青春的诗行
青春,一个色彩斑斓的词汇,一个五颜六色的梦想,一句五光十色的诗句。
青春是粉色的诗。
“姑娘们,快点跑。”又是体育老师的声音我加了速,迎击着风的利度,五十米,三十米,十米。我飞奔向前,忍受着呼吸的困难,脚步的沉重“一分三十。”我过了终点,听的老师喊着,我喘着粗气,冲老师微笑,脑海中回荡着老师对我老说的一句“加油,加速。”“不错啊!”老师测完所有人的成绩转过头来说,“下回在那里加速,在那里匀速……”我笑着听着霎时我感觉到了一种粉红色的爱,一种有了爱的奋斗,一种粉红色的青春,一首粉红色的诗。
青春是蓝色的诗。
看看窗外的篮球场,耸了耸肩,笑了笑,记起那个中午。
冬天,篮球场上都是冰,我们几个要去五号,我一个踉跄滑倒在地,右脸颊重重地磕了上去,叛变的女孩连忙问道:“你没事吧?”扶我起来,我强忍着通:“没事”。眼泪却已经流下。女孩望着我不知所措。最后缠着我慢慢前行。两个蓝色的剪影愈行愈远。
青春是忧伤的淡蓝,也是有着闪耀友谊的宝蓝,更是一种摔倒后再站起来的孔雀蓝。它是蓝色的诗啊!
青春是绿色的诗。
回首过去,从初一至初三,朝气蓬勃的我们以绿色的心态迎接着大风大浪。
记得一次大班会听课的老师对我们班的评价很低。“散养着的孩子。”我们听见了都很不舒服。但是班里谁都没有说什么丧气话。反而安慰起老师。“老师,我们很好的,很快乐很阳光啊。”“对啊,咱班就是绿色的散养班,咱班啊好着呢!”
绿色的正能量呼之欲出,如同森林般,我们茁壮成长。我们就是如此的绿色,如此的朝气,我们写出的诗的颜色是绿色,更是绿的王者。
春天,夏天,秋天,冬天,我们诗的颜色会变,但是阳光的心态不变,坚强不变,快乐不变,青春不变!
青春的诗行是多彩的,不朽的,未完待续的……
申城的秋
鹅黄、金黄、深绿、浅红……秋天的申城,被大自然的画笔神奇地变换着色彩,变成了一个缤纷的世界。
俗话说,“绿叶衬红花”,而在申城的秋季,红花却甘愿做彩叶的配角。除了“孤芳自赏”的菊花,共青森林公园、植物园里的木芙蓉开出了满树红花、白花,观果、观杆的秋季花灌木南天竹、红瑞木等也把紫红花、秋红叶、红色果献给上海的秋天。
申城之秋,哪儿最香?一踏进桂林公园,一阵阵沁人心脾的芳香扑面而来,在长廊之间,微风带着桂花香,飘向远方。那一棵棵树上盛开的桂花,有的是金黄色的,特别耀眼;有的是淡黄的,显得很娇贵;有的是嫩黄的,让人心醉。一阵顽皮的风给赏桂的游客开了一个“玩笑”,她摆动着桂花树,给游客下了一场桂花雨,在游客的头发里插上了桂花,衣服上缀上桂花,鞋子边镶上了桂花。闻闻这儿,闻闻那儿,都是一股浓浓的桂花香。啊,花香飘百里。
申城秋景,谁最亮丽?要数东方绿舟上的的银杏大道。它长2000多米,200多棵高大的银杏已满树金黄,是沪上最长、最漂亮的一条银杏大道。凉凉的秋风,让银杏的叶迅速变成了漂亮的金黄色,游人徜徉在银杏树下,头顶金色华冠,脚踩金色地毯,一阵风吹过,眼前是金叶漫天飞舞的迷人秋景。
鹅黄、金黄、深绿、浅红……秋来了。
雨淅淅,风萧萧……秋又去了。
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青春的诗行青春,不是人生的一个时期,也不是一个特殊的年龄阶段,而是一种心态。青春的本质,不是粉面桃腮,不是朱唇红颜,也不是灵活的关节,而是坚定的意志,不变的信念,丰富的想象,饱满的情绪,是荡漾在生命甘泉中的一丝清凉。青春的内涵,不是好逸恶劳[注: 逸:安逸;恶:讨厌、憎恨。贪图安逸,厌恶劳动。],不是年龄的大小,也不是年轻人的专利,而是战胜懦弱的勇气,生命的活力,是饱经风霜[注: 形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。]也不褪色的理想的色彩。青春是一条五彩的小河,淙淙流淌着欢乐的歌声;青春是一朵艳丽的小花,娇嫩中透着几丝质朴与秀气;青春是一首壮丽的诗篇,未来的眼睛将读千遍万遍;嫩黄的柳芽说:“青春是活力,是蓬勃,是一种努力舒展自己,发展自己的力量。”渊博的学者说:“青春是智慧,是学识,是“学富五车[注: 五车:指五车书。形容读书多,学识丰富。],才高八斗[注: 比喻人极有才华。]”的充充实与满足。”健壮的运动员说:“青春是敢于战胜懦弱的勇气,是敢于冒险的精神,是坚信自己必胜的信心。不同的人,对青春就有不同的理解,青春是多变的,形态不一。我无法给青春一个完美的诠释,我只能说,青春如画,画中的意蕴细细玩味;青春如诗,诗中的内涵有待慢慢地品尝;青春如草地,让我们怀着热切的希望拼搏奋斗;青春如歌,呼唤着我们这些跨世纪的新一代。青春不是美丽的服装,亮丽的容颜,年轻的面庞,黑色的头发,强健的身体和不羁的言行,也不是拥有年轻的象征,不是超出了这个年龄界限的人便要挥手与青春告别,不光意味着灵活的关节,充沛的精力和前卫的思想以及时尚的潮流。真正的青春,是充满激情的青春,幻想的青春,奋斗的青春,它不乏艺术情趣,浪漫色彩,它必将是事业辉煌的青春。有人说,青春是忧伤感怀的,有人说,青春是美丽多情的,有人说,青春是奔放激越的。我们,因青春而自信,我们,因青春而梦想。因为青春将带着我们多彩的梦,走向成熟750字 初二 叙事
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青春的诗行我们还未来得及反应,青春的诗行就已谱写成曲,奏出属于它所独有的旋律。前一秒教室里还传出我们笑声,下一秒教室里只剩下铅笔划过纸“刷刷”的声音,只恨时间太短,但青春的路上有你们陪伴,初三我不会孤单。相遇——诗的序幕在军训我们第一次相遇,你陌生又富有朝气的脸让第一次离开父母的我忘记了恐惧。“吃点东西,可别饿坏了。”因为天气太热,我有些头晕,没想到尚不熟识的同学竟如此关心我,看着你甜美的笑容,感受你的善良天真,我感觉到一丝清凉也温暖了我的心田。就这样我踏入了初中的校门,写出诗的序言:遇见你,是我最美丽的意外。相识——诗的开端我们一起迎来第一个开学典礼,渐渐地我们互相熟识,刚上初一的我们不适应一下接踵而来的七科科目,测验失利,上课无法专心,焦躁不安占据了我的内心,我忍不住哭了起来,这时一双手伸了过来,我抬眼向上看去,是我的朋友小A,“哭什么?你数学好我语文好,咱们可以互补,成绩会提高的”就这样,楼道里,教室里,操场上是我们结伴学习的身影,我们一起度过了初一。写出诗的开端:与你相识我倍加珍惜,你的声音成为我青春路上的主旋律。相知——诗的主体没有了初一的顽皮,初二的我们沉稳了一些,我们一起参加运动会,一起跨年,一起在体育嘉年华上表演……回想起来最令我无法忘怀的是运动会上的800米比赛“加油,加油,加油!”同学们把手握在一起互相鼓劲,伴随着加油助威的声音我与好友站在了赛道上,“嘭!”伴随着一声响亮的枪声,比赛拉开了序幕。第一圈,第二圈,忽然脚下一个踉跄,我跌倒在地上,膝盖传来剧痛,我不禁想:就这样结束了?“快起来!”她一把拽起了我,短短三字,却铿锵有力,让我受到莫大鼓舞,我要坚持下去!就这样我与她一起顽强地跑过了终点,走过了初二,并一起谱写了诗的主体:与你相知我无限感激,你的陪伴让我在青春的路上不再孤单。相记——诗的尾声初三的铃声已然奏响,教室里是我们低头写卷子,翻书的声音,操场上是我们跑步喘着粗气的声音,挥洒汗水加油的声音。初三是苦的:我们要被湮没在题海里,我们要在操场上奔跑直到筋疲力尽。但初三又有它的醇香:我们的友谊犹如投在滚烫热水中的咖啡粉,经过历练散发出浓郁的香气。永远忘不了跑步时你流着汗艰难地说“坚持”,永远忘不了你耐心讲题的背影。诗已接近尾声,但我们的友谊不会结束:我青春的路上已刻下你的烙印,愿我们彼此铭记,一起携手走完初中的最后一刻。我们一起书写了这首动人的诗行,它会永远记在我们的心里,青春有你无悔。初三:李雨点评:文章用小标题的形式展开,从序幕、开端、主体到尾声,使行文结构更加的清晰。作者从初一的相遇、初二的相知、初三的相惜与分离,步步递进,娓娓道来,全文紧凑。在内容上,作者每一部分都写了自己的具体经历,更增添真实感。每一部分的结尾,作者又别出心裁地安排了总结句,语言优美,升华主题,表达了作者对于青春的怀念与美好祝愿。如果结尾能够更加全面地概括整个结构,更细腻抒情,应该会更好。点评老师:蔡慧900字 初三 叙事
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三行诗童年就像是一个苹果当你啃到芯子时童年也过去了梦想张嘉伟我想成为一名司机载着离家回家的客人到达目的地梦想方烨妮梦想自己成为一名医生医治好每一位病人让他们少份痛苦 多份快乐童年汤泽琦童年像一块巧克力很浓很香很美让人非常留恋记忆章梦佳寒冷的冬天白雪皑皑你的脸永远印在我的心中回忆章梦佳夜晚黑暗的马路上你是我心中的照明灯如果蒋森梁如果我是一条鱼在清澈的水里游来游去该有多好演唱会王梦男现场铺得人山人海他们挤着要看心中的偶像家姚栩晶家乡生我养我的地方有着快乐童年的地方演唱会姚栩晶现场你台上我台下你唱歌我听歌生活王淼君寂静的森林动物一来热闹非凡梦想顾梦璐小时候的梦想就是长大的现实我喜悦友谊冯浩杰朋友的帮助我的希望他的心彩霞马佳雪湖水中有夕阳接着晚霞又弥漫湖中显得更是生动委屈傅渝桐早上花朵上有露珠我脸上有泪珠回忆傅渝桐小时候奶奶的一碗面温暖了我的心房暖暖蒋林烽我孤独的时候你的一句问候温暖了我的心池张杭佳夏天一到池塘边上长满荷叶痴迷张杭佳电视你的出现让人着迷想念石梦臻她在苍茫的人群里寻寻觅觅亲情石梦臻小时候不知道父母给我的是什么原来是生命和爱450字 五年级 叙事
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青春是首复杂的诗青春,是我们一生中最值得珍惜和怀念的时光。在这段名为“青春”的日子里,我们也在不断变化,不断成长。或许,在未来的某一天,回首来时的路,猛然间发现,自己已不是当初的模样。小时候,总是幻想自己长大后会是什么模样?想象中的自己总是比较完美:我是一个成绩优秀,自信大方,人见人爱花见花开的姑娘,父母老师对我十分满意。理想总是美好的,而现实却是残酷的。什么成绩优秀,你什么人见人爱,花见花开,都是浮云。自从上了高中成绩上上下下,我抱怨过,思考过,哭泣过,最后发现这样做根本没有任何用处,自己就像是被上帝遗忘在某个角落,得失寸心知。消极的思想充斥大脑,时间久了,反而觉得那些问题也不算多大点事。青春的问题数也数不完,像我这种问题少女应该也不在少数,每人都有自己的烦恼,自己的秘密,不愿与人提起,只愿埋在心底,慢慢品味。长大后发现自己原来的想法十分可笑,自己曾经做过傻事十分愚蠢。但没办法,那就是我。当初那个幼稚无知的女孩,少年不识愁滋味,随着时光飞逝,我从最初那个无知的小屁孩长成了现在的样子,相比之下,还是喜欢原来的我。青春也是悸动萌发的时期,遇到一个心仪的影星,追随他的脚步,想努力让自己变得优秀,想坚持让自己变得不那么脆弱,这大抵也是一种幸福;但有时还要明白,这个世界上,不是所有的事情,你想努力就一定能达到。青春时光不长也不短,只够喜欢课本。每个人的青春都不同,但愿这些不同的青春,都能有个同样圆满的结局。600字 初二
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渐行渐远的青春看吧,青春啊,多美好的岁月啊。可在你无情的手中挥霍,你仿若是一个迷路的人,到处游荡,心无定向,只管游手好闲,寻求一丁点的快乐。可结果呢,你愣了,也许没有救药了,但你仍在翻找,却不知道自己所想要找的东西。青春啊,渐行渐远……长大啊,是一杯无情水,其中的酸甜苦辣都要你自己去尝。在激情四射的生命里摸爬滚打,仿佛混日子一般,一天贪图享乐,以心情决定做事的效率。上课不认真听讲,下课又不去完成作业,而且还抱怨说这苦吃的什么时候才能到头啊,曾经的计划实现了吗?心中装的是什么?青春的路还能回头吗?不能,你不应该像一台没有思想的机器,也许是周围的环境,也许是什么事情让你心烦气躁,经历一些事情总会明白些什么,该付出怎样的实际行动,该怎样为那渐行渐远的青春谏言。不要让青春像你"昏头欲睡无所思,天亮早起心徘徊”的生活。青春的阴雨天悄然来临,没有狂风大作,没有电闪雷鸣,他就这样来了。在青春的阴雨天里我始终认为我是一个孤独流浪者,漂无定居,在喧嚣的社会里漫无目的地追求着什么,有时突然醒悟,有时又被美好蒙蔽了双眼,人都是如此,也许吧。我期待晴天的来临,但我又不希望来临,虽然很喜欢那种感觉,但该换换了吧。现在的我仿若一只破烂的船,只是光秃秃的船舷,什么都没有,就这样在大海上飘来飘去,也许下一个浪头就会把我打翻,下一块海礁被我触及。就这样,青春岁月毫无意义,在风雨中,任凭狂风暴雨欺凌者我的躯体,青春岁月里,我不低头。我希望我青春的下一页绝不是空白,未来绝不是空谈,因为我沉得住心,下的定决心,耐得住寂寞,受得了繁华,而且学会了拼。青春不再从指尖流过,它渐行渐远……却意义非凡。高二:陈纪光600字 高二 叙事
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青春不是一首诗当人生开始沉醉于诗的字句,切不可把它带到青春里。因为,青春不是一首诗。诗,潦潦几笔墨迹;青春半生的回忆。此时,上下五千年那博大精深的中华文化是否积淀得太过单薄?几世的诗帖,临摹出了青春的棱角?何况短短一首小诗,妄想被赋予青春的涵义,我只能残忍而无奈地答复:青春不是一首诗。零星的字句,却被文采藻饰,诗末的句点,是否也承担了太多?青春,简单的哭,简单的笑,简单的想法,简单的歌谣。因为离别所以落泪,因为相识所以嬉闹,因为鼓励所以进取,因为花开也会有小小的骄傲。青春,没有面具,没有心计,真与假不过简简单单的一对反义词而已。诗,对以青春,不过是一件华丽而沉重的外衣。青春,不懂修辞。倘若愁眉、笑眸、淤青、伤口也算点缀,只能让它更真实罢了。那种唯美的意象,于诗相比,算是少的可怜了。那么诗为什么那么爱修辞呢?为了让自己变得更生动、形象?因为原本是死的。当首联的细节导致尾联的结局,你是否慨叹艺术的手法如此神奇,让整首诗紧密相连,理所当然。可是,青春不知道未来,她还在蜗行摸索,学不会铺垫,怎知在哪里埋下伏笔。“无可奈何花落去”的伤感,“惊起一滩鸥鹭”的愉悦,“江枫渔火对愁眠”的夜晚,“漫卷诗书喜欲狂”的兴奋,“会当临绝顶,一览众山小”的雄心,青春都有。如此丰富的情感,一首诗哪能承载?况且,诗的忧太过深沉,青春随也愁,但确不会伤的;诗的乐太过含蓄,青春虽也收敛,但确不会浅唱的;诗的壮志太过拘束,青春虽也微小,但确不会渺小的。差距如此之大,青春怎会是一首诗呢?散乱却自由的情感,倘若被诗格式化,必定很压抑吧。诗的韵律无论怎样去管教青春那胡乱的节奏,也只能是无功而返。因为,青春没有规则。一首诗,任你读着多么琅琅上口,而青春,是需要品的。600字 初三 书信
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青春,宝贵的青春青春每一个人都会失去,它就像天空中的一抹云彩,悄悄地来,又悄悄地去了.——题记那一年的秋天,我漫步在小学的中心大路时,突然发现自己已经是一名中学生了,而往事则一点点地浮上了心头。小学的生活如同一个画卷,一个包含喜怒哀乐的画卷。蓦然回首,曾经的教学楼依然屹立在那里,虽然经过风吹雨打,依然是那么的壮观,而属于这儿的是那些更年轻的孩子们。心头还依稀地记得小学时拍毕业照的时候,那是多么快乐、轻松,脸上丝毫没有学习带来的压力和疲惫,而现在这一张毕业照是小学时期的最后的回忆。走进教学楼,教学楼里还是如此的美丽。那大厅依旧是金碧辉煌。走进曾经的教室,坐在曾经的位置上,有一种别样的感情。老师的抚慰、和同学们一起交流和在座位上静静地伏笔写作业,一切一切欢乐的事情不禁让人心头涌起了一份伤感。再走到那操场,这是一个多么令人回忆的地方呀!它承载着和同学们一起嬉戏的快乐;一起在操场上飞奔的情景。这个时候,我多么希望时间能定格在那一刻。永远地保留着那一刻的愉悦和刺激。如果说快乐会使我觉得六年生活的美满,那么那些善意的忠告,会使你回味无穷。我走进了老师的办公室,走到了曾经老师的桌子旁。就像是老师在自己眼前一样。老师的忠告不时在我耳边回响。老师让我明白了怎样才能让自己的生命活得更精彩。他们让我戒骄戒躁,时刻都要努力奋斗,这使我一直位于学习的最前端。现在回想,我分外感激他们。朋友,珍惜自己的青春吧!它是人生中最宝贵的一段时光。人的一生如果与她擦肩而过,那么你将遗憾终身。请珍惜自己终将逝去的青春吧!600字 初二 记叙文
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诗的礼赞你可以为荒漠中的一棵枯树而感动,可以为天空中一片普通的云而驻足,可以为路边石缝中的一株小草而肃然起敬。你孤独地在历史中行走,看四周光影变幻,有着自己对历史的理解。你历经风风雨雨,但不变的是你的青春、你的容颜;你有着少女般明澈的眸子,世间万物可映入你的眸子中;你有着高山般巍峨的身影,脚踏地,头可顶天;你有着老人般沧桑的双手,触摸一切,能感悟其内在的情感;你的目光亲切,因为你了解这世上的一切;你话语温柔,因为你对这世上所有美好事物充满热爱之情。你的形象刻在无数代人的心中,但你又是永远那么地令人费解。或许,你是无边无际可包容一切的天空,无论千秋巨变每天仍充满阳光与温暖的太阳。或是杜甫所倚靠的一段栏杆,冰心那在风雨中漂泊的纸船,泰戈尔那作文-吧已消失得无影无踪的飞鸟,普希金那波涛汹涌的大海……但不管你是什么,可以肯定,你是人们回忆过去的工具,实现现在的支柱,憧憬未来的载体。知道吗?你已不能再与人类分离。你将人类的美丽传载千年,你将人类的激情永久释放;你将绵延万里的长城浓缩为短短的几句,你将江边的一支琵琶曲变成传诵至今的长歌一首,你将英雄罗摩的光辉万古长存,你将特洛伊城中那早已被岁月磨蚀得无影无踪的木马永久屹立……也许正是因为这些,时光对你网开一面,让你永久地保留了下来。漫步在人类文化的长河中,看两旁各色的奇妍,都是开了又谢,谢了又开,盛开过后,不是瞬间消失,就是渐渐隐去。但只有你这棵青松高高地伫立着,万古常青。于是,历史给了你一个美丽的名字,不错,你叫——诗。诗的礼赞600字 初二