实验
“叮-叮-叮-”一阵清脆悦耳的铃声在同学们的耳朵边回荡,同学们一窝蜂地跑进教室。顿时,教室里一片肃静,老师像变魔术似的从背后拿出一样东西——两只半边的鸡蛋壳,老师带着笑意说:“我们今天来做一个有趣的实验。”“鸡蛋壳有什么用吗?”同学们议论纷纷。 过了一会儿,老师又从背后拿出一支削得又尖又细的铅笔,我们都围了过去,老师把这支铅笔放在了何健的手中,“是不是要奖给何健呢?”我怀着强烈的好奇心继续地看着,老师说:“何健,你能把这个鸡蛋壳用笔打坏,好吗?”何健连声叫“好!”老师又把鸡蛋壳摆成“凸”形,安静的教室顿时又变得热闹非凡,何健像凸着的鸡蛋壳扔去,“咚”,鸡蛋仍一点变化也没有,那支笔也摆在旁边,“一次”、“二次”、“三次”、“四次”……当经过n次失败后,终于,何健终于用笔把那个鸡蛋击破了一个洞,老师只是笑了笑,没吭声。同学们暗自高兴起来,可他们不知道还有一只半边的鸡蛋壳还没有打破,老师又从后面拿出一个鸡蛋壳,又要同学们用笔把鸡蛋壳打破,同学们你推我搡,差点把鸡蛋壳打破了。老师这次又让何健刺,这次跟上次可不同,这次是凹着的,何健有点害怕了,小心地走上讲台,用力对着鸡蛋壳一扔,没破,又扔,“呀!”鸡蛋壳一下子就破了,这也太奇怪了呀!我们带着疑问回到了座位,老师又讲:“为什么都是两只相同的鸡蛋壳,一个这么容易就破,而另一个很难击破呢!这个原理是像我们生活中的安全帽一样,也跟桥的建筑一样,就是如果桥凹着的受力面积小,桥过不了多久就会倒,如果桥凸着的受力面积大,就会静静地矗立在河的上面,这就是受力面积大与面积小的真正的原理。
啊!科学真是无边无际呀!世界上并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛,我们应该善于观察,用心去感受生活,生活中有很多美好的东西,只要我们肯用雪亮的眼睛去留心观察,就会有许多意想不到的收获。
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实验今天早上,老师拿出两根细细的长纸条,笑眯眯的说:“今天,我们来做一次实验。”“实验?两根纸条能做实验吗?”同学们议论纷纷,老师的葫芦里卖的是什么药?我满脑子的雾水。老师问:“如果向两根纸条中间吹气的话,纸条会向两边飞,还是会向中间靠?”“当然是向两边飞喽,这还用说吗?”同学们异口同声地回答道。梨是酸的还是甜的,我们就用实验来证明吧。说完,老师看了看我们,接着说:“谁愿意上来试一试?”一听到这句话,我连忙把头缩回来,趴在桌子上面,“天灵灵,地灵灵,千万别叫到我……”我默念着。“项正也,你先来吧!”老师说道。项正也说:“哦,明白!”项正也胸有成竹地走上了讲台,老师把纸条放在项正也面前,大约相隔四五厘米,说:“往中间吹啊!”只见项正也憋足了一口气,“呼”的一声,他吹了一口。结果,纸条向前飞,然后又缠在一起了。就这样,反复的吹着,结果还是不变。老师说:“有可能是项正也的力气不够大,我们再请一位大力士来吹气,好不好啊?”“好啊!”“老师,我,我,我!”戴宏波举着手喊道。“好吧,戴宏波,你来!”他不慌不忙地走上了讲台。只见他扎起马步,双手握成拳头,放在腰的边上,学着气功大师的样子,不停地呼气。他深深的吸了一口气,腮帮子鼓得像蛤蟆一样,脸涨得通红通红的,像一只熟透了的大苹果呢!真可爱。“呼呼呼”戴宏波使出吃奶的劲儿吹了出来,结果很不理想,这纸条还是老样子,“哎……怎么会这样啊!”同学们议论纷纷。我们纳闷了,这是怎么一回事啊?老师笑呵呵地说:“你们不知道吧,流动的空气压力小,静止的空气压力大,当往纸条中间吹起的时候,空气流动,压力变小,两边静止的空气压力大,把纸条往中间压,因此,纸条就会向里面靠拢喽!你们呀,都是凭空想象的,以后可要记住哦!”听了老师的话,我们恍然大悟。真是亲身下河知深浅啊,小实验中还有这么大的道理啊……750字 六年级 叙事
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实验我们的实验小学并不大,但很漂亮,我爱我的实验小学。走进我们的实验小学的大门,第一眼看到的就是六个大字:灵气…。。。这六个字在阳光的照耀下闪闪发光。大字的下面就是一个碧波潭,它的上面有一块假山,有一个个洞,像是一座到处是山洞的山。碧波潭边有红的,有黄的菊花,像是给小潭围上了一圈花边。看!那还有鱼,它们时而跃出水面,时而落入水中,溅得水花“啪啪”作响。向左看,我们的花坛上插着一朵朵鲜花,那些花儿正好拼成了六个字:人文、书香、活力。在门口还有两颗参天大树,他们小卫士一样守护着小学。参观完了小广场,向左走,就来到了操场。整个大操场都是用塑胶做的,红色的跑道全长平均250米/圈。中间还有四个绿色的篮球场,这里会开运动会。我们穿过一年级,走上楼梯,来到了405。这里布置很美,课桌排得很整齐,这里被我们打扫得很干净。我爱实验小学。350字 四年级 状物
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实验今天,语文老师让我们做一个小实验,叫“人造雪”,我们班的同学就兴高采烈地准备开始做这一个有趣的小实验了。开始做实验了:老师说:“先让我来示范一次。”只见老师拿起一个杯子,然后倒半杯水,之后把粉末倒在水中,老师就提出了一个问题:“同学们你知道这粉末倒下去,水会有什么变化吗?”有一个同学说:“有很多泡泡。”有的同学又说会变成泡沫,又有的同学说它会炸出来。老师卖了一个关子说:“我先不说,等你们做好了实验自然就会知道结果。”轮到我们做实验了,开始做实验了,我们做实验的时间是三分钟。老师一说开始,我们就立马动手,我先拿起水倒在一个杯子里,然后另一个同学倒粉末,倒粉末的同学有点害怕,因为他怕粉末倒出来,实验不成功。所以要小心倒。最后一个同学来搅拌。搅拌的同学,要越来越大力,要不实验不成功。大家都满怀期待,看着那奇怪的东西。哇!那奇怪的东西变成了白色,像一个胖娃娃。原来这就是人造雪!我们的实验成功了!我们的组员大声地叫了起来。老师告诉我们,这种白色叫“高吸水树脂”,加水后可以让它膨胀起来,比原来大两百——三百倍。这次的实验真有趣神奇!450字 四年级 叙事
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实验我从小动手能力差,所以常常羡慕同学做出的各种试验和物品。但我在初中第一次生物课时,我改变了这个观点,我认为我也很棒。记得那是在初中生活中的第一次生物课。我在去生物教室的路上,心情就十分紧张,心一直怦怦地跳个不停。心想:“哎呀!要上生物课了,要是做不出实验,那该怎么办呀?”“铃铃铃,铃铃铃。”随着清脆的铃声,上课了。老师先讲了关于显微镜的结构、用法,然后就让我们做试验了。在我进行实验的时候,我先将显微镜小心翼翼地放在桌子上,然后再调整好角度。到这一步都是很顺利的,但是做装片的时候就不行了。当我往装片中滴碘液的时候,总是将一些空气留在里面。我反复试验了很多次都没成功,看到别的同学都装好了,我头上的汗珠不由得滚了下来。到底是什么原因导致我没成功呢?于是我就去向旁边的同学请教。“请问为什么做装片的时候,总是将一些空气留在装片里呢?”他细心地回答我:“应该是因为你没有用盖玻片把空气挤出去。”然后我就按照他交给我的方法试了试,果然成功了。看到我的装片制作成功了,我不由得高兴起来,“哈哈,我也成功了,”我心里的高兴极了。在高兴的同时,我也没有忘记是那位同学帮助了我,于是我就过去感谢他。由于我这一个小小的成功,使我树立起信心。最后我的实验终于成功了。通过这次实验,我知道了我并不比别人差,我和别人一样棒。我发现,只要我有了信心并且付出努力,就一定能成功。不仅是我,任何人只要具备了这两点,那么无论他要做什么事,都一定会成功!600字 初一 叙事
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实验今天,我和妈妈做了一个非常有趣的实验。妈妈说:“今天要做一个小实验”,我说:“好的”。妈妈首先给我拿了一杯热水,妈妈说:“这不是给你喝的,而是做小实验的”。妈妈叫我拿练书法的钢笔,然后旋开笔帽朝杯中滴了一滴黑墨水,就看见黑色的墨迹先在杯子上部的热水中一丝丝、一缕缕的散开,就象烟雾一样非常好看,然后再渐渐的朝杯底沉下去,从上到下慢慢地把水变黑了。妈妈告诉我说:“今天的小实验说明了,冷水在热水中的运动是从上到下,慢慢地散开的,热水在冷水中是怎么运动的,明天再做实验”。我非常期待。200字 二年级 叙事
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实验实验我的小学同学徐幸春成绩不怎么棒,可就爱弄一些小发明创作。他总想一些奇怪的东西,像什么:会飞的跑鞋,讲话的电笔等等。并且还打算做出来,但每次都不成功。今天,他又要找我做什么事来了。只见他喘着气,对我说(我估计是做实验失败了,要我帮忙):“哎……我,我的实……实……实验失败了。”喝了一口水继续说:“我想要你,帮我,我在老地方等你,中饭后见。”我说:“OK!”中午,我早早地赶到那儿,他已经准备好了材料和工具,他打开图对我说:“我想用太阳能来推动木船到B点,不知道为什么木船总是不前进,只停在原地,真伤我的脑筋。”我说:“我们来做个实验吧?之后在看问题出在哪。”他点了点头。首先能,我们将船组装好,船有许多零件,我们刚开始就把帆装错了,不知用了多长时间才完成;之后在将太阳能电板小心翼翼的插在船上,为了使电板发挥更好的作用,我们将它插在顶端;然后把小船放在阳光照满的装满水的盒子上。小船只停在原处。会不会是发动机的问题呢?但发动机没事呀。那会不会是船有问题?我和徐幸春拿来图纸对着看,也没问题。我和徐幸春绞尽脑汁想。徐幸春突然站起来说:“我知道了,电板小船大,阳光也只有一点,这样肯定动不了。”我也站了起来接着说:“要多拿几块电板放在阳光强的地方就可以了。”我们重新做实验,将船放在阳光大的地方,并且多差了几块电板目不转睛的盯着船。船开始只是缓行,接着渐渐的越来越快,最后竟不可思议的行完全成。我们高兴的跳了起来。晚上,我躺在沙发上回味下午的一幕,一股股成就感袭卷而来。我从中知道了从动手中找到快乐;从实验中获得成就是一件非常好的是,就如我这次的“实验”。650字 六年级
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实验今天我要做个小实验,叫废纸回收利用。做这个实验需要准备:废纸、杯子、水、木棍、干毛巾。一切准备就绪,我满怀希望地动了起来。先把废纸撕成碎末,放到杯子里加入适当的水,接着用小木棍搅拌,搅拌到成浆为止,然后把纸浆倒出来,用手搞成自己喜欢的形状,最后用干毛巾按压在纸上。按好以后,晒干,一张“重生纸”就做好了。我发现“重生纸”要比其它品种的纸粗糙多了,还有做这种纸的小技巧是:水不要太多,不然就会时间久一些才能做成。看着这张“重生纸”,我心想:“重生纸”不是还可以做成其他很多的形状吗?有爱心形的,有小动物模样的,还有各种奇思妙想的形状。通过这次实验,我觉得自己以后要多做一些实验,这样就能收获更多的知识了。300字 二年级 叙事
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实验今天我在语文作文课上跟着老师学做了一个小实验,实验的名字是静电的吸附原理。老师说做这样的实验,首先要准备碎纸片、尺子和干布等材料。但是我找来找去,也没有找到碎纸片,我拿起用完的练习本,捡了一张纸,用剪刀把纸剪碎。碎纸有了,还有尺子,很容易就找到了,干布也不费吹灰之力找到了。实验开始了,我学着老师的`样子用干布包住尺子不断摩擦,然后快速放到碎纸片附近上,发现尺子把碎纸片吸起来了。我很激动。疑惑不解的问妈妈,这是怎么回事?妈妈回答说:“干布和尺子摩擦会产生静电,碎纸没有电,所以说,尺子子就会把碎纸片吸起来了。”听了妈妈的话,我又去网上查了查,原来这是静电的吸附原理。我真的非常喜欢做实验,通过实验不但明白了其中的道理,还给我带来许多乐趣。300字 三年级 叙事
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实验基地2014年10月31日,我去了小学生素质教育实验基地玩,是和黄晓译、周雅楠一起去的,全班只有我们三个去,因为只有我们三个是红领巾志愿者!我们先在外操场里集合,再坐着大巴车去实验基地。我们三个在车上抢了一个第一排的好位置,三个人虽然挤在一起,但是我们一边聊天一边坐车,好像完全忘记了我们还挤在一起呢!!到了实验基地,我们先升旗,一共要升三副旗:一副是代表我们学校的旗,一副是我们中国的国旗,最后一副则就是代表实验基地的旗了!升好旗后,大队部辅导员陈作党老师报了一下我们要上的课程。我们大队部的红领巾志愿者要上做中国结的课程。一听到要做中国结,我连逃跑的心都有了,因为听上次去过实验基地的同学们说中国结很难做,连做都做不起呢!到后来我才明白:原来中国结并没有我们想象得那么难做,只要我们用心去做,就可以做好。上课了,我们先认真地听教中国结的老师做中国结的一个个步骤。老师教完后,我们就按照老师教的步骤不紧不慢地做着中国结,不一会儿,中国结就被我们做完了,还做得有模有样的呢!下一节课是软陶课,我们到了软陶课的教室后,就开始做着。做软陶不需要老师教,其实就跟做橡皮泥差不多。过了一会儿,我们做好了软陶,就让老师放到微波炉里烤一下,软陶就变硬了。中午我们吃完饭,就去玩一下实验基地里的那些器材,那些器材可好玩了。直到要上课了,我们才依依不舍地回去上课。我们这节上的是风铃课,当老师教完后我们又开始做风铃。过了一个小时,经过我们努力奋斗,终于做好了风铃,就走出了教室集合,准备降旗。降完旗后,我们又坐着大巴车回到学校。650字 四年级
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超级实验超级实验福建省福州市 福建省福清市实验小学王兆宇五年八班 王兆宇我以为鸡蛋从表面上看两米的高度掉下来不破,那比登天还难。可看完《异想天开》这个有趣的节目,我觉得这一切都是有可能。于是,我就挑战自我,做个有趣的鸡蛋实验。事先我准备了两个鸡蛋,用它来做实验。第一次,我把鸡蛋装进了茶叶盒里,一点准备都没有,只听“扑通”一声。掉了下去,当我打开茶叶盒时。鸡蛋早已粉身碎骨了,我特别的失望。我本以为只要把鸡蛋放进盒子里就不会破了,可现在从50厘米高的地方掉下来都回碎掉。更何况是从两米多高的高度掉下来。我看,我就别痴心妄想了。这时我想起了一位老爷爷。他这么老,还不断的追求书法的完美境界。一直刻苦专研书法,而我怎么能向困难低头呢?于是,我鼓起信心,吸取上次的教训,我坐下冷静思考刚才的错误。我想:鸡蛋装在盒子里掉鸡蛋会和四周进行碰撞。那不是鸡蛋碰石头——不自量力。我百思不得其解,不知如何才能使鸡蛋完好无损。这时,我看见了家里的皮蛋盒。灵机一动,我想:泡沫是软的,如果把泡沫垫在四周,这样不是可以减少鸡蛋对四周的碰撞而且还能减少冲击力。这不是一举两得,说干就干,我把泡沫分成六块塞在鸡蛋的四周。把鸡蛋塞得严严实实,从桌子上往下扔,“扑通”一声盒子像一颗炸弹一样掉了下去。我急忙打开盒子,鸡蛋安然无恙。我高兴地连蹦三尺高,心里比喝了蜜还甜。今天,我终于明白了一个科学道理:在盒子四周垫上泡沫等软的物体,就可以使鸡蛋减少碰撞还可以减少冲击力。指导教师:高玉华小学生热爱科学,敢于实践,能开动脑筋,想出好办法克服实验中遇到的困难,使人身临其境,一起与作者感受成功与失败所带来的不同体验。650字 五年级 叙事
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科学实验周日,我坐在家里十分无聊就突发奇想,做一个实验。可是做什么呢?忽然想起学校门前有一个老伯伯用一种象蜂蜜,但又不是蜂蜜的粘稠液体做出各种各样的糖给我们吃,那个液体是什么呢?我问了妈妈,妈妈说是白糖。我十分惊讶,到底是不是白糖呢?我心里一直盘旋着这个问题。唉,心动不如行动,还是试一试吧。需要的材料很简单:一个金属类的勺子、蜡烛、打火机、一些白糖。我先把一根蜡烛,固定在桌子上(因为妈妈说要先把白糖加热),再把铁勺子,从糖盒里舀出一勺,加上适当的水,放在蜡烛的火焰上,等待它的变化。过了几分钟,在铁勺四周的白糖已变黑了,并冒出一股焦味,铁勺中间的水开始沸腾,白糖开始溶化成糖水,我把铁勺从蜡烛上拿下来,尝一点,很甜,还是白糖的味道,颜色变成了水一般透明。一会,糖水开始冒气泡了,颜色从透明换成淡黄色,有些白糖还没有彻底溶化,深积在铁勺的底部。我又尝了一下,虽然是甜的,但是仔细一尝带着一点微苦。随着时间的推移,铁勺里糖水的颜色开始变深了,十分像做糖人的粘稠液体了。慢慢地,糖水上冒出一大汽泡,颜色变成了红色,这时勺子里的糖水就像烧开了的水一般,一直往外冒,从勺子里滴到桌子上,不过就马上凝固了,变得十分硬。我的好奇心又一下子澎胀了,这糖水最后会和水一样蒸发呢还是凝固不变呢?或者变成红塘?我将红色的糖水继续加热。糖水变成深红色,也更加粘稠。糖水不冒泡了,只是不断地浓缩,让我不禁想起了潘长江的话——浓缩才是精华。正当我出神之时,那糖水突然变黑了,我用手戳一下,发现十分坚硬,问了妈妈才知道是碳化了。现在我知道了糖水加热后会变成黄色,再变成红色最后碳化。那些做糖人的,就是利用了糖加热变软,冷却之后变硬的特性,做出那些花样百出的糖人。科学就在我们身边,只要动动脑,动动手,就能发现科学的存在哦!650字 六年级 记叙文