我学会了搭纸桥
400字
三年级
记叙文
作文课上，老师教我们做了一个实验——搭纸桥。
首先，老师先拿了一张A4的白纸，把它立在桌面上，白纸马上就倒了。老师问：“能在这张白纸上放一本书吗？”我们异口同声地说：“不能！”接着，老师又把这张白纸卷成纸筒立在桌面上，又问我们：“在纸筒上能放一本书吗？”有的同学说可以，有的说不行。于是，老师拿了一本作文书，轻轻地放在了上面。结果，没有倒。再放第二本的时候，书就掉了下来，纸筒也倒了。然后，老师把白纸折成了一把七层的扇子，做“桥面”，再拿两本字典做“桥墩。纸桥搭好了，先往纸桥的桥面上放上一本书，桥动也没动。再加上一本字典在桥面上，桥没有倒。“还能加一本字典吗？”老师问大家。大家都不敢肯定。这时，老师又慢慢地加上一本字典。我们的心都快跳到嗓子眼了。字典加上去了，桥还是没有倒。太好了！老师又准备加一本字典了。我的心呯呯地跳个不停。结果，桥仍旧稳稳当当的没有倒。第三个实验终于成功了。
为什么在折成纸扇的纸桥上放那么多字典，桥都不会倒下来呢？这时，老师告诉了我们答案：因为纸桥的面积增大了，它能承受力量的能力也增强了。
原来这里面的学问还真不少啊！
梦的惆怅
450字
六年级
散文
火车隆隆，是激动，是不安，是忧愁……
一直期待着。远方的父亲，勤勤恳恳，忙碌于事业；我在故乡读书，母亲就辅导我的学习。亲人相隔两地，无不思念，无不牵挂。
如今的我，已经度过了十二个春夏秋冬，也迎来了人生的第一个折点——小学毕业。可喜的成绩，助我顺利地进入理想的中学，心头的石头终于落地—— 总算没有让父母失望！我带上洋溢着喜悦的成绩单，和母亲一起奔赴远在他乡的父亲那儿。
火车上， 眺眼向远方望去，树木。花草都在频频点头，电线杆刹那从你眼前溜走。山山水水，绿绿葱葱，如诗，如画……沉浸在美景中，欲睡，欲睡。
“到了，到了……”一阵急促的呼喊声。我睁开朦胧的双眼：车停了。母亲背上行李，拉起我的手，大迈步向车外走去。出站了。一个熟悉的背影印入我的眼帘，正焦急的在一旁走来走去。“爸爸，爸爸……”父亲过头来，微笑着向我们走来，一手提过我和妈妈手上的行李，问问我们近来的生活，关心关心我的成绩……从爸爸的眼神里，我看到了那丝丝流出的喜悦。不知不觉，就到爸爸在这边的家了，宽敞而明亮，却很简朴。爸爸把我们安顿好，就去炒菜，做饭。忙碌的身影，疲惫，消瘦，可见爸爸这几年是多么的辛苦！但这个暑假，我要让父亲不再辛苦，
让这个暑假成为一个最幸福的假日！
温馨暑假，父爱无疆！
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三年级
记叙文
400字
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搭纸桥寒假作业本上有许多科学小实验，搭纸桥就是其中的一个。一天晚上我打开寒假作业看见了搭纸桥这个实验，我十分好奇，就对爸爸妈妈说道：“爸爸妈妈，我们来做搭纸桥这个实验好不好？”爸爸妈妈爽快得答应了。实验规则：用一张A4纸把它沿最长的那条边分成一半，然后用厚达10厘米的书作为桥墩，桥墩相距12厘米，然后把纸桥架在桥墩上，最后在桥上放一元的硬币看谁放得硬币多。我先把纸平放在桥墩上然后我开始小心翼翼地放硬币，没想到第一枚硬币一放到桥面上，整个桥面就垮了，我有些纳闷：54个硬币是怎样放上去的呢？于是我又开始尝试其它的方法，我把纸按一定高度正反折成波浪形，再次架到桥墩上，然后又开始放硬币，一个硬币放上去后桥安然无恙，我高兴极了。接着放第二枚，桥依然不动，随着硬币的增加我的心也跳得更厉害了，十三、十四，桥开始晃动了，十五枚刚放上，桥面就轰然倒塌了，我的心也随着硬币掉到了桌上。接着是考验妈妈的桥了，妈妈也做了一座跟我差不多的折叠桥，只是她的桥折叠层数比我多，然后妈妈尽量把硬币放到离桥墩更近的地方，第一个50枚成为压垮大桥的最后一枚硬币，但妈妈也没破掉纪录。最后轮到爸爸出场了，爸爸把纸剪成相等的三份，然后把纸卷成纸棍，接着让三根纸棍紧挨在一起平铺在桥墩上，然后爸爸小心翼翼地把硬币放上去，爸爸搭得桥好像很牢固，许多硬币方上去还是没动摇，不知放了多少，我家储钱罐的钱都快放完了，我非常惊讶，同样是纸桥怎么会相差这么多呢！终于，两边受力不均桥侧翻了，我数了一下有120多个硬币，比原纪录要高出一倍多呢！我高兴得手舞足蹈，连声叫好。科学实验真有趣，同样的材料能有这么大的差距，这需要科学的方法，现在我们还不能理解其中的奥秘，我要通过学习撑握更多的科学方法。700字 三年级
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搭纸桥《寒假新时空》里有一道题目，说是用一张a4纸， 长边对折撕开，再准备两堆书，中间间隔十二厘米，用纸做一座桥，在上面放1元的硬币，越多越好，做纸桥时只能用折和剪。我准备了两堆书，叠了一座“纸桥”，放在书中间，再往上放硬币，“一个，二个”，噗通一声，纸桥坠入“河”中。我不甘心，又叠了一座，再往上放硬币，这一回是九个，虽然比上一次多了许多，但是与记录相比还是天差地远。……后来，我又做了一个公路形“纸桥”，“十八，十九，二十，二一，二二！”啊！有二十二个，我终于破了 自己的记录，真是高兴极了！爸爸说要和我比赛，我很开心。爸爸把硬币放在他的“桥”上。已经二十二个了，桥身仍然一点也没有弯，我看得目瞪口呆。仔细观察，原来，爸爸的桥身是“ww”形的。搭纸桥这个游戏，真是有趣，它告诉我们要仔细观察，认真思考，只有这样做，才可能有所成就。同学们，不是吗？350字 三年级 叙事
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搭纸桥中午，我和爸爸一起做暑假作业里的实验——搭纸桥。我先准备好了做实验的材料：四个磁带盒，一盒扑克牌，三张一样大小的图画纸。爸爸把四个磁带盒叠在一起，一边两个，当桥墩。首先我把一张图画纸放在磁带盒上当桥面，瞧！纸在桥墩上已经往下垂，我刚往“桥”上放一张扑克牌，纸桥就塌了。接首我再拿起另外一张图画纸，把两边折好，放在桥墩上，“桥”变得笔直了，我往“桥”上一连放了二十八张扑克牌，“桥”才慢慢地塌了。最后我把第三张纸折了好几折放在桥墩上，开始往桥上放扑克牌直到放完所有的扑克牌，“桥”还是稳稳当当。通过这个实验，我知道了纸桥越厚，折皱越多，桥承受的重量越多。250字 三年级 叙事
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搭纸桥“什么？要让一张轻如鹅毛的纸，撑起比他重几百倍的铅笔盒，那简直是天方夜谭！”面对老师的要求，我心里一个劲儿地嘀咕着。拿到这一张纸，我正面看了看，翻到反面又看了看，似乎有了一种放弃的想法，可又有点不甘心。于是，我放了一张纸，架在两个纸杯间，再轻轻的放上我的铅笔盒，铅笔盒刚离手，“纸桥”便轰然倒塌，纸杯飞了出去，纸也飘到了地上。同学们见后，哈哈大笑起来，我也没忍住，“噗嗤”一声笑了。“耶！成功啦！”我循声望去，哦，原来是一组男生队啊。他们的“桥”上已经放了两个，哦不，已经四个铅笔盒了！我瞅了瞅他们的“桥”，恍然大悟地回到座位上。我把纸折成了扇子形，放在纸杯上，轻轻的放上铅笔盒，慢慢地两个、三个、四个，我看着自己搭的大力士“桥”不禁笑了。看着眼前的“大力士”，不由想起刚开始时对它的不屑，也许这就是生活中的秘密。纸的平面变成凹凸型面的话，无疑增加了纸的承重量，看来真的是“处处留心皆学问”！350字 三年级
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搭纸桥实验今天上作文课，老师领我们做了一个实验，就是架纸桥。实验开始了，老师给我们每人都发了一张白纸，并提出了要求：用这张纸做桥面，文具盒做桥墩，做好后要能承重一本书。顿时，全班同学有的大叫起来，有的直喊：“不可能！”我虽然也认为这不可能成功，但还是和同学们开始了热烈的讨论并动手开始做起来。先把一个文具盒放在桌面上，中间大约留出十厘米，再并排放一个文具盒，然后把纸放在文具盒上做桥面，再把书放在纸上，结果连纸带书塌倒在了桌面上。我们真是懊恼极了！怎么办呢？接着做！这次我把纸叠成了条形，再打开，用两个文具盒夹住，上面放了一本又薄又小的书。哇，居然成功了！我们高兴地都要跳起来。这时老师走过来一看，说我们把纸夹在文具盒上不符合要求，要把纸放在两个文具盒上面，让纸来承受重量。唉！听了老师的否定，我们真是垂头丧气。不一会儿，老师又下令了，纸桥要承受住一大本书的重量。我的天哪！我们连一小本书都托不住，怎么能托住一大本书呢？突然，有个同学质疑地对老师说：“您能做到吗？您来做这个实验吧！”老师同意了他的要求，自信的拿出一张纸，把它像折扇子那样，叠过来，折过去，然后把它放在文具盒上。要往上放书的时候，我紧张得心都快跳出来了。老师放了一本书，桥很稳，放第二本书的时候，全班惊呼：“喔！”接着第三本、第四本……我的心里像有个小兔子一样，都要跳出来了。老师一连放了五本书，桥一直都很稳，我们不约而同地赞叹道：“老师太棒了！”老师对我们说：“三角形具有稳定性，我折来折去，就是把多个三角形连在一起，桥的承重力就大了。”这节课我的收获可真大啊！650字 三年级
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纸桥搭搭乐桥是我们很常见也很实用的工具，但你听过用纸来搭桥的吗？今天，我们就准备大干一场。老师一把我们分好组之后，同学们就开始热火朝天地做了起来。我们通过激烈地讨论，最终以少数服从多数，决定做既简单又稳定的平板桥。因为这种桥很结实，制作所花费的时间也少，是个再好不过的选择了。我们说干就干，我和蒋硕当裁缝，瞿泽宇和沈杰当制作员。分工好以后，大家开始了做桥的第一步：制作桥墩。我接到的任务是剪20×10的纸条，你可别看别人剪得时候觉得很容易，其实真的做起来就很难了。而要剪一个不偏不倚，符合标准的纸条，那难度就更大了。我手忙脚乱得拿起剪刀，测量好米数之后，开始剪了起来。今天的运气还真不错，开始时竟一帆风顺，几张完整的纸条就这样诞生了。可天有不测风云，剪了一会儿手开始不听话了，剪出来得图形东少一块西缺一角的，和刚刚的比较一落千丈。唉！真是气煞我也。蒋硕的情况也好不到哪儿去，剪得歪歪斜斜，那些纸条个个就像醉汉一样东倒西歪，无精打采。我真后悔，当初就不该当这裁缝。可“君子一言、驷马难追”，只好硬着头皮继续干了下去。终于，四根春卷模样的桥墩做好了。它们又细又长，根本不实用，要不是时间紧迫，我早就把它们扔了重来。时间已经过了二十几分钟了，比赛也进入了白热化阶段。眼看着别的组都做的差不多了，而我们还在慢吞吞的建桥身呢。老样子，我还是负责剪20×10的纸条。我慢慢地找到了手感，剪的纸条不再像刚才的那么破烂不堪了。我和瞿泽宇也仿佛达成了默契，我把剪好的纸条放在他旁边，而他快速的接过，把剪好的纸条一起卷了起来。不一会儿，桥身就建好了，它厚约3厘米，足有半斤重。制作好了之后，我们一人一个桥墩，拿上胶水，开始七手八脚的组装起来。胡乱涂画一通之后，桥终于建成完毕。虽然长得像凳子，但总归还能使。那边，陈天奕一组和周涛一组也相继完成。我迫不及待地冲上台，准备与其它小组一决高下。只见陈天奕一组先试。他们把三本沉甸甸的书放到了桥上，可那桥竟纹丝不动。接着，4本，5本，6本，7本……看着看着，我的心不禁提到了嗓子眼。我既为他们担心，也为自己担心，担心的是他们的桥万一胜过我们，我们就拿不到第一了，而他们的桥万一倒了，他们的心血就白费了。可让我们想不到的是，直到放第27本的时候，那桥才顽强不屈的倒下了。终于轮到我们了，才放到第19本时桥身就摇摇欲坠了。可沈杰还是不服气，硬是又加了一本，可想而知，桥轰然倒塌了。结果我们只能屈居第三名了。做桥不仅让我锻炼了手指的灵活，也教会了我们团结，真是一举两得呀！1000字 六年级 叙事
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搭纸桥作文“这是怎么回事？”从哪里发出的声音呢？原来是笔畅作文班正在做实验——搭纸桥。上课了，老师说今天要做搭纸桥的实验，我欣喜若狂，同时也疑惑不解：用什么材料搭纸桥呢？怎么搭纸桥呢？老师却买了个关子，说：“现在不能告诉你。”老师给每个同学发了两个纸盒和一张纸，说：“请同学们自己动手搭纸桥，而且桥搭好后至少要能承载一本书的重量。”实验开始了，我先把盒子放平，再把纸来回对折，然后折成M形，最后把折好的纸放到两个纸盒中间，这样桥就搭好了。我试探着把书放到桥上，桥没有倒；我又放了一本书，桥还是屹立不动；接着我又放了第三本书，此时我的心都提到了嗓子眼，哇，还是纹丝不动，我成功了！再看看其他同学，有的眉头紧锁，有的抓耳挠腮，还有的愁眉苦脸……时间到了！老师开始在讲台上演示了。只见老师先挽起袖子，把纸盒放到桌子上，蹲下身子，用眼睛瞄了瞄两个纸盒间的距离，又把纸来回折叠，然后也折成了M形，放到了纸盒上，最后她一脸轻松地把书放上桥面上，桥纹丝没动，老师也成功了，看来老师的想法和我是一样的呀！此时我心里有了一个疑问：为什么同样的一张纸，折成M形后承受的力量就大了呢？最后，老师揭秘了，原来折成M形后，纸的厚度增加了，张丽就大了，承受的力量也增大了。再加上三角形又能起到稳定的作用，所以当纸桥托住几本书时，还是纹丝不动。550字 四年级 叙事
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