作文的烦恼
作文对许多人来说也许不算什么,但也有一部分人有着作文的烦恼。每个人作文的烦恼都不同。有的是字数限制,有的是找不到题材,有的是作文体裁的错误,还有的是常见的语法错误等等。其实作文对于我来说也是不算什么的,如果要写,我立刻可以写一篇出来。但我就是还有小小的几个作文烦恼,让我的作文不能进一步的发展。
我的作文烦恼主要是这几个:1。一时找不到题材。特别是记叙文,我总是找不到一件可以写的事。2。字数的限制。我总是围绕作文的题目想到什么就写什么,字数的多少我自己根本就控制不了。3。作文体裁的错误。我的作文体裁总是倾向于散文,有一次写感想的时候我竟写成了散文。4。灵感的问题。其实这个问题是很少会有的,也可以说是心情的问题。有时我心情不好或者没心思写作文的时候,如果老师要求写,我一般都写不出什么作文来的。
知道了自己的作文烦恼,就得找到解决这些烦恼的办法。
我前面已经说过了,我不擅长记叙是因为一时找不到一件可以写的事,就是找到了,也是很模糊的记忆。如果要我写最难忘的一件事或最有趣的一件事这类题目的话,我一定半天也想不出一个字来。
我有过这么一次经历。那次是要写课本上的习作,题目是《最难忘的一件事》,时间是两节课。我一上课就一直在回忆以前的事,看看有没有可以写的难忘的事。我想啊想,一直想了一节课,直到下课了,我怕赶不及了,才随便写了一件事上去。这种情况下,我写的作文一般都是半真半假的,所以作文的质量也好不到哪里去了。不过这又有什么办法呢,谁叫我不擅长写记叙。所以,如果我想要解决这个找不到题材的烦恼,就要努力地多看作文,多写作文,多留意身边发生过的事,才能克服这个烦恼,避免这种经历的再次发生。只有解决了这个烦恼,才能写出高质量的作文来。
已经找到一个烦恼的解决方法了,其他的还要慢慢想,就不在这里一一说出来了。等以后全找到了之后,再跟大家分享吧!
只要我找到了解决作文烦恼的方法,解决了我作文的烦恼之后,就不再会有我不擅长的作文类型,不再会有“假冒伪劣”的作文出自我手了。写出好的作文,不仅能让大家欣赏,还会对自己的学习有很大的帮助。所以,我很期待这一天的到来。也希望大家都能解决掉自己的作文的烦恼,让自己写的每一篇作文,都是最棒的!
“大奥”的故事
我有一只小狗,它的名字叫做“大奥”
一个阳光明媚的早上,八点就起了床,这是为什么呢?这是因为我要看星期天和星期六必看的动画片:《数码暴龙》。我把声音关到最低,怕吵醒爸爸妈妈睡觉,我看着看着,不由的就把声音开到了最高。突然我爸爸卧室的门开了,我发现我爸爸怒目
圆睁,然后指了指电视,我明白了:原来是电视开的声音太大了,吵到了我爸爸睡觉。我灰溜溜的跑向电视机,把声音关到了最小,又坐到沙发上看起了电视。
“丁零零,丁零零。”电话零响了,我接起电话问:“您好请问是谁?”电话里传来熟悉的声音,“我是你姨呀!”我说:“哦,原来是姨呀。”姨说:“向恒越想不想要一只小狗。”我说:“想呀!”“好的,姨这就给你送过去。”我说“太棒了
然后我就在家里边看边等,“嗵嗵嗵。”门响了,我大步流星的走到防盗门前,问:“谁呀?”“姨来了,快开门。”我说:“哦。”我一开门就有一只小狗跑进屋里来。小真可爱,黑黑的毛闪闪发亮十分漂亮,我问:“姨,这只小狗真的是给我的吗?”姨说:“当然了。”
我仔仔细细的看了一便小狗的外貌:一小黑鼻子,小尾巴晃来晃去显得十分可爱,最大的特点是,它的眼角上有两片棕毛,小小的眼睛再配上棕毛,简直是“绝配”呀!
我和“大奥”的故事接下来才会发生呢,请大家敬请期待下期
《我和“大奥”趣事之一》
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作文的烦恼我,是个不太喜欢写作文的小学生。一说到作文我的头就一片空白。记得有一次星期日,我正在看电视,妈妈突然把电视关了,对我说:“要先做完作文才可以看电视,知道了吗?”我只好无可奈何地佐进了房间,坐到了可怕的书桌前,打开了沉甸甸的书包。看了作文的题目“难忘的……”。天天如古有什么难忘的,“哎”这时我不禁的叹了一口气,我真想赶快写完,但却不知道应该写些什么。这下子可难受了,一会儿咬一咬笔头,一会儿打开书看一看。这时已经是中午12点了,我还是写不出来,就在这时后妈妈叫我吃饭了,我头上的乌云飘开了,坐到饭桌前,狼吞虎咽地吃起饭来。但是一想到吃完饭还得写作文,刚飘去的乌云又重新回到了我头上。吃完饭,我边写作文边嘀咕:“作文啊,作文,什么时候你能不来恼我。”最后,我东拼西凑,写好了一篇字数不上三百的作文。300字 三年级
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吸尘器(作文)吸尘器_300字人人都有自己的幻想,有的幻想自己是一位神仙;有的幻想自己是神笔马良;还有的的幻想自己是一颗小星星;而我,却幻想自己是神奇的吸尘器。假如我是神奇的吸尘器,我不但要吸去每个家庭里的每一颗灰尘,而且,由于现在城市里的垃圾,废水,废气和垃圾。那样就可以减轻水源,空气的污染,许多野生动物就不会因此而死亡,花草树木也会自然曾多。假如我是神奇的吸尘器,我要吸去儿童的坏习惯,吸去青年少年的不良行为,吸去所有对社会有害的事情和思想,让这个社会变得更加美好。假如我是神奇的吸尘器,我要将我吸的所有的垃圾和对社会有害的事情和思想进行回收,把它们变成文明,真诚,友善,理智,安装在每个人的心里,让这个世界充满希望。我多么希望自己是一部神奇的吸尘器,为人民效力,为社会,人类造福,让世界更美好。六年级:单县杨楼镇姜晨350字 五年级 叙事
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邯郸学步(作文)邯郸学步_550字邯郸学步讲的是燕国寿陵有一个人专门去邯郸那里学人走路,结果没学成反倒把自己原来的姿势忘了,只好爬着回去。别说,我还真干过类似的傻事。以前和徐杰做同桌的那段时间,特别希望自己的习字册和抄写作业得优星,可我只能偶尔得到。徐杰的字横不平竖不直,总喜欢把笔画写得弯弯的,可尽管这样,老师还是一直给她打优星。我觉得她的字比我写得还难看,但我太想得优星了,便一弯一弯地模仿起来。我费了好大的功夫,才把那几个词语写完。可是,那次老师给我打了个大大的良。我并没有灰心,因为我觉得是因为我模仿的不像才会得良的。于是我模仿的更投入了。而徐杰的字变得一天比一天好看。直到后来,我的字几乎和她写出来的一模一样,可老师总是给我打良减,我有点后悔了。我甚至有点觉得我原来的字简直太美了。但已经没有用了,因为当我翻出以前的作业本一笔一划的模仿起来的时候,总会不由自主地吧一些笔画写的弯弯的,所以我的字直到现在还不好看。后来我才直到,原来徐杰的字又大又丑,我和她同桌的时候正巧她的字一点一点的变小变美了,老师为了鼓励她,次次都给她打优星。其实,模仿出来的美不一定是美的,简单一点,做真实的自己就好。我们应该学习别人的优点,但我们不能生搬硬套的去模仿别人,一定要结合自己的实际情况取人之长,补己之短。六年级:gxy500字 初三 叙事
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火树银花(作文)火树银花_550字星期六的下午,我们去了淮师大,参加了小记者粘贴树叶DIY制作活动。我们在淮师大门口站了许久后,小记者点名到齐排队进入淮师大,进去以后看到里面的景色真美啊!在淮师大学生的带领下,我们快速进入落叶很多的地方。大家都各自采集自己想要的树叶,我也开始采集起来,大家猜猜我粘贴的是什么?我粘贴的是火树银花。我采集了五彩缤纷的树叶,开始兴致勃勃地做起来树叶粘贴画。首先做了地上的草坪,其次做一棵火树。这棵火树如同火辣辣的太阳一般照射到一个小女孩的身上。这位小女孩穿着粉色的裙子,颜色鲜艳。她头上的银花优雅别致更是光彩夺目。就连天上飞的鸟儿都连连称赞,说道:多么美丽啊,我爱你们!旁边的盆景种着一棵大花苗,它种在这里感到无比的幸福,那它为什么幸福呢?它告诉我们,我旁边的火树和银花种在这里,我每天都看到它们优雅的美姿。我快乐还来不及呢,当然是幸福的了。天上的花瓣云看到火树和银花也无比的羡慕,你多漂亮啊!再看看我,就是一片光秃秃的花瓣云。什么也没有,真有点嫉妒你们呀。这幅画的内容和含义都已经完美地表现出来了。时间过得真快,我们就要回家了。我们接着拍了一张小记者集体合影,大家都高高兴兴乘上返程的公交。回到家里我想:做手工也是乐趣无穷的,总比在家看电视、玩电脑强多啦。三年级:肖阿宁500字 初三 叙事
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同情(作文)【小学作文:同情篇一】记得那是我三、四岁时的事儿,没想到小小的我竟有很强的同情心,哪怕是假的我也会弄假成真。那时,我最喜欢的卡通人物是皮卡丘,我甚至把它当作生活中的一员。一次,我和妈妈一起在看《神奇宝贝》的某一集,也就是小智和皮卡丘在草地上,突然被另外一只神奇宝贝袭击,那是的皮卡丘的力量还很微弱,一下就被打倒在地,半天起不来。那只强大的神奇宝贝虎视眈眈地注视着皮卡丘,准备把它一举歼灭。这时,我的眼睛湿润了。不一会儿,我便号啕大哭起来,泪如雨下,皮卡丘真可怜!它甚至比世上所的生物都要悲惨得多得多!我不断地擦掉在脸颊上流淌的眼泪,可眼睛里的“泉水”又不断地涌出来,喉咙里理想是被什么卡住似的,吐不出来,也难以下咽。妈妈见状,立刻将电视机关掉,把我抱起来,跑到房间开始哄我,不知不觉的睡着了……等我醒来,天空是那么的晴朗,白云那么柔软,发生了什么?好像是一位朋友,倒在草地上,我满脸是水,然后,然后……“吃饭了!”“好的,我来了!”十秒钟后,问题消失了,我呢?则去品尝美味佳肴去了。【小学作文:同情篇二】同情心,谁都有,即使再铁石心肠的人也有同情别人的一面。可是被同情的人是不是真的值得我们为他献爱心呢?“那边有个可怜人,咱们去看看……”正要买冰淇淋的我听到路人偶尔的谈话。“真可怜!”一个奶奶自言自语道。“别是骗人的吧?”那边的阿姨也喃喃自语。咦!可怜人?好奇的我想了一下,身子不由自主的也走向了那边的人群。我挤进了人群中间,只见有一名大约30岁左右的叔叔跪在地上,右边的衣袖在一旁荡动着,左手还抱着一个婴儿,乱蓬蓬的头发不时的被风吹起。叔叔的面前平铺了一张写满了字的白纸:各位街坊邻居,我是从很远的地方来的,我的胳膊因与歹徒搏斗受伤而截肢,妻子也被无情的车祸夺去了生命,前两天家里仅有的一点积蓄被盗,可怜的孩子和我难以维持生计,请大家帮帮我们吧!看着纸上那潦草的字迹真让人心酸。“假的,别信……”一个人对另一个人说。我心想:怎么能这么说呢,真没有同情心。大多数人都给他捐了钱,我也把要买冰淇淋的五元钱捐给了他。当我放完钱起身时隐约看见他的右手藏在衣服里面,脖子上好像还带了一条金项链,他的脸色露出了诡异的笑容。他是骗子,我感觉好像被好朋友欺骗了一样,心里说不出的滋味。这种骗子真不配得到大家的同情。900字 小学
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作文 的母爱我相信,无论问谁:世界上什么爱最伟大?人们都会说:“母爱最伟大!”的确,世界上最伟大的是母爱。动物也是如此。我家养了一只大花猫。它的毛的颜色十分的多:有白色、黑色、棕色。所以我把它取名为“花花”。由于这只猫是我从干妈家要来的。我刚要来时,妈妈就不同意。后来经过我的苦苦劝说,她才同意。但是有一些条件:猫的吃喝拉撒全权由我负责;猫不准在家拉屎;不准乱叼主人的衣服;不准进入主人的房间;不准偷嘴。由于我爱猫心切,就顺口答应了。我把猫抱回来时,就非常幼稚地在猫的耳旁细细地说着那些妈妈提出的条件。这只猫很争气,没有做一件让我难堪、丢脸的事,还经常帮我家捉到老鼠。这使我感到很欣慰,因为它没让我失望。我更喜欢它了。有时,我家吃肉了,我还偷偷地把肉送给猫吃。它也十分爱吃我给它做的肉拌饭.。可是,近几天以来,它茶不思,饭不想;肚子还一天天大了起来,老鼠也没捉到几只,这让我很伤心。几天后的一个早晨,我才一起床,花花就在窝里“喵喵”地叫过不停。我以为它捉到了老鼠,想让我和它共享喜悦。我走过去一看:啊,花花生孩子了!还生了三个呢!我高兴极了,便不顾一切地把手伸进了窝里,想捉一只出来看看。我刚把手伸进去,花花就用它那锋利的爪子狠狠地抓我,我的手被抓破了。我生气地看着抬着头的猫,心想:“你这个忘恩负义的家伙。我天天给你饭吃,而你却恩将仇报。从现在起,我才不管你呢,哼!”两天过去了,我从来不给它送饭,更没有和它说过一句话。第三天晚上放学,花花蹲在门口在等什么呢?良久我才恍然大悟:原来它在等我!我故意视而不见地走进门,花花却在我的身后紧紧跟随着,还不停地叫着。我转过头去看着它,它的叫声比先前更悲惨,好像在向我说“对不起,对不起!”眼睛里还含着抱歉的泪水。这时,忽然有一个念头在我心头徘徊:“我应该原谅它!因为,当自己的孩子面临危险的时候,每个母亲都会奋不顾身地来保护自己孩子的安全。就像我受到伤害时,妈妈会奋不顾身地救我一样。相反,这不仅不是一种过失,还是动物之间伟大母爱的见证!”于是,我抱起花花就往房间跑,我有许多的话都还没有对它说呢……点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。900字 高二
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作文的体会味道是什么?呵呵,就是从嘴中的味蕾尝出来的:或酸,或苦,或甜,或辣。但作文的味道,要用心去尝,就是一点感觉,一点情境,一点滋味,一点平凡罢了。也许,在不同的时期,有不同的作文味道……小时,好辣:进入小学二年级,有了作文课,老师微启薄唇,告诉我们写小段文章的方法。我们,则在下面呆呆的听,正神游时,老师甩给我们一个题目,说:“开始写作文。”我只好发愣的看着题目,呆了半天,愣是写不出一个字,于是乎,便抓耳挠腮,趴在桌子上,不时的瞟瞟同桌的,见同桌写了几句话,心生佩服,便傻傻的凑过去问:“你好厉害,怎么写的?”同桌停下了抓着铅笔笨拙的手,望着我说:“我编的,我不知道怎么写。”说完,便又写去了。我顿时恍然大悟,:“哦,这样啊!”我也开始拿起铅笔,开始编造,刷刷几笔,写出了一个谎言。或许,在学会写作时,也就学会了撒谎。作文本发下后,老师只是划了一个鲜红的叉,我懵了,怎么回事?不是编的挺好的吗?正疑惑中,老师就已经在讲台上说:“回家拿给爸爸妈妈看。”说完,便放学了。我回到家中,拿给爸爸妈妈看,爸爸说:“呵呵,我有那么好吗?”妈妈说:“太矫情了,是不是。”说着朝爸爸皱了下眉,爸爸点头示意。妈妈把头扭了过来,对着我说:“我把这篇作文收起来,你长大后再看看。还有,写作文,要真实,不要太假。”我也只好似懂非懂的点点头。几年后:“你来看看这篇作文。”妈妈递给我一张发黄的“作文纸”,我瞟了下那只有一小段的“作文”,说:“这谁写的,真做作,不过很旧了。”对小时候的事情,我已经没了印象。妈妈听后笑道:“你小时候的啊!”不是吧,这真是我的作文?于是,妈妈便给我讲了小时候的故事,我突然觉得脸上有些火辣辣的,不好意思,又转念一想,哦,原来平凡才是真。看着题目,心中又浮起了那辣辣的感觉:原来,题目叫《我的爸爸》长大,好甜:后来,写作文,不在那么虚假,矫情,倒是挺随意的。老师说一个作文题目,如果我没经历过,我就会很“潇洒”的借鉴别人的故事,老师说:“你怎么借别人的故事?”我则会“诚实”的对老师说:“我没经历过,我写不出来。”老师惊讶了一会,随即,又笑了笑,说:“回去吧。”于是,他们也就习惯了我的风格。灵感不是苦思冥想出来的,而是你用心去体会,你经历过,要去回忆过去,想象未来。我便从此抛弃了虚假,写最平凡的文章,表述自己的情感而已。于是,老曹总批上一句话:“这是我的缺点吗?不过,这是真实的话,真实的事,真实的心,呵呵!”我也笑笑,心中浮上甜甜的味道。因为,这次的题目是:《我的老师》作文,就像一碟菜,就像冯骥才说的:不使劲,不刻意,不矫情,不营造,更无须“绞尽脑汁”最终只是写一点感觉,一点情境,一点滋味罢了。但这一点会印在你心中的味蕾中,酸甜苦辣咸涩,这就是:作文的味道。900字 初一 抒情散文
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作文的得失作文的得失近一年来,我写了十几篇作文,其中有四篇得到了老师、同学和家长的好评,并在《遂宁日报》发表。从头分析、品评这四篇文章,让我收获甚多。我发表的第一篇文章是《游上海》。这是我十.一大假去上海的一篇游记。文章描述了我到上海所看到的奇山、奇水、奇景和“东方明珠”、海洋馆、黄浦江等景景致,写出了自己第一次游玩上海的感受。这篇文章的最大“亮点”在于:描述的景观、景点具体;语句流畅,运用了一些好词佳句;表达的感受较真切。其不足之处在于:描述的景观、景点详略不当;描写景观的语句有重复现象;口水话较多,几经修改才“有点像样”。在一次考试中,我写了一篇《和谐的森林世界》。爸爸看后觉得非常不错,并推荐发表。文章通过对春、夏、秋、冬四季不同景物的描绘,以及不同季节的动物的生活习性、特征的描述,反映了森林世界是和谐的、美好的。此文出彩之处在于:第一,主题鲜明,人在创造和谐社会,森林世界动物也在倡导和谐;第二,对四季景物描写具体生动,选择描述的动物具有代表性;第三,语句精炼,流畅,不乏好词佳句。初稿中有动物们打打杀杀的描述,淡化了和谐的主题,加之对个别动物习性的描述与生活常识不符,这是此文的最大不足。震惊世界的5.12汶川大地震让我们深深感受到灾害带来的苦难。我看了《抗震救灾英雄少年》一书后,写了一篇读后感。文章通过对张春玲、林浩的英雄事迹的讲述,表达了自己对抗震救灾英雄少年的尊重与敬佩之情。这篇文章有两点值得肯定,其一,在《抗震救灾英雄少年》发行不久就通过网络先睹为快,并写出了内心的感受;其二,真真切切写出了当时英雄少年们的磨难与经历。但是这篇文章复述英雄少年故事的语言太多,让整篇文章有所“失色”。学校要求以一个名人的名言写体会写感受。朱熹强调“读书要心到、眼到、口到”让我深受启发,于是写出了《读书“三到”的感受》。文章通过讲述自身学习、作文的经历与感受,体会到了学习、作文要心、眼、口“三到”的重要性。这篇文章所花功夫多,优点比较突出:首先,用自身经历写感受,形象生动,容易产生共鸣;其次,文章总结出了一条操作性很强的学习、作文方法;其三,自己对这句名言理解深刻,有感而发,容易达到举一反三的效果。但这篇文章有一个小小的遗憾,就是对学习、作文的经验总结、提炼不很到位。通过对这四篇文章得失的分析,使我深刻地感受到:浓厚的写作兴趣,才是写出好文章的动力源泉;写作文要有感而发,写出内心的真实感受,切忌娇柔操作;文章只有经过多写多改才能“出彩”。四川省遂宁市高升街小学五年级一班陈逸铭指导教师肖春玉900字 五年级 叙事
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作文的源头活水河南渑池县一高 李小静朱熹诗云“问渠那得清如许?为有源头活水来”,生活就是作文的源头活水,作文是生活的沉淀与升华。叶圣陶先生也说:“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇”。作文,本来就是对认识到的生活的真实反映,可目前的学生包括高中学生普遍害怕写作文。每次作文,很多学生茫然无措,要不拖拉逃避,最后在老师的三番五次“催逼”之下,抄袭应付;要不搜肠刮肚,为完成任务而凑字数。这样的作文,内容空洞无物,情感骄揉造作,形式陈式俗旧,充满着大话、空话、套话,难见让人眼前一亮之作。学生写作文苦不堪言,老师改作文痛不堪言。因此,在作文教学中教师应该把学生的目光引向学校生活、家庭生活、社会生活、自然生活,指导学生作积累素材的有心人,将生活的乐趣引入作入,拓展作文的内容和形式,让学生的笔触目到生活。一、引领学生观察生活生活是学生写作的沃土和灵感的源泉,教师应有意识地引领学生在自己熟悉的地方观察,写出自己的故事。学生的生活范围有限,这很容易造成学生眼中无物,内心空洞。为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心,能让他们从平常人和平常事中感觉到不平常,从司空见惯的人和物中,能找出一点令人心动的东西来,就需要老师引导学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯,做生活的有心人。正所谓“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”为此,教师可时常鼓励学生观察身边小事、家庭锁事、社会新事、国家要事,不模拟他人,不抄袭名言,不人云亦云,而是在原本熟悉的环境里重新感受自己没有亲自发现、没有认真思考过的,然后再让他们畅所欲言。这样才能让学生感受到,只要注意观察,作文真是有“源”的,作文并不难写。生活中有许多有意义的值得观察的事物,教师要多引导,多提醒,不错过宝贵的生活画面,及时捕捉住观察的对象。作文教学中的即兴观察或有意观察,都是认识生活、获取作文材料的常用方法。二、引导学生感悟生活事物的本质往往隐藏在现象背后,要想深刻透彻地认识生活,老师还要指引学生透过现象看本质,从错综复杂的事物表象上追寻事物本质的蛛丝马迹,深刻地体悟生活的哲理,从而磨砺学生的心智,增加见识,丰富心灵世界,使作文不断走向成熟深刻。如学校组织体育比赛活动,很多同学都只当作一次活动来参加,完了也就过去了。900字 叙事
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