《陪我们成长的一双鞋》
书就像一双鞋,裹着你的脚,按年龄、季节、心情不停地更换。你去哪,他就去哪。你领着它“走南闯北”,留下的是一串“成长的足迹”。
莫言的“成长足迹”是凹凸不平的。《童年读书》中说到,他小时候十分迷恋读书,可是由于父亲反对,借书困难等多重阻碍下,他的读书经历很是“坎坷”。但就算是因为这样,莫言依然热爱读书,依然珍惜每一个读书的机会。
书中有一段莫言寻书的描写令人记忆深刻。“有一次他借到一本《破晓记》,藏到猪圈的棚子里。我去找书时,头碰了马蜂窝,嗡的一声响,几十只马蜂蛰到脸上,奇痛难挨。但顾不上痛,抓紧时间阅读,读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗,眼睛肿成了一条缝。”这般发了疯似的读书精神让人不禁敬佩得五体投地。若是我,我定不会为了找寻一本书,跑进猪圈中,还要被蛰得一脸的包,想想都害怕得打颤。
有的“书鞋”就算是被磨得千疮百孔,它的主人也依然会带着它无畏前行,留下无数足迹;而有的“书鞋”没有走过崎岖坎坷,但也留下足迹,平淡无奇。
我的“成长足迹”是大小各异的。小时候的我会抱着一本注音的童话书,沉浸在公主世界的美好甜蜜中。待识了字,我开始阅读校园小说,看着马小跳,皮皮鲁的故事就咧嘴傻笑。随着心智年龄的增长,我又闯了名着的世界,与保尔、林冲、周瑜等为伴。如今又恋上徐志摩的柔情,沈从文的诗意,当年明月的风趣……我的足迹由浅到深。我虽不似他人般热爱读书,却也留下了各类脚印。我在成长,我的足迹也在成长。
如今,我们每个人都从小就读书,从儿童读物到青少年读物。我们的童年有一半是属于书的天地,那是片净土,没有尘埃,没有嘈杂,我们在那很快乐,很平静地成长。很难想象,没有书的世界,我们如何生活。
书是人们灵魂与心灵的停靠站,是没有黑白罪恶的极乐世界,是良药,是被褥,是抱枕,是……
书是鞋,带我们留下串串足迹,陪我们一起快乐成长。
你去哪,它就去哪,如影随形。
江苏无锡宜兴市第二实验小学四年级:凌志杰
《陶行知》的读后感
“捧着一颗心来,不带半根草去”对孩子的爱心是师德的制高点。“爱满天下”是陶行知先生的格言。他在创办晓庄学校的时候就多次说:“晓庄是在爱中诞生的。”他一生爱学生,爱教育,爱祖国,爱真理。他的平民教育思想,他的乡村教育思想,他的普及教育思想,他的抗战教育思想,他的民主教育思想,无一不是他对人民巨大的爱的体现!我们以诚为本,我们以爱为怀,我们热爱学生,我们热爱教育,我们像陶先生那样拥有了这样的境界,我们的教育就是无往而不胜!在幼儿园这个家里,我既是孩子的老师又是他们的朋友,给每个孩子爱,让孩子知道你喜欢他是做老师的艺术。孩子有两个家。白天的家在幼儿园,老师就是他的妈妈。所以她们和老师有一种特殊的依恋心理。老师的一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头,在他们眼里都是一种“爱”。事实也证明:孩子在得到老师的关心爱护以后,常常会在学习中产生更大的动力;在学习中产生更大的动力;在行为上出现明显的趋善性。当孩子有痛苦和不幸时,老师的同情和开导使他们得到慰籍;当孩子有缺点时老师的公正和帮助,使他们从中获得信心。例如,我们大班本学期转来一位从外地来的孩子,听不懂普通话,自己说的是家乡话。有几次把大便也拉在裤子上,但我并没有批评他,而是细心地告诉他,什么时候想上厕所都可以去,不可以拉在裤子上,会生病的,他低下头又点点头,我摸摸他的头,给了他一个微笑,从那以后再也没有拉在裤子上了。在许多活动中,他无法用适当的语言来表达。于是我仔细观察他的眼神动作,逐渐领会他的意思。同时让活泼开朗的孩子陪他一起玩。在游戏中我教他说,鼓励他多说普通话,有机会就让他在大家面前表演,使他感受到说普通话的快乐。他也在互学互玩中获得了许多开口的机会和乐趣。又如我班的范祺儿一开始拒绝画画。于是我握着她的小手慢慢地启发她小手动小笔也会跳舞,就会变成小树、小花,还可以变成许多许多。当她指着画,高兴地告诉我“美丽的花园里小朋友在跳舞呢!”时,我由衷地为她自豪,孩子的想象力真丰富,会用自己的语言表达表现。
奉献是师德的着重点,陶行知的一生是奉献的一生,他一生放弃了多少个人成功的机会,毅然来到人民之中,来到孩子之中。他常说:“捧着一颗心来,不带半根草去。”我们教师工作的特殊性决定了我们工作的很多方面必须依靠师德来完成,一位教师如果没有一点奉献精神,是永远不可能成为一流的教师。把我们的生命放在学生的生活里,这才是尽了教师的天职。大家愿把整个的心捧出来献给孩子,才能实现真正的改造!在经济高度发展的新时代,尤其要求我们要向陶先生学习,学习他的奉献、学习他的无私、学习他的无畏,学习他的无悔……与时俱进是师德的发展陶先生不断提出:要与时俱进,才能做一个长久的现代人。我们的职业要求我们必须与时俱进,与生活一起前进,才能做一个好教师;不断探索适应新形势的新方法,才能成就一种对学生有影响力的师德。教师的好学与上进本身就是学生成长的强大影响力,陶先生在《如何引导学生努力求学》中说:“好学是传染的,一人好学,可以染起许多人好学。”我想好学的教师最重要。想有好学的学生,须有好学的先生;要想学生好学,必须老师好学;惟有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。只有教师不断发展,学生才会有不断发展的力量。
今天的老师,除了努力向师风师德中提倡的好老师标准敬业乐业、勤学进取无私奉献要求自己外,我觉得还要增加的是具有较强的适应思想、能力和责任感;具有积极进取和创新精神;具有与他人合作的能力。教师的职能角色,决定了教师必须有高度的负责精神,也就是高度的责任感。对每个孩子认真负责,对家长负责,对社会负责。对待任何工作和环境应有充分的思想准备,不紧不慢,有条不紊的工作。孩子有语言学习的最佳期,老师也有出成绩的最佳时段。面对每一次挑战和机会都会以积极的姿态准备着。当然,外表直爽的我还是需要支持和鼓励。
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鞋闲,无事。便让视线漫游着整个房间。目光轻轻的滑过每一件物品。微微的,房间里静极了。只听得秒针毫不疲劳地嘀哒着。我又抬头仰视着那一盏灯,灯光柔柔地发散开来。那玄妙的生命却似缭绕在那柔柔的灯光中。光并不强,却灼得我脸发热,使我不敢正视它。忽然,我的目光定格在一双鞋上,这使得我引出了无数的遐想:鞋,承受着我们无数次的重压、磨擦和撞击,更有顽皮的小男孩用它把小石子一脚踢飞,给予它重大的创伤,但它却在默默中忍受这一切,为人们服务,发扬着“乌龟精神”。在它工作时,也许它一直在想,也许它什么都没有想。我心头一悸,在纸上写下一句话:生命闲,无事。便让视线漫游着整个房间。目光轻轻的滑过每一件物品。微微的,房间里静极了。只听得秒针毫不疲劳地嘀哒着。我又抬头仰视着那一盏灯,灯光柔柔地发散开来。那玄妙的生命却似缭绕在那柔柔的灯光中。光并不强,却灼得我脸发热,使我不敢正视它。忽然,我的目光定格在一双鞋上,这使得我引出了无数的遐想:鞋,承受着我们无数次的重压、磨擦和撞击,更有顽皮的小男孩用它把小石子一脚踢飞,给予它重大的创伤,但它却在默默中忍受这一切,为人们服务,发扬着“乌龟精神”。在它工作时,也许它一直在想,也许它什么都没有想。我心头一悸,在纸上写下一句话:生命只因我付出而闪闲,无事。便让视线漫游着整个房间。目光轻轻的滑过每一件物品。微微的,房间里静极了。只听得秒针毫不疲劳地嘀哒着。我又抬头仰视着那一盏灯,灯光柔柔地发散开来。那玄妙的生命却似缭绕在那柔柔的灯光中。光并不强,却灼得我脸发热,使我不敢正视它。忽然,我的目光定格在一双鞋上,这使得我引出了无数的遐想:鞋,承受着我们无数次的重压、磨擦和撞击,更有顽皮的小男孩用它把小石子一脚踢飞,给予它重大的创伤,但它却在默默中忍受这一切,为人们服务,发扬着“乌龟精神”。在它工作时,也许它一直在想,也许它什么都没有想。我心头一悸,在纸上写下一句话:生命只因我付出而闪耀!耀!只因我付出而闪耀!700字 初一 抒情散文
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一双手爱似蜡烛,白昼之时她默默无闻,夜幕降临,他泪始干,无怨无悔。——题记13个春夏秋冬,姹紫嫣红,烈日炎炎,秋高气爽,白雪皑皑,最不能忘记的便是母亲那双温暖的手……舞台之下经久不散的热烈掌声,我摘掉比赛开始了,看着一个个精神抖擞,实力不凡的对手,我的心不禁打起了退堂鼓,由由喜转悲,最后竟然把背的滚瓜烂熟的单词忘得一干二净,我彻底的绝望了,还有三个人就该我了,母亲闻讯急忙从观众席跑到后台,他先让我拿出稿子用半分钟浏览,等我记起单词,我问母亲:“妈妈,我该怎么办?”“孩子,把手给妈妈。”妈妈平静的回答。我伸出手,母亲慢慢的用他的手握住我颤抖的手说:“孩子,你不是一个比赛是两个人,妈妈的手有魔力的,它是仙女赠给妈妈的礼物,等我把魔力传给凡凡,凡凡一定能拿第一,妈妈在舞台下看着凡凡拿第一,好不好?”没等母亲说完,“八号,***。”我坚定的点了点头,心里想:我有仙女的魔力了,我能拿第一!那一次的演讲超乎想象的好,当我演讲完毕的时候,还像做梦一样,我飞似的奔向母亲,“妈妈,你的手真的有魔力么?”我惊讶的拿起妈妈的手左看右看,“嗯。”含笑的摸了摸我的头。那一次的考试。当考试成绩发下来后,失望与懊悔随之被我带回了家,开门的是母亲,他没有说话,因为从我的表现似乎已经看出了什么,“妈,我……”从最小声的啜泣变成大哭,我以为会像以前一样得到一顿批评,而沉寂了许久也没有人说话,我不敢直视母亲的眼睛,怕一见就会……哎~,突然我的手似乎被什么握住了,温暖顿时充满了全身,又是那双手,这是真的么!没错是妈妈的手!“妈……你。。。你不怪我……”“以前是你贪玩考不好,那换来的只有批评,而现在努力了,考不好我又要怪什么呢,现在凡凡是两个人在奋斗,还有妈妈呢!我们下次再接再厉!”看着那两只紧握的大手小手,好像永远都分不开了!那双手,那双陪我走过日出日落,花开花谢的手……河南新乡长垣县河南宏力学校八(4)班初二:石纪帆700字 初二 写人
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一双手有一双手每天身上脏兮兮的,因为他听它的小主人天天出去玩,小伙伴一叫他出去玩,跑得比兔子还快。每天晚上,小主人的妈妈都训斥大不要太贪玩,要讲卫生。可每天,小主人都玩得天快黑了,手很脏了,才肯回家。有一天深夜,小主人的一双手说话了。一只手愤怒地对另一只手说:“小主人天天都把我们身上弄得脏兮兮的,害的我每天浑身都痒痒。”“就是,你看我天天身子都要泡在水加土变成的泥里边,小主人真是不讲卫生。”另一只手无可奈何的述说着。“这样的生活可真难受呀!我可再也不想过了。”一只手扳着苦瓜脸。一片沉默一会儿,另一只手想出了一个办法:“我们可以让小主人改掉这个坏习惯,让小主人干干净净的,自己也不用再受苦了。条件是还要忍受几天这样的生活。”另一只手对一只手说来它的想法。一只手立刻答应了。第二天早上小主人到学校后,刚进班门,两只手把自己的身子使劲往窗台上的灰上蹭。同学见了感到莫名其妙说:“秦超逸,你怎么把手往灰上抹吖!”他自己说:“我也不知怎么了,手自己就伸过去了。”可同学们都不想信,就说:“有本事你把眼睛蒙住,让你的手自己拿起书吖!”这时,这两只手抓起书后用力把书扔到同学脸上。同学把书捡起后,气的脸都快青了。小主人的手还把身上的灰摸到同桌干净的新校服上,在纸上写骂上的话,并标了名字这些坏事都是这一双手倒的乱。晚上,小主人又玩的脏兮兮的回来了,小主人的爸爸让小主人吃饭了,可一见小主人的脏手就让他去洗手。小主人把水龙头打开后,一双手又开始捣乱了,水花啦啦的往下流,而手让挣扎着向两边跑,水从中间流下去。小主人的爸爸让小主人吃饭,小主人只好走到饭桌前,这两只手一见饭就使劲往那伸,这两只手抓起饭又把饭揉脏了,把饭扔到了地上。小主人的爸爸见状生气极了,大声的说:“让你去洗手为什么不洗,吃饭不拿筷子吃,用手抓像什么!以后不要让我看见你手不干净,不然就打你,你记住了。”从此以后,小主人天天干干净净,手也每天浑身轻松舒服,是一个人见人爱的小男生。700字 五年级 记叙文
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