论摧残900字

论摧残

900字 初一 议论文

摧残,似乎是在战争时代人们常谈论起的。在这看是和平的年代,身边依旧是有无数的危险伺机摧残我们。当然这“摧残”实在暗地中的老鼠,在黑暗中潜行着,等着某个冒失鬼的来到,便贪婪地,疯狂的掠夺你的食物,剥夺你的财富。

摧残,我说了那是“在暗中潜行的”,所以,他从不破坏你的肉体,他是慢慢的腐蚀你的性灵,你的思想,你的精神,以致你自己毁了自己。他不用刀,不用枪,不用任何武器,一句话便可以灭绝你。

初中的政治书中说:未成年人可以在家庭,学校,社会,司法中得到保护。而有时,这保护所也常常无情的摧残着我们,无声无息的,人们通常感觉不到,尤其是那些长辈们。

摧残,先从家庭出发。这是人们初生的摇篮,哺育着孩提的我们。后来我们长大了,进入了校园,拥有了两种生活。这两地方有一个共同点——从精神上折磨你。有些孩子因为一点过错而受了体罚,这看似肉体的惩罚却往往刺痛了孩子的心灵——这也正是“霸王欲”的一种体现。大人们说:孩子就是不打不成材——我便会说那你错了,且更体现你心中的欲望——即因为孩提时你也曾遭受了如此的摧残,而你却无处发泄的心理,它会深深地藏在心底,当你获得了权利后这种心理便暴露无遗了。除了这个,还有就是一些语文老师,他们会用语言抨击你,既幽默又极具了无情的讽刺——自得也就是这个了。人们常认为这是一项常理,其不然这种话语或行为留给我们的只是阴影,其他人便就成了麻木不仁的旁观者——明知伙伴遭难了,却拍手叫好——这不就变成了在日本留学的那些大清国留学生了吗?

再者便是社会了。当初入社会时,你便在了路上,在地狱的路上,在通向天堂的地狱的路上。在这路上,你遇见居多的是那些混混们,他们在这路上累了,便休息了,再也起不来。但你要一直走,随着路变窄,你将随着松鼠上树,但你不能停。后来,你见到了许多人,他们有实力又有势力,你常遭冷遇,但你不能恼怒,你恼怒了,在从前留下的阴影中的你就会苏醒,你就走上犯罪的道路了,那你和混混们又有什么区别?只不过是你的皮与他们的皮不同罢了。

说到这我不由自主的想到了钱,那可是个好东西——有有钱便万事都能了。对万事都能了。

司法本是保护人民群众的,但时代改变了一切,从毛主席时代的“为人民服务”到了现在的“为钱而服务”。我常听教会里的人说:人已腐朽不化,越来越堕落了。这可真对了,人越来越无知了,也许是基督再来时了。我常想,以致现在成了口头禅。问个问题:钱是有什么转化来的?这真是个可笑的问题,钱不就是由木头转为纸,在加工就是钱了。那再问:钱的原料哪里来?真是越来越幼稚了,这还用说吗,当然是自然。那是谁去开采呢?哦!我的上帝——是工人啊!那工人又是由谁来担任呢?不容置疑是:人民。啊!把这些联系起来“为钱服务”的根本就是“为人民服务”!可现在,有多少因钱而争吵,法官甚至因钱而包庇真正犯错者,这些保护为何不能清醒些,人们要的公平正义在何处呢?

摧残,这是因蛇诱引夏娃,亚当吃禁果后的后遗症吧!这不证明了人与蛇是一帮的狡诈,邪恶吗?

初一:时之花

论教育

600字 高一 散文

可能我所说的,有很多不对,但是这是我的想法,一个学生的想法。

我认为中国的教育方式不好。学校生活每天都是做同一种事,太机械化了,我们学生每天都过着一样的生活,让我觉得,这生活一点活力都没有,就和生产机器没什么区别,也许有人会说如果不这样,如果没有老师的管教,那学生会失去自主能力,回懒散下去,可是,如果每天只接受老师的管教,没有一些新鲜的事物那又如何,那不就和生产商品有什么区别,那学生的独立思考的能力哪去了,学生的思维会被僵住。我个人认为,我们学生应该在上高中时,先踏入社会,先将学业放在一边,感受社会是怎样的,也许那样我们会明白学习是为了什么,会自主去学习,而不是被动。可是,这仅仅是我个人的意见,这并不会实现,至少,我不会体会到。那么,我们这代人就只能接受被动的命运吗,不,这不会的,就在我们这代人中,就会出现一部分能人,试着去主动学习,而不是被动,可能这部分人将会成为成功者,将来作为一个统治别人的人,而被统治者,将有可能会是那些成为商品的人,任人统治。也许,对于中国一个人口众国来说,这种方式再好不过了,可是,我们要面对的是整个世界,而不仅仅是中国啊!那么,我们的教育不仅仅只是适用于中国吗?那么,我们何时才能闯进世界前几强去,难道我们还在等着被人宰割,被国外人宰割的命运吗?

虽然老师也不只一次告诉过我们要自主学习,可是到底有几个人真正想过自己是为了什么而学习,我们学习的目的在什么。

中国,要强,需要对教育的改革,我们,要强,需要明白自己是为了什么而学习,并付出行动,而不要被动。

江阴市青阳高中高一:高炜

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