“战火纷飞”的课间十分钟650字

“战火纷飞”的课间十分钟

650字 四年级 记叙文

下课铃声响起,老师刚一走,教室里“轰”地爆发出一阵喧闹声,不时还夹杂着几句大叫声,震得全班同学耳聋,随后又有几阵笑声传来。

咦,我好像闻到一股浓浓的“硝烟”味,难道已经“战火纷飞”?李奕星像一枚射出去的炮弹一样从座位上弹了起来,一看他那张脸就知道心里又有了藏不住的快乐。上课时紧锁的眉头早已舒展开来,细长的眉毛显得更加细长,一双机灵的眼睛左右打量着其他同学,那张小脸更像小猴子了。他在打谁的鬼主意呢?

不好,彭龑泽又要“发怒”了,他仿佛一只冲出樊笼的老虎,正咆哮着张牙舞爪地扑向可怜的李奕星。也不知李奕星这调皮鬼怎么惹着他了,只见彭龑泽从身后将他抱住,脸上浮现出得意的表情,嘴角咧得如字母“C”一般,发出了“咿嘿嘿嘿”的“奸笑”声。李奕星也不是吃素的,他大喝一声,龇牙咧嘴,面部扭曲,前一秒还舒展的眉毛又拧成一团,两只手紧紧抓住彭龑泽的手臂,努力外掰,还一边使劲地左右摇晃,想将彭龑泽甩开。或许彭龑泽玩儿累了,双手一松瘫在了座位上。而李奕星呢?洋洋得意地自认为胜利了。

什么情况?李逸飞和张雅雯又斗起嘴来了,唉,天天这样,不嫌烦吗?斗嘴的结果呢?只见李逸飞脸上一副得意的表情,好像在说:“怎么样,斗不过我吧?”张雅雯见说不过他,就抿着嘴假装写起了作业,一副我“懒得理你”的样子,可脸上写满了潜伏的“杀气”,等待着下一个反击的时刻。

放眼望去,教室里上演着明争暗斗,打闹声、说话声、斗嘴声此起彼伏,但更多的是快乐的笑声。

真快啊,那令人厌烦的上课铃又响了,十分钟就这样匆匆过去。老师的脚步声越来越清晰,同学们见状,一阵骚动后,纷纷奔向自己的座位,教室里顿时传来一阵桌椅碰撞的声音,老师的脚刚一踏进教室门,班里就静了下来……

喧闹的课间十分钟使我们暂时忘记了学业的压力,成为一道让人留恋的美丽风景。

一场回忆

700字 高二 叙事

小学时,不知道作文的乐趣何在,写出的东西自己都不想看,不过是模仿作文选里的故事,今天在路上拾金不昧,明天感叹父母白了鬓发。或者就是抄一抄漂亮的句子,然后一篇文章就算完成了。

初中时,我第一次领会到文字的魅力,这得归功于我的语文老师和我文采斐然的同桌L。彼时,L还不是我的同桌,只是一个刚从上海大魔都里转学而来的文学少女,全身散发着不一样的光彩,令人不敢直视。

语文课上,老师在全班同学面前诵读L的文章《落寞》,那时我尚年少,落寞这种字眼从前不曾听说过,也体会不了这种情绪。于是,我和当时的同桌M像两个刚进城的乡下人,十分不理解这种突如其来的高深词汇,互相用眼神询问对方,什么是落寞呀?然后我们俩就在完全不懂什么是落寞的情况下,听完了这篇名为《落寞》的文章,听完之后觉得,嗯,好厉害的样子!

后来M转校了,L成了我的新任同桌,我对她一直有种偶像的崇拜,她偶尔也会像明星满足粉丝小心愿一样,让我翻看她的作文。结果就是我对她的崇拜一发不可收拾,我开始有意无意地模仿她的文笔,学习她的用词。刚开始效果极好,得到了老师的夸奖,我第一次觉得我也是能写好文章的。不过再到后来,就有些偏离轨道了,语文老师在我们的批语里说我们用词堆砌。之后,我俩翻着新华字典,细细品味着何为“堆砌”。

那时,L很服气,她在文章里写了“十里洋场”,结果却被老师划了杠,她觉得自己辞藻华丽,没有什么问题。而我作为一个文章写得差她一大截的人,没什么资格评判她的文章,于是我也附和她的不忿(反正我自己挺喜欢她写出的东西的)。不过我的文章我却真的察觉出了问题,老师说我用词堆砌确实不假,我越来越觉得自己很多时候,故作高深,用一些外表华丽的词句,说一些看起来很厉害的话。起初我觉得自己写的这叫意识流,但其实我心里不愿承认我并不知道自己写了些什么玩意儿。我觉得我得改变,但那是后话了,彼时,我已毕业了!

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