解放思想于束缚中_3000字
800字
高二
议论文
人类与动物的最大区别之一就是人类有自己的思想。我们平日常有的念头，灵感甚至恼怒都是一些思想；可惜在这个文化大繁荣的时代，总会有些言语有些面子或者困难束缚了我们的思想，所以我们应该在束缚中解放思想，弘毅拓新。
世界上思想最为丰富的非人类莫属，因此我们必然会对世界万物世间万事产生主观的评价或者学习诸类事物，于是思想日积月累不断更新与渗透孕育出了华夏文明，玛雅、埃及文明等多少令人叹为观止的文化遗产。
人们通过参考这些遗产提高了物质与精神上的需求更可以史为鉴预知未来，足以见得文化发展靠思想，思想解放极重要。
人们的思想通过交流相互渗透或者发生冲撞在没有一个正确指引下又很容易出现糟粕之类的思想，比如生长在农村的孩子到城里发现翻天覆地的变化后产生的自卑、虚荣心理，而城里孩子对外地农民工孩子还是会有些排外心理，缺少沟通互信。
其实诸类心理都是被一种称之为‘有面子’的思想所障碍，他们怕在别人面前被议论被嘲笑被蔑视，以至于忽视了真理。所以我们更应该解放自己的思想摒弃糟粕，积极向上。
14世纪中叶到17时，欧洲掀起了以人文主义为核心的文艺复兴运动，其本质就是资产阶级弘扬思想文化的运动。在精神上倡导人性人权反对神论，当然这些都离不开那时欧洲先进的生产力和科技水平，然后才有资本主义诞生为以后的革命奠定基础。
历史学家们认为这场思想解放的运动大大推动了欧洲乃至世界的发展，不论是政治经济文化功不可没。这就是思想挣脱束缚，自由向上的硕果。
早在中国共产党十一届三中全会上，邓小平同志就提出了解放思想，实事求是的建设社会主义坚定口号，这是国家领导上的做法。那我们的日常生活更应响应国家号召做到求实解放。譬如大胆尝试自己的思想不怕失败与艰辛，积极创业并且尽量不走寻常路，发扬自我个性不受其他思想干扰勇于创新等。
思想都是由人们自发的产生，我们不应该让积极合理的思想被诸如脸面、虚荣、浮夸等糟粕侵蚀，我们应勇于表达自己的思想并与别人相互渗透。
坚持解放思想，弘毅拓新是人民是社会是国家文化繁荣大发展的硬道理。
高二:飐泊
作文网专稿 未经允许不得转载
校园的升旗台
400字
三年级
小学，是我们成长的乐园。岁月如梭，不知不觉中，我在这个乐园度过了四个春秋。步入校园，迎着晨风，我对这里的一草一木都有一种亲切的感觉，好像我们是老朋友，无话不谈。在这个乐园里，升旗台留给我的印象非常深刻。
升旗台上高高飘扬着三面旗帜。看！飘得最高的是五星红旗，代表国家在我们心中永远第一；五星红旗左边，是广东省省旗；右边是我们学校的校旗。三面旗帜在风中高高飘扬，小鸟欢唱着，谱写了一首美妙的《风之歌》。
升旗台后面是一个美丽的小花园。花园入口处有一座巨大的雕塑：一个星球上有三颗星星，一个音符紧贴着星球。这，代表着学校对我们的期望，希望我们能用跳动的音符和一颗热情的心，去探索这个世界。花园里有许多不知名的花朵，有的三五成群，好像是聚在一起开会，有的一枝独秀，迎着阳光微微点头……一阵微风拂过，缕缕清香迎面扑来。
升旗台的前面是我们的教学楼，又称育贤楼。每天早晨，教学楼里都会传来同学们朗朗的读书声，鸟儿立在枝头倾听，久久不愿离去，似乎也被迷住了。
我爱我的校园，更爱校园的升旗台！
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束缚马脱了缰绳会狂野奔腾，坠落悬崖，粉身碎骨；星球脱离轨道就犹如流星陨落，划破天际，毫无痕迹；石头脱离了母体就会星垂大野；人的自由挣脱了束缚，那会怎样？我想，没有束缚的自由就是生命的终结。在快速发展的现实社会，各种法律法规将我们的呼吸抑制。在国有国规，家有家规，校有校规，班有班规的环境中，我们从头到脚全身的每一处经络，每一处骨骼都被其紧紧包裹，我们充满了对自由的渴望，我们渴望脱离现实，渴望天涯海角，渴望自由遨翔，渴望无际大海。像脱缰的马如风疾驰，没有禁锢，没有压抑。自由的诱惑令我们窒息，于是我们奋力挣脱缰绳，在“梦”的自由王国里，我得到了久违的自由。“带着背着父母买的远方车票，开始了无边无际，无拘无束的流浪。我乘着帆去到大海，坐着月亮去到繁华街市，和着风飘到玫瑰丛。在那里，伴着夜曲享受四季花轮回的高山流水，春暖花开；在那里，我踏着浪花歌唱，随着闪烁灯光舞动；在那里，我嗅着人心脾的花香，为山水赋词歌颂。‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’，‘采菊东篱下，悠然见南山’，‘沙鸥翔集，锦鳞游泳’……。自由与美好在此刻凝固，我沉醉于此，从头到脚，我的每一滴血无不消融，每一处骨骼无不柔软。现实将这一切打破。远足自由过后，才发觉双手空空，无食无水，无家可归，肚腩还不时召唤。于是，我毅然绝然将出生时母亲给我套上的银镯子当掉，换了间上房和几餐食，满足了我饥饿难耐的肚皮和疲惫不堪的身体。可几天后，现实的乌云将我笼罩；老板催我退房，我无可耐活。自由过后，我拖着沉重的双脚按原路返回，我无助的开始了一段新的旅程。大海再不是湛蓝美丽到倒像是苦海无涯；繁华街市不再是灯红酒绿，倒像是倒渣小镇，秦着夜曲时的美景不再是高山流水，闲然自得，浮动在眼前的不再是自由的美好，而是父母的约束，对父母的深深思念。历历在目的昔日悲惨场面在现在的我看来是幸福的。而现在的我远离了束缚，远离了家，远离了爱。最后，我不得不以顺手牵羊度日，就这样日复一日，年复一年。直到有一天，我从一对饱经风霜的老夫妻那儿夺走了一个包，可那夫妇穷追不舍，喊着：‘那是给我们宝贝的，’‘宝贝’，于是我打开小包，于是那光彩夺目的熟悉的银镯子出现在我眼前，我黯然回首我的父母并以热切的声音呼唤，但在这时他们倒下了”。不，我从梦中惊醒。此时父母正在给我盖被子，我凝望着他们……。对自由的渴望，使我们与生俱来，我们也有权利追求自由，但在现实的重重围绕下，我们只有选择适度的自由，让自己有限的生命得以最大的空间施展，而不是“风一样的飞驰，结束”。自由的缰绳不能被任性摆脱，它需要理性，所以请我们共同驾驭好我们的自由，创造完美结束。1000字 高二 议论文
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束缚黑夜，树枝被风拍打着，发出了刺耳的声音。刺骨的冷风从缝隙进入，在裤子中捣乱。我牙齿咬紧着唇瓣，一脸痛苦，双手交叉抱胸，弓着腰走在被鸣笛吵闹的街道上……放学，我带着喜悦的心情地冲向家里，因为我刚刚买的传记——《拿破仑·希尔传记》想要拿回家去看。因为父亲要出去，所以晚上母亲陪父亲去买衣服，为了珍惜这宝贵的时间推开了门，为了安全起见我还是贼眉鼠眼地向四周看着。四周环顾无一人，我放下警惕的心情，冲进了厨房，以狼吞虎咽的形式把晚饭给搞定了，然后，冲进房间，锁上门，迫不及待的从书包里拿出了书，在书的世界里享受着欢乐……“咚咚……”门传出了刺耳的声音，我有些烦闷道：“谁啊，吵什么呢。”随后外面传出了愤怒的声音“是我，在里面干吗，快开门。”我听到后，原本的烦闷一扫而光只剩下了畏惧和担忧。我在书的世界的待的太久了，都不知道他们回来了。但是我还是要保持理智，我把书，放在作文书那里，让她以为是作文书。我就去开了门，她进来后用怀疑地眼光看着我，说：“作业做完了吗？”还好我早有准备，今天我在学校就做完了，我从书包中拿出来给她看，她接过手，翻开了折页的地方，看了看，随后又说：“你怎么把门锁起来了。”不好，就是这个问题，我看了看跟作文书放在一起的传记道：“可能是顺手的把，呵呵。”我露出洁白的牙齿。“恩，是吗。”她走向了我看向的地方，看了看，随后眉头紧皱道：“这个是什么书，我说过不能看课外书，要以学习为重你知道吗？你这孩子。”随后她打开窗户仍了出去。我凝固了，这是什么，她把我的书仍了，我把我零用钱买的书，我的愤怒爆发了，把以前的愤怒也一起，我冲着她大喊：“你知道什么，看书是我唯一的兴趣，你封锁了我所有的东西，我每天都是在做习题，都是习题，你有想过我的感受吗？”说完，我直接冲了出去，我泪水想喷泉一样流流了出来，不知道为什么，母亲此时却是纳木的站在那里……“我接下来要去那里呢？”我挺起了腰，昂首看着天空。我眼泪已经没了，只剩下身单薄的衣服的我和我背影还有身旁和我一样单薄的树和烦人的鸣笛声——因为我出去的世界没有穿衣服，直接穿睡衣出来了，“跟我们回去吧，妈妈知道错了孩子。”一声熟悉但又亲切的声音传来了。我转过头看着她，嘴角笑了。而此时不知道那来的落叶卡在树枝上。初一:一鸣800字 初一 叙事
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雨中忆_3000字不知什么时候，天竟有些冷。我披上一件外套，才发现窗外的天空笼上了一层阴霾，雨声飘进屋子里。雨，像无数条银丝从天空垂下来，交织出模糊的记忆，淅淅沥沥的雨声也屏蔽了杂音，我的脑海里只有过世了的爷爷。爷爷很瘦，他的颧骨高高突起，眼睛深陷进眼眶里，闪着浑浊的微光，他的眼神里透着他的朴实、波澜不惊，谁看了都觉得心里踏实。爷爷的脸上有许多皱纹，他笑起来的时候，眼睛都眯成了一条缝，满脸的皱纹也像在“说话”。别看爷爷平时驼着背，不怎么说话，可他一在大街上走路来，就精神百倍像在跑一样。他最爱在家周边的街上转来转去。每次爷爷从外面回来，我都会高兴而期待地跑去迎接他，就为了看看爷爷手上又有什么买回来的好东西。爷爷的手布满了老茧，显示着他那大半辈子的农民生活中的艰辛。可在当时的我看来，爷爷的手就是一个百宝箱，总是有惊喜出现。爷爷很干练，我小学的时候，上下学都是他接送的。跟着他走路，我就安心，不会怕周围陌生的世界，走起来也特别快。可爷爷不管我走多快，始终在我旁边，将幼小的我庇护在他宽大的“翅膀”下。在下雨的时候，他打着伞和我一起走，我却顽皮的打闹，跑来跑去。爷爷为了我不被淋湿，只顾把伞撑在我头上，自己却被雨淋湿了个透。爷爷是棵老树，他努力伸出枝桠，只为了保护我这一心向外的小鸟，无论风吹雨打，电闪雷鸣。可是病魔无情，一个月的时间，一位健康的老人便与世长辞了。爷爷安静地在医院里走了，没有痛苦的表情，只有亲人的失声痛哭。爷爷在住院的时候叮嘱过妈妈，要我好好学习。爷爷去世的消息，想把尖刀猛地在我心头扎了一下，我的泪水划过脸颊，打湿了枕头，我的心还在颤抖着，脑海里全是爷爷的事。梦里，我梦见放学了，爷爷仍旧像以往那样站在学校后门，高高地抬起头，在学生群中寻找着我，他的心紧绷着，直到我出现。我又走在从前的上学路上，感觉自己还是以前的小孩，在爷爷的陪同下走路，我习惯地扭过头，想着爷爷会在旁边，却只有陌生的路人。雨还在下，打湿了树，打湿了脸颊，也打湿了雨幕中那温馨的身影。高一:赵伟涵作文网专稿 未经允许不得转载800字 高一 写人
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在束缚中找自由如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行——这样无节制的自由不具任何吸引力；为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深扎进地层——绝对的自我束缚同样无趣，只会浪费生命。而我，会再扎进地层后，汲取养分、积极生长，长出强壮枝干、繁茂树叶，以最稳固的姿态立于地球，再次仰望星空，却不再惊恐。深扎土中是束缚，破土而出是挣脱束缚、追求自由，亭亭如盖是在束缚中找到了自由。中国古体诗常讲究押韵与格律，对平仄、字数等也有严明规定，条条框框看似很多，给写诗之人造成了极大困难。其实不然，正因这些规定才让诗人水平节节拔高，写出无数脍炙人口的名篇佳作，使诗歌成为中国文化史上的一颗璀璨明珠。究其原因，则是古代诗人在规矩中也能游刃有余，写诗的才学与情感将规则变成了更利于表达的手段，这便是自由于束缚中生长的典型案例。只有学识渊博的古代诗人才能做到这点么？其实我们在生活、学习中亦然。青春期中与成长相伴的有“叛逆”。我认为“叛逆”有三境界：一是极力挣脱束缚、追求绝对自由，可这种做法无疑是最没有头脑的。暴烈的行动和偏激的思想会伤害自己与家人的情感，会对未来的人生造成极大影响。当束缚全无也就是父母、老师无心理你、全然放弃时，你是自由的，也是绝望和悲哀的；二是囿于束缚、与自由隔绝，这样的人将叛逆因子压抑至最少，听话乖巧但对生活木然、对青春缺乏该有的激情，当发现自己双目空洞、生活日复一日时，该思考自由了；三是游于束缚中、享受自由，此层为最高境界，在成长中，好好学习、孝敬父母、遵守道德规范、守住原则与道德底线是基本前提，其余的大片时间空间便是自由，使你能捕捉生活的美好、享受青春的激情，这样的束缚为我们成长为健康的善良的成年人奠基。看透束缚、玩转自由还需要好心态与大智慧。有的人不满现实，极力满足自我而从不考虑社会的集体性，做出违法犯罪的勾当或成为边缘人；还有的人在对现实不满时积极思考自身原因，努力提升自己、改变现状，在为一己私欲或一时冲动而想做出危害社会的事时努力克制自己，深知原则不可触犯，多考虑人生的美好面。无疑后者是正确的。在束缚中找自由，是能力的体现，也是好好生活、享受生命的最佳姿态。800字 初二 散文