诸葛亮既不自立为王为何又迟迟不还政于刘禅
从建安15年,刘备永安托孤之后,诸葛亮把握了整个蜀国的政权。
刘备托孤时要刘禅待丞相诸葛亮如若父亲,侍之如父。而刘禅不但听从刘备的遗嘱,还倍加给予了诸葛亮更多的优厚待遇。封武乡候,领益州牧,蜀汉丞相加上益州州牧,整个国家的政权都给予了诸葛亮。整个开俯之治。至于开俯之治即使刘备也知识给了刘备丞相的职位,并没有给予诸葛亮开俯,让其拥有自己独立办事机构。曹操领冀州牧,封武平候,开俯之治。刘禅给予诸葛亮的待遇和曹操向皇帝“要”来的待遇一样。这说明了什么我相信也没有言明的必要了吧?
刘禅,绝大多数朋友对他的印象都是扶不起的刘阿斗,可历史上的刘禅真的是一个没有任何才干、没有任何能力的皇帝么?先看为什么说刘禅是扶不起的刘阿斗吧。第一:相信小人。诸葛亮死后刘禅宠信身边的宦官,但我们纵观历史,有哪一代的皇帝没有自己的宠臣?汉武帝没有?汉文帝没有?即使是近代的康熙圣祖、乾隆皇帝没有么?所以说我们不能以这一点就轻易断定刘禅是个没才干的傻皇帝。第二:在追谥号的时候刘禅没有给自己的救命恩人赵云追谥号。但这很正常啊,刘禅追的谥号是刘备亲封的前后左右四大将军关羽、黄忠、马超和张飞。至于人间所说的五虎上将那是子虚乌有的事。赵云在刘备的手下一生没有受到重用,一直都是一个干杂事的官员。刘禅的这种做法仅仅是继承父亲刘备的做法而已。相反如果你说刘禅没心肝,那为什么后来姜维他们在企求刘禅为赵云追加谥号的时候刘禅也欣然同意了呢?第三:不战而降。易中天先生在品三国中这样说过一句话:为什么刘嶂不战而降刘备都是对的,而刘禅不战而降司马昭就是错的呢?第四:乐不思蜀。很多人受这个事件的误导,对刘禅的看法已经是根深蒂固的了。相反我们看一下,如果刘禅不是说我不想念蜀国了,而是说我非常思念蜀国,陛下你还派我去蜀国任职吧,试想一下司马昭怎样想?刘禅还有命可活么?其实,历史上的刘禅非但不是扶不起的刘阿斗,相反他是一个才高八斗,非常有治国方略的圣君。他在诸葛亮生前不问政事,一切权利斗给予诸葛亮。让诸葛亮感觉这个皇帝没有一点帝王的样子,同时也谎说给诸葛亮自己没有做皇帝的心情。我对皇帝不感兴趣,你诸葛亮想怎么着就怎么着吧。他为什么要在诸葛亮的面前这样做呢?俗话说:害人之心不可有,防人之心不可无。我如果惹怒了诸葛亮,我父亲给他的权利如我不才,他诸葛亮可自取。如果是重新选取我的兄弟还好些。顶多将来诸葛亮死后管理政权的是我兄弟,可是他要是自己取而代之,我还有命没?我在你诸葛亮面前装几天孙子,将来你挂了之后老子可是国家的一把手啊。刘禅皇帝是一个贪生怕死的皇帝,这样说或许有些严重,凡事刘禅皇帝首先想到的是明哲保身。他并不是一个铁骨铮铮的好汉。诸葛亮执政期间的忍辱偷生和乐不思蜀的事件可以很好的证明这一点。可这并不能证明刘禅没有才干,早在刘备永安托孤的时候就说刘禅是一个才思敏捷,有治国大略的好君主。而在诸葛亮去世之后,刘禅取消了丞相制度,提出了经治方案,让蒋琬任命大司马,主管行政,兼管军事。费伊任命大将军,主管军事,兼管行政。把集于诸葛亮一身的工作分设给两个人,并且相互治衡。如果说刘禅是因为自己没才能才想这样的办法,把这些交给蜀下大臣。那蒋琬死后刘禅自己亲政他把国家治理的也不错啊。诸葛亮死后有一次战争,能很好的实现诸葛亮的隆中对策,如果是诸葛亮在的话我想肯定直接去征战了。而刘禅下诏说这次征战确实非同寻常,我们先按兵不动,吴国去征战的时候我们一起攻打曹魏。下这样的诏书谁能说刘禅是弱智皇帝呢?好了,刘禅既然不是扶不起的刘阿斗,而是一个很有思想很有报复的皇帝。那为什么诸葛亮迟迟不肯把政权归还于刘阿斗呢?当然,易中天老师说的诸葛亮想恢复西汉初年的虚君实相政治制度有这种可能。也有可能说诸葛亮不放心刘禅,怕他出错。毕竟北有曹操东有孙权。而蜀国的关于、张飞、黄忠、马超、赵云、法正、庞统等政治家、军事家和大将军相继去世。蜀国境内人才紧缺。永安托孤的时候刘备还说诸葛亮的才干十倍于曹丕,刘备为什么要这样说呢?原因就是想让诸葛亮帮助刘家恢复汉室。我诸葛亮平时老拿你刘禅的老爸逼迫你(短短一篇《出师表》里出现十多次先帝。),我要是对不起你老爸我还有脸做这个丞相,得到这么多这么高的待遇么?但这些仅仅都是一些猜想而已。难道诸葛亮真的一点私心都没有么?诸葛亮和刘备关系的蜜月期仅仅是在三顾茅庐之后和赤壁之战以前。所以诸葛亮和刘备的关系并没有三国演义中说的那么亲密无间。后来的诸葛亮在蜀国担任的职位就是现在的总装备部部长,总后勤部部长。没有什么较大的权利。现在诸葛亮终于熬出来了,我拿到了这政权我能轻易还给你们刘家么?我没有谋反就算你们刘家的大幸了。你还想怎么着?你知足吧你。诸葛亮为什么没有自立为王呢?他从没这么想过么?或者是他想过却不敢这样做么?这些我们不得而知,但三国后蜀的种种事迹却有这方面的表现。第一:我诸葛亮拿了政权不归还于你,惹我轻了我把你老爸搬出来。惹我怒了,我诸葛亮说不定真的会君可自取。至于我怎样自取是我诸葛亮的事。我想取你刘家的人就取你刘家的人,我不想取你刘家的人我自立为王也没能有人敢怎么着。第一:你老爸说的君可自取,取而代之,反正政权和兵权都在我诸葛亮的手里。谁敢闹事老子杀之。第二:朕托孤于丞相亮,尚书令李严为副。好,尚书令李严,你不是副么?我把你的鱿鱼给炒了你还副么?于是,永安托孤八年后尚书令李严就回家养老了。李严是没机会在诸葛亮面前说刘禅的老爹怎么样老爹怎么样了。第三:诸葛亮挂了之后,按理说刘禅应该给诸葛亮建个庙啊,可是没有。你说这是为什么呢?最后还是民间给诸葛亮建立的庙国家化了。你想一下,诸葛亮如果不是生前作恶多端他的待遇能比杂号将军赵云还差?人家赵云好歹追加了谥号,也算是朕给的。你诸葛亮的庙却是把民间的给国家化了。你可能没有对不起民间,但你有没有对不起我们刘家呢?有没有对不起朕刘禅呢?第四:纵观史书,诸葛亮生前刘禅连皇宫都没敢出过,以至于诸葛亮死后刘禅到都江堰旅游,人家都讨论诸葛亮要是没有死你刘禅敢来这么?从这点可以看出,刘禅在诸葛亮生前形同。第五:老子怕丞相了,你诸葛老儿死了以后朕立即废除丞相制度,试想一下,我刘禅蹬位给你诸葛亮丞相,并且是开俯之治,集军权政权于你一身,还领益州牧。你诸葛老儿挂了之后老子立即经治,这又说明了什么?最重要的是第六点:有人说诸葛亮怕朕没有经验,干不好皇帝。你丫的出山前有工作经验啊?名师出高徒,老子不是你的徒弟啊?说不定老子还青出于蓝而胜于蓝呢。好,朕,在下,鄙人没有工作经验你给我个实习的空间可以不?让我做一个见习皇帝中不?种种迹象都可以表明诸葛亮还是有自立为王的意思的,但诸葛亮究其一生为什么没有叛变呢?诸葛亮是个谋臣,说白了是书生出身,书生注重名节。我也不想遭天下的唾骂,更何况曹操做那一点事都天下哥很生气,后果很严重了,我小诸葛要是做了这事,后果也是不堪设想啊。管你那么多呢,我不造反我也不给你政权。你小子就是拿我没办法。真乃世间奇相啊。
顽强的生命
团子,你终于明白你是我最好的朋友了。
我好高兴个哩!之前给你暗示过很多次的啦!以前我也和你说过你是我最好的朋友,你的位子是不可取代的,是无人能及的。你明白的好晚哦!不过没关系,只要你明白就好了,我好想你,你不在的日子里我无时无刻不在想你,你要是还没走就好了。我好想,好想,好想,好想,好想,好想……你。
无数次邂逅莲,使我感受到心灵的震撼。我已被莲的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”给震撼了。它,就是花中君子,莲。莲,乃花中君子,它有着“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高风亮节。它中间贯通而外部挺直,不生枝蔓,不长枝节。香气远播千里,亭亭玉立在那里,犹如花中美人,撑着一条小船,在水中央偏偏起舞,有“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的舞姿,也有“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的风采。它象征着不愿与世俗同流合污的高贵君子,远离喧嚣,在山林里独舞,看清风在水面荡漾,看绿叶在风中送爽。古往今来,不少君子仰慕莲花,在画屏般的荷塘细细品味莲君子的襟怀,佳人的风采。莲,不仅象征着高雅的君子,也有着顽强的生命力,
荷叶不沾染一丝尘土,一粒水珠。就算池塘水干涸,它们也不会很快就凋零。若狂风暴雨袭来,豆大的雨珠轻溅荷叶与荷花,清脆的声音仿佛玉指纤纤弹起无数古筝,雨珠在莲的美韵与风采下轻轻飞扬。曾经有一次,我看到池塘里的荷花被风折断了,但它们的茎却仍立在池塘里,不肯折腰。莲在困难前就算要付出生命的代价,也不肯弯下自己高贵的腰。中间贯通而外部挺直,不长枝蔓,不生枝节,莲花的高风亮节已永存我的脑海里,这也使我对它的敬意又增了几分。这时,我想,做个古代的人也好,可以远离物欲横流的世俗社会,与莲花为伴,看春夏秋冬。就算秋天到来,莲花凋谢了,花瓣脱落下来,也不会轻易低头,花瓣一点一点,在无人的山间轻轻飘落。楚楚动人的莲,永远是一首迷人的旋律,穿行在画屏般的荷塘。春风绿叶送爽,朵朵莲花飘香。今夜,不知谁会沉醉忘却归路,在这高雅脱俗的净地,细拂心尘,顿开茅塞,静静聆听一次有关生命的诉说?我想,莲是不会答的,因为只有真正被感动的人,才能走进它满载生命之花的梦中。我心中的莲,最美。
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既眷恋,为何又要释怀曾轶可的狮子座里有那么一句歌词是这样唱的:请你别说,只有友谊才能万万岁。对于那么一句歌词,我自以为我已经很懂它的意思了。其实不尽然,我根本就只理解它的字面意思。我是一个彻彻底底的文艺女,对于许多事我都多愁善感。本以为到了这种地步内心就会坚不可摧,但给我以打击的竟然是一场随随便便就可以说分手的恋爱。如果说文艺范是使我挫败的原因,那么我宁愿立刻改变。可是当我发现我在文艺路上走远了就再也难寻回头路。以前的我一直奉行单身主义,坚决在读书期间都不要有脱单的思想。谁知道人心难定,感情这回事不是那么简单的一句话,一旦覆水难收谁都会变成傻子。阿林,是一个比较高瘦的男生,初中三年他就没怎么变过。处于青春期的他一直保持着完好无损的皮肤。这一点很让我羡慕不已。他高挺的鼻梁衬着脸边明显的轮廓线显得十分英俊。虽然有这么好的资本,但由于他内向的原因使他埋没于人海之中。起初他在我眼里一点也不起眼,可能是因为当时太注重成绩的缘故,我满脑子里就只有学习什么的。也可能是他的成绩不怎么好,所以常被老师忽视,不在同一“阶级”的我们很少能聊到一起去。到中考之后,发挥失常的我考败。被迫与他进了同一所高中,慢慢的我与他才有了来往。高中我和他不同班。刚开始,报道,军训,一切都像以前一样,但是一种不同于朋友间的感觉就在彼此的闲聊与同行中滋生。和他说的多了才知道我和他同样是留守儿童,都习惯了孤独。还有就是我们都是较为内向的人,对于许多事都想随遇而安,但又有一颗期盼出众的心。一个刚刚结束一天军训的晚上,我去寝室的半路上遇见了他,刚准备喊他,他却往只有月光的操场走去。出于好奇的我便尾随在他身后,我确定我已经非常小心了,但是不出几步的时间他就发现我在跟着他,他转过头后又自顾自的走着他的路。当时我很尴尬,不过还好是在晚上,谁都看不清楚谁是什么样子。然后我问他为什么要在这里散步,他说在这里可以望到他的家,并且这个宁静的地方可以让他舒缓心情。我顿时就觉得他和别人不一样,具体是什么我也说不清楚。望着星空,我感觉他就是那颗最亮的星。之后的几个晚上我们不约而同的来到操场一起散步,一起聊天,一起说笑。这样的时间过得很快,于是我就希望可以整个晚上就这样陪着他一起散步。但事与愿违,一周后操场的大门被锁住了,他没有抱怨太多就回寝室了,而我那天晚上就一个靠在铁门外数星星。到了寝室后一整晚都没睡好,窗外的月光飘荡到了整个寝室,勾起我的回忆不是思乡,而是我和他一起并肩散步的画面。有一天我和他谈到了雨,我问他喜欢下雨天吗?他说不在乎,但也可以算是喜欢。我惊讶他的说法,因为我不喜欢雨天,那会影响我在外面出行的心情。他又说每当在乡下下起雨时他都会搬出一把小板凳坐在屋前,看着淅淅沥沥的雨落在眼前。这种事我从没认真的体会过,所以我在一次下雨天照着他说的样子去做。出乎我的意料,仔细体会一下下雨时的感觉也是可以这么美的。山色空蒙雨亦奇,平时还不怎么觉得,可现在看上去雨中的田野就是一个别样的风景,四处飞溅的雨滴可以从一个枝叶弹落到草尖,河边。被雨滴击打得颤动的枝和叶显得十分的灵动。等到了雨停,群山和森林都被一团水雾笼罩,嗅着被雨水洗涤过的空气,踏着被雨水浸湿的泥路,那是原生态的感觉。然而我并没有告诉他我的这次经历,我只想埋藏于心,保留一个仅属于我自己所拥有的美好。高一的第一次期末考试迎接我的又是考败的回报,当即我便明白我犯错了,但是心里宁愿将错就错,并且一错再错……每个人都有犯错的时候,对不对?自然也就有后悔的时候,不是吗?我就做了一个事后令我后悔万分的事,现在却释怀了。对于那件事,我只能说——如果你不做的话,你根本就无法知晓是否会令你后悔,但是比起不做,后者可能让你后悔的时间会更长。同样也是一个晚上,我用脸书给小林发了我有史以来的第一条表白信。我一个字母一个字母小心的打出每一个字,生怕一不注意就不能完美的表达我的意思。我把我对他的好感说完了之后我对他的回复作出了百种推测,一切的汹涌澎湃都在他5秒之后的回答给按耐了下来。回复是:“我不喜欢你,但我欣赏你”我顿时欲哭无泪啊,我很想再问问他是否爱过我。可是我没有再接着问了,我怕最后他连对我仅存的一点欣赏之感都荡然无存。所以我只是简单的告诉他——对不起,我爱你。我们没有像许多电影与小说里的桥段一样,我们的关系还是一样的好,一样有说有笑。但是我明白我们之间有了一层无法穿破的隔膜。此后我每次望着他的背影,心里都有一阵酸楚。我猜,青春或许就是这样。经历过风花雪月般日子后的我们心里都藏着彼此的心照不宣。1200字以上 高一 记叙文
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迟迟不能到的谢谢当夕阳慢慢退去,当黑夜渐渐降临,当黎明悄悄来到。当我缓缓落下,当我渐渐懂事,当我慢慢长大。我获得的爱不曾少过,母爱在这世间永远最伟大,最令人敬仰。可,最令人敬仰的是那种别样的母爱,她悄悄地捧起我,轻轻的放下我,缓缓地让我飞。她不曾让我哭泣,不曾让我伤心,不曾让我孤独。黑夜,孤独,哀伤,她一一为我承受。灿烂的笑容是她的标志,乐观的心灵是她的代表,夕阳之花是她的孤独。——题记迟迟不能到的谢谢,老师久等了!每当说起最崇敬的人时,我总有好多好多的人,尽管周围的人并不怎么赞同她们,甚者还有辱骂的,但只有一位我曾经不顾尴尬地为她反驳过。杨老师,是一位美丽的人,她并没有乡村姑娘一头乌黑的秀发,是黄色的,淡淡的那种,给人感觉舒服而又成熟。她给我们教学的第一天,就对我们说:“五年级不同于三四年级,你们都不是小孩子了,我也不会用对待小孩子那样的方式对待你们,以后我会对你们很严格,你们要做好准备!”严厉而又明确,我认识到离危险的脚步不远了,该来的终究要来了,这注定了是一场磨难。没错,第一天就让我们背一篇毫不熟悉的课文,幸好那还仅仅是一首诗,要放在三四年级,怎么样还得领读一下吧!但,这位老师的话已经很明显了,所以,没有一个人吭声,就做好了背课文的准备,刚刚背过时,我给她背,不知怎么了,腿直打哆嗦,一直在吭,但还是勉勉强强背过了,刚准备走时“继续复习这篇课文,要把中心及生字词理解过!还有,这篇有点吭,背的时候不用紧张!”她不快不慢地叮嘱道。“嗯!”我仿佛见到妖怪似了的,立马拿着书就走了。盼来盼去,终于盼到了语文课,即使在害怕新老师,可课毕竟是我喜欢的吧!总比上数学,我跟瞎子似得看,聋子似的听,总要好多了吧。“谢谢老师”,在这句普通的礼貌之后,我们翻到了第一页,我迫不及待地盼望着,这位老师给我讲课,可是,想想又不对,这位老师这么严肃,讲的课能好吗?尽管这样,我还是会觉得从她的课上,总会收获点什么!经过了一节课,她的课的确令人流连忘返,形象也改变了许多,原来我以为这位老师有的仅仅只是严厉,却忽视了她在课堂上活泼而和蔼的一面,这位老师的性格还真是百变呀!有人说老师总是比较传统的,但这位老师就略显不同,时装天天换,紧跟潮流,讲课方式也是各有所长,真是令人刮目相看,走出了课堂,谁知道她居然是位老师,估计在确定之后,也绝会说:“有没有搞错?”因为家庭的原因,我不得要再次荒废了学业,就在下半学期时,在面对老师与家长的双重压力下,我只好复学,但是成长的痛苦,也就此埋在了心里。后来,还是杨老师帮我求的情,让同学们都不要多问,但大家也却还是知道的,我也只好在这环境下继续成长。好在有杨老师的辅导与鼓励,我的学习成绩在慢慢上去了,尽管还有误差,但她赐予动力却早已种在了我的心里,我会好好孕育的。上了六年级,杨老师开始教了英语,她英语是最好的,又是家庭原因,我不能补习英语,好在先天不足,后天努力,也慢慢取得了可人的成绩,尽管数学还是那样荒废,但在期末不知是哪儿来的幸运,总分居然和第一名差了0.5分,我成功的逆袭了。上了初一之后,听说因为学校人才不足的原因,老师们也只能纷纷被调到了好的学校中,杨老师也在掉列之中,我和她分别了也有了3个月了,我多么想对她说:“谢谢”却还是没有机会,但无论她在天涯还是海角,我相信对她的敬佩之情,她一定会感受得到!1200字以上 初一 记叙文
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既不肯定自己,也不否定自己在我刚出道社会时,我曾对姐姐说过,自己数月之后将挣个几十万元,然后置产兴业,把老妈从贫穷而又人心冷漠的山沟沟中接出来。但十年后的今天,我仍然月挣不满三千,就连对象都找不到,更不要说来个兴家立业。我也想都没有想过,我这个七岁才会拿筷子,小学二年级才会写自己名字的笨蛋加傻瓜,会有一天造就不错的文采,并被同事们津津乐道。凡是我有的,即便我认为有心无力,但真正做起来的时候,却轻而易举。凡是我没有的,不管我如何努力,都难以取得像样的成功。若瓶子里面有个橘子,不管我们如何想象它不在,每次打开,那个色泽诱人的橘子还是会映入眼帘。若瓶子里面没有橘子,不管我们如何想象它的存在,每次打开瓶子,都将空空如也。“兴趣是最好的老师”,这是名言,却不是实话。班超弃笔从戎,纵横西域诸国;鲁迅弃医从文,为民族的觉醒高声呐喊;乔丹放弃棒球,披上龙袍成为了篮球场上的王者。天赋的意义,远高于兴趣。我曾想过此生从事数学研究,无奈小时读写障碍太过严重,虽然解题技巧一流,不过却连总将结果算错,因此只能在二流学校上学,又碰到不学无术的愤青老师,最终辍学,并选择了另谋出路。我们不能死钻牛角尖,认为梦想一旦确立,便必定要去实现。虽然放弃梦想会让我们脸面无光,实际上却可以让我们找回自己。不做自己最喜欢的事,而做自己最擅长的事。假设我对一个漂亮女生出奇痴迷,并设定这个女生永远不会爱上我,不管我对她如何如何的好,就连她差点被车撞到而推开她,结果自个被撞到也是一样,那么我对她的付出,注定只能是竹篮打水一场空的。因此纯粹的兴趣是完全没有价值的。那什么有价值呢?是对有可能成功的事物而产出的兴趣。假设我不喜欢一个女生,觉得她不够漂亮,不够聪明伶俐,但她却总是很关照我,对我也比别人更为热情,我内心感到欢喜,而潜移默化地逐渐地改变了对她的看法,并进一步发现她内心世界的人性温暖来,此时的我已经淡忘了对她有过的最初印象,并越发地喜欢上了她。这种由不喜欢到喜欢,就是基于对有可能成功所抱有的欢喜,并由此而产生出热情来。我多次碰到过这种情况,刚开始不太喜欢某位女生,与她保持着可以遥望的距离,并设法冷遇她,不想同她靠得太近,就连说话都提不起劲来,但久而久之,随着交流的深化,我共享着她小时成长的温馨故事,内心顿时暖意绵绵,以及工作中互相配合的日渐默契,最后竟日久生情,烙印心底,爱在我口难开。想象摆在我们面前的,一个是我们喜欢却不可能追求到的异性,另一个是我们不太喜欢却有可能在一起的异性,我想大多数人在经历了挫折之后,都会选择回到后一者身边。上述两者,对前者的喜欢,是基于纯粹的兴趣,但这种兴趣没有使我们获得成功,即便自己曾忘我地追求。而对后者的逐渐接受,是基于可能,使我们改变了原有的想法,就如同鲁迅弃医从文一样。凭空的肯定自己,是没有用的,凭空地认为自己能够实现梦寐以求的梦想,结果只能竹篮打水一场空。凭空的否认自己,认为不可能,也只是闹自个儿的笑话,就像我曾认为自己不可能喜欢上某位女生,后来却对她“爱之深,责之切”一样。凡事都要在尝试之后,才可能知道结果,才会知道可不可能。就像游泳一般,不去学,怎么知道自己能不能学会。而如果实在是学不会,也没有什么可扫兴的,因为我们据此加深了对自己的了解。就像一个到山林中寻找蘑菇的小女孩,在这棵树下没有找到,就到另一棵树下去找,总会满载而归的。即不肯定自己,也不否认自己,而要去尝试,去做,去追求。不要因为过于肯定自己,而犯下盲目地把盐当成糖吃进嘴里的错误,也不能因为过于否认自己,而失去体验人生酸甜苦辣、百感交集的机会。1200字以上 初二 散文
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刘禅同志的一生刘禅同志出生于三国时代一个贵族家庭,父亲刘备是西蜀最大的地方军阀割据势力。小时候的刘禅就十分聪明好学,表现出了一个未来无产阶级革命家的独特品质,于是后来,刘备让他做了自己的接班人。刘禅虽然出身贵族,却十分关心广大劳动人民的疾苦。当时中原大陆是曹魏中央政府,东南是孙吴割据,而西南正是刘禅的父亲刘备的蜀汉割据。军阀混战年年不断,全国人民生活在水深火热之中,年轻的刘禅深深地认识到只有祖国统一才可以使老百姓脱离苦海。虽然自己的父亲是地方割据势力的代表,刘禅依旧暗下决心,一定要为祖国统一贡献自己的力量。然而,祖国统一事业决非一朝一夕就可完成。刘备夷陵之战遭惨败,让刘禅同志做了继承人。可是就在刘禅同志打算大干一场,着手实现西蜀和平回归中原大陆的时候,“蜀独”势力集团代表诸葛亮却乘机掌握了蜀汉的军政大权,致使统一事业陷入僵局。当时,诸葛亮自任蜀汉丞相,妄图在西蜀继续东汉政权的反动统治,并不断骚扰我祁山边境。时任中央军委主席的司马懿将军奋起反击,成功的打击了“蜀独”分子的嚣张气焰,保卫了祖国的和平与稳定。身在后方的刘禅虽然身在后宫,依旧关心祖国的统一进程,机智地与“蜀独”分子展开斗争,屡次在诸葛亮最嚣张的时候,巧妙地把他调回成都,使诸葛亮六出祁山而未果,成功的粉碎了“蜀独”分子的分裂阴谋。后来,诸葛亮穷兵黩武,众叛亲离,身死五丈源,祖国统一大业终于迎来了一丝曙光。就在刘禅同志又打算大干一场,着手实现西蜀回归中原大陆的时候,“蜀独”残余势力代表姜维却乘机掌握了蜀汉兵权,致使统一事业再次陷入僵局。面对当时严峻的局势,刘禅同志没有灰心。他清楚的意识到,祖国统一是人心所向,众望所归,是历史的必然,统一之势不可阻挡,然而统一的过程是曲折的,长期的,甚至会有暂时的倒退。于是,在蜀汉政府,刘禅同志依旧勤勤恳恳,为祖国统一默默奋斗。在后宫,他吃喝玩乐,宠幸美女,不问朝政,巧妙地将当时蜀汉政权内部的“蜀独”势力逐渐排挤出去,有效地从精神上削弱了“蜀独”势力,成功的瓦解了他们的意志。然而“蜀独”顽固分子姜维气焰十分嚣张,先后九次带领具有黑社会性质的犯罪流氓团伙侵犯我中原边境,给广大无辜百姓带来深重的灾难和痛苦。值得一提的是,当时中原中央政府委派司马懿将军之子司马昭同志出任边防总司令,成功地击退了姜维分裂集团的多次反扑。后宫中的刘禅同志日理万机,每天都要跟好多美眉打牌聊天,工作十分辛苦。然而,每每想到战场上,华夏同胞自相残杀,他总要默默流泪,并暗暗发誓,一定要让西蜀和平回归中原大陆。特别是当司马昭同志率领的中原中央军陷入困难,处在危险境地的时候,刘禅同志总会义无反顾地伸出革命之手,在关键时刻,挽救了中央军,挽救了司马昭同志,挽救了祖国统一大业。由于以往跟诸葛亮分裂集团进行革命斗争的时候,刘禅同志积累了很多宝贵的斗争经验,深刻地认识到“与其扬汤止沸,不如釜底抽薪”的道理。于是在跟姜维分裂集团做斗争时,刘禅同志依旧巧妙地从后方瓦解了“蜀独”势力对中原大陆的骚扰,致使姜维分裂集团九伐中原,最终却一无所获。特别需要指出的是,乘姜维分裂集团出兵之机,刘禅同志机智果断地撤回了在阴平的蜀汉驻军,为后来中央军顺利入川铺平了道路,基本实现了蜀汉回归中原的和平统一。(只在绵竹发生了小规模暴动:分裂残余势力诸葛瞻,也就是前分裂集团首领诸葛亮的儿子,顽固抵抗,被中央军彻底粉碎。)最后,姜维集团为了避祸,转而屯田沓中,后又与另一个钟会分裂集团结合,阴谋反扑。当时司马昭同志已接任中原中央政府总理,掌管全国事务,接到姜维,钟会密谋军事叛乱的消息后,果断的派兵前往,一举粉碎了叛乱势力,消灭了为首的姜维钟会叛乱分子,防止了事态进一步恶化,保障了社会稳定和人心安定。公元263年,在一个风和日丽,春暖花开的日子,刘禅同志终于来到了日夜思念的祖国首都:洛阳,并受到了司马昭总理的亲切接见。两个伟大领袖的手终于握在了一起,历史从此展开了新的一页,祖国统一大业迈出了具有决定意义的一步。到了洛阳,刘禅同志看到了祖国统一的革命事业蒸蒸日上,于是毅然投入到对过去蜀汉老部下的政治思想教育工作中去。在工作实践中,刘禅同志善于理论联系实际,所以他不用以往教条主义的说教方式,而是身体力行,每日陶醉于醇酒美人之中,展现了祖国统一给人民带来的幸福,用自己的言行教育了广大前蜀汉干部,巩固了革命统一战线。由于工作努力,刘禅同志甚至忘记了远离故乡的痛苦,以至于在一次思想汇报工作的宴会上,当司马昭总理关切地问道:“颇思蜀否?”刘禅同志诚恳地回答:“此间乐,不思蜀。”体现了一个伟大无产阶级革命家以工作为乐,以四海为家的豪迈气概,留下了一段千古佳话!当时,在座的前蜀汉干部都流下了感动的热泪,并纷纷表示一定要继续为祖国统一大业做出自己的贡献。看到刘禅同志如此的赤胆忠心以及如此高效的工作能力,司马昭总理欣慰地说:“我无忧矣!”然而,总有一小撮顽固分子不断地诋毁,诬蔑刘禅同志,说刘禅同志懒惰,愚蠢,甚至直接对他进行人身攻击,说他是“扶不起的阿斗”。针对于此,在后来的一系列工作会议中,司马昭总理一再高度评价了刘禅同志为祖国统一所做的贡献和努力,并特意加封刘禅同志为“安乐公”,充分肯定了他为祖国统一做出的贡献,有力驳斥了一小撮“蜀独”分裂分子的荒谬言论。纵观刘禅同志的一生,是充实的一生,革命的一生,他把青春都奉献给了祖国和人民,为西蜀顺利和平回归祖国做出了伟大的贡献。向刘禅同志学习!1200字以上 高一 散文
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为何不低头看看身边?人们最容易忽视的,也许就是眼皮底下的事物。有人胸怀大志,放眼未来,却忽视了眼前一点一滴累积着的坏习惯;有人绞尽脑汁要升职加薪,赚好多钱,却让自己手中的钱在挥霍中溜走;有人混入恩恩怨怨,费尽心机,却忽视了身边最重要的感情……其实说这些,并非我对别人的批评,而是我对自己的反省。尤其针对第三种情况……假期上课,我和一个原来不大理我的女生成了好朋友,我发现我和她有很多共同点,对人或事的评价、以后的目标、欣赏或讨厌的人的类型,这些方面我们几乎一模一样。我也喜欢她周围的那些人,不论男生女生,都很有个性,在班里也很受欢迎。但他们很难融入“外人”,班里他们是最稳定的组合,几乎没有成员的改变。因此,我能和她走到一起,又和那些男生女生处得不错,让我觉得有些骄傲。无独有偶,一个和我2年没讲过话的女生突然要求和我和好,曾经同学眼中的死对头化敌为友了。她是个高傲的女孩,我也有点犟。我们的和好实在来之不易,也让我兴奋不已。我常和韩谈起她们俩,带点炫耀的语气说着我们假期的事。韩是我的好朋友。她在独自一人的时候,我常去安慰,就这么不知不觉地在一起了。我喜欢和她说自己的事,其实没什么重要的,只是偶尔告诉她我对有些人哪里哪里不满意。她却总把问题看的严肃。她会让我小心这个人,别被那个人盯上,有时有些道理,但有时她自己却因被人粘上而让我处境尴尬。我教她要在适当的时候狠下心,不该理的就别理。时间长了,她仍没什么改变,我的内心深处却因为这个原因对她产生了些许排斥。我渐渐不去体会她的感受,甚至到后来,只在她面前提别的人。我知道自己也有些变了,好像该换个朋友了,毕竟我和有些人的关系远远好过和她的。问题到了这次开学,已经很严重了。说到底,这是我们两个人之间的事,没有别人参与,而我们,也一直不露痕迹。我一直觉得该做个了结,如果我们现在都痛苦,就先分开吧。可是,我怕她哭,那样一来我便要背负很久很久的罪名。那天体锻课,她说有事找我谈谈。我推测出一定没什么好事,也许,又是一次伤心的倾诉。她表情严肃,我故作镇定。我们在花坛边坐下,开始了这样的对话:“我觉得,我们现在怪怪的……”“还好啊!怎么了?”“我们,也许应该分开一段时间……”“为什么?”“就是这种感觉,我也说不清楚。我想一个人静一静。”“好吧。”……“我现在好乱,我只是想生活的简单一点,这样不行吗?”“我也想简单,但是很难做到啊!”“我每天都在笑,我好希望我真的能每天笑。可是这都不是真的,我不能哭,哭了别人一定认为你对我做错了什么……我每一次都强忍着泪水,我知道即使自己笑得比哭还难看,我也必须笑……有几次……我的眼泪……差一点掉下来……可是我竟然……竟然忍住了……我……很厉害……是不是……”听着她的诉说,我也不禁掉下泪水。对不起,是我不好,只看重自己……她们,我是该搞好关系,但她们有她们的路,走了两三年了,我即使插过去,也跟不上。而你,我知道,你才是我真正需要的人。不,我不要分开,我错了,怎么做都可以。不要觉得我改变是因为你,不要有负担,我要真正的朋友,不要那些用来炫耀的虚伪之面。如果可以重新开始,我宁愿谁也不要认识,谁也不要理会,我“巴结”别人干吗呢?高高抬着头看那些不属于我的人和物,时间无情地流逝了,我剩下的还不是只有我自己?这个她,最终是她们的;那个她,最终又是她们的;总之都不是我的,而最终属于我的你,我又怎能忘记,怎能忽视?忽然低下头,最好的在身边啊……我们,流着泪,身边走过许许多多的人,男生,女生,认识的,不认识的,看着我们的,没看我们的……我们都没有去注意,现在,我们的眼里,没有笑,只有泪,没有绚丽的色彩,只有简单的黑白,没有模糊的他们或她们,只有清晰的我们的友情……1200字以上 初三 散文