晨曦
挣扎在黑夜
终于在时间的推移下
在清晨露出了鱼肚白
我懵懂在青春的坟墓
她比我先走一步
微不足道的光压在我身上
却异常炽热、沉重
她显得耀眼之至
我的欣赏不曾荣耀
难怪星星不曾出现
我不想给你从不缺少的夸奖
我不会给你从不少受的压力
我放弃夸父追日
反正你总会按时到达
我只要与太阳的炽热保持距离
就不足以将我融化
反而会感到属于我的温暖
我终于是不想去感受这夏日
拉上窗帘
小房间比较黑
所以你当我的早晨才显得很明亮
……
晨曦
有种泥土的清香
他战胜了自己
当我看完这篇文章,心情久久不能平静……
“他,阿卜杜拉,一个重度智障的人,他战胜了自己!”当我读完这篇文章时,最想说的话就是它了,我甚至觉得眼睛有些湿润了……这使我想起了那些残疾人,他们或许不能像我们正常人一样活蹦乱跳,或许不能像我们正常人一样看到五彩缤纷的世界,他们或许不能像正常人一样聪明伶俐,但是,他们往往比我们更坚强、更用功、更优秀!
是什么成就了他们?是坚持不懈的精神,是苦难与坎坷,是辛勤与汗水成就了他们!阿卜杜拉,一个重度智障的残疾人,以他顽强的毅力,坚持不懈的精神,赢得了观众的掌声和喝彩声。
这掌声是多么来之不易呀!是他拿什么换来的?金钱?不;礼物?不;施舍?不。是自信,是汗水,是坚持,是他拿这些换来的。这掌声我怎么这么熟悉呢?哦,对了,我妹妹铃菲不就拥有过吗?
我的妹妹瞿铃菲的体育成绩不是很好,经常刚刚及格,为此,我们很担忧。有一次,学校开运动会,在我和妈妈的鼓励下,她报了400米跑,这天,我刚放学,铃菲就来找我,想让我教她跑步,我爽快地答应了。来到操场,我先教她起跑的动作,怎样喘气,然后教她怎么听枪声,跑步的姿势,最后,教她怎么冲刺,和我多年的经验,还有注意事项,她都很认真地听着,然后,似懂非懂地点点头。我给了她一个意味深长的笑容,并说道:“小菲最棒了,加油,一定要拿个第一!现在跑一圈吧”“姐姐最好了”她做了个鬼脸,转身上了跑道。“预备——”我故意拉长声示意她要开始跑了,她也挺机灵,换了个姿势。“跑!”话音刚落,她就跑了起来。我一边给她加油,一边给她纠正动作,可还是跑的很慢。是我教的不好吗?不是吧!是她没认真听?她还点头说懂了呀!那是……“咚”天哪!有没有搞错,铃菲竟然摔倒了!我连忙跑过去,把她扶起来,问:“小菲,你没事吧?”摇头,小菲拼命的摇头,她闭着眼,咬着牙,捂着腿,我这才注意到她的腿,竟然一直在流血,正当我要带她去医务室摸点儿药时,她突然站起来,又跑了起来,边跑边说:“姐姐,我要坚持跑完这最后半圈!”我呆呆地望着她,突然觉得自己是那么渺小,而铃菲却变得高大……“啪”一滴泪流了下来,她太可爱了,从内而外散发着然人喜爱的气息。“啪,啪,啪”一连串的掌声响了起来,我擦干了眼泪,回头看,是妈妈、爸爸、姥姥、姥爷,他们在给小菲鼓掌,我的泪又流了出来,并和他们一起鼓掌。
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晨曦静,静!晨曦,幽静的晨曦!树枝都一动不动站住了,空中,没有一丝风,却隐隐感到了迎面而来的寒气。万物凝结了,时间在这一刻化为乌有,空间,时间,色泽,都融化在了静谧,无穷的静谧之中。小草停止了生长,鸟儿停止了飞翔,我也不敢再移动一步,生怕打碎了明镜一般的晨。这时,我却不知为何感到一丝压抑感,世界在晨曦中安静下来,重归几亿年前的悄无声息。寂静中,我不愿意说一句话,做一个动作。就让朦胧散布大地,让阳光慢慢洒满天空,洒满每一个人的心底吧!200字 二年级 写景
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晨曦晨曦,一口古老的钟,敲碎了沉暗的烟云,吻苏了久封的心眸。低飞的云雀唱响了天籁,清泉流石,落花飞雨,弹奏一纸弦音。古老的隆钟,描述着辉煌,震荡着灵魂。清风的长箫,舞动曼妙的旋律,垂坠了满坡红枫。金色的菊住在晨曦里,一颗颗小脑袋偷偷钻出,伸个懒腰,跃入陶冶的青花瓷器杯,沐浴。待舒爽牵走了沉睡,惬意捣乱了梦溪,晨曦,请满饮这盏清露,驱散眸里的寒意,捻转心底的思绪。迸射吧,光芒,照亮大地的胸膛,温暖苍穹的翅膀,打开久闭的门窗,让心自由飞翔。200字 初一 诗歌
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娇花对晨曦的感恩娇花对晨曦的感恩——献给老师们的歌晨曦献身在娇花懵懂的季节用爱唤醒那沉睡的心灵花季梦语回忆已成为一种感悟回望那讲台下的粒粒灰尘已沉淀为精神的沃土默默无闻晨曦捧着一颗心来不带半根草去用心灵深处的呐喊吟颂爱的奉献用忙碌之下的身影诠释师德灵魂在那不起眼的角落里汗流浃背无怨无悔晨曦用心去播种用爱去灌溉您的脉搏随娇花而跳动您的步伐伴随着娇花徘徊爱在讲台上更在讲台下老师们辛苦了谢谢了……谢谢……!指导教师:白睿200字 初三 书信
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写晨曦中的那颗星云雾四起,弥漫星空,即便再勇敢的星星,也会纵然葬身于云海中的,其实星星本不想在此劫难中沦为宿命的祭品,它原本思量着人命运的几多轮回会将它载往蓝色风暴中让它在风暴中长大……可是——命运却总在同它周旋、凝回……如此又有谁解开这颗刹那千年孤星的愁思呢?点评:景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体。200字 一年级 抒情
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