海纳百川,有容乃大_1500字1200字以上

海纳百川,有容乃大_1500字

1200字以上 初三 叙事

世事如棋,让一招不为亏我;心田似海,纳百川亦可容人。——题记

唯宽可以容人,唯厚可以载物。宽容指的是宽厚与容忍,原谅与不计较和他人的得与失。宽容是美德之本,不是轰轰烈烈的伟绩,也不是离我们千里之外,它就在我们身边,心有他人天地宽,就是它最好的诠释。翻开那已尘封的日记,往事如潮水般涌上心头。

那是一年夏天,我正在专心致志地抄着书法比赛的《钗头凤》。每一次下笔都小心翼翼,全神贯注。生怕一个不慎毁掉了一幅我耗时半日的杰作。“收敛心神,小心,小心,淡定……”我呢喃道,手中下笔的动作更是慢了几分,我可不想在最后关头让努力付之东流。可事与愿违,同桌的胳膊肘极不是时候地撞了我一下,“莫”字就难看地带起了一条长长的尾巴。“我的杰作,NO!”我近乎咆哮道,那可是我参加比赛的心血之作,对于我这种写字不好的人抄完一首诗是极为困难的,可偏偏在这节骨眼上出了乱子。“sorry,sorry,我不是故意的,抱歉”他一脸嬉皮笑脸的向我“道歉”,那表情更像是为他做的“好事”幸灾乐祸。他那道歉的态度无疑是在本来便接近暴走的我的头上火上浇油,我眼睛气的通红,像极了一头发飙的公牛。在这紧张的气氛之下,上课铃响了。“好好好!你等着!”我撂下一句狠话,然后背过头,一节课都没有理他。

过了一会儿,我的怒气消失了,心里开始斗争起来。“你应该向他道歉,对于你的蛮横无理!”“我又没做错为什么要道歉?”“你吼了你的同桌,对你同桌发怒是极为不好的!”“是他先把我的杰作毁了的。”“为了一幅字帖吼你同桌,至于吗?如果你不道歉,你们的友情就破碎了!字帖毁了还可以再写,友情破碎了就没那么容易弥补了。”我的心里一直有两个声音在争论让我无法安心上课。“也许他真不是故意的。”我想到“退一步海阔天空,道歉吧!”我无数次对我自己说,可说无论怎么下决心,我就是无法“拉下脸”向他道歉。

第三节课,我心神不宁,眼角像蜻蜓点水般向他那瞥去,然后不着痕迹地移开了。突然,我的视线和他交织在一起,顿时,时间仿佛凝固了。然后便各自尴尬地移开,谁也不理谁。剩下半节课,他一直奋笔疾书,以打破这尴尬的气氛。

第四节体育课,一向活泼的我成了“独行侠”,一个人靠在树下发呆,心里道歉的声音不停地在耳边回荡,一直在说“道歉吧!为了你们的友谊!”可我就是下不了决心去道歉。可偏偏屋漏偏逢连夜雨,在我心理斗争正激烈的时候,他卷着一沓白纸向我走来。我可不认为他把纸卷成那样是来唱歌的。那气势汹汹的模样让我把一切抛之脑后。我蓄势待发,等待“第二次世界大战”的爆发。“嘿!老兄。还再生气呐?”依然是那种像打了肾上腺激素的声音,我把脸侧过去,不再看他。然后一咬牙,准备向他道歉。“行啦,我错了行吗?嘿嘿嘿,别生气了。”然后他从那沓纸中撕下一面“喏,给。你要抄的东西。”我吃惊的看着那张纸,上面赫然便是我要抄的《钗头凤》,而且字迹工工整整,刚正有力。我顿时思绪万千。“其实我也不好。”我把花了半节课准备对他道歉的话说了出口“我不该对你吼,我们和好吧,像以前一样做朋友!”“恩!”他答道,然后又露出那招牌般的笑容,不过看上去不再“欠扁”了在周围和煦的阳光下显得分外无邪。

宽容,不一定要做一个慷慨的孟尝君,宽容其实很平凡,但平凡中蕴藏伟大;宽容其实很简单,但简单中却有不易;宽容其实很渺小,但滴滴汇成江河湖海。让我们献出我们心底那一份宽容,为他人的过失留一份净土,那样我们的生活将永远艳阳高照!

初三:邓荣俊

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这也是一堂语文课_600字

500字 初三 叙事

人们有时只注重学校的课堂,却忽视了生命的课堂。

傍晚和弟弟在路上打闹,忽然一股臭味扑鼻而来。原来是一个垃圾坑。坑边竖着一个牌子,上面的字已模糊不清,但也可以依稀辨别。“不—准—倒—垃—圾——”弟弟慢慢的读着。

“姐姐,上面写的不准倒垃圾。对吗?”弟弟问我。

“对。”

“那这里为什么这么多垃圾呢?”

“别人倒在这里的。”我一想就气不打一处来。

“为什么?”

“也许为了方便吧。为了自己的洁净而毁了公众的洁净,你可不要学啊!”

弟弟点点头,出神地望着垃圾堆叠的地方。不知有没有听懂我的话。一个小孩子,他往往听不懂什么大道理,他只是学着他人的做法。

“他们,不识字吗?”弟弟望向我。

我无言以对……

他们难道真不识字吗?明明看见“不许践踏小草”的牌子,却还在上面走去;明明标有“可回收”“不可回收”的垃圾箱,脚下却一塌糊涂;明明看见“禁止吸烟”的牌子,却弄得公共场所云雾缭绕……他们并不是文盲,他们只是心灵的文盲。没有人制止,没有人点醒,“浑浑噩噩”地生活,把他人和自己的世界都搞得乌烟瘴气。让我们静下心来,仔细聆听心灵的声音,道德的声音。增强心灵的知识界吧,坚决不做心灵文盲!

这是一堂道德课,也是一堂“语文课”。

初三:马俪畅

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