“对着干”
今天我们在星期六的课外作文班上玩了“对着干”的游戏,丁老师说了“对着干”的规则,规则是这样:老师说一个动作,我们就得作相反的动作。同学们听完了游戏规则,都一个劲儿的说:“快点玩吧!快点玩吧!”
游戏开始了,丁老师说:“举起你的左手。”同学们齐刷刷的举起了右手。丁老师说:“请同学们坐好。”同学们一动不动的站着。老师又说:“请同学们用左手摸右耳朵,右手摸左腿。”这回可有些同学搞不清楚了,他们左右手忙活半天,也搞不准怎样做,只好垂头丧气地下了场,这时,李一丁同学看大家的表现乐得尾巴都翘起来了。老师说:“大家开始笑。”话音刚落,教室中就哭声一片,有的同学用两只手揉着眼睛,有的同学眯缝儿着眼,看别的同学怎么做……老师马上又说:“开始哭。”顷刻之间,哭声变成了笑声,同学们嘴能张多大就张多大。老师说:“这回我可要出个最难的题了,请刚才笑的同学举手,这一下子许多同学都举起了手,丁老师说:“请举手的同学过来。”同学们这才缓过神儿来,有的边走边说:“丁老师可真狡猾。”这时就还剩我在内的六个聪明同学了,老师说:“往前走3步。”我们都往后走了3步,丁老师紧接着又说:“往后走1步。”我们又往前走了1步。“谁刚才往前走了,请举手。”丁老师说。我们谁也不敢举手,因为刚才好多同学就是听了老师说这个才被请下台的。丁老师说:“都回座位吧!”只见台上的同学都回了座位,而我们却不敢掉以轻心,还是站在那里不动,老师说:“真的不玩了!”我们才回了座位上。
今天的游戏真好玩,不但从游戏中获得了快乐,还锻炼了我们的发应力。下次我一定还要跟同学们玩有趣的“对着干”。
一个我喜欢的同学
小小的眼睛,红红的嘴唇,大大的耳朵。那就是我最喜欢的一个同学——李林林。你知道我为什么喜欢她吗?我来给你们慢慢讲原因。
开学的这几天,每天都下雨,但是有一天突然变晴朗了。早上起来,我看着挂在高空的太阳,伸了个懒腰说:“今天不用带雨伞了。”但让我万万没想到的事情发生了。下午放学时,大雨就下了起来。搞得没带雨伞的我就像是热锅上的蚂蚁——团团转。这时,李林林走了过来说:“文迪,已经很晚了,你作业不是做完了吗?怎么还不回家?”我含着眼泪说:“我忘记带雨伞了。”李林林没说什么,把我拉到雨伞下说:“我们一起走吧。”
雨越下越大,好像在唱一首雷锋的歌。
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对着干“哈哈哈……”教室里传来一阵笑声,发生什么了?我们怎么笑的那么高兴呢?原来我们是在玩,“对着干”这个游戏呢!这个游戏规则是:老师说“起立”,同学们就要坐下,老师说“坐下”,同学们就要起立,老师说“举右手”,同学们就要举左手。游戏开始了,我的心就像一只兔子,怦怦直跳。老师宣布游戏开始,并说“全体同学起立!”全班同学呆若木鸡,一动不动。我在心里默念:一定不要出错!一定不要出错!老师又发出指令了:全体同学坐下,同学们又一起站了起来,没有人出错。老师有点着急了:向右转。我本想向右转,可想起要“对着干”,赶快转换了方向,这次有一位同学出错了,她听从老师的指挥转向了右边,同学们有的哄堂大笑,有的捧腹大笑,有的前仆后仰……这位同学为我们表演了学蚊子叫“嗡嗡嗡”,可真是形象啊!紧接着老师发出了一个更难的指令,“左手摸右耳”,同学们手忙脚乱,双手无处安放,很快同学们都反应过来,除了陈锡铭同学,他“三思而后行”,为我们讲了一个笑话:小明上课时睡着了,梦中的他中了500万并建了一所学校,有一个老师犯错误,小明对那位老师说:“这个月工资不想要了?”这时老师把小明叫了起来,小明半睡半醒,对老师说:“今年年终奖也不要了吗?”同学们听了有的哈哈大笑,有的不明所以然。阵阵笑声在耳边回荡,快来跟我们一起玩吧。500字 六年级
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对着干“左手,右手,左手,右手。”听,这是什么声音呢?原来是张老师正在带领同学们,玩着一个“对着干”的游戏呢!对着干?什么是对着干?我疑惑不解的想着。原来是一个人指挥着,我们听着他的指令反着干啊!瞧,游戏正式开始了。老师先示范了一次,她边拍着脑门,一边注视着我们,笑眯眯地说:“左手。”我们十分老实地举起了左手,慌乱之中以掩耳盗铃之速换了右手。之后,老师又微笑着,说:“右手。”同学们听了,有的准确地高兴地举起左手;有的还是十分老实,老师说右手,他就听着老师的命令举起右手;还有的已经被耍得团团转了,分不清左右手了。示范完了,老师让“指挥员”陈彬上来指挥我们这些小兵。只听陈彬的眼睛咕噜咕噜地转着,像一只狡猾的狐狸似的,好像在想着什么鬼点子。我们的长官重复地说着:“左手,右手,左手,右手。”不过这些小命令对我们根本不起作用,小兵们成功地冲过了第一关。陈彬长官见我们没有上当,又动起了歪脑筋,他一下子变得十分安静,同学们也变得鸦雀无声,过了一会儿,我们放松了警惕,长官忽然来了一句:“左手打右脸。”大家一时没反应过来,“刷”地一声,用左手狠狠地打了右脸。接着他又说了一句:“右手打左脸。”我们都恍然大悟,常梦娣已经被整得只好用双手捧着那黑里透红的脸蛋,好像在说:“哼哼!这下看你怎么办。”长官重复着前两句话,他把我们整得不亦乐乎。同学们早已经左右不停地乱拍脸了,“吃”的一声,大家捧着肚子哈哈大笑了。我们的笑声响彻云霄,这个游戏不但好玩,有趣,还考验了我们的反应能力。六年级:強紐旳苽囨憇550字 六年级 叙事
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“对着干”游戏哈哈哈,同学们的笑声在教室中回荡。他们在玩什么呢,哦,原来是“对着干”游戏。老师先给我们讲了规则,你要和老师对着干,无论老师说什么,你都要做出相反的动作,做错和动作慢的输了,还要表演节目。老师先开始了热身赛,一开始很简单,我都放松了,老师这时来了个“左耳摸左耳,”我一冷就被淘汰了。过了一会儿,热身赛的冠军出来了,是小军。接下来,正式赛开始了,这回我一刻也不敢松懈,生怕一松懈就输了。前面淘汰了几位同学。老师这时说了一个“笑”字,大家都是装哭。过了一会儿,老师说:“停。”大家全都停了,老师大笑说:“真的停了。”这一局全军覆没。还好老师说给我们一次机会。又过了一会,又有一名同学下场了。现在场上只有三个人,我是其中一位。当老师说:“左手摸右脚趾。”我又愣了一下,输了,当我下场时还有依依不舍的呢。最后得出了冠军,小红。这个游戏告诉你,一定要反应迅速才能赢这个游戏。350字 六年级
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对着干巨人史家分校 付羽欣 四年级 指导教师:丁志敏今天丁老师和我们做了一个有趣的游戏,叫“对着干”。我一听跟老师对着干,那可不行呀!后来,我一听原来就是老师说举左手,我们就举起右手来。如果谁错了就自动下场。游戏一开始,老师就发下了口令,“向前走3步。”居然没有一个同学错。此时,老师微笑着说:“给你们出个难题吧!”老师又发下了口令说:“大家用右手摸左耳朵。”这时有一个同学就左右不分了,只见他左摸摸右摸摸,拿不定主意,最终低着头下了场。接着老师又下了一个口令:“现在全班哈哈大笑。”全班立刻哭声一片,有的同学捂着眼睛哭;有的同学小声抽泣;有的同学哇哇大哭起来。老师看到这一情景,也忍不住笑出声来,于是立刻变了一个口令“大家快点哭呀!”全班同学哈哈大笑起来,李一丁同学笑的前仰后合。老师突然说:“刚才回答对的同学请举手。”很多的同学都兴高采烈地举起手来,可是很快就脸色晴转阴的低着头下了场,刚下场的同学心理想“丁老师真坏!”。最终场上就剩下6位同学。“你们赢了,给自己鼓鼓掌。”老师说。台上的同学一动都不动。老师这回认输了!这个游戏不但带给我们无穷的快乐,还锻炼了我们快速反应能力。这真是一个有趣的游戏!450字 四年级 叙事
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对着干今天我到了写作班,老师和我们要开始一个好玩的游戏,叫和你对着干。老师教了我们游戏规则,规则是:老师说一二三,我们必须说快坐好,然后根据老师的口令做出相反的动作。老师先叫了四个同学叫他们演示一下,结果当老师发出口令时,一个人像木头一样,被淘汰了。老师说开始了,一个向右转,三个人全转错了,大家全覆没。老师说这才是热身赛,现在马上开始比赛,而且是全体总动员。老师开始撒第一张网,老师开始说“一二三,”我们说:“快坐好,”老师发出口令:“坐下,”我们齐刷刷地站起来,结果老师又说:“坐下,”我们原地不动,老师又连发口令:“坐下,”,这下班上有几位同学招架不住了,椅子像是磁铁一般,坐了下来。我们五个人被网住了,我们五个成了裁判。第二张网撒下了,“起立”老师说,又一个人错了,结果有一位同学学了他,也错了,她们本想滥竽充数,但却逃不过我们的法眼。我们一箭双雕把二个给提了回来。老师说:“闭眼,”老师看没人上当,便对一个同学说:“你把眼睛摘了。”那一个同学马上摘了下来,上了当,同学们哄堂大笑。课堂在同学们的笑声中结束了。400字 五年级 叙事
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对着干课余生活就像一颗颗五颜六色的珍珠。那颗最白最亮的珍珠,就代表我最喜爱的游戏——《对着干》。今天,我们班班主任怀着喜悦的心情,踏着轻盈的脚步来到了四《7》班,告诉我们要玩《对着干》的游戏,我们一听就像油锅里放了盐炸了起来。游戏规则很简单就是老师说哭你就笑,老师是站你就做。游戏开始了,我们集中注意力。史老师马上喊:“站、坐、哭、笑……同学们就像一群机灵的小鸟,都得意洋洋的。游戏的速度越来越快,淘汰的同学越来越多。我瞪着眼睛,竖着耳朵心里美滋滋的想着:这回说不定能拿个第一呢!就在这时林迅雷突然出错了,幸灾乐祸的我们又在那里咯咯咯地傻笑了。因为我们又少了一个对手了。我们越玩越高兴,可是史老师却说:好了,好了,别玩了,当都坐下吧。当我们拉出椅子坐下时。“狡猾”的史老师摸了摸脑袋,笑眯眯的说:“哈哈哈,你们上当了。”这时我们才猛然想起这个游戏的题目是《对着干》,我们后悔莫及,只有几个同学没有坐下,他们心里非常高兴。《对着干》的游戏这好玩,我们真期待下次游戏的道来!龙湾区实验小学四年级:潘逸妍400字 四年级 叙事
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对着干“哈哈哈!”教室里传来一阵笑声,他们在干什么?为什么笑得那么开心?原来我们在准备作一个游戏——“对着干”,每个同学都神彩飞扬,当然了,做游戏最不能少的是规则,这个游戏的规则是:张老师说东,你做西,总而言之,言而总之就是跟着老师反着做,如果做错,那你就被淘汰了。我现在的心情又高兴又害怕,高兴的是有一个好玩的游戏了,害怕的是怕做错游戏规则,被淘汰了下来。张老师说先让我们热一下身,做一个热身赛,老师一说:“坐下!”我们就不约而同的站了起来,一说“站起来!”我们又齐刷刷的坐下来了,我觉得简直是张飞吃豆芽呀--小菜一碟儿。随着张老师的一声“开始。”我们都全神贯注的看着张老师,可张老师始终没有发令,过了一会儿,张老师才说:“坐”,马上,同学们就站起来,可还有一个同学没有站起来,他可真是听老师的话呀!可是,现在听老师的话可不是时候呀,居然还坐那儿纹丝不动,像雕塑一样。第一轮很简单就是三个“坐、站”,太简单了,但也有好多同学被请上了讲台。第一轮非常简单,不代表第二轮也照样简单,张老师说:“第二轮难度大,很容易被淘汰的”。我一听,更加紧张了,虚汗都快冒出来了,我像小兔子一样把耳朵竖起来,只听“左手摸右耳”,我着急得手忙脚乱,连左右手也分不清了,在迫在眉睫的时候我忽然想了起来,才没有被请到讲台上,最后我取得了胜利。这次的胜利是靠我的反应快取胜的,我很高兴。老师点评:开头不错,几个词句引起了读者的好奇,其中的比喻句也为文章增色不少,通读全文,语句通顺、流畅、层次较为明晰,字迹整洁,望在今后的学习中,通过多次练习,作文达到一个更高的层次。加油!600字 三年级 叙事
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对着干游戏今天,刘老师在课上带我们做“对着干”的游戏。游戏的规则就是和刘老师对着干,老师说“向左”我们就向右,老师说“向前”我们就向后。这可太有意思了!老师请第一组同学上台表演。老师说:“摸左耳朵。”台上的同学一阵忙碌,有的同学摸左耳朵,有的同学摸右耳朵。最好笑的是郭翰桥,他先是乖乖地摸了左耳朵,他看见了旁边的同学都摸的是右耳朵,才连忙改了过来。台上的同学乱作一团,台下的同学哈哈大笑,有的笑得前仰后合,有的笑得肚子疼,还有的笑得只拍桌子。接着,老师说:“回座位吧。”同学们都向座位走去。这时老师笑着说:“你们都上当了,游戏还没有结束呢!”台上台下的同学这才恍然大悟,又笑得东倒西歪的。这个游戏真有趣,只要记好了反义词,就可以做对了。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。350字 四年级 叙事
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对着干今天晚上,我们玩了一个好玩的游戏,叫“对着干”。做这个游戏可不能听老师的指令,听了可就得坐回方位了。如果你的动作错了或太慢了,也得坐下。热身赛开始了,刘老师说“向左!向右!”我直接向右,然后又向左。我一边做一边自言自语地说:“彻,那么小儿科,随便都能赢。”杨建州连这么幼稚的“关”都过不了,打头阵都输。“低头,仰头!”结果侯雅玲做错了。第三个指令许多人都差点做错了,结果只有反应迟钝的帅知庚坐下了。正式比赛开始!”刘老师发出了命令了。啊!大家惊住了。第一轮正式比赛开始了。“举手”刘老师叫道。同学没有一个动的。全部都像个“木偶人”似的,一动不动地站地那里。然后刘老师又说:“立正!”同学们立刻嬉皮笑脸,手舞足蹈。接着,刘老师说“笑!”霎时,教室里立刻回荡着一片“嚎啕大哭声”这一局没有一个人做得不对。第二轮开始了,“蹲下。”刘老师一声令下,邓普蹲下了一点儿,结果他成了第一个“光荣淘汰的人”。“站立”。帅知庚和陈雨文只半蹲了,他们俩也跟着坐下了。第三轮游戏开始,我心里打起了小九九,“伸左手!”刘老师大声说。结果有两三个小朋友坐下了。接着,“伸右手抓右耳”难倒了一大批人。连我都坐下了,我们这一排几乎全军覆灭。站着的只有7个人。结果“左手抓左耳”。把站着的人消灭来只有2个了。最后的对者是一轮胜出的两姓王的小不点儿。刘老师温和地说:“上来。”结果她们俩儿刚上来,就听刘老师叫“下去”。刘老师笑呵呵呵地说:“我说上去,你们应该就站在原地不动,她们是上了我的当。”这个游戏真好玩。550字 三年级 记叙文
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对着悲伤微笑每个人心中都有细小的快乐或细小的悲伤,对于生活中的突发事件,我们往往都无能为力,但存留在自己内心的感触十分鲜明。生活中的快乐我总记不得,悲伤却常常在心里踯躅许久,不是因为这悲伤很浓很重,只是悲伤是我喜欢的一种情绪,它藏在音乐里,书本里,图片里,它无处不在。中国古典文学中的那些怨词悲调常使我感伤。南唐后主李煜“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”是耳熟能详,他的悲伤“剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头”;李清照的悲伤使“人比黄花瘦”;李商隐常感怀过往的情怀“此情可待成追忆,只是当时已惘然”……这些因与我们有相同的感触,而使人潸然落泪。然而也有遇到巨大的挫折、悲伤,曾灰心落魄的人,靠着自己的意志重新站了起来。史铁生在风华正茂时却遭遇截肢,他的生活本应该多姿多彩,只因这突如其来的灾难,一切都要从头开始。他变得暴躁而易怒,他对生活一度失去希望,他整日待在地坛,静思着有关生和死的问题。终于,他想通了:挫折与打击是不可避免的,生如此艰难,死也是早晚的问题,但死后什么东西都没有了。于是,他又振作起来。在此期间,他还失去了母亲——一位在最困难时始终默默关心他的人。他的许多著名的作品是他的悲伤释然后的有力证明。有时我在想,这些度过了悲伤的人们的心里,一定有着怎样坚定的信念。它可以恢复从容,也可以对它平静的笑。悲伤若逆流成河,微笑面对,或许可以汇入大海,让“大海”将它包容。我想在水中写下悲伤,边写边忘记。550字 初三 记叙文