温故而知新,可以为师矣
350字
五年级
“温故而知新,可以为师矣”,这句话出自我们中华民族的国学经典——《论语》。它是由大乘至胜仙师的弟子对孔子言行的记录,直到现在都被世人视为至理名言。这句话也成了众人熟知的道理,它的意思是温习过去学过的知识,就会有新的发现和理解,那么这样的人就会成为别人的老师。
生活中就有许多例子,比如我自己。在老师讲一个单元最后一篇文章时,说:“同学们,这篇课文是这个单元最重要的一篇课文,大家回去一定要好好看看。”我听了,急忙打开书,对照着参考书把重点语句标注下来,并把它看了两三遍。到了写作业时候,我的同桌问我:“刘国武,你看这道题怎么写?”我一看,发现正是我用笔标注的重点语句,就告诉他怎样写,并给他讲解了一下。他听后,对我说:“刘国武,你真是牛啊,都可以和老师媲美了。”我笑了笑,觉得真是“温故而知新,可以为师矣。”
这件事让我知道,只有不断的复习,巩固过去学过的知识,才能掌握并理解,达到融会贯通的结果。
《笨狼和聪明兔》读后感
300字
三年级
读后感
作文网专稿 未经允许不得转载
这段时间,我读了《笨狼和聪明兔》这本故事书。我觉得这本故事书非常有趣,并且非常少见。因为我在其他的故事书里见到的狼一般都是狡猾的狼、凶狠的狼、讨厌的狼,像这种傻乎乎,笨得可爱的狼我还是第一次见到呢!
虽然《笨狼和聪明兔》这本书里有很多篇不同的故事,但是我最喜欢的还是《聪明的小偷》这篇故事,里面大概讲得是笨狼拿走了一本聪明兔不愿意借给笨狼看的图话书,他怕聪明知道是自己拿走了图话书,于是留下了一张字条,上面写着:笨狼没有来过聪明兔家,也没有看见过桌子上的图画书,也没有拿走桌上的图画书。唉!他尽然可以写出这种字条,真是让人哭笑不得啊!
《笨狼和聪明兔》这本书里还有很多其他的故事,想不想听,但是我现在要卖个关子了,“欲知后事如何,请听下回分解”。
三年级:糖果小飞人
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温故而知新可以为师矣“温故而知新,可以为师矣”这句话是我国古代著名学者孔子说的,对于这句话我深有感触。“拔苗助长”这个故事我接触过许多次,但回想起来每一次给我带来了不同的感想。第一次是小时候妈妈给我讲故事讲到的,听后只觉得故事中的人真笨,长得再慢也不可以拔呀!你看禾苗都死了,反而一点收获也没有了。第二次是上幼儿园时,老师教到了这个故事,我产生了不同的想法:有时候做事不能像他一样性子急,一急就一事无成了。第三次是我上小学三年级的时候课本上学到的,我觉得:万物要顺其自然,不可以人为地去破坏它,要不然你将得到大自然的惩罚。就像人们乱砍伐树木,结果呢?洪水发作,土地侵蚀,空气浑浊……大自然没给人们一个好果子吃。四年级寒假的时候,我又在一本课外书上看到了这个故事,我很自然地联想到了我们学生,整天就是学习,从学校出来了又是兴趣班、提高班,这样真的有帮助吗?我觉得不一定,如果说我们就是禾苗,那过多兴趣班不就是让我们长快一点儿的人吗?这几天我又看到了这个故事,我深受启发:世界上没有什么可以一步登天的事,所有的成功都是靠一点一点的经验积累出来的。看着许许多多的世界冠军,人们都很羡慕,可是他们在幕后花了多少汗水!台上一分钟,台下十年功,没有一次成功是一次就成功的。同一个故事,每一回阅读给了我不同的感受,而且一次比一次更深刻,这大概就是对“温故而知新,可以为师矣”这句名言最好诠释。550字 五年级 说明文
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温故而知新可以为师矣“温故而知新,可以为师矣”这句话是我国古代著名学者孔子说的,对于这句话我深有感触。“拔苗助长”这个故事我接触过许多次,但回想起来每一次给我带来了不同的感想。第一次是小时候妈妈给我讲故事讲到的,听后只觉得故事中的人真笨,长得再慢也不可以拔呀!你看禾苗都死了,反而一点收获也没有了。第二次是上幼儿园时,老师教到了这个故事,我产生了不同的想法:有时候做事不能像他一样性子急,一急就一事无成了。第三次是我上小学三年级的时候课本上学到的,我觉得:万物要顺其自然,不可以人为地去破坏它,要不然你将得到大自然的惩罚。就像人们乱砍伐树木,结果呢?洪水发作,土地侵蚀,空气浑浊……大自然没给人们一个好果子吃。四年级寒假的时候,我又在一本课外书上看到了这个故事,我很自然地联想到了我们学生,整天就是学习,从学校出来了又是兴趣班、提高班,这样真的有帮助吗?我觉得不一定,如果说我们就是禾苗,那过多兴趣班不就是让我们长快一点儿的人吗?这几天我又看到了这个故事,我深受启发:世界上没有什么可以一步登天的事,所有的成功都是靠一点一点的经验积累出来的。看着许许多多的世界冠军,人们都很羡慕,可是他们在幕后花了多少汗水!台上一分钟,台下十年功,没有一次成功是一次就成功的。同一个故事,每一回阅读给了我不同的感受,而且一次比一次更深刻,这大概就是对“温故而知新,可以为师矣”这句名言最好诠释。500字 五年级 说明文
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温故方知爱爱,其实就在身边。——题记第一眼看世界的时候就看到了守候已久的你们,慈爱的目光像阳光一样洒满了我的世界。你们很爱我,但我现在好像身在福中不知福,不知珍惜爱,老羡慕别人。开始封闭住校生活方知什么是爱和幸福。妈妈,一个伟大的名词,她赋予我力量。为了让我更优秀,无时无刻严厉并充满爱的要求我。周末别人上QQ,玩电脑,我只能和她在桌前复习,预习着课本,严格的要求使每次一过课本就是一上午。我却对她严厉的爱习以为常,在学校只能自觉了,谁愿意像她一样用一生的时间教育我?温故方知爱我。奶奶,一个宽容的名词,她给予我宽容。每次考完试,不管成绩多少,她总是笑着对我说只要用了心就行了,下次再努力吧。她也常询问我作业完成情况,我总应付一句“快了”,奶奶却还给我一个宽容的微笑和一句“加油!”她不仅老爱问我学习,还会经常一大堆一大堆地给我买吃的,即使吃不了放坏了还要买,让我努力。我却认为她啰嗦浪费。可在学校哪有这美好的宽容和好吃的呢?温故方知爱啊!姥姥,一个认真的名词,她授予我严谨。姥姥年轻时是乡村教师,把青春无私奉献给了教育事业。她喜欢反复检查我的作业,刀子嘴豆腐心的她忘了鼓励就先挑毛病,经常让我伤心!那可是我的“荣誉”之作啊。我低下头看广告,认真的她发现了我目光停顿的地方,赶忙过来向我道歉,说她太挑剔了,也太希望我优秀了。我认为她不知鼓励,挑剔,可在学校哪有像她一样的挑剔和后来的安慰呢?那是含着爱的挑剔,温故方知爱啊!对爱习以为常,就会掉入“身在福中不知福”的陷阱,有适当“距离”,才让我们明白爱需要温故才会重新升温,珍惜萦绕身边的爱吧!600字 五年级 抒情
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新师说还是否记得2563年的孔子?“三人行,必有我师焉。”还是否记得1204年前的韩愈?“师者,传道,授业,解惑也。”还是否记得晋朝的葛洪?“明师之恩,诚过于天地,重于父母多矣。”要论学生对老师是怎样的一种关系呢?是猫和老鼠的关系?还是彼此对立?还是像元朝关汉卿所说:“一日为师,终身为父。”呢?如果是猫和老鼠的关系。那学生刚就是处处躲着老师。例如:这个洗手间里有老师,则会去别处的洗手间;若这个楼梯里有老师,则会从别处的楼梯走;下课了,同学在老师走后再走或在老师走之前再走……若说老师与学生的关系彼此对立,那这个班可就不好了。老师往东,同学往西;老师往北,同学往南。总是对着干。若说老师与学生的关系像“一日为师,终身为父。”那样,可说太好了,师生一条心。要说学与不学,就得看学生了。还记得“师傅领进门,修行在个人。”的这句话吗?老师同样用40分钟讲课,可学生之间依然有差别,难道这不是个人的错吗?“片言之赐,皆事师也。”吉林长春朝阳区长春市第一实验小学六年级:刘百涛350字 六年级 议论文
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足矣结果,最终出去的只有一个约。本来是五个约的,后来推辞的推辞,下雨的下雨,就没约上了。那天,六年级的同桌要过来,但我跟她说下雨了,她说没有啊,但没过几分钟就下了,所以就没有过来。昨天晚上我们在出发要从爷爷他们那边回家的时候她带电话回来说,她现在就来我家。我跟她说可是我在那边,她说啊,那就得下次了。我说那就今天过来吧,她说今天她就要走了。那个时候自己真的觉得,我看到了不一样的她。她也很守时守信。小学对她的印象为何那么不好?在要离开的前一晚,她还是为了守约,那么晚,就说要过来。魏友也回去了。今天,到的时候给我打了电话,聊了25分钟。感觉,很满足。啊哈哈。感觉,其实真的当你明白谁是你该珍惜的时候,你就不要再去浪费那么多的感情了。谁是该珍惜的人,或许,在这次,已经可以被看得清楚。你们几个,都是应该被珍惜的。不,是我必须珍惜的。350字 高一
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