雀占燕巢
250字
五年级
记叙文
有一天，我从陈亚婷家进去的时候发现一件有趣的事情。
一只燕子正在修补前几天捣毁的燕巢，这时，两只想不劳而获的麻雀，飞进了燕巢。燕子大声的叫着，警告麻雀，麻雀却不以为然，燕子变了声音，尖叫的冲了过去。燕子咬着一只麻雀的翅膀往外拖，麻雀稍一使劲，又拽了回来。燕子在巢下方的吊灯上稍微休息了一下，又冲了上去，这次，燕子改变了战略，先是咬住一只麻雀的翅膀，然后往外拖，等那只麻雀稍微一松劲，燕子就往里面挤，最里面的麻雀迫不得已飞了出来，燕子乘胜追击，扇。抓。啄……等十八般武艺都使了出来。终于，功夫不负有心燕，麻雀被燕子赶出了燕巢。
这件趣事告诉我们，不管做甚么事都要自己动手，不要强占别人的东西。
雀情
900字
初一
记叙文
人有情，可那鸟儿中渺小的麻雀，亦有情。
傍晚，绚丽的霞亲吻着大地，天边的火烧云变幻莫测，让人看着很是舒心。我正独自在草丛间漫步，“喳喳！”一声稚嫩的鸟叫钻进了我的耳朵，我循声望去——天啊！一只小到几乎看不见的麻雀正在瑟瑟发抖！我赶忙将它从草丛深处抱了出来，轻轻拢在手里。
我仔细端详它：小小的身体憨态可掬，灰褐色的羽毛还湿漉漉的，显然是刚出生不久，水汪汪的大黑眼睛，黄色的小嘴巴好像谁在上面涂了一层蜡，油亮亮的……
“就把你叫小雀好了。”我开心地对它说。我在草地上等了一会，小雀的爸爸妈妈还是没有飞来，我便把它带回家了。
带回家，我把它放在一个竹篮子里，还在篮子底铺了一张白纸。小雀怯生生的，一直呆在一个角落不肯动弹。我在它的嘴边放了一些煮熟了的糯米，然后吃饭去了。
吃完饭，小雀竟然人间蒸发了！我东瞧瞧西看看把家里翻了个底朝天也没找到它，心里失落极了。
第二天清晨，窗边传来几声高亢的鸟叫，我被惊醒了。我揉揉惺忪的睡眼，将目光向窗外——两只成年的麻雀正在窗檐下跳来跳去，看起来很焦急，似乎在寻找着什么。我恍然大悟：它们，就是小雀的父母啊！
我连忙起床寻找小雀。“喳喳……”是小雀的叫声！我循声走去，来到了阳台，只见小雀正蜷缩在一个潮湿的角落里，身体抖个不停，真叫人心生怜悯。
我慢慢地将手伸向它，它踌躇不决，我便小心翼翼地将它抱出来，拢在手里，一步一步地走到窗边，脚好像灌了铅似的，很是沉重。
我走到窗边，将小雀小心地放在窗台上，几乎是刚放上去，小雀的父母就立刻扑棱着翅膀飞来，只见它们用嘴一根一根怜爱地梳理着小雀的羽毛。“喳喳”“唧唧唧唧”父母与孩子间好像有说不完的话要讲，只分别了仅仅不到一天却好像有半个世纪那么长。
不一会儿，它们决定跟我说再见了。小雀的爸爸盯着我看，我也盯着他看——大眼瞪小眼。我不由自主的笑了，小雀的爸爸也将嘴角一扬，露出一抹不易察觉的笑。小雀也盯着我看，我鼻子有些发酸，小雀竟眉头一皱，嘴角一扬——来了一个滑稽的苦笑！我再次哈哈大笑起来。
最后，他们还是扑棱着翅膀飞到天上去了。我看着他们三只小鸟远去的背影，心里很是伤感，有一种说不出的落寞在心底蔓延。可又有什么办法呢，如果小雀的爸爸妈妈不来，小雀在我家也是活不长久的，因为它不是那种寄人篱下的小鸟。
这就是麻雀，在所有鸟儿中“语不惊人”“其貌不扬”的麻雀，可它们有时，甚至比人们还要懂得某些简单却深刻的道理。
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占座现在干什么都要占座，似乎成了一种流行。在学校上课的时候，因为我们的班级不是固定的，每节课的班级都要看课程表，我们都要提前去占座，放本书或者坐垫都可以，去的早就有好座位，去的晚自然就要坐后面。上课的时候坐后面的同学不是不听课的，也可能是想听，因为去占座晚了或者没时间占座，只要坐到后面，就机会别想学习了，嘈杂声完全盖过了老师讲课的声音。不是老师不管，是老师也管不了纪律，总不能每讲一点就要强调一遍课堂纪律。下课之后，来图书馆，情况还是一样的，虽然有六层楼，但是多余的位置真的很少，可能有人会觉得这是学习的人太多，其实不是，桌子上都摆着书，有的是一本，有的是一箱子。都是用来占座的，想学习就要提前占好才行，不过有的时候也不尽如人意，有的人会把你的书推到一边，坐在你的位置上，总是心里有点不舒服的。除非，图书馆的工作人员会清理占座的图书，不过这样的情况很少，几个月才能清一次，就不能寄希望于他们了，虽然心里觉得占座不道德，但是没办法。坐车的时候也会遇到占座，在满满的人群中看到一个座位，满心欢喜，却被告知有人，心里听了一定是万马奔腾吧，希望在不必要的情况下，不要占座，对自己对他人都好。450字 高三 记叙文
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巢_作文巢天空中滑过一道完美的弧线，是鸟儿留下的轨迹，继续去编织它未完成的梦。――题记风雨洗礼读唐诗宋词，我爱上了谪仙人的浪漫，东坡居士的豪放，李易安的婉约；读近现代诗文，我喜欢汪国真睿智的哲思，欣赏朱自清隽永的语言，折服于鲁迅犀利的笔墨。不知不觉中，有一粒叫文学的种子在我心中一片年轻的土地悄悄安了家。于是，我满怀欣喜与自信，开始了自己无知的文学创作。豪放或婉约，浪漫或现实，希冀能够全盘皆收。但毕竟是初出茅庐，我怎么也摸索不到门路入手。还好，碰壁时有个“指路人”――老师告诉我：写作好比鸟儿织巢。“鸟儿织巢”？我懵懂地开始了我自己所谓的“织巢”之旅。我听说乌鸦用粗壮的树枝选择把巢筑在高树上，看到燕子衔泥筑巢在屋檐下，知道了织巢鸟用动物的毛发和草茎编织，还了解了金雕建巢于难以攀登的悬崖峭壁上……我以为老师要博采个人之所长，集个家之精华，我急于求成，尽力去（应该叫模仿吧）写了几篇文章一次尽兴地全部都投了出去。我相信“付出就会有回报”，“一份耕耘一份收获”。因为为了完成这几篇文章，花了我不少时间和心血查看了一些外国文学大师的著作、翻阅了本国许多作家的文章、“研究”了好多个同龄学生的作品……终于才把它们完成。我终于知道什么叫“希望越大，失望越大”，我的心从希望的顶峰跌落到无底涧。我的稿件竟一封封被送回，且一封也没有少。我不知道那到底意味着什么，我只是疯了一般把所有的文章连同信封都烧成灰烬。可过后，我自己又矛盾地痛哭了好几回。为什么我的巢还未完成，却冷不防遭遇了暴风雨？？重塑自我终于，老师告诉我：一脚踏多条船终究不能站稳。既用树枝，又要衔泥，还需要毛发，织起来的巢是乌鸦的？是燕子的？还是织巢鸟的？……或许这就是所谓的恍然大悟吧，我知道了我也该有自己的巢，且要是实实在在的巢。或许重新编织有些苦，但我已有新的希望，新的梦想。我再一次燃起了希望之火，且相信“星星之火，可以燎原”。我重新扬起希望的风帆，我要织一个属于自己的巢。于是，我制定了自己的“八字方针”――“鉴赏，观察，练笔，创新”。我不断去阅读和鉴赏发表在报刊上的中学生的习作，不再有急功近利之心。我用心去观察身边的人，细心去体验生活，真正去感受大自然。我再次用尘封已久的忙碌的笔不断去描绘和记录每一个人，每一件事，每一处景。我不断尝试用自己的语言文字，用自己的真情实感，用自己的风格韵味。渐渐地，我不仅找到了“定居的地点”，且发现自己的巢的造型也初见端倪。偶尔又来了些风吹雨打，但拥有个性的我和那牢固的根基，还会再怕这一点风雨吗？我也已明白，“千里之行始于足下”。我不再傻傻地把未成功的稿件一封又一封往信箱里投，接着往火篝里扔，然后再痛哭一回。我清醒地把每一份劳动果实细细修改，认真检查，希望看到虽然微弱却能够闪烁的光芒，帮我照亮前进的路。或许真的是“功夫不负有心人”，我的鄙作开始慢慢见之于校报；又或许是天道酬勤，在重新苦苦努力了两年后，我终于拿到了自己第一份意义非凡的稿费。这是属于我自己、属于我的汗水和我的泪水的。我傻乎乎地把稿费紧贴在胸前，却没发现已被自己的汗水和泪水浸湿。我看到了，看到了，“星星之火”在闪烁着，在绽放着光芒……追求梦想看着自己的巢已差不多好了，我又有一点迷惑了。我问老师自己接下来应该怎么办。“有一种鸟儿织的巢特别牢固，是因为它的巢的最后一根树枝需要在一场暴风雨中出去寻找和挑选，这样之后，这个巢就不会再害怕风雨，且在风雨中越挫越勇。你要对自己说：让风雨来得更猛烈些吧！”我再次迎着风雨而上，继续着我的文学之路，继续创造着自我，塑造着自己的风格，建筑着自己的巢。天空中滑过一道完美的弧线，是鸟儿留下的轨迹，继续去编织它未完成的梦。――题记风雨洗礼读唐诗宋词，我爱上了谪仙人的浪漫，东坡居士的豪放，李易安的婉约；读近现代诗文，我喜欢汪国真睿智的哲思，欣赏朱自清隽永的语言，折服于鲁迅犀利的笔墨。不知不觉中，有一粒叫文学的种子在我心中一片年轻的土地悄悄安了家。于是，我满怀欣喜与自信，开始了自己无知的文学创作。豪放或婉约，浪漫或现实，希冀能够全盘皆收。但毕竟是初出茅庐，我怎么也摸索不到门路入手。还好，碰壁时有个“指路人”――老师告诉我：写作好比鸟儿织巢。“鸟儿织巢”？我懵懂地开始了我自己所谓的“织巢”之旅。我听说乌鸦用粗壮的树枝选择把巢筑在高树上，看到燕子衔泥筑巢在屋檐下，知道了织巢鸟用动物的毛发和草茎编织，还了解了金雕建巢于难以攀登的悬崖峭壁上……我以为老师要博采个人之所长，集个家之精华，我急于求成，尽力去（应该叫模仿吧）写了几篇文章一次尽兴地全部都投了出去。我相信“付出就会有回报”，“一份耕耘一份收获”。因为为了完成这几篇文章，花了我不少时间和心血查看了一些外国文学大师的著作、翻阅了本国许多作家的文章、“研究”了好多个同龄学生的作品……终于才把它们完成。我终于知道什么叫“希望越大，失望越大”，我的心从希望的顶峰跌落到无底涧。我的稿件竟一封封被送回，且一封也没有少。我不知道那到底意味着什么，我只是疯了一般把所有的文章连同信封都烧成灰烬。可过后，我自己又矛盾地痛哭了好几回。为什么我的巢还未完成，却冷不防遭遇了暴风雨？？重塑自我终于，老师告诉我：一脚踏多条船终究不能站稳。既用树枝，又要衔泥，还需要毛发，织起来的巢是乌鸦的？是燕子的？还是织巢鸟的？……或许这就是所谓的恍然大悟吧，我知道了我也该有自己的巢，且要是实实在在的巢。或许重新编织有些苦，但我已有新的希望，新的梦想。我再一次燃起了希望之火，且相信“星星之火，可以燎原”。我重新扬起希望的风帆，我要织一个属于自己的巢。于是，我制定了自己的“八字方针”――“鉴赏，观察，练笔，创新”。我不断去阅读和鉴赏发表在报刊上的中学生的习作，不再有急功近利之心。我用心去观察身边的人，细心去体验生活，真正去感受大自然。我再次用尘封已久的忙碌的笔不断去描绘和记录每一个人，每一件事，每一处景。我不断尝试用自己的语言文字，用自己的真情实感，用自己的风格韵味。渐渐地，我不仅找到了“定居的地点”，且发现自己的巢的造型也初见端倪。偶尔又来了些风吹雨打，但拥有个性的我和那牢固的根基，还会再怕这一点风雨吗？我也已明白，“千里之行始于足下”。我不再傻傻地把未成功的稿件一封又一封往信箱里投，接着往火篝里扔，然后再痛哭一回。我清醒地把每一份劳动果实细细修改，认真检查，希望看到虽然微弱却能够闪烁的光芒，帮我照亮前进的路。或许真的是“功夫不负有心人”，我的鄙作开始慢慢见之于校报；又或许是天道酬勤，在重新苦苦努力了两年后，我终于拿到了自己第一份意义非凡的稿费。这是属于我自己、属于我的汗水和我的泪水的。我傻乎乎地把稿费紧贴在胸前，却没发现已被自己的汗水和泪水浸湿。我看到了，看到了，“星星之火”在闪烁着，在绽放着光芒……追求梦想看着自己的巢已差不多好了，我又有一点迷惑了。我问老师自己接下来应该怎么办。“有一种鸟儿织的巢特别牢固，是因为它的巢的最后一根树枝需要在一场暴风雨中出去寻找和挑选，这样之后，这个巢就不会再害怕风雨，且在风雨中越挫越勇。你要对自己说：让风雨来得更猛烈些吧！”我再次迎着风雨而上，继续着我的文学之路，继续创造着自我，塑造着自己的风格，建筑着自己的巢。天空中滑过一道完美的弧线，是鸟儿留下的轨迹，继续去编织它未完成的梦。――题记风雨洗礼读唐诗宋词，我爱上了谪仙人的浪漫，东坡居士的豪放，李易安的婉约；读近现代诗文，我喜欢汪国真睿智的哲思，欣赏朱自清隽永的语言，折服于鲁迅犀利的笔墨。不知不觉中，有一粒叫文学的种子在我心中一片年轻的土地悄悄安了家。于是，我满怀欣喜与自信，开始了自己无知的文学创作。豪放或婉约，浪漫或现实，希冀能够全盘皆收。但毕竟是初出茅庐，我怎么也摸索不到门路入手。还好，碰壁时有个“指路人”――老师告诉我：写作好比鸟儿织巢。“鸟儿织巢”？我懵懂地开始了我自己所谓的“织巢”之旅。我听说乌鸦用粗壮的树枝选择把巢筑在高树上，看到燕子衔泥筑巢在屋檐下，知道了织巢鸟用动物的毛发和草茎编织，还了解了金雕建巢于难以攀登的悬崖峭壁上……我以为老师要博采个人之所长，集个家之精华，我急于求成，尽力去（应该叫模仿吧）写了几篇文章一次尽兴地全部都投了出去。我相信“付出就会有回报”，“一份耕耘一份收获”。因为为了完成这几篇文章，花了我不少时间和心血查看了一些外国文学大师的著作、翻阅了本国许多作家的文章、“研究”了好多个同龄学生的作品……终于才把它们完成。我终于知道什么叫“希望越大，失望越大”，我的心从希望的顶峰跌落到无底涧。我的稿件竟一封封被送回，且一封也没有少。我不知道那到底意味着什么，我只是疯了一般把所有的文章连同信封都烧成灰烬。可过后，我自己又矛盾地痛哭了好几回。为什么我的巢还未完成，却冷不防遭遇了暴风雨？？重塑自我终于，老师告诉我：一脚踏多条船终究不能站稳。既用树枝，又要衔泥，还需要毛发，织起来的巢是乌鸦的？是燕子的？还是织巢鸟的？……或许这就是所谓的恍然大悟吧，我知道了我也该有自己的巢，且要是实实在在的巢。或许重新编织有些苦，但我已有新的希望，新的梦想。我再一次燃起了希望之火，且相信“星星之火，可以燎原”。我重新扬起希望的风帆，我要织一个属于自己的巢。于是，我制定了自己的“八字方针”――“鉴赏，观察，练笔，创新”。我不断去阅读和鉴赏发表在报刊上的中学生的习作，不再有急功近利之心。我用心去观察身边的人，细心去体验生活，真正去感受大自然。我再次用尘封已久的忙碌的笔不断去描绘和记录每一个人，每一件事，每一处景。我不断尝试用自己的语言文字，用自己的真情实感，用自己的风格韵味。渐渐地，我不仅找到了“定居的地点”，且发现自己的巢的造型也初见端倪。偶尔又来了些风吹雨打，但拥有个性的我和那牢固的根基，还会再怕这一点风雨吗？我也已明白，“千里之行始于足下”。我不再傻傻地把未成功的稿件一封又一封往信箱里投，接着往火篝里扔，然后再痛哭一回。我清醒地把每一份劳动果实细细修改，认真检查，希望看到虽然微弱却能够闪烁的光芒，帮我照亮前进的路。或许真的是“功夫不负有心人”，我的鄙作开始慢慢见之于校报；又或许是天道酬勤，在重新苦苦努力了两年后，我终于拿到了自己第一份意义非凡的稿费。这是属于我自己、属于我的汗水和我的泪水的。我傻乎乎地把稿费紧贴在胸前，却没发现已被自己的汗水和泪水浸湿。我看到了，看到了，“星星之火”在闪烁着，在绽放着光芒……追求梦想看着自己的巢已差不多好了，我又有一点迷惑了。我问老师自己接下来应该怎么办。“有一种鸟儿织的巢特别牢固，是因为它的巢的最后一根树枝需要在一场暴风雨中出去寻找和挑选，这样之后，这个巢就不会再害怕风雨，且在风雨中越挫越勇。你要对自己说：让风雨来得更猛烈些吧！”我再次迎着风雨而上，继续着我的文学之路，继续创造着自我，塑造着自己的风格，建筑着自己的巢。天空中滑过一道完美的弧线，是鸟儿留下的轨迹，继续去编织它未完成的梦。――题记风雨洗礼读唐诗宋词，我爱上了谪仙人的浪漫，东坡居士的豪放，李易安的婉约；读近现代诗文，我喜欢汪国真睿智的哲思，欣赏朱自清隽永的语言，折服于鲁迅犀利的笔墨。不知不觉中，有一粒叫文学的种子在我心中一片年轻的土地悄悄安了家。于是，我满怀欣喜与自信，开始了自己无知的文学创作。豪放或婉约，浪漫或现实，希冀能够全盘皆收。但毕竟是初出茅庐，我怎么也摸索不到门路入手。还好，碰壁时有个“指路人”――老师告诉我：写作好比鸟儿织巢。“鸟儿织巢”？我懵懂地开始了我自己所谓的“织巢”之旅。我听说乌鸦用粗壮的树枝选择把巢筑在高树上，看到燕子衔泥筑巢在屋檐下，知道了织巢鸟用动物的毛发和草茎编织，还了解了金雕建巢于难以攀登的悬崖峭壁上……我以为老师要博采个人之所长，集个家之精华，我急于求成，尽力去（应该叫模仿吧）写了几篇文章一次尽兴地全部都投了出去。我相信“付出就会有回报”，“一份耕耘一份收获”。因为为了完成这几篇文章，花了我不少时间和心血查看了一些外国文学大师的著作、翻阅了本国许多作家的文章、“研究”了好多个同龄学生的作品……终于才把它们完成。我终于知道什么叫“希望越大，失望越大”，我的心从希望的顶峰跌落到无底涧。我的稿件竟一封封被送回，且一封也没有少。我不知道那到底意味着什么，我只是疯了一般把所有的文章连同信封都烧成灰烬。可过后，我自己又矛盾地痛哭了好几回。为什么我的巢还未完成，却冷不防遭遇了暴风雨？？重塑自我终于，老师告诉我：一脚踏多条船终究不能站稳。既用树枝，又要衔泥，还需要毛发，织起来的巢是乌鸦的？是燕子的？还是织巢鸟的？……或许这就是所谓的恍然大悟吧，我知道了我也该有自己的巢，且要是实实在在的巢。或许重新编织有些苦，但我已有新的希望，新的梦想。我再一次燃起了希望之火，且相信“星星之火，可以燎原”。我重新扬起希望的风帆，我要织一个属于自己的巢。于是，我制定了自己的“八字方针”――“鉴赏，观察，练笔，创新”。我不断去阅读和鉴赏发表在报刊上的中学生的习作，不再有急功近利之心。我用心去观察身边的人，细心去体验生活，真正去感受大自然。我再次用尘封已久的忙碌的笔不断去描绘和记录每一个人，每一件事，每一处景。我不断尝试用自己的语言文字，用自己的真情实感，用自己的风格韵味。渐渐地，我不仅找到了“定居的地点”，且发现自己的巢的造型也初见端倪。偶尔又来了些风吹雨打，但拥有个性的我和那牢固的根基，还会再怕这一点风雨吗？我也已明白，“千里之行始于足下”。我不再傻傻地把未成功的稿件一封又一封往信箱里投，接着往火篝里扔，然后再痛哭一回。我清醒地把每一份劳动果实细细修改，认真检查，希望看到虽然微弱却能够闪烁的光芒，帮我照亮前进的路。或许真的是“功夫不负有心人”，我的鄙作开始慢慢见之于校报；又或许是天道酬勤，在重新苦苦努力了两年后，我终于拿到了自己第一份意义非凡的稿费。这是属于我自己、属于我的汗水和我的泪水的。我傻乎乎地把稿费紧贴在胸前，却没发现已被自己的汗水和泪水浸湿。我看到了，看到了，“星星之火”在闪烁着，在绽放着光芒……追求梦想看着自己的巢已差不多好了，我又有一点迷惑了。我问老师自己接下来应该怎么办。“有一种鸟儿织的巢特别牢固，是因为它的巢的最后一根树枝需要在一场暴风雨中出去寻找和挑选，这样之后，这个巢就不会再害怕风雨，且在风雨中越挫越勇。你要对自己说：让风雨来得更猛烈些吧！”我再次迎着风雨而上，继续着我的文学之路，继续创造着自我，塑造着自己的风格，建筑着自己的巢。天空中滑过一道完美的弧线，是鸟儿留下的轨迹，继续去编织它未完成的梦。――题记风雨洗礼读唐诗宋词，我爱上了谪仙人的浪漫，东坡居士的豪放，李易安的婉约；读近现代诗文，我喜欢汪国真睿智的哲思，欣赏朱自清隽永的语言，折服于鲁迅犀利的笔墨。不知不觉中，有一粒叫文学的种子在我心中一片年轻的土地悄悄安了家。于是，我满怀欣喜与自信，开始了自己无知的文学创作。豪放或婉约，浪漫或现实，希冀能够全盘皆收。但毕竟是初出茅庐，我怎么也摸索不到门路入手。还好，碰壁时有个“指路人”――老师告诉我：写作好比鸟儿织巢。“鸟儿织巢”？我懵懂地开始了我自己所谓的“织巢”之旅。我听说乌鸦用粗壮的树枝选择把巢筑在高树上，看到燕子衔泥筑巢在屋檐下，知道了织巢鸟用动物的毛发和草茎编织，还了解了金雕建巢于难以攀登的悬崖峭壁上……我以为老师要博采个人之所长，集个家之精华，我急于求成，尽力去（应该叫模仿吧）写了几篇文章一次尽兴地全部都投了出去。我相信“付出就会有回报”，“一份耕耘一份收获”。因为为了完成这几篇文章，花了我不少时间和心血查看了一些外国文学大师的著作、翻阅了本国许多作家的文章、“研究”了好多个同龄学生的作品……终于才把它们完成。我终于知道什么叫“希望越大，失望越大”，我的心从希望的顶峰跌落到无底涧。我的稿件竟一封封被送回，且一封也没有少。我不知道那到底意味着什么，我只是疯了一般把所有的文章连同信封都烧成灰烬。可过后，我自己又矛盾地痛哭了好几回。为什么我的巢还未完成，却冷不防遭遇了暴风雨？？重塑自我终于，老师告诉我：一脚踏多条船终究不能站稳。既用树枝，又要衔泥，还需要毛发，织起来的巢是乌鸦的？是燕子的？还是织巢鸟的？……或许这就是所谓的恍然大悟吧，我知道了我也该有自己的巢，且要是实实在在的巢。或许重新编织有些苦，但我已有新的希望，新的梦想。我再一次燃起了希望之火，且相信“星星之火，可以燎原”。我重新扬起希望的风帆，我要织一个属于自己的巢。于是，我制定了自己的“八字方针”――“鉴赏，观察，练笔，创新”。我不断去阅读和鉴赏发表在报刊上的中学生的习作，不再有急功近利之心。我用心去观察身边的人，细心去体验生活，真正去感受大自然。我再次用尘封已久的忙碌的笔不断去描绘和记录每一个人，每一件事，每一处景。我不断尝试用自己的语言文字，用自己的真情实感，用自己的风格韵味。渐渐地，我不仅找到了“定居的地点”，且发现自己的巢的造型也初见端倪。偶尔又来了些风吹雨打，但拥有个性的我和那牢固的根基，还会再怕这一点风雨吗？我也已明白，“千里之行始于足下”。我不再傻傻地把未成功的稿件一封又一封往信箱里投，接着往火篝里扔，然后再痛哭一回。我清醒地把每一份劳动果实细细修改，认真检查，希望看到虽然微弱却能够闪烁的光芒，帮我照亮前进的路。或许真的是“功夫不负有心人”，我的鄙作开始慢慢见之于校报；又或许是天道酬勤，在重新苦苦努力了两年后，我终于拿到了自己第一份意义非凡的稿费。这是属于我自己、属于我的汗水和我的泪水的。我傻乎乎地把稿费紧贴在胸前，却没发现已被自己的汗水和泪水浸湿。我终于知道什么叫“希望越大，失望越大”，我的心从希望的顶峰跌落到无底涧。我的稿件竟一封封被送回，且一封也没有少。我不知道那到底意味着什么，我只是疯了一般把所有的文章连同信封都烧成灰烬。可过后，我自己又矛盾地痛哭了好几回。为什么我的巢还未完成，却冷不防遭遇了暴风雨？？重塑自我终于，老师告诉我：一脚踏多条船终究不能站稳。既用树枝，又要衔泥，还需要毛发，织起来的巢是乌鸦的？是燕子的？还是织巢鸟的？……或许这就是所谓的恍然大悟吧，我知道了我也该有自己的巢，且要是实实在在的巢。或许重新编织有些苦，但我已有新的希望，新的梦想。我再一次燃起了希望之火，且相信“星星之火，可以燎原”。我重新扬起希望的风帆，我要织一个属于自己的巢。于是，我制定了自己的“八字方针”――“鉴赏，观察，练笔，创新”。我不断去阅读和鉴赏发表在报刊上的中学生的习作，不再有急功近利之心。我用心去观察身边的人，细心去体验生活，真正去感受大自然。我再次用尘封已久的忙碌的笔不断去描绘和记录每一个人，每一件事，每一处景。我不断尝试用自己的语言文字，用自己的真情实感，用自己的风格韵味。渐渐地，我不仅找到了“定居的地点”，且发现自己的巢的造型也初见端倪。偶尔又来了些风吹雨打，但拥有个性的我和那牢固的根基，还会再怕这一点风雨吗？我也已明白，“千里之行始于足下”。我不再傻傻地把未成功的稿件一封又一封往信箱里投，接着往火篝里扔，然后再痛哭一回。我清醒地把每一份劳动果实细细修改，认真检查，希望看到虽然微弱却能够闪烁的光芒，帮我照亮前进的路。或许真的是“功夫不负有心人”，我的鄙作开始慢慢见之于校报；又或许是天道酬勤，在重新苦苦努力了两年后，我终于拿到了自己第一份意义非凡的稿费。这是属于我自己、属于我的汗水和我的泪水的。我傻乎乎地把稿费紧贴在胸前，却没发现已被自己的汗水和泪水浸湿。我看到了，看到了，“星星之火”在闪烁着，在绽放着光芒……追求梦想看着自己的巢已差不多好了，我又有一点迷惑了。我问老师自己接下来应该怎么办。“有一种鸟儿织的巢特别牢固，是因为它的巢的最后一根树枝需要在一场暴风雨中出去寻找和挑选，这样之后，这个巢就不会再害怕风雨，且在风雨中越挫越勇。你要对自己说：让风雨来得更猛烈些吧！”我再次迎着风雨而上，继续着我的文学之路，继续创造着自我，塑造着自己的风格，建筑着自己的巢。我看到了，看到了，“星星之火”在闪烁着，在绽放着光芒……追求梦想看着自己的巢已差不多好了，我又有一点迷惑了。我问老师自己接下来应该怎么办。“有一种鸟儿织的巢特别牢固，是因为它的巢的最后一根树枝需要在一场暴风雨中出去寻找和挑选，这样之后，这个巢就不会再害怕风雨，且在风雨中越挫越勇。你要对自己说：让风雨来得更猛烈些吧！”我再次迎着风雨而上，继续着我的文学之路，继续创造着自我，塑造着自己的风格，建筑着自己的巢。天空中滑过一道完美的弧线，是鸟儿留下的轨迹，继续去编织它未完成的梦。――题记风雨洗礼读唐诗宋词，我爱上了谪仙人的浪漫，东坡居士的豪放，李易安的婉约；读近现代诗文，我喜欢汪国真睿智的哲思，欣赏朱自清隽永的语言，折服于鲁迅犀利的笔墨。不知不觉中，有一粒叫文学的种子在我心中一片年轻的土地悄悄安了家。于是，我满怀欣喜与自信，开始了自己无知的文学创作。豪放或婉约，浪漫或现实，希冀能够全盘皆收。但毕竟是初出茅庐，我怎么也摸索不到门路入手。还好，碰壁时有个“指路人”――老师告诉我：写作好比鸟儿织巢。“鸟儿织巢”？我懵懂地开始了我自己所谓的“织巢”之旅。我听说乌鸦用粗壮的树枝选择把巢筑在高树上，看到燕子衔泥筑巢在屋檐下，知道了织巢鸟用动物的毛发和草茎编织，还了解了金雕建巢于难以攀登的悬崖峭壁上……我以为老师要博采个人之所长，集个家之精华，我急于求成，尽力去（应该叫模仿吧）写了几篇文章一次尽兴地全部都投了出去。我相信“付出就会有回报”，“一份耕耘一份收获”。因为为了完成这几篇文章，花了我不少时间和心血查看了一些外国文学大师的著作、翻阅了本国许多作家的文章、“研究”了好多个同龄学生的作品……终于才把它们完成。我终于知道什么叫“希望越大，失望越大”，我的心从希望的顶峰跌落到无底涧。我的稿件竟一封封被送回，且一封也没有少。我不知道那到底意味着什么，我只是疯了一般把所有的文章连同信封都烧成灰烬。可过后，我自己又矛盾地痛哭了好几回。为什么我的巢还未完成，却冷不防遭遇了暴风雨？？重塑自我终于，老师告诉我：一脚踏多条船终究不能站稳。既用树枝，又要衔泥，还需要毛发，织起来的巢是乌鸦的？是燕子的？还是织巢鸟的？……或许这就是所谓的恍然大悟吧，我知道了我也该有自己的巢，且要是实实在在的巢。或许重新编织有些苦，但我已有新的希望，新的梦想。我再一次燃起了希望之火，且相信“星星之火，可以燎原”。我重新扬起希望的风帆，我要织一个属于自己的巢。于是，我制定了自己的“八字方针”――“鉴赏，观察，练笔，创新”。我不断去阅读和鉴赏发表在报刊上的中学生的习作，不再有急功近利之心。我用心去观察身边的人，细心去体验生活，真正去感受大自然。我再次用尘封已久的忙碌的笔不断去描绘和记录每一个人，每一件事，每一处景。我不断尝试用自己的语言文字，用自己的真情实感，用自己的风格韵味。渐渐地，我不仅找到了“定居的地点”，且发现自己的巢的造型也初见端倪。偶尔又来了些风吹雨打，但拥有个性的我和那牢固的根基，还会再怕这一点风雨吗？我也已明白，“千里之行始于足下”。我不再傻傻地把未成功的稿件一封又一封往信箱里投，接着往火篝里扔，然后再痛哭一回。我清醒地把每一份劳动果实细细修改，认真检查，希望看到虽然微弱却能够闪烁的光芒，帮我照亮前进的路。或许真的是“功夫不负有心人”，我的鄙作开始慢慢见之于校报；又或许是天道酬勤，在重新苦苦努力了两年后，我终于拿到了自己第一份意义非凡的稿费。这是属于我自己、属于我的汗水和我的泪水的。我傻乎乎地把稿费紧贴在胸前，却没发现已被自己的汗水和泪水浸湿。我看到了，看到了，“星星之火”在闪烁着，在绽放着光芒……追求梦想看着自己的巢已差不多好了，我又有一点迷惑了。我问老师自己接下来应该怎么办。“有一种鸟儿织的巢特别牢固，是因为它的巢的最后一根树枝需要在一场暴风雨中出去寻找和挑选，这样之后，这个巢就不会再害怕风雨，且在风雨中越挫越勇。你要对自己说：让风雨来得更猛烈些吧！”我再次迎着风雨而上，继续着我的文学之路，继续创造着自我，塑造着自己的风格，建筑着自己的巢。天空中滑过一道完美的弧线，是鸟儿留下的轨迹，继续去编织它未完成的梦。――题记风雨洗礼读唐诗宋词，我爱上了谪仙人的浪漫，东坡居士的豪放，李易安的婉约；读近现代诗文，我喜欢汪国真睿智的哲思，欣赏朱自清隽永的语言，折服于鲁迅犀利的笔墨。不知不觉中，有一粒叫文学的种子在我心中一片年轻的土地悄悄安了家。于是，我满怀欣喜与自信，开始了自己无知的文学创作。豪放或婉约，浪漫或现实，希冀能够全盘皆收。但毕竟是初出茅庐，我怎么也摸索不到门路入手。还好，碰壁时有个“指路人”――老师告诉我：写作好比鸟儿织巢。“鸟儿织巢”？我懵懂地开始了我自己所谓的“织巢”之旅。我听说乌鸦用粗壮的树枝选择把巢筑在高树上，看到燕子衔泥筑巢在屋檐下，知道了织巢鸟用动物的毛发和草茎编织，还了解了金雕建巢于难以攀登的悬崖峭壁上……我以为老师要博采个人之所长，集个家之精华，我急于求成，尽力去（应该叫模仿吧）写了几篇文章一次尽兴地全部都投了出去。我相信“付出就会有回报”，“一份耕耘一份收获”。因为为了完成这几篇文章，花了我不少时间和心血查看了一些外国文学大师的著作、翻阅了本国许多作家的文章、“研究”了好多个同龄学生的作品……终于才把它们完成。1200字以上 高三 叙事
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屋檐下的燕巢_200字在春天的一个早晨，晴空万里。小红家屋檐下的燕巢中，掉下一只小燕子。这只小燕子刚好落在小红家的小猫－－－花花面前，花花一看，哇！我才吃过早餐，还有点心吃，真好！而小燕子已经被吓得半死不活的了。小红看到花花两个圆溜溜的眼睛死死地盯着小燕子，嘴里还流着口水。她真是又气又急，她拾起一根树枝就想打它，可是又怕花花把小燕子叼走，那样小燕子就危险了，所以小红觉得用硬的不行，她就慢慢的绕到花花后面，然后对着花花用力一抽，疼的花花“喵喵”直叫，花花一溜烟跑走了。小红搬来一架梯子架好，一手捧着小燕子，一手扶着梯子，把小燕子送回了燕巢。小燕子得救了！250字 四年级 叙事
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灰雀我读了灰雀这篇课文，知道这个小男孩是一个诚实的好孩子，我也有一个这样的故事，大家来听一听吧！有一次，（那时我还很小）我跟哥哥姐姐在玩一个游戏。我们把床头上的真皮垫子当作小山，然后我们得爬上去，跳下来。就这样一直反复的跳来跳去。第二天，我们还是那样演。中午，我妈妈来给我们整理一下，我们去了别的屋玩。妈妈一看那个真皮垫子，看到真皮已经有裂缝了。妈妈叫我们过来，妈妈说：“是谁把真皮给撕开的！”我们一开始都说不是我不是我，但我们都还放不下心来，只好告诉妈妈是我们玩游戏玩裂缝了，妈妈很高兴，说：“你们知错就改，就是好孩子！”250字 三年级 叙事
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雀眠雀，躺在柏油马路上羽毛凌乱静静的，悲哀的棕色的喙，再也唱不出一声赞歌鸟群在一旁的枯树上静默着，无能为力城市中含有烟尘的空气未免太沉重了它们孱弱的翅羽只能勉强支撑自己的灵魂就算拼尽全力将同伴的残躯抬起可又让它们的泪目何处去寻那祖辈生活过的野林怎寻那在记忆深处的林呀还记得那片林中那棵梧桐该是它的家它在那年代久远的洞中，第一次打量这个世界它会在垂垂老矣的时候回到这里它将平静的长眠叶子沙沙作响，野林唱起隐忍的悲歌雀之魂与古木同在，与林之魄共存可现在这坚硬的地面怎堪芳魂长眠也许某一刻它会成为某只野狗口腹之中的慰藉那将是另一个关于生命的悲歌。250字 高一 诗歌
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老师占课我们今年换了一个新的数学老师——陈老师。我们原来的老师，我们在原来认为他够占课了，但是，这个老师来了以后，我们知道了：原来还有个更会占课的老师。从那看出来的呢？我下面告诉大家：开学以后，我们的综合实践课还没上，我们的数学老师：“就说我们的综合实践老师还没来，我来上吧！”其实上的都是数学课。综合实践老师缓个劲来以后，才把数学老师赶下来了。今天，我们的老师老毛病又犯了。我们的微机老师就是因为这天正好电脑整修，所以上室内，我们的数学老师就钻了这个空子，趁机换了课我们最喜欢的微机课就这样被占了！我们当然不甘心，在课上我们都是无精打彩的。老师，请你不要再占课了好吗？要是在占课我们可要反抗了，老师您听到了吗？250字 六年级 记叙文
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空巢老人重阳节到了，这个节日是一些老人最喜欢过的节日了，每到重阳节这个节日，社区就会专门给老人举办了一些锻炼身体的活动，因此，我们把我们的关心、关爱、爱心和心情都放在了他们的生活中里，想让老人度过一个难忘和美丽的夜晚。有些寂寞孤单的“空巢老人”虽然不是怕贫穷，而是怕寂寞和孤单。伴随着时间的流动老人们越加越多。也就是世界上夫妇越来越多了的意思。我们一定要多多关心生变的每一个来人，陪伴老人们，祝福老人们，关心老人们，多多回家和他们玩乐和嬉戏。这样他们就会开心的嬉戏游玩。空巢老人的故事告诉我们你对别人好他便对你好!这个道理！250字 三年级 写景
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