恐怖的一堂课
550字
四年级
记叙文
四年级 杨颖姿
今天上课的时候，李老师笑呵呵地对我们说，要送我们一份神秘的礼物。礼物到底是什么呢？老师为什么要这么神秘呢？我和同学们都好奇地等待着。
接着，老师从包里拿出一叠信封，发给我们每一个同学。我打开信封一看，原来是一个爱心形的气球，红红的，还有两个可爱的小角呢，真可爱呀！
老师走到讲台上，对我们说：“同学们，今天老师布置一个特殊的任务——把这个气球吹爆！”
“啊——啊——！”同学们大叫。一个个缩着脖子，有的还害怕地躲到了桌子下，大家仿佛已经听到了恐怖的气球爆炸声。还有的同学“央求”了：“这不是老师您送给我们的礼物吗？为什么要吹爆？”
在同学们的一致要求下，老师开始示范了。渐渐地，一个扁扁的气球被老师吹得比脑袋还大。可同学们呀，却吓得早已躲进了角落。特别是那个聂鸿杰，吓得双手捂住耳朵，蹲在角落里，紧紧贴住墙壁，恨不得墙上有个洞能钻过去。气球越来越大，最后像一道闪电一样“啪”地爆炸了。大家悬着的心终于落地了。
“好了，老师已经完成任务了，现在请一位同学上来表演。谁敢来自我挑战？”老师的话音还没落，同学们个个摇头摆手，很害怕地往后缩。最后刘艺彬被光荣地请上了讲台。只见刘艺彬拿着气球的气口，鼓着腮帮子大口大口地吹起来。教室里又是一片慌乱，尖叫声，呐喊声充满了整个教室，我飞快地蹲到桌子底下，忍不住拿着气球偷偷地吹起来。
这时，同学们的呼喊声忽高忽低，此起彼落，刘艺彬的气球也终于爆了，教室里终于安静下来。
大家开始各自愉快地吹起气球来。可惜，我的气球到下课都没有吹爆。哎！如果还有机会，我一定要把气球吹爆！
正视90后
1200字以上
高三
议论文
90后的我们不想被别人当面指出弱点，不想听别人唠唠叨叨地缠缠不休，不想让别人认为我们不堪一击，我们只想有个人认真地听我们的诉说。
90后真的很孤单，尽管孤单也不愿让别人看到自己的脆弱，像一头猛兽在沙漠里唯我独尊，尽管心里寂寞地如沙在心里满天飞舞，噬心难忍，可当有人在沙漠上走过，也不想安静地和他交谈，而是露出野兽人们公认的凶狠扑向那个唯一走向沙漠的人，当人被吓得惊慌失措逃离沙漠或是死于沙地之中，野兽也会落泪，伤心。终于知道了为什么野兽从来都是孤单地一人舔着伤口了。
尽管心里是如玻璃般不堪一击，可表面上还是要露出如钢铁般不可摧毁的面容。这就是我们的90后。
我们的90后，有着梦想，想着向往，但又害怕如星辰般美妙而遥远。若是只可远观的事物，梦想着却又害怕自己会一直失望。
90后的我一直坚持把自己培养成品德高尚的人，不和那些喜欢弄虚作假的人同流合污，成绩虽不好，却又始终坚持拿出最真的成绩，但也会在意料之下的成绩单上面装若无其事，其实心里很有些沮丧，甚至自卑。
别人都认为80后没多大爱心，90后则是娇生惯养，没有理想，没有抱负，更少有爱心。我们并不是时代的颓废者，我们喜爱非主流，是因为我们也有着叛逆，我们不是不乖，只是希望被人关心。不是也有人说过，虽然90后的孩子向往“非主流”，但实际上都过着很“主流”。
因为青春，所以我们叛逆，但这叛逆并不代表我们仇视世界。我们有着偏执，但这并不意味着我们一直是一意孤行。我们只是在坚持自己认为正确的事情，你们可以指出我们的错误，但这并不就是你们可以否认我们的一切。我们有着自己的坚持，是因为我们有着自己的主见，哪怕错了，也只是想发表自己的观点，不希望人们认为我们只是没有头脑的小孩。
有人说90后的孩子只觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着，外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空的。
我们有时是很孤傲，但并不是傲慢，你们可以说我们是无知，却不能够看成是空虚。我们是很想飞向天，但不希望倚靠别人的力量，而是想寻找属于自己的一片天。
我们有抱负，有理想，也有着响亮的口号——“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是90后。”我们不软弱，也想靠自己的力量去奋斗。我们并不是只会白吃白活，不争气的孩子，我们有着天真，有着向往，有着最真的心灵。
也有人说90后的孩子面对日趋复杂多样的社会生活，放松了学习，放弃了主观世界的改造，目迷五色，心浮意躁，一步步滑向深渊。
我要说的是，我们对现实生活有时是带有厌烦的情绪，但我们并不孤愤。我们希望永远只记得快乐和幸福，永远都会忘记痛苦和悲伤，永远只记得人们的善良，永远不会想记住别人对我们的伤害。
我们只是天真，并不愚昧。这样的孩子难道就没有半点可爱的地方？难道就不能算是天使吗？难道我们没有一点能够绽放出如阳光般耀眼，明媚的光芒吗？难道我们真的就是一无是处吗？难道你们也不认为和我们在一起，你们更缺少一颗纯真的心灵？难道你们没有发现我们更加向往和平，更加热爱创造，更加需要肯定吗？
什么年少不更事，什么轻狂爱幻想，什么愚昧不知聪。人不都是在成长中逐渐磨练自己的吗？为什么要打断我们正在探索的萌芽？不要一直否认我们，因为被否认的次数多了，被批评久了，最坚定的信念也要迷惑。我们不止只是空谈一说，我们会拿出成绩来的。都知道，以后我们会是世界的主宰者。我要改写雨果的一段话，作为我们明天的印证——
90后好似幼苗，时候一到，眨眼间就成长
忽然变成一棵棵顶天立地的大树
昨天还把他们当成孩子视而不见
今天再一照面
就觉得全世界都是他们的天下……
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最后一堂课《最后一堂课》我在改革开放三十周年的画展里观赏每位大师的美术作品。画展里面气氛十分安静。大家都在默默的欣赏着色彩鲜艳的画。走呀走我突然觉得身旁有股寒风经过，头一扭看见身旁的那幅画——刘沛大师的《最后一堂课》，似乎给人有种恐惧感和害怕感。怦怦····怦怦···心一直在乱蹦乱跳。“这还是画吗？简直就是大地震的现场啊！”画得太逼真了，是所有画中的极品呀！ 我慢慢地靠近它，心里涌出了一股悲伤感“怎么啦？为什么上想起来了”越走越近，《最后一堂课》的老师和同学就像真人般的出现在我面前。耳朵里传来“孩子们不用怕，有老师在”这句话在我耳边回响。不知为什么这句话使我觉得那幅画是如此的亲切、悲伤。我终于走到它的面前了。老师脑上流着鲜红般的血，同学们脸上显出恐惧和无助。那对破碎的眼镜紧紧地架在老师的眼上。他的眼神中流露出异常的坚强和勇敢，斑斑的血迹上看出老师对学生的爱。仔细看他的神情你会怀疑血液在里面流动。望着老师那坚强的眼神里，似乎说着：“我不怕，我不怕，我一定要守卫孩子们到生命的最后一刻”。那眼神是多么的坚定，让我感到略含和无比坚强的心，有时让我感到无私的爱子之心，有时让我觉得无比的勇敢。刘沛大师凭着他所看到的和那神奇的画笔，使《最后一堂课》生机无限。同学们的恐惧和无助的眼神和老师趴着的身体使老师显得无比的坚强。同学脸上的神情尤其清洗细腻，富有生命力。在狭窄而危险的背景中老师显得更加坚强。《最后一堂课》是全中国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。它照耀着那无私的爱。(550字 六年级 记叙文
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这一堂课星星点点,思绪万千,零罗棋布,梦回起落.蓦然回首,原来遗失的美好,仅在这一堂课。新的教室,新的桌椅,新的老师,新的同学...一切都是新的.我也告别了陪着我过了六个春秋的母校,的老师,还有我那一个个情深似海的朋友,面对的是这一张张陌生而又鲜活的面孔.也正是这些,迎来了我的中学生涯,迎来了我的第一堂课.坐在新的座位上,掰着手指回忆着过去的日子:六年级的美好；五年级的谈笑；四年级的亲切；三年级的纯真；二年级的梦幻；一年级的同样陌生.那些画面回忆起来是那么的缥缈.恋恋不舍的分离；填写同学录的沉默；毕业合影的叹息.这一切的一切现在都觉得那么的幸福,幸福,幸福..."起立","老师好"!这个做了千万次的动作,喊了千万次的问候,打乱了我的思绪.那一声声沉稳的心跳仿佛要把我窒息.就这样迎来了我的第一堂课.讲台上站的,不再是往日的身影；耳畔回荡的声音,不再是那么的熟悉；我再没有体味到"师生情"浓重的气味.虽然新的老师,也是是那么和蔼可亲,将的课也比以前的深奥,也比以前的美妙,可怎么就失去了以前的那份动听呢以前的班级,没有现在的拘束,以前的课堂,没有现在的静谧,却比现在的神秘.同样是一堂课,为什么六年级的9月1号是那么的融洽为什么六年级的每一天都是那么的快乐,为什么...仅仅是一堂课,就把我们相处了六年的挚友"天各一方"了；仅仅是一堂课就把以前的挚友都解散了；仅仅是这一堂课,就失去了原来的亲切...这也是一堂课,这也是开学的一堂课,为什么,孤单无助都忍不住蔓延；为什么自由,温暖都不能留在心怀；为什么...550字 初一 散文
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一堂拆字课今天作文课上，老师说：“今天，我们来玩一个游戏——拆字。”我想，怎么可以拆呢拆了不就不是字了吗真奇怪啊!老师似乎看出了我们的心思，说：“我先举个例子给你们看一看。”老师在黑板上写了“贵贱”两字，解释说：“贵贱”都有一个贝字。‘贝’指得是钱，都拥有钱，为什么一个高贵，一个低贱呢把钱踩在脚下，不被它控制，人品自然高贵，一个人可怜巴巴地把钱抱在怀里，天天围着它，自然就是一个低贱的人。“我明白了，老师是想让我们从中拆出道理来。老师问：“想继续玩一下吗我们一口同声地说：“想”只见老师在黑板上写了一个‘聪’字，这时，教室里鸦雀无声，大家都在静静地思考，过了一会儿，郑禾杰举起手站起来说：“一个人，她每天认真倾听别人说话，记到心里去了，所以人就变聪明了。”老师说：“郑禾杰的回答说到点子上，不过还少了一点，你们再去仔细观察一下。”大家议论纷纷，赵江昕首先发言：“这里的聪有个心。”“里面还有个口”我紧接着说，郑禾杰也不甘示弱地说：“那撇点像人的两只眼睛。”经过三人一说，我恍然大悟：上课时，用眼睛看，认真听，积极发言，然后记到心里去，这样才能变聪明。老师说：“还想再玩吗”我们齐声说：“想，想”老师又写了个趣字，大家冥思苦想，议论纷纷，三分钟左右后，还是没有想出这个字到底是什么道理，也没讨论出一个结果。老师见我们疑惑不解的样子，说：“我来举个例子，一个女孩在沙滩上走，边走边从沙漠上取贝壳，一边取一边观赏贝壳的形状和颜色，感觉有趣极了。”我们这才明白这个字的道理。这堂拆字课，我明白了，学习要认真听，用眼看，用口说，然后记到心里，边走边取知识，这样才能更聪明，学得更有趣。550字 六年级 日记
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有趣的一堂课在科学课上，老师教我们做过许多实验，但最让我喜欢的还是做“土电话”这个实验。上课的铃声响了，教科学的黄老师走进了教室，对我们说：“今天我们来做‘土电话’。”我还是第一次听说“土电话”呢，我已经迫不及待了。老师发给我们每一个小组2个一次性杯子和一条长线，然后说：“在杯底下钻个洞，然后把线伸到里面打个结！”于是，各组同学纷纷动手了。我们小组想：用什么东西在杯底钻个洞？用针，弄到手就麻烦了，最后决定用牙签，即方便又安全。我拿出牙签，一会儿就钻好了。接下来要把线伸进杯底了，这件事特简单，我们组的张文怡不费一点劲儿，就把这事干好了。在看到别的组同学因为把洞弄得太大，为下面的打结活动增加了许多麻烦，打了好几个结也没用后，我们想到了一个办法：用透明胶在里面外面都贴上。我们按照这个办法做起来，果然成功了。我们用同样的办法把另一头也做好了，一个“土电话”大功告成了。我想：难道这就是“土电话”，用一条绳子当电线，也能像电话一样对话？我把做好的“土电话”给老师看，并把想法也告诉了老师，老师说：“不信就自己试一试。”黄老师把方法告诉了我们：“一个人说，一个人听，试试能不能听到？”我把一头给了张文怡，一头给自己，张文怡说：“程旭静，听到了吗？”没想到我真的听到了，让我大吃一惊。后来，我越说越带劲，越说越好玩，我们你说说，我听听，你听听，我说说，真好玩。“土电话”这个实验真有趣，你说呢？550字 初二 议论文