学校给我的压力
我的学校非常好,但压力太大。大人可能无法理解压力在哪,那就听我给你细细道来……
作业篇
“啪!”(醒木一拍)话说这一天,是星期5,回家的时间到了,×老师又给大家布置了大堆的作业,像五指山一样,压在我们这群孙猴子身上,让我们周末无法再翻身。以至于这群小猴子回到寝室后,大声嗥叫道:“就让秋风带走我的作业,带走×老师,我就不用静静守候在书桌的面前。”有的叫:“你这该死的作业,让我做到12点,到底要等到什么时间,我们能取掉熊猫眼?”大人总是说:“这是为你们好,只有做作业才能提高考试成绩。”我倒是反问,考试成绩好能证明什么?(欲知后事如何,且听下回分解。)(掌声起)
考试篇
“啪!”——上回书说到,考试成绩好能证明什么?就说这语文考试吧,成绩好只能证明一个人的记忆力超强。话又说回来了,现在这信息时代,你靠记忆力跟别人电脑比,你觉得你有胜算么?有人问“考试压力在哪呢?”这考试压力贼大了!就说这免监考吧,(因此文是在考场上诞生的)说是免监考,这老师一个接一个不停地在门口转悠,有的还走进来转悠,而且老师的目光可不一般啊,我从里面读出来:“你们要是敢作弊,我就把你们拖出来‘枪毙’!”这搞得我们没干啥的都觉得在做贼似的,这搞得人心惶惶的,多闹心哪!考场上的压力就不说了,边考还边惦记这如果考差了,回家……(欲知后事如何,且听下回分解。)(掌声起)
考差回家篇
“啪!哗啦!”(醒木拍得特重,烂了。)上回讲到,考差回家后会干嘛,想也不用想,肯定是挨打挨骂呀!骂小孩时,家长经常会说:“你猪脑呀?看人家张××,唐××,再看看你,啊,瘟猪一头!”这会给小孩心灵蒙上一层阴影:在爸妈心中就如此不堪?一无是处么?我真的谁都不如么?这会使一个小孩非常自卑,性格孤僻。骂就不说了,打更是一个家长不应有的举动。打说明什么,说明家长没招了,急眼了,冲上去暴打一顿,这跟外头流氓耍泼有什么区别?边打还边说:“我在外头为你受罪,得罪领导,你却这么不争气?”这更说明了家长在外头受了罪,到家里拿孩子当出气筒——这种行为算怎么回事儿啊?
看,都是压力惹的祸!
总之,压力减小,全家会更增加一分和谐。
我呼吁:“妈呀!学校减点儿压力吧!”(全剧终)(雷鸣般的掌声+欢呼声!)
指导老师:胡丹梅
追梦
追梦
每个人都有梦想,可能是当一名司机,也可能是当一名作家,还可能是当一个大boss……当然,我也有梦想,只是,每个不同年龄段我的梦想也不同,我就这样,追着那些年梦。
在我上幼儿园的时候,我想当一名博士,因为那是我认为当博士就可以自豪地在别人面前炫耀。所以我就在幼儿园里表现的非常的好,有事没事就想象自己想一个伟大的博士。小时候就这样追着那时的梦
在我上小学的时候,我的梦想是要当一名科学家。应为那个时候我觉得当一个科学家就可以有很大的名声,可以做很多的有趣的实验,挣很多的钱。于是我就在上课的时候拼命的认真的听着老师讲课,尽量不让自己分心,尽量把考试考到最好。有一次我考了九十五分就偷偷地把卷子藏起来,一个人抹着眼泪对自己说,下次一定要考到更高的分数。小学时我就这样追着那时的梦。
而现在,我的梦想则是当一名服装设计师,这样就可以设计很多好看的衣服,就可以把那些好看的衣服给我的家人穿,也给别人穿。可是有人对我说,要当一个设计师是很艰苦的,要比别人付出的更多跟多。要在高考前还要考几种关于绘画的形式:素描、水粉、油画和人物速写。她们都劝我不要当服装设计师了,因为如果要当设计师的话在,高考的时候不但要复习那几门主课,还要复习那几门要统考的复课,又要抽出时间去练习画画,而且要画一张画就是半个小时。
我总是坚决对自己说:“相信自己,只有不努力,没有做不到!”我不知道这个梦想还能在我的脑海里延续多久,我只知道,我现在努力了,要尽力而为。
我就这样,追着梦,拼命的追逐着那个梦,那个理想。
初一:何思捷
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家庭给我的压力“如果你愿意做一颗优质的玉米粒,只有在黑暗的机器里挤压,你才能成为喷香的爆米花,没有压力,根无法挖掘潜能。”一直以来,我生活在一个有压力的家庭里。慈眉善目的爸爸妈妈平时到温和,他们的目的是什么——分数!分数影响一切。在他们不断“挤压”下的我,能够勉强适应压力,随着“挤压”、“放松”的交错,在默默中变化了不少。如果期待更大的进步,黑暗,挤压……平时的轻轻松松,完全看不出被“挤压”的痕迹,可是这背后,却是受了多少批评,家庭给我的压力,源自于自觉。自觉?多么茫然的词,你会相信一颗玉米粒愿意跳进机器里进行蹂躏吗?怎么不会,在那段艰苦的日子后,就是它期待的理想,虽然它必须冒着开不了花而被遗弃的危险。家庭给我的压力,就是一片动力的风帆,有是一根前进的粗绳,你努力一点,它便松开一点儿。也许在这条艰辛的道路上,你无数次抱怨过它,等到完全松手时,才能明白,压力,诠释着一种多么伟大的爱!你失去它,在成功的道路上,失去了方向标,没有了指示牌,有该如何前行?甚至,不再拥有前进的信心。家庭给我的压力,好象凝固的冰,必需用投入的感情体会其中的关心。家庭给我的压力,就是坚硬的石,外表的隐藏下,有着一颗固执的心。感谢这压力,感谢这家庭,我深深地体会到,这是多么深情,压力中的爱,饱含对玉米粒的期望之情。家庭给我的压力使我坚信,尽管不是一颗优质的玉米粒,我也能绽开最美的花!500字 初一 抒情散文
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压力《参考消息》今年7月3日以半版的篇幅介绍了外国学者关于压力的说法。我也正考虑这个问题,因缘和合,不免唠叨上几句。什么叫“压力”?上述文章中说:“压力是精神与身体对内在与外在事件的生理与心理反应。”下面还列了几种特性,今略。我一向认为,定义这玩意儿,除在自然科学上可能确切外,在人文社会科学上则是办不到的。上述定义我看也就行了。是不是每一个人都有压力呢?我认为,是的。我们常说,人生就是一场拼搏,没有压力,哪来的拼搏?佛家说,生、老、病、死、苦,苦也就是压力。过去的国王、皇帝,近代外国的独裁者,无法无天,为所欲为,看上去似乎一点压力都没有。然而他们却战战兢兢,时时如临大敌,担心边患,担心宫廷政变,担心被毒害被刺杀。他们是世界上最孤独的人,压力比任何人都大。大资本家钱太多了,担心股市升降,房地产价波动,等等。至于吾辈平民老百姓,“家家有一本难念的经”,这些都是压力,谁能躲得开呢?压力是好事还是坏事?我认为是好事。从大处来看,现在全球环境污染,生态平衡破坏,臭氧层出洞,人口爆炸,新疾病丛生等等,人们感觉到了,这当然就是压力,然而压出来却是增强忧患意识,增强防范措施,这难道不是天大的好事吗?对一般人来说,法律和其他一切合理的规章制度,都是压力。然而这些压力何等好啊!没有它,社会将会陷入混乱,人类将无法生存。这个道理极其简单明了,一说就懂。我举自己做一个例子。我不是一个没有名利思想的人——我怀疑真有这种人,过去由于一些我曾经说过的原因,表面上看起来,我似乎是淡泊名利,其实那多半是假象。但是,到了今天,我已至望九之年,名利对我已经没有什么用,用不着再争名于朝,争利于市,这方面的压力没有了。但是却来了另一方面的压力,主要来自电台采访和报刊以及友人约写文章。这对我形成颇大的压力。以写文章而论,有的我实在不愿意写,可是碍于面子,不得不应。应就是压力。于是“拨冗”苦思,往往能写出有点新意的文章。对我来说,这就是压力的好处。压力如何排除呢?粗略来分类,压力来源可能有两类:一被动,一主动。天灾人祸,意外事件,属于被动,这种压力,无法预测,只有泰然处之,切不可杞人忧天。主动的来源于自身,自己能有所作为。我的“三不主义”的第三条是“不嘀咕”,我认为,能做到遇事不嘀咕,就能排除自己造成的压力。800字 一年级 写景
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压力阅读下面的材料,根据要求作文。一艘货轮卸货后返航,在浩瀚的大海上,突然遭遇巨大风暴。惊慌失措的水手们,急得团团转。老船长果断下令:“打开所有货仓,立刻往里面灌水。”水手们担忧:“险上加险,不是自找死路吗?”船长镇定地说:“大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗?被刮倒的是没有根基的小树。”水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈,但随着货仓里的水越来越满,货轮渐渐地平稳了。船长告诉那些松了一口气的水手:“一只空木桶,是很容易被风打翻的,如果装满水,负重加大了,风是吹不倒的。船在负重的时候,是最安全的时候;空船时,才是最危险的时候。”人生之船又何尝不是这样呢?请以“压力”为话题,写一篇文章。注意:1立意自定;2文体自选;3题目自拟;4不少于800字;5不得抄袭。魔鬼哲学江苏省东台中学高二(2)班姚悦2003.3一位世界著名的长跑教练,当他被问及是如何训练队员的时候,他幽默地答道“教练不是我,是那群狼”。记者不解,问其缘故时,他便讲述了如下一件事:他的训练基地在一处辟静的山上,他要求队员们按规定时刻从家跑步到训练地,并计时。他有一个队员经常迟到,一日,这位队员忽然第一个到,并且大汗淋漓,气喘嘘嘘。教练一看计时表,为他的速度惊呆了,那位队员结结巴巴告诉教练他半路遇见狼了,他拼命跑,才将狼甩了。于是,教练在训练处养了一群狼,用皮套套住嘴,每天“训练”他们,结果队员屡次在各种长跑比赛中获奖。无独有偶,一位游泳教练,在游泳池中养了几条鳄鱼,待队员们游了一段后,便开始放出鳄鱼,即使鳄鱼嘴上套着皮套,回头看看那凶恶的样子,谁不心里发毛,只好拼命游了……效果自然不言而喻。狼也好,鳄鱼也罢,这些原本只会伤害人的动物,却成了发掘人自身潜力的无比奏效的武器。人人都有潜力,因此人缺少的不是潜力,而是发掘潜力的工具和方法。而最好的方法便是去找你的敌人。曾经有一位武器专家和一位爆破专家彼此为邻,同住在一片荒凉的沙漠之地,他们彼此都瞧不起。武器专家今天研制出一种武器,爆破专家明天就把它摧毁。然而,研究的时间愈长,摧毁的时间也愈长,谁也无法战胜谁。然而,他们却在竞争中发挥了内在的潜能,各种爆破方法随着新式武器接着出现于世人面前,两人都成为了有名的武器专家和爆破专家……800字 高三 演讲稿
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学校给我的快乐在我小学六年的生活中,学校给了我很多:有爱,有友谊,有温暖,有欢乐,有教训,有烦恼……而我记得最清楚的,就是学校给我的快乐。在我看来,“六一儿童节”就是学校给我们最大的欢乐了。就拿上一个儿童节来说吧。教室里挂上了五颜六色的彩带,到处张灯结彩,热闹非凡,整个校园内都洋溢着浓浓的节日气氛。我们期盼已旧的六一儿童节到来啦!首先是在班内举行活动。作为班长的我一马当先,发起了第一个游戏——“心有灵犀”。我举起写着不同词语的纸牌站在讲台中央,然后再招来两个同学,一个同学猜,一个同学用语言及动作提示。同学都跃跃欲试,争先恐后地要玩。其中,要数小烽最有趣了。他负责提示。咦,他轮到的词语是“水牛”。只见他弓着背,弯下身子,把脖子伸得老长。咦,他要干什么呢?小烽扭了扭屁股,缓缓伸出手,捏住鼻子,学起了牛的叫声:“哞——哞——”他学得多像啊!惟妙惟肖,活脱脱就像一头正在田里辛勤地拉犁的老牛嘛!全班同学都哈哈大笑起来。当然,小烽得到了一大把糖果。结束了班级活动,接下来就是自由游园时间了!同学们好像一只只出笼鸟,欢快四跑向校园里的各班活动点。咦,那边怎么那么多人?我好奇地走过去,哦,原来是在玩“贴鼻子”呢!多好玩啊!同学们有贴到了小男孩的眼睛上,还有的贴到了小男孩的头顶上,还有的简直贴不着边,引来了围观的同们一浪高过一浪的哄笑声。到我了。我的眼睛被蒙住了,什么都看不到,拿起胡子就往小男孩的脸上贴。“哈哈哈”人群中立刻爆发出一阵笑声。有不少“好心人”来提示我,可混乱之中,有人喊上,有人喊下,把我搞得晕头转向。突然,我灵机一动,拿着鼻子左摆右摆,装作在比划的样子。当我听到人群中传来称赞声是,便马上贴好。解开蒙眼布,果然不出所料——贴中了!哈哈!我还得到了一大把果冻呢!很快,儿童节在我们的欢笑声中落幕了。学校给了我们多少欢乐啊!春游、“六一”游园……尽管,我还只能过一次这样的快乐“六一”了,再过两个月,我就要跟我的小学生涯挥手告别了。学校给我的快乐是甜蜜的,而这种甜蜜早已深深地烙在我的记忆深出。啊,母校,感谢您给我的快乐!无论何时何地,我都不会忘记您,忘记学校给我的快乐!六年级:迩炷萣湜莪哋妞800字 六年级 叙事