《生活的镜子》读后感
学校里发了一本《生活的镜子》,我看了,有一篇文章给我留下了深刻的印象。
这篇《仙鹤》讲的是在我国北方的乌裕尔河那里,一个名叫虎儿的小男孩因为不懂区别鸟蛋,掏了两只仙鹤蛋回家。爷爷为了保护仙鹤,自己孵蛋,不辞辛劳地把小仙鹤孵出来,并抚养大,直到小仙鹤归队。我读了,很受感动。为的是爷爷为了孵蛋贡献出了崭新的黑布面、白羊皮大皮袄,为的是爷爷早、中、晚、夜里都摸上半个小时仙鹤蛋,为的是爷爷每天把小仙鹤带到食物多的地方去吃食。我看到爷爷这样保护仙鹤,又想到了很多。
世界上有许多保护环境的人,但也有许多残害动物的不法分子。我真希望大家都能保护动物。蝗灾的危害大家都很清楚,蝗群所经之处,粮食颗粒无收,给人们带来多么大的灾难呀!这还不都是因为捕杀青蛙吗?伤害动物等于伤害自己,某种动物泛滥成灾的例子难道还少吗?残害动物的人们,快觉悟吧!不要再伤害动物了,他们是我们的朋友!如果生态失去了平衡,那我们将会遭受灾难,如果等到那时你们才觉醒,那就太迟了!
让热爱环境的人们都携起手来,让我们一起为地球出份力,一起保护动物吧!因为,伤害动物等于伤害自己。为了我们这个美丽的世界,请放下捕猎的工具,融入到大自然中,去和动物交个朋友吧!
读《且慢举左手》有感
今天,我阅读了一篇名为《且慢举左手》的文章,并被这篇文章所深深地吸引住了,同时,也引起了我不少的思考。
文章的内容大体如下:在推进新课改的过程中,广大教师的教学观念、教学行为在不断提升和改进,课堂教学越来越注重人文关怀的同时,其中的人文关怀也值得我们反思。为何这样说呢?原因是文中的作者在一次听课中发现一个小男生举手发言时,一会儿举右手,一会儿举左手,两手相继轮流举,问其原因是说老师教的,会回答问题的举右手,不会回答问题的举左手,说是体现人文关怀的举措。文章中作者提出了一个问题非常值得我们共同思考的,那就是老师让学生举左手的目的是什么?是为了激发学生的学习兴趣,唤醒学生的学习潜能,还是为了显示课堂教学中的满堂彩?或者其他?其实,教育是一次生命的历程,是一种塑造人灵魂的工作,应培养学生做真人的精神。我们老师在对学生进行思想教育的时候,老师强调要求学生诚实,讲真话,不说谎。首先,老师就要给学生树立一个良好的榜样,自己要做到不说谎,说真话与诚实。文中的老师要学生不会的问题举左手,会的问题举右手,不就是在学生们面前说了谎吗?学生们又会怎样看待你这位要求他们做任何事都要讲诚实的老师呢?文中的老师不就在这样的行动上教学生明目张胆地欺骗他人,以博得他人的赞赏吗?即使博得了赞赏,老师的良心好过吗?他可是在教育学生造假啊!著名的教育家孔子说得好:知之为知之,不知为不知,是为知也。学生不会就是不会,为什么还要让他们举左手呢?其实,在现实教学中,很多老师可能很想调动学生学习的积极性,要求他们乐于参与其中,不想课堂成为尖子生的舞台,老师的心情我们可以体谅,但是做法是不可取的。我们应该充分挖掘后进生的潜能,调动他们学习的积极性,鼓舞他们学习的兴趣让他们真正高高地举起右手。
“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”我们教育的目的不光是要引导学生学会学习,学会做人,并要做一个真善美的人。教师不仅要做一个知识学习的引导者,还要做学生健康成长的引领着与促进者。
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镜子在人们的意识里,照镜子总是和爱美联系在一起。我也有一面小小的镜子,它伴随我的学习生活.逐渐使我懂得了什么是真正的美。记得这小圆镜子是妈妈在我上初中时给我买的,当时妈妈把镜子给我,意味深长的笑了笑.我看着这小镜子,圆圆的面,红红的框架,一照,里面便现出一张熟悉的脸,我满心欢喜地收下,也顾不得去研究妈妈那笑了。初中开始学英语时,老师教我们发音。我回家便常常对这小镜子练习口形.妈妈看到这些,常常赞许地点着头,爱逞能的我就更爱这样做了.有时看着电视,也拿出来练一番.妹妹在一旁说:”臭美”.妈妈接过话说:“哥哥这是在学习,照镜子并不都是臭美.”听着妈妈的话,我开始明白了:人照镜子并不都是为了爱美。随着年龄的增长,我渐渐地也爱照镜子起来。“爱美之心人皆有之嘛”,我常常这样想。有一次我正在做作业,小镜子放在一旁,隔壁客房里的电视机在唱:“美啊美,人人都爱美......”那快乐的音乐不禁使我心花怒放,不由得向小镜子中的我瞥了几眼。妈妈看到了,关了电视机,走过来拿起镜子说:“做作业还照什么镜子!”我满心委屈地说:“不过就看了几眼。”过了一会儿,妈妈语气缓下说:“你也长大了,爱美之心也难免,可是你应该明白,什么才是真正的美呢?我思索着。我家楼上住着一位年轻的姑娘,她的脸上长了许多斑点,据医生说,那是胎记。每次碰到她,我都为她感到惋惜,而她毫不在乎,大胆的迎接别人的目光。一天放学回家,正看见年轻姑娘和我妈妈在那里闲聊。我放下书包,看到桌上放着我的小镜子,我想拿开它,因为我知道,象她这样一位姑娘,应该是很讨厌照镜子吧!我用书轻轻遮住了那面镜子,没想到这一举动被这位姑娘看到了,她笑着拿过镜子照着,还轻轻的拢了拢头发,我发现她有一头瀑布般的头发,很美。她笑着问我:“我来向你借<英汉词典>看看,行不?”年轻姑娘走后,妈妈告诉我,他自学了很多,现在已是厂里的技术尖子了.妈妈又说:“走进他的房间,两件最醒目的摆设就是一架满满的书和一个大的梳妆镜。”我很惊讶,像他这样的人,还爱照镜子?我提起书包,回到自己的房间。想起一位名人的话:人的一切都应该是美丽,心灵,外貌,衣着...我拿起我那面小小的镜子,这已伴随我多年的小镜子,我的眼前闪过那练口形的我,做作业时偷照镜子的我,还有年轻姑娘照镜子时安然自若的样子。我明白了,美应该是心灵,外表.内在知识和外在风度的结合,我也明白了妈妈将镜子给我时的意味深长的笑,她是希望我懂得真正的美。这时,我不禁想对妈妈说:您就是我生活中的一面镜子。 文章来源古人云:“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”刘兰芝以铜为镜,求得举世无双的妆容;司马迁以史为镜,写下了无韵之离骚《史记》;唐太宗以魏徵为镜,开创了大唐盛世。他们买到了恰到好处的明镜,但作为新世纪的我们,我认为:镜子不用买。 不是吗,在我们的身边,在我们的心里,就有很多很多“爱心”的镜子:1000字 初一 叙事
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镜子生活中,频繁的接触使我们接受了平面镜——能帮助人正衣冠,去污点。生物课上,老师指导我们熟悉了显微镜——能帮助人邀游于纤细的微观世界;天文学领域里,使用最多的是望远镜——能帮助人徜徉在奥秘迭出的宇宙之间。然而,有不少人忽略了它们,认为“太平凡”了,不值得一提。“哪有哈哈镜好玩!”这倒是真话,若论逗人喜爱,当然首推哈哈镜!往前一站,啊,模样全变了;有的上身肥胖,下身干瘦;有的大腹便便,顶着个笆斗大的脑袋;有的尖嘴猴腮,削肩罗圈腿……哈哈,确实有趣。但是,哈哈镜,是对真实面目进行歪曲,把事物扩大或缩小,通过掩盖事实来赢得人们的欢心。然而人生需要真理,失掉了指引目标的真理,又如何真正实现我们的价值呢?在现实生活中,偏偏有人不喜欢平面镜、显微镜、望远镜而喜欢哈哈镜,正如他们听不进忠言直谏,不愿意襟怀坦白,却陶醉于阿谀奉承、阳奉阴违;沉湎于哈哈镜的人终将在畸形中迷失掉真正的自我,这难道是我们自我教育、自我完善的宗旨吗?所以——做人,要学望远镜——目光远大,心胸开阔;做人,要学显微镜——洞察入微,细致准确;做人,要学平面镜——正直纯朴,以诚相待;做人,千万不要学哈哈镜抹煞真理哗众取宠。400字 初一 议论文
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镜子读后感天渐黑,坐在书桌前的我百般无聊,索性捧起一本书来看,一篇名为《镜子》的文章一下子就吸引了我,继续往下读,整个故事的内容大概是这样的:应邀来大学做报告的张处长因没有提前办好通行证被学校保安拦了下来,双方进行了四次交锋,结果张处长无奈地拎着包进了学校。读完了这篇文章,我不禁感慨道,这个保安不仅坚守岗位、尽职尽责,还不搞特殊化,他的这种精神真让人佩服啊!回顾现实生活,这样的例子,这样的人还真不少呢!就比如我身边这位了——她是我们组的组长,高高的个儿,稚嫩的脸,虽然看起来并没有什么特点,相比之下还很普通,可她做事却从不马虎,总是尽职尽责,坚守着自己的岗位。又是一个阳光明媚、晴空万里的上午,我哼着欢快的小曲踏进了教室,可以用一个字形容这时的教室——乱!只见同学们有的在奋笔疾书,有的叫苦连天,有的呢?则是镇定自若地坐在位置上,我顿时就明白了——老师又突击检查作业啦!我放下书,掏出作业,空闲的时间里,我却发现了一件“惊人的大事”,“包公”手拿红笔和本子不断地在上面画画写写。只见前桌的“猴子”一脸陷媚,左手拿着一张十元的钞票,右手拿着一杯珍珠奶茶,一脸献殷勤的样子,我忍不住翻了个白眼吐槽道:无事献殷勤,非奸即盗。却没想到“包公”一脸冷漠地拿起他的作业,翻了几页,然后在他的名字后打了个大大的红叉……每个人的心中都有着一面镜子,或许它纯白如玉,或许它明亮如霞,或许它混浊不堪,或许它漆黑如夜。但也不能忘记这句话:“没有规矩不成方圆”。600字 读后感
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