两种不同的“人”
350字
五年级
叙事
两种不同的“人”
看了题目后也许你会问为什么把人加引号，我告诉你题目的“人”其实是两盆不同的花。
我之所以写这两种花是为了用这两种花来体现出两种不同的人。这两盆花其中一个盆叫海棠花，另一盆叫石林。
这海棠花外表美丽动人，它的茎像小拇指一般粗细，绿色的、嫩嫩的用手摸一下会感觉到上面的小细毛，摸过它后你可能会闻到一些腥臭味，所以海棠花又名臭海棠。它的叶子形状像荷叶一样，上面也有一些柔软的小毛，远看好像一些没有长大的荷叶。海棠的花长得非常美丽，深粉接近接近紫色，一团团，一簇簇美丽极了。其实海棠花单一的花并不美丽，之所以他们团结在一起是为了体现出团结的力量。
我们再看看那盆石林，它默默无闻地站在角落里，它高高的，瘦瘦的，好像营养不良，它还有一些没有退化的叶子，绿绿的，颜色嫩嫩的。
这两盆花产生了鲜明的对比，海棠花就是那种美丽，可又有缺点的人。石林就是那种战士般顽强的人，只做好自己分内的事。
强者不会在困难中退却
500字
六年级
叙事
在一个阳光明媚的早晨,我伸了伸懒腰,慢吞吞地从暖和的被窝里钻出来,到卫生间刷牙洗脸。洗漱完毕,来到客厅,发现爸爸妈妈都去上班了,心里盘算着如何过这漫长的一天,不如早上先写作业吧!我从书包里拿出翻了翻,看到一题益智题,心想:我来开发一下智力吧。我仔细地审题:将“我们爱语文”这五个字填入空格内,使横排、竖排、斜排都含有“我们爱语文”这五个字,但不一定要通顺。哦,原来是这样,这还不简单啊!我提笔就写。
我先将最中间一行填完,在填另一行,如此填法,到最后一看,咦?怎么不可以呢?我又重新试一次,还是失败了。我似泄了气的皮球,准备放弃了.
这时,我感觉到天地万物都在嘲笑我,用轻蔑的眼光看着我,似乎在说:“林玮萌,是头猪,遇到困难就趴下。”特别是印在台灯上那几个字,感到特别刺眼。
最后,我下定决心:一定要把这题做出来,否则不吃午饭。有决心就有动力,我换一个方法,抓住题目中的关键,一步步慢慢解,还是没成功。我一次又一次地试,有时,就因为填错一个字,就全题错误,真是“一步下错,满盘皆输。”但是,这次我没有气馁,而是不断总结经验。功夫不负有心人,最终,我解决了这道题,心里感到无比喜悦。正是那“强者不会在困难中退却”始终激励着我奋发向上,在困难面前,不轻易低头,就像是在风雪交加中仍然挺立的梅花一样。
“有志者,事竟成。”只要能一直努力地做什么事,万事皆有可能。
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叙事
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两种不同的爱世界上最伟大的情感，莫过于父母对儿女深沉的爱。一天晚上，我好不容易写完老师布置的作业，此时已经晚上十点多了，我的眼皮都快支撑不住了。这时妈妈走了进来，说：“作业都写好了吗？”我有气无力地回答：“都写好了！”我故意不说还有一个听写。可谁知道妈妈竟对我说：“听写呢？”原来妈妈的记忆力这么好，还记得听写。我急忙争辩：“今天已经很晚了，明天写不行吗？”心里却在想：今天都这么晚了，还叫我听写，你愿意，我还受不了了呢！这时爸爸走了进来，看到我和妈妈正在吵，就问妈妈怎么了，妈妈刚向爸爸说完事情地经过，妈妈和爸爸就吵起来了。“现在已经十点多了。”“可学习是最重要的！”“睡眠才是最重要的！”“不管怎么说，学习是不能耽误的！”爸爸无言以对，只好我自己上场了，我使用了同情法，我连哭带求地对妈妈说：“妈妈今天已经很晚了，可不可以明天早点起来听写？我今天手指已经很酸了，眼皮都要打架了，你就答应吧！”“不行，今日事今日毕，为什么一定要拖到明天去做，明天会发生什么事，谁也不知道，快点拿出本子，马上报听写。”“哦！知道了啦！”我以明显不满意的口气回应一下。我穿上睡衣，来到书桌前听写，也许是因为我有些不情愿，心不在焉，所以错了很多，在妈妈的“强迫”下，我又听写了一遍……功夫不负有心人，在第四次听写我终于全对了。第二天老师报听写，我得了满分。在同学和老师赞赏的目光下我突然明白了。爸爸的宽容也好，妈妈的严厉也好，这两种不同的表达方式有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我将努力向前行。600字 五年级 写人
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