得有些好笑。“有四五千字呢!再一个字一个字地重复一遍,没意思,不抄!”。 小刘婧对爸爸交给这个额外任务“一语否决”。这是经常“不听话”的女儿的“拿手戏”,而且她还和爸爸玩起了“猫捉老鼠”的游戏,把草稿藏来藏去,爸爸翻遍了整个房间才找出来。不曾想,这个“小东西”法律意识还挺强,以爸爸侵犯了她的隐私权为由和爸爸吵起了架。几个“拉锯战”下来,到了暑假,刘婧才终于把这篇童话抄了一遍,而她讨价还价的最后“战果”是:爸爸带她到北京足足过了一回眼瘾 。而爸爸的苦心也有了结果,10多天后,刘婧便接到了上海的《小朋友》杂志录用这篇童话的通知单。 “写得很好,很精彩。”编辑的这句话象一个“芝麻开门”的咒语帮刘婧打开了通向童话宝藏的大门,从此,她一发而不可收。 以“小卡洛”为主要人物的一系列童话在她稚嫩的笔下越来越精采。6年以后,这个自取昵称猴妮儿的女孩长大了,今年18岁的她已被称为新生代作家,而且和北师大学生有了一次可载入史册的对话。其中一句话为她走上创作之路的缘由作了一次释疑:“我小时候和其他孩子一样,后来在我父母的不懈努力下,我才走上了这条不归之路。”可以说,小学老师的一句话,上海《小朋友》杂志编辑的认可,父母的锲而不舍的努力为这个少女作家奏出美妙的童话旋律敲出了第一个鼓点。从小学四年级开始,刘婧的名字伴随着她创作的童话、科幻小说频频出现在《儿童文学》、《少年文艺》、《科幻世界》等刊物上。 《作文大王》、《全国中学优秀作文选》特邀她为“卡洛的世界”、“刘婧童话连载”专栏作者。《童话王国》、《中学生》等10多家杂志,还先后推出了她的专集或长篇连载。而且她还有散文发表在美国《世界日报》、法国《欧洲时报》上。还有作品入选全国女作家散文大赛。其事迹还被收入福建少儿出版社将于今年7底出版的《我为文狂――八个少年作家的写作大揭秘》一书。 2004年,海峡两岸出版社,以繁、简两种版本同步推出刘婧 的《44号列车》、《米粒人部落》、《宇宙岛学校》三部幻想作品, 而且英文版也正和世界最大的出版社企鹅出版社洽谈之中。现在,刘婧是河北省作家协会会员。现实世界和童话王国的对接问:相信奇迹吗?因为在我眼中,写科幻小说的都沉迷在自己美好的世界里,那你的看法呢?答:相信。奇迹在数学上定义为小概率事件,我们不能因为它出现的可能性小而将它忽略不计。科幻小说家也是生活在现实中的凡人,而那种自恋的作家我没碰到过。 问:创作小说的灵感来自哪里?答:灵感无处不在,重要的是要有一颗善于发现的心。在刘婧和北师大学生的一问一答间,我们找到了刘婧创造的童话王国和现实世界的衔接点。 而在小刘婧眼里,一草一木都有生命,她那一颗纯真的心时时在现实和童话间穿梭。 春天万物复苏,是最容易让人产生幻想的季节,就在这样一个吹面不寒杨柳风的春日午后,童心未泯的爸爸带小刘婧捉蝌蚪, 通往水塘的田间小路 ,草色遥看近却无,爸爸突发灵感,问她:“这弯弯曲曲的小路如果赋予它生命,该用什么词形容呢?”刘婧真动了心思,她歪着脑袋想了想说:“这路两边的草就像头发一样,把它的视线都挡住了。”刘婧说完 ,立即觉得这小路及小路上的小花小草真的有了生命,它们全都眨着眼睛,呢喃着,还真的隐隐约约有缥缈的歌声,微风过处,它们全都张着小手舞蹈……有一次,爸爸从中央电视台看到一句广告词:“好地板自己会说话。”他问刘婧:“你能从中得到什么启发?能不能根据这句广告词写一篇童话?”而刘婧就真的写了一篇童话,童话里的地板会说话。象这样的启发诱导式教育,刘婧在父母那里随时随地可以得到,这些就象甘露悄没声儿地滋养着小刘婧清纯的心灵。而生活中一些趣事也被刘婧随手拈来汇成了她的灵感湖泊。上四年级的一次作文课,作文本发下来,刘婧觉得自己没发挥好,老师给的评语也不好, 刚进家门她就把作文本急慌慌地往书橱底下塞,又使出“障眼法”――用一些东西遮住。没想到她的一举一动眼尖的爸爸早“尽收眼底”, 她刚一离开,爸爸就直奔卧室,东翻西找:咦,这鬼丫头藏了什么好东西?等他把作文本“提留”出来。刘婧只剩了站在一边暗笑:这个“猫捉老鼠”的游戏挺好玩,何不将它写进日记? 就这样一点一滴积聚起后来在全国中青年作家小说擂台赛取得好成绩的作品《家庭日记》。家庭日记不是童话,但正是现实中这种善感而敏锐的扑捉让刘婧潜移默化地从心灵一隅缔造了一个美妙绝伦的童话王国。打小就喜欢踢足球、爬墙头,愿意与男生打交道的刘婧俨然一个“假小子”,自认为唱歌不好听,但又特爱唱,左邻右舍经常能听到她在家乱吼,她一“吼”,爸妈就赶紧把头藏到枕头底下去“避难”,但他们从不制止,一任她尽情发挥,。这“狂吼”成就了《七彩贝壳》中的小卡洛:他和现实世界的刘婧一样马马虎虎、五音不全却吼得比谁都起劲。童话中卡洛尤丽的聪明机灵同现实中的刘婧如出一辙,小刘婧明明喜欢上了写作,但这个机灵鬼深知爸爸望女成凤的心理,她常常装出一幅爱写不爱的样子――她想以此换回旅游全国名胜古迹的“门票”,或者满足她一些别的愿望。这一招果然奏效,她和爸爸“互惠互利”后, 心甘情愿地与书桌和稿纸成了“密友”。后来,刘婧干脆与爸爸订了一份“合同”,“合同”上甲方和乙方的权利和义务、“违约责任”赫然在目, 有在银行作职员的妈妈作公证人那肯定是万无一失的。这办法是刘婧看了《今日说法》想出来的,“合同”牵涉到她的切身利益,当然由她起草, 这个小人儿还真的象模象样地琢磨合同中的每一个字和标点:一定不能让爸爸钻了空子。刘婧诡秘地笑笑说:“买书和出去旅游是对我最具蛊惑力的两件事,外面的世界真的很精彩,用自己的眼睛、自己的心灵去感觉,绝对与从电视上、书上看到的不一样。” 不知是“合同”真起了“法律”效力,还是爸爸对女儿由衷的疼爱, 爸爸从来都是“言而有信”, 违约的事却经常发生在“合同”的“提出方”身上。特别是一些长篇,写着写着就烦了,爸爸就先兑现诺言,吸引她继续写。去年暑假,爸爸让她按“合同”写一篇小说,而她写到一半就想打退堂鼓,等爸爸带她到石家庄汇文图书城花了近一个月的工资买了一大堆书,才最终打动了她 。 父母对她的爱和支持不同凡响,善良的刘婧常常怀着感恩的心情描述这样一个故事:有一年他们全家外出旅行, 没买上卧铺票,一家人一直站到半夜三点多,听广播说有部分卧铺票出售, 本来困得睁不开眼的父亲马上来了精神钻进人群。大约半小时之后,父亲 只买到一张票, 这张难得的卧铺票父母“理当所然”给了女儿, 父亲说:“下一站下的人多,会有座的。”刘婧闻言放心了,迫不急待地躺到铺上。 一觉醒来已是凌晨四点半。 她爬起来找父母, 刚一开门,却陡然想哭:在昏黄的灯光下,父母坐在地板上,身上盖着一件衣服,就睡在那里……也许就是父母的爱让小刘婧懂得了怎样生活,她的童话里才充满智慧和良善、洋溢着温情和爱。这种爱又通过她的童话“传染”给越来越多的孩子。而刘婧自己对现实和童话的对接这样理解:首先,我觉得写这些作品很有意思,能把头脑中反映出来的画面表述成文字,事实上是一场很刺激的游戏,就好象你的眼前掠过美不胜收的画面,你要紧跟不放,用手中的笔把它们“画”下来。 俗话说“生活处处皆学问”。科幻小说作为人们生活中日益重要的一部分,其影响力也在逐渐加大。幻想题材的作品是从实际生活中抽象出的一种不同于普通社会的更为奇妙的社会,利用这个超前了的社会,我们可以做许多在现实社会做不到的事情,发现现实社会的某些问题...... 童话和优秀生不是一对矛盾请看刘婧的小档案: 梦想:让我的故事给全世界9-99岁的人带来快乐。学校:河北省衡水中学理科241班职务:团支部书记 再请看刘婧的部分足迹: 在第五届宋庆龄奖学金评选活动中,刘婧当选,并代表河北省11名获奖的中学生赴上海参加颁奖大会。在中央电视台建台四十周年征文活动中,刘婧的绘画作品获央视绘画优秀作品奖,系衡水市唯一获此殊荣的中学生。在第四届“雨花杯”全国中学十佳文学少年的评选中,刘婧高票当选,系华北地区唯一获得此荣的中学生。在中国作家协会儿童委员会、《儿童文学》杂志举办的全国中青年作家小说擂台赛评选活动中,刘婧的参赛作品《家庭日记》获得该次大赛第4名。系国内唯一获此殊荣的在校生,也是河北省唯一的获奖者。刘婧在由中国少年工作委员会、日本黑马出版社联合举办的“首届中日友好儿童文学奖”的评选中,获优秀作品奖。8月2日,刘婧被邀参加由中国作家协会儿童委员会、《儿童文学》杂志联合举办的“当代小说创作研讨会”,将与中国作家协会领导、北大、北师大等多所大学10位文学博导、教授、硕博研究生及18著名作家、评论家一起,就我国儿童文学创作进行研讨。系我省唯一获此邀请的作者。这是一个优秀的中学生走过的路, 这个全国名校衡水中学的优秀生和那些魔法一类的曲折离奇的故事并不相悖。在当今媒体不惜版面、不惜时间对某些辍学回家甘当“小说专业户”的青少年大炒特炒的时候,刘婧的选择无疑给人们提出了一个新的理念:写作没必要放弃学业, 优秀生和少年作家可以同时挂在同一只鸟的两只翅膀上。 之所以说刘婧是一个优秀生,是因为她的优秀表现在各个方面,她不是只知啃书本的“呆子”,也不是除了学习就只玩文字的“机器”,她有多种爱好,她的爱好充实了她的“优秀”。听音乐、画画、旅游,还爱踢足球。 她画过水彩,但画得最多的是卡通, 曾在许多杂志发表绘画作品, 她收到全国上千位小朋友的来信,当时的影响比写的童话作品还大。她还给自己的作品配过插图呢。 她每年都会去一个地方旅游,靠自己去体悟不同于平原生活的妙境 。而现在写作成了她一种本能,成了她生命的一部分。她说,有时候不写反而觉得特难受,那种感觉就像很饿的人不能吃东西,很痛苦的。 毕竟是一个在校生,为避开学习和写作的冲突,她抽丝剥茧般利用一切可利用的时间,写起来她可以忘记周围的环境忘记自己,在火车的硬座车厢里都写过。所有的文字几乎都是放假期间写成的,每天至少要写4500字, 不然,写作计划就没法完成。至于写作内容,只有在准备写作时她才会考虑,以免影响学习。她说:“在衡中的学习生活给我的写作注入了无穷的动力,衡中两年所给我的,远比过去十年我所学到的知识的总和还要多,衡中仿佛一位智者,引导我避开曲折,绕过泥泞,来到一片新的天地。衡中于我,是第二个家,衡中在我生命中的意义永远不会动摇,我会努力奋斗,争取今日我以衡中为荣,明日衡中以我为傲。”北师大学生对刘婧的提问可以向我们证明这并不是虚谈:问:将来想考哪一所大学,学什么专业,为什么?答:复旦,新闻系,我要用更现实的笔为生活在社会最底层的人写作,当他们的喉舌。看来刘婧的“野心”不小。问: 你认为学理对写作有什么帮助吗?答:学理也许对文学常识的培养没有多大作用,但却能对思维的拓展有很大帮助,它提供了另一个抽象的空间,这个空间更严密,更神奇。她对人生轨迹的策划占第一位的仍是考大学,仍是最大可能地增加知识储备。从一个在童话世界里飞翔里的小女孩到一个拥有新闻记者梦想的18岁少女,刘婧长大了,长大了的刘婧是否还有童话一般灵秀的心透明的爱?可她“要用更现实的笔为生活在社会最底层的人写作”,这句话本身就是一种成熟的暗示,我们又有什么理由拒绝一个小女孩长大呢? 通讯地址:河北日报报业集团衡水记者站邮政编码:0530001200字以上 六年级 写人
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梁启超《论毅力》梁启超《论毅力》天下古今成败之林,若是其莽然不一途也。要其何以成,何以败?曰:有毅力者成,反是者败。盖人生历程,大抵逆境居十六七,顺境亦居十三四,而顺逆两境又常相间以迭乘。无论事之大小,必有数次乃至十数次之阻力,其阻力虽或大或小,而要之必无可逃避者也。其在志力薄弱之士,始固曰吾欲云云,其意以为天下事固易易也,及骤尝焉而阻力猝来,颓然丧矣;其次弱者,乘一时之意气,透过此第一关,遇再挫而退;稍强者,遇三四挫而退;更稍强者,遇五六挫而退;其事愈大者,其遇挫愈多;其不退也愈难,非至强之人,未有能善于其终者也。夫苟其挫而不退矣,则小逆之后,必有小顺。大逆之后,必有大顺。盘根错节之既经,而随有应刃而解之一日。旁观者徒艳羡其功之成,以为是殆幸运儿,而天有以宠彼也,又以为我蹇于遭逢,故所就不彼若也。庸讵知所谓蹇焉、幸焉者,皆彼与我之相同,而其能征服此蹇焉,利用此幸焉与否,即彼成我败所由判也。更譬诸操舟,如以兼旬之期,行千里之地者,其间风潮之或顺或逆,常相参伍。彼以坚苦忍耐之力,冒其逆而突过之,而后得从容以进度其顺。我则或一日而返焉,或二三日而返焉,或五六日而返焉,故彼岸终不可达也。孔子曰:"譬如为山,未成一篑,止,吾止也;譬如平地,虽复一篑,进,吾往也"孟子曰:"有为者,譬若掘井,掘井九仞,而不及泉,犹为弃井也"成败之数,视此而已。译文:从古到今,人们事业的成就,经验教训众多,呈现出种种不一的情况,途径。概要的推究他们为什么成功,为什么失败?结论是:有毅力的人就会成功,相反的人就会失败。人生的历程,大体逆境占了十分之六七,顺境也占了十分之三四,而顺逆这两种境遇又常常是相互交替着轮流出现。无论事情是大是小,必然会遇到几次乃至十几次的阻力,这种阻力虽然有的大有的小,但总之必定是不可避免的。那些在意志和能力方面薄弱的人,开始的时候一定会说我想要如何如何,我要如何如何,他心里认为天下事本来就是很简单容易的,等到马上尝试,阻力突然来临,就颓然丧失了信心。那些意志能力比较弱的人,凭着一时的意气,通过了这第一关,遇到第二次挫折就退缩了;意志能力稍强的人,遇到三四次挫折才退缩;又坚强些的人,遇到五六次挫折才退缩。他所做的事情越大,他遇到的挫折就越多,他不退缩也就越难。不是极其坚强的人,就没有能够善于达到它的终点的。如果遇到挫折而不退缩,那么小的逆境之后,必定有小的顺境;大的逆境之后,必定会有大的顺境。经过了盘根错节的复杂情况以后,尔后随之才会有迎刃而解的一天。旁观者只是非常羡慕别人的成功,认为这个人大概是个幸运儿,而老天总是因为某种缘故宠爱他;又认为我遭遇不顺利,所以成就也比不上他。这种人哪里知道所谓的“不顺”啊、“幸运”啊,对于他和我都是相同的,而是否能征服这些“不顺”,同时又利用这些“幸运”,正是他成我败的区别所在。再用驾船来做个比方,如果用二十天的时间,来走一千里的路程,这期间风向潮流有时顺有时逆,常常交互错杂。他凭着艰苦忍耐的力量,迎着那逆风逆流冲了过去,然后能从容地前进,去度过顺风顺水的一段。但是我或者一天就退回来了,或者两三天就回来了,或者五六天就回来了,所以彼岸就始终不可能到达。孔子说:“比如造山,还差一筐土,如果停止下来,那是我自己停止的;又比如填平土地,即使只倒了一筐土,如果继续去填,那是我自己去填的。”孟子说:“做事的人,比如挖井,挖了七、八丈深,还没有挖到井水,还是废井。”成败的规律,在此而已。1200字以上
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回望梁启超观后感梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,笔名主要有过哀时客、饮冰子、饮冰室主人、新民子、中国之新民、自由斋主人、曼殊室主人、少年中国之少年等。广东新会人。他是中国近代资产阶级改良派的著名政治活动家、思想家、文学家和学者。他的一生,经历了晚清与民国两个时期;他的业绩,并包了政治和学术两个方面。梁启超出生于一个半耕半读的家庭,自幼聪颖,四岁开始学习四书五经,九岁即能写出上千言的八股文章,十二岁中秀才,十六岁中举人。1890年,他十七岁时拜康有为为师,从康学习四年,受康有为的影响,开始探索挽救祖国危亡的变法维新之术。1894年6月,他随康有为入京参加会试。7月,中日甲午战争爆发,次年中国战败,签订了丧权辱国的马关条约。康有为、梁启超联合在京参加会试的1300多名举人,上书皇帝,要求拒签和约、迁都抗战、变法图强。这就是著名的“公车上书”。在社会各界引起了强烈反响。这年七月,宣传变法维新的第一个刊物《中外纪闻》在京创刊,梁启超是主要撰稿人。八月,维新团体“强学会”成立,梁任书记,成为康有为进行维新活动的得力助手。谭嗣同说:不有生者,无以图将来。不有死者,无以召后起。康梁就去图将来了。结果都是反对革命的保皇派,不过总体来说还是进步的。梁启超先生是资产阶级维新运动的主将,君主立宪的倡导推动者,革命共和的大力鼓吹者和立宪派领袖。辛亥革命后任进步党党魁,熊希龄主阁时任司法总长兼财政总长。袁世凯称帝,他愤然拒绝重金收买,发表著名文章《异哉,所谓国体问题者》公开讨袁,与蔡锷等组织护国运动。一战后任巴黎和会中国代表团会外顾问,极力主张力争国权。他事先探听到日本欲接管山东这一帝国主义图谋,及时将消息传回国内并在报纸上发表,引发了标志中国民主革命转入新阶段的五四运动。“中华民族”这一家喻户晓的称谓,细算起来也只有103年的历史,其创始人就是梁启超。在梁启超创立中华民族一词之前,中国人基本上没有现代的民族观念,甚至连“民族”一词也没有使用过我对梁启超先生的评价是中国历史上少有的奇才,并归纳了他对近现代中国的十四大贡献。一、梁启超是中国杰出的启蒙思想家梁启超先生最早将西方的民权,民主自由思想系统地介绍到中国。促使了国人的觉醒,使国人产生了近代化意识。以戊戌变法为界,中国思想此前是封建正统思想,此后是启蒙思想兴起。二、梁启超先生坚决不妥协地反封建专制,倡导民主宪政,开创了中国政治民主化,思想自由化和法律制度化的新时代。三、梁启超是中国杰出的宣传家梁启超先生把报刊作为宣传思想的阵地,先后创办了《中外纪闻》、《实务报》、《清议报》、《新民丛报》、《国闻报》、《大中华》、《申报》等有重大影响的报刊。他的文章反映了当时最科学的思想,广受知识分子的欢迎,影响广泛。他将西方的哲学、政治学、政治经济学、财政学和法学等当时先进的学科和学说介绍到中国。四、梁启超是世界史上罕见的社会活动家和杰出的政治家梁启超先生是资产阶级维新运动的主将,君主立宪的倡导推动者,革命共和的大力鼓吹者和立宪派领袖。辛亥革命后任进步党党魁,熊希龄主阁时任司法总长兼财政总长。一战后任巴黎和会中国代表团会外顾问,极力主张力争国权。他事先探听到日本欲接管山东这一帝国主义图谋,及时将消息传回国内并在报纸上发表,引发了标志中国民主革命转入新阶段的五四运动。1200字以上 观后感
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《梁启超传》读后感看完一本书和看完一场球,一场电影的感受有时候很像。精彩的比赛和电影,看完之后恨不得立刻就和旁人谈起,讨论进球的精彩又或情节的跌宕。倘若比赛乏善可陈,电影不痛不痒,则看过之后,仿佛走过上班的路、刷完睡前的牙一般,你若不问,我便不再提起,好似寻常往事一般没了意义。实在不幸,赶上了臭脚一群,矫揉一班,则避之不及,恨不得从未看过,绝不提起,仿佛告诉别人浪费的这时间,让听者拿去。或许这算是自己的一个说辞,以至于迟了这么久才来写《梁启超传》读后感,不觉得惭愧。然而书与球,与电影不同在于,耗费了那么久,不留下些什么是万万不能的,也是千万不可的。幸好之前断断续续的记录了一些感受。才不至于把这本书直接还给作者。先说说缺点。自己的感受,这是一本详实有余,深度不足的书。作者博采众家,却未能升华出什么境界。大多数情况下只是就事论事的发些感慨做些总结。加之大量直接摘录资料原文,却少有详解,清末民初的古文生涩虽不至难以理解,却也实在使人疲于持续招架。本来读书的时间就很有限,更不愿意陷入一字一字的理解泥潭中。书籍的序言中,评价他是采用梁启超的时务文体写成,通篇读下来,才发现时务文体的内容确实不少,只是都源于引用。作者还是实实在在的采用白话文。上下两册,洋洋洒洒上百页,耐读性不高。本书的一大特点是抛弃了传记作品常用的编年体,而采用人物关系区分章节。如梁启超与黄遵宪,梁启超与袁世凯等等,反过来看,也算是刻画了清末明初的名流政客种种,只不过用梁启超签了桥搭了线。不知道算不算是搭车版的纪传体。这种设计天然的就是争议点。能看出梁启超与种种人物,是按照年代的进程撰写的,从公车上书、戊戌变法——辛亥革命、民国初立——护国运动、护法运动——五四运动。所以前有康有为,黄宗宪等等立宪人物,中间安排了章太炎、袁世凯等19XX年前后的人物、后面则是蒋百里、胡适、徐志摩众生。每个章节集中在两个人的关系之间的,自然也是响应时期梁启超的主要思想与行为。人是社会产物,人的身份与价值体现在社会关系之中,用这种方法勾勒的梁启超算不上问题。然而纠结在于,人物之间的时代难免重叠,若是不了解这段历史,恐怕会在一个又一个的人物关系中,丧失了基本的存在感。而且同一时期的不同事件,可能因为涉及人物的不同,而呈现于不同的章节中,二者间的关联解释,是这种方法的弱点。若是提前展开,难免抢了别人的风采。但放到后面再谈,恐怕不把前事叙述一遍,读者是需要往回翻的。这也就是为什么有人感觉这本书内容总是重复。前因后果,事出有因,这写作的规律终究逃不过去的。况且明明是写梁启超与某某人,行文却经常撇下一个不表,而只提另外一个。以至于搭档上场时,有关公见秦琼之感。因此,能否接受这种写法,关键还是看个人的阅读感受与背景知识基础。接下来说说优点。评价一本书,耐读性是一点,但绝非唯一,可读性是第二个维度。在这个维度上,《梁启超传》值得充分的肯定。世人对梁启超的认识形形色色,却无外乎“君主立宪”、“教子有方”两个刻板印象。这本书的作者通过史实的介绍和适当的分析,为梁氏摘掉了第一个面具。客观上说,梁启超赶上了一个“好”的时代,让他有机会参与思想的启蒙并成为中国伏尔泰一类的人物;另一方面,也让他有机会去参与实践,虽然都以失败告终,却终究告诉了我们,民主之路的坎坷。他若早生,则无实践的机会,他若晚生,是否会成为革命志士或者民主先锋都难以确定。梁启超毕其一生,追求的其实根本不是什么君主立宪,而是基于议会制的政体改良,从而实现国家***的理想。这二者听上去区别不大,实则却让梁启超在世人心中的面目难以辨识。过去看历史教科书,以为梁启超和他的老师南海先生一般,抱着光绪皇帝不放,非要这个主子立宪不可。把梁启超这位过渡时期的巨擎,简单的规划到了君主立宪的阵营中。即使不谈流亡日本前期,梁氏的一副革命派作风。即使是回归改良之后,他在护国运动中,与其弟子蔡锷一手促成的两省出兵这讨袁,最终点燃了运动的燎原之势,也足可以证明其政治上的复杂性。梁氏的政治理想并不局限特定的国体中,他追求的是在原有基础上,通过改良,建立完善的政治上层建筑,从而实现期待的国家富强。无论是君主立宪,还是联邦议会,每次变革都迫使他做出改变,却从未动摇他最终的目标。“文字收工时,世界革命潮”,从思想启蒙的角度看,梁启超为首的思想启蒙者奠定了中国20世纪初社会革命的思想基础。如今当我们谈及欧洲资产阶级革命时,绝不会忘记文艺复兴与启蒙运动,绝不会绕开卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠一类的启蒙大家。与欧洲相对渐进的革命发展历史不同,中国的思想启蒙是与政治变革夹杂在一起的。而在夹杂之中,如梁氏一般,保留着清醒思考的人却并不多。他和老派立宪者一样,反对激进的变革,认为在中国民智未开的情况下,激进革命带来的绝非多数人的民主,而是多数人的专制。中国此后百年的发展,无不证明了先贤的远见。从戊戌变法开始,到护法运动结束,期间中国经历的种种大事,其背后都有梁氏的影子,不敢带有阴谋论的说起是幕后黑手,但至少他在思想领域的影响,在政治上的亲力亲为,都间接或直接的影响了这些事件的发展,从而塑造了中国近代纷繁复杂的历史。毕其一生,梁启超都在追求***,这一理想如今依旧延续。只是不知道,这种延续,是否还值得我们去骄傲。“读懂梁启超,就能读懂中国近代历史”。在关于本书的种种介绍中,唯有这一句,光芒闪耀。1200字以上 小学 读后感
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关于梁启超的作文在重庆与北京的旅途中,其实还写了另一篇文章,介绍梁启超先生谈作文的书。回来后,筋骨松软,随笔懒得写,且把这篇也贴上,供有兴趣的朋友参考吧∶梁启超《作文入门》推荐序梁先生这本书,包含两大部分,一是一九二二年在东南大学讲的「中学以上作文教学法」,一是前一年在清华讲的「中国韵文里头所表现的情感」。二文题目相关,且一谈散体一谈韵文,既互补又呼应,因此历来都并在一块儿看。例如卫士生、束世澄笔记前面那一篇的序文中便特别提醒读者∶必须参考梁先生后面那一篇。这两篇讲稿,主要是教人读文章写文章,同时还告诉人如何教学生写作文。因为无论什么文,学生会不会作,跟教师会不会教都有绝对的关系。梁先生此书最精采处,或即在此。教材该怎么选怎么编;教时该怎么分期分类;应如何整理学生的思想;如何令其分组阅读,读了讨论;如何命题;如何指导学生准备;乃至他主张少作,一学期只要好好作两三篇;老师也不必修润文字,只要详改其思路与结构等,我都以为是真知灼见。至今大家仍然不太会作文,大中小学里仍不会教文学,恰好就是不听梁先生意见的结果。目前海峡两岸编的课本,都是东一篇西一篇,缺乏文学的条理;学生写作文,更是毫无指导,只规定他拼命写;写完,教师负责的,还改改文句,否则给个评语了事,或竟交由学生互相订正。我昔年打工,就曾长期替一些先生改他们学生的作文卷。试想,卷子都请人代批了,又如何会用心指导学生写作呢?因此,像梁先生这样的大学者大文豪,而竟关心此事,勤恳讲说,我以为甚是可敬,所讲至今亦不过时。非唯不过时,还恰好符合时代之需。这本书的两个演讲稿,也可以看成是梁先生现身说法。看他教我们怎样读诗,看奔迸的表情法和回荡的、蕴藉的有何不同,回荡的表情又有螺旋式、引曼式、堆垒式、吞咽式等种种不同,实在是种享受。梁先生自少年起,便以文字动天下,一九二二年胡适作《谁是中国今日的十二个大人物》,还曾将梁先生列为「影响近二十年的全国青年思想的人」。梁先生对青年的影响,即由于其文章。论者形容其笔锋常带感情,文字具有魔力。这样的文章如何写成?梁先生金针度人,奥妙就都在这里了。梁先生是有多方学术兴趣的人,治学方面极广,忽然关心起中学作文教育,似不足怪。但促成他讲或写这个题目,却别有因缘,不可不知。在一九二一年十月,第七届全国教育会联合会通过了一个新学制草案,又称辛酉学案。由于是新制,所以随后就引起了国文教学界的争论。梁先生在演讲中提到∶对于国文应该教白话抑或文言,南北两大学颇生争端,即属其中之一例。梁先生不但关心此事,而且他与友人合办的《改造》杂志,即于一九二二年三月,第四卷七号上开始连续刊登一则「中华书局新孝中学教科书征求意见及教材」的广告,征稿缘起明言∶「新学制案大体已具,教科用书自应改革」,故「中学国文应如何编制?语体、文体如何分配?」就是他们思考的重点之一。以梁先生和中华书局、《改造》杂志深厚的关系,此等事纵非梁先生主导,亦必参与议论。因梁先生在东南大学演讲,也就在这个时候,其讲稿则发表于《改造》四卷九号。后来稿子一由中华书局在一九二五年出版,也就是现在这本《中学以上作文教学法》;一经修改增补后,收入《饮冰室合集》,改题《作文教学法》,一九三六年出版。《合集》中,其实还有另一篇《为什么要注重叙事文字》。但只是未竟之草,且未署年月,估计也该是这一时期所作。当时梁先生也不只在东南大学讲这样的题目。依他给束世澄等人的信上说,一九二四年北京师范大学也邀他开过此课。此外,修改增补的《作文教学法》,是一九二二年七月在南开大学讲的。上这些课,大抵是同一本讲义,但据梁先生一九二二年七月廿四日与徐佛苏的信上说∶「弟现时预备讲义,夜以继日,每日两时以上之讲义,穷一日之力编之,仅敷用,尚须别备南中所讲」,可知梁先生备课极为认真,而且在各校所讲并不一致,不是一本讲义说到底的。另依梁实秋先生回忆,梁先生演讲时,会在笔写的讲稿外,随时引证许多作品。可见梁先生既非一稿通用,亦非照本宣科。梁实秋先生的回忆,写得十分精采。本来在梁启超过世时,徐志摩便准备在《新月》杂志编一纪念专号,胡适、闻一多、陈纪滢、梁实秋都答应供稿。可惜后来不知何故,专号没编成,各人也都未写出文章。梁实秋到了台湾后,暮年追味清华园旧事,才补记了梁任公这场韵文如何表现感情的演讲,把梁先生演讲时的神情、趣味,以及强烈感人之状态都写出来了。记梁先生演讲的,还有梁容若《梁任公先生印象记》,说的是他在北师大讲「国文教学法」的事。两相对照,可知梁先生演说是极其动人的,惜乎斯人已沓,今已不能听闻,只能由讲稿上彷佛遇之。梁实秋说∶听梁启超演讲和读他讲稿之不同,犹如看戏和读剧本。这话一点儿也不错。但没有剧本又如何演戏?好的演出,固赖演员之工力,然好剧本必不可无。此所以梁先生编讲义才需如此费心也。在梁先生讲作文教学法之际,因是时代话题热点及现实所需,故从事者颇不乏人,著名的还有陈望道《作文法讲义》,一九二一年九月在《民国日报》副刊《觉悟》连载,次年三月上海民智书局出版;夏丏尊《文章作法》亦脱稿于一九二二年,二六年上海开明书店出版。这些也都是很有价值的著作,对教作文写作都很有裨益。但拿来跟梁先生比较,就会发现有两个大差异∶一是当时这些著作为了速成以应社会之需,大抵均如夏先生自己说的∶「内容取材于日本同性质的书籍者殊不少」(见自序),缺乏原创性,或原创性不如梁先生高。所以像陈氏书和夏氏书,对文章类别的划分就相当一致。梁先生则无论是总体架构或个别举例,都是自己创构的,可说是独出心裁,因此格外可贵。编讲义耗神,这是主要原因。另一重大不同,是陈氏夏氏的书教授作文法均以白话文为主,对尔后像开明书店编的国文课本影响很大;梁先生则「主张中学以上国文科以文言为者」,所以举例和讲解都针对文言文。梁先生并不反对白话文,且认为高小以下要教白话文,但中学以上便应以文言为主,参讲白话。至于写作,则是文白都可的。原因很多,他说∶「因为文言有几千年的历史,有很多很好的文字,教的人很容易选得,白话文还没有试验得十分完好」,是其一;文之好坏,和白话文言无关,是其二。也就是说,好文章,都有一定的理则,如设想好、结构好、修辞好,不论文言或白话,都可以是好文章。若设想平庸、结构软沓,无论白话或文言也都不会是好文章,这些理由皆是就文论文而说的,若再加上文言的历史性,那就更明确了。文言文因它的历史性而显得古老,今人生畏,不敢亲近,以为它与现时世界无关,是它的弱点。但这同时也就是他的优点。我们读一篇《岳阳楼记》,除了赏其文理辞采之外,同时也会令我们得著历史知识与情感的体会,那是读白话文所不能获致的。像梁先生的书,讲《诗经》《楚辞》如何表情、《左传》《史记》如何叙事,虽然只说作法,但经由他一分析,令我们恍然大悟古人文章之妙,一种文化情感、历史体会就自然蕴生于胸中,觉得历史文化深邃而可亲。梁先生的书也因此不只是一本谈作文技巧的书,而上升为一本文化书,在向我们讲述中国文化之美。这跟他选材于文言及古诗辞,难道没有关系吗?可是在梁先生以前,讲文言文作法的书多得是,为什么那些书又没有梁先生这部讲稿的效果呢?且不说明清时期教文作文的《文章指南》一类书,当时还普遍在市面上流通;就是民国初年桐城派姚永朴在北大的讲义《文学研究法》廿五篇,或林纾的《韩柳文研究法》等,也都是讲古代名篇的。梁先生谈写作文教作文,却皆不依傍这些传统的诗词文话,自具机杼,所以有组织有条理,充满了新意,让新时代人看了,毫无陈腐气。例如他开宗明义就说文章的作用,是要把自己的思想传达给别人。依此定义,再分两头,一自己的思想部分,有二要素∶一要有内容,二要有条理。这似乎是桐城派「言有物」与「言有序」之说,但是桐城就文章讲,梁先生就思想说,以见文章的条理本于思想的条理,且是在一个新的论理架构中讲。所以接下来说思想要传达给别人,也有二条件∶一要说得出,二要令人懂。再次,则说文章种类。文章种类,从《文逊以来,讨论的人大分特分,分成了几十上百类,梁先生却从思路分,只有两类,∶一是吸收客观事物成我思想内容的记述闻见之文,二是发表我主观见解的论辩文。底下再分别论之。如此,纲举目张,简截明锐,读之不唯可知作文观文之法,亦可知思维方法。反观姚永朴的《文学研究法》还在讲刚柔、奇正,还在以神、气、势、骨、机、理、意、识、脉、声配阳;以味、韵、格、态、情、法、词、度、界、色配阴,且自诩为口诀秘传者,真是相去不可以道理计。在记述文和论辩文两大类中,梁先生前者谈得较多,后者较简,大约是因讲演时间不够使然。但对比梁先生另一篇《为什么要注重叙事文字》,便可知道先生对中学教作文而不重记叙,只偏论理是极不满的,认为八股科举时代就重论说,论得好的就奖励,结果学生腹笥空洞,信口评论,养成轻率刻薄,不负责任等等毛病,反不若练习记叙文可培养观察分析、客观记录之能力,塑造健全之人格。关于梁启超的作文1200字以上
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《梁启超家书》读后感感恩父母——读《梁启超家书》有感父母是我们从呱呱坠地时便一直陪伴在我们身边的至亲之人,他们不求回报地为孩子付出。在读了《梁启超家书》后,我不仅更深地体会到父母对儿女的爱之深沉,而且了解到了家庭教育对一个人成长的重要性。梁的子女个个成才,其中必不可少的原因就是梁对子女含辛茹苦的指导与教育。父爱如山,母爱如水,我要为父母道一声感谢!在《梁启超家书》中,我看到的梁启超没有《少年中国说》的豪情壮志,有的只是在家书中对儿女不厌其烦的提醒、指导,向儿女告知自己的近况与家庭琐事。充满生活气息的文字里,我看到的只是一位父亲的父爱以及对儿女深切的冀望。梁启超作为一位过来人,在家书中向儿女传授生活经验,让他们少走弯路,而我们的父母又何尝不是这样呢?或许我们的父母很少会以家书这种形式教育我们,但他们却实实在在地起到我们一生的榜样作用,对我们的言传身教足以让我们感激一生。爸爸是我精神世界的一个标杆,引领我在正确的道路上前行。记得在三年级的时候,父亲带着我去登山锻炼身体,那时的我还小,身体也没有那么强壮,望着被晨雾环绕的高大山峰,不免产生畏惧退缩之意。爸爸摸着自己并不算瘦的身体,笑着说:“你看爸爸那么胖,你年纪轻体力好的,哪有什么吃不消的!”爸爸的这句话又让我重燃斗志,也让我懂得什么叫迎难而上。但登山远没有想象中的简单,刚走过半山腰,我就累得气喘吁吁,双腿仿佛被灌上了铅,几乎是寸步难行。这时,高挂的太阳也展现着它的威力,灼热的阳光仿佛要让人融化,我热得汗流浃背,真是又热又累,十分难受。过了一会儿,我实在忍受不下去了,便叫爸爸一起到路边的石凳上坐着休息,我大口大口地呼着气,心里又开始萌生退意……等到爸爸站起来招呼我走时,我就“黏”在石凳上,赖着不走,嘴里还一直嚷着“下山吧……”爸爸拿我没法,只好苦口婆心地劝我:“儿子,坚持才会胜利,不坚持是没法取得成功的!算了,既然你不想走的话,那我先走一步。”望着爸爸用力迈动双腿但仍不放弃的背影,我的脑海久久回响那句话——“坚持才会胜利”。是的,只有不停住前进的步伐,才有可能取得成功。想到这里,我又追上了爸爸……最后,我们在山顶上见到了壮观的山间美景。我的爸爸就是这样,在所见所闻中传授我人生的道理。我的妈妈平时对我的学习很严格,常常弄得我苦不堪言,但我却不可否认的是,正是母亲的严格要求,我才能有今天的成绩。一天,我写完了学校布置的作业,心情正愉快,心想着终于可以脱离作业的海洋,出去玩一会。可是妈妈的一句话就让我的幻想破灭了:“玩什么玩!来,做做练习题吧。”听到这句话,我就像一个泄气的气球一般垂头丧气,母亲之命我可不能违背,只得摇头叹气地返回自己的房间,不情不愿地回到了题海的怀抱。英语的一个个字母让我眼花缭乱,数学的一个个数字让我头晕目眩,再想想外面的鸟语花香、打闹嬉戏,想到自己的一天又要这样子过去,我心里不禁闹起了情绪,干脆心一横,笔一丢,眼一闭,趴在桌子上打算与周公畅聊。这时,我感觉到自己的太阳穴在被一双温暖的手慢慢按摩着,耳边又响起妈妈那熟悉的声音:“儿子,我知道学习是辛苦的,但不付出努力如何才能获得成功呢?妈妈坐着陪你吧。”我的心中有一股暖流流过,感受到了温暖的母爱,也有了重新握笔的动力。父母为我们付出了太多太多,也教会了我们太多道理。“孝子之至,莫大乎尊亲”我们要时刻铭记父母对我们的哺育之情与栽培之恩,时刻怀着一颗感恩之心。1200字以上 读后感
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