谦让不可弃
面对激烈的招聘竞争,一位名叫张媛媛的女大学生却数次让座,不过就是这份谦让,却被认为不适合激烈的市场竞争。这让我深思。
中华民族优秀传统美德流传千年,指导着千万代的炎黄子孙找到人生中的航标,成就大业。其中,谦让一词,占据的重量犹如泰山之重。谦让是一种美德,是具有良好道德修养的人所必备的。因此,无论何时,谦让不可弃。
谦让不可弃,它是一种人格美。孔融让梨的故事流传至今,成为了小孩启蒙时期的必读名篇。孔融在吃梨子时,将大的好的让给兄长和父母,把最小的留给自己。孔融的谦让,也许有人认为他吃亏了,不过这只是人格低下的人才这么认为的。从中看到的,是一种孝道,尊敬之道,是一种道德高尚的人格美。
谦让不可弃,它是一种宽广和崇高。在中国古代的帝制中,世袭制之前禅让制。尧帝作为皇帝时,爱民如子,待民至亲至善,天下事如同自己的事,国家治理得一片祥平。但是岁月不饶人,人终会老去。尧帝也到了有心无力的时候,用有人要继承他的位置。有人认为尧的儿子可以担当,但尧地知道自己的儿子无能为力,于是把目光瞄准了有才能的舜,于是把位置禅让给舜。舜也不负众望,用心之国,人民更加安居乐业。尧帝是谦让的,他没有从家人的利益出发,让位给儿子,而是以天下人为念,让位于舜。尧帝的谦让,是一种宽广和崇高。
谦让不可弃,它是人生中不可缺少的重要航标。刘备临终托孤,手握诸葛亮的手,希望诸葛亮能代替自己,征战天下,自立称王。的确,以诸葛亮的才能,帝位大可取而代之。也许是谦让,也许是自己心中的航标,他拒绝了,他要以臣子的力量终生为幼主效力。到了诸葛亮死的那一刻,仍然为国家贡献着力量。
谦让不可弃,它是安定与和谐的统一。来到韩国的街头,车水马龙,却丝毫没有混乱。车道有人,车主会谦让,让人先走。车与车相见,也会互相谦让,秩序井然。韩国的交通为什么可以这么和谐与安定呢?答案就是谦让。
在竞争日益激烈的今天,有人认为一个人或国家必须锐意进取,谦让已经不合时宜,但我不以为然。谦让之所以能成为美好的道德,当前营造和谐社会,谦让更有它不可估量的作用。它不会因时代的发展而变异,无论时代怎么发展美德就是“美德”,不会被时代所弃,只会散发出更新的魅力。
读《合作学习教学应注意的问题》有感
笔者说,自《数学课程标准》颁布以后,几乎在所有的课堂上,我们都可以看到小组讨论式的合作学习。这说明,教师已经在有意识地把这种形式引入课堂。但是,如果仔细观察,就可以发现多数讨论仅仅停留在形式上。往往是老师一宣布小组讨论,前排学生刷地回头,满教室都是嗡嗡的声音,四人小组里,每个人都在张嘴,谁也听不清谁在说什么。几分钟后,老师一喊“停”,学生立即安静下来,站起来发言的学生一张口就是“我怎么看”“我觉得应该如何”。学生关注的仍然是“我怎么样”,而不是“我们小组怎么样”。又如,老师让小组回答问题时,小组里的人推来推去,显然,小组成员分工不明确。那么,如何提高合作学习地有效性呢?摘录如下:
1、小组合作学习必须追求其教育价值
2、小组合作学习中,教师应是学生学习的组织者、参与者和指导者
3小组合作学习必须在独立学习的基础上进行
4、要注意小组分工
5、防止小组合作学习流于形式
相关推荐
-
谦让谦让,是人生前行的一张通行证;谦让,是幸福微笑的一包催化剂;谦让,是和谐相处的充要条件。如此,不怕半路被拦截,不怕伤心流泪,更不怕会有争吵。人与人之间的和谐共处,贵在谦让。谦让是一种深厚的涵养,它是一种善待生活、善待别人的境界,能陶冶人的情操,带给你心灵的恬淡与宁静。它不但可以改善自己与社会的关系,还可以使自己的心灵得到慰藉与升华。如果陈小姐能谦让,如果司机能谦让,就不会出现争执与“对峙”这样由小而闹大的一件事,居然还出动警察,浪费了多少社会资源,是不是有点无聊,有点好笑?曾经,在战国时,蔺相如的“完璧归赵”让他的身份地位攀高升,从一个“门客”而与廉颇“同列”。以至招来大将廉颇的不满,还企图羞辱蔺相如一番。而蔺相如却以礼谦让他,使廉颇终于负荆请罪,成就“将相和”的千古佳话,并合二人之力,保全了赵国。试想一下,假如两人互不相让,坚持针锋相对,后果又会怎样呢?大概为秦所灭了吧?!这种相互谦让的作风,多麽难能可贵啊!可见,谦让是一种豁达的挚爱,就如一弘清泉浇灭艾怨嫉妒之火。可以化冲突为详和,化干戈为玉帛。谦让又是一种高尚的品德。别人冲撞了你,内心也会感到不安。你以谦让待人,自然会得到别人的理解与拥戴。不管是家人,老师或是朋友、同学,相处之间应该谦让有礼,和谐社会的构建,不都是需要以此来保证吗?国家与国家之间的和平共处,需要谦让。如果中国牢牢记住日本的罪恶,我们的世界还能如此的和平吗?恐怕会爆发第三次世界大战吧?!因为中国懂得谦让,在如今国际交流日益密切的氛围下,只有相互谦让才能获得更大更快的发展,毕竟,我们需要学习的地方还多着呢!然而,谦让并不意味着退却不前或软弱可欺,并不是面对委屈、误解、甚至凌辱无动于衷;而是指在不伤害别人或危及社会的情况下,作出的合理让步,对于没有道理,存在伤害的对峙,我们是不应该谦让,应当肯定的坚持。就如肯定坚持台湾是中国的领土一样,不管国际的反华势力多猖獗,也不管岛内台独分子的叫嚣声有多高,中国至终坚持,绝不退让,台湾就是中国领土的一部分,这是毋容置疑不能更改的事实。人生的旅途总有坎坎坷坷,带上“谦让”,总能找到避风港。人生的小路总有弯弯曲曲,握住“谦让”,总能披荆斩棘,看到胜利。相互谦让,让社会更和谐,世界更和平。800字 高一 演讲稿
-
谦让谦让就是互相退一步,互相谅解,互相体谅。在中国千百年来流传的一个道德教育故事——《孔融让梨》,写出了年仅4岁的弟弟把大梨让给了哥哥,把小的留给了自己,这个故事教育人们凡事应该懂得谦让的礼仪。在蔺相如这一文中,以体谅的胸怀谅解了廉颇廉大将军,廉颇将军也已负荆请罪的方式来到了蔺相如的家门口,后来,便和好了。在《论语》中,曹操说过“宁可人负我,不可我负人。”是啊!年仅4岁的弟弟让给了哥哥,不是谦让吗?记得在我读小学三年级的时候,我在回家的途中,看见了有两个男士骑着自行车,一个逆行,一个直行,但那条小路只能通过一辆自行车。但他们两个谁都不让,他吵一句,他说一句,听得令人头疼。过了一会儿,两个人吵得更加激烈了,你踢一下,我打一拳,两个人始终不肯退一步。我走上前去,对他们说:“叔叔们,别吵了,退一步海阔天空嘛!别吵了!”过了一会儿,他们聊了一下,决定逆行者退步,就这样,这个问题解决了。时光流去,我们也长大了不少。转眼间,我就读六年级了,多快啊!在这些年里,有许许多多谦让的事儿,其中有一件事儿令我记忆犹新。那是个晴朗的天气,我们小区举行了一个比赛,每栋派一个代表来比赛,我和五楼的圆圆是好朋友,她的手工与我不分上下,所以很难选。这次比赛也一样,但只能派一个代表去参赛,我们没办法,只好自己先比赛。我准备了一张纸,剪了一个栩栩如生的马,寓意马年吉祥。“观众们”看后,连连叫好。圆圆也不甘落后,剪了个蛇,那蛇简直令人难以忘怀。后来,“评委们”左思右想,抓耳挠腮,最终还是得不到一个结果。后来,我对他们讲:“圆圆剪得蛇栩栩如生,看后令人难以忘怀,我的呢,平凡乏味。我选择退出。”圆圆听后大吃一惊。我走下舞台,这时的我早已把眼泪打湿了眼眶。这时一位年过花甲的老人已经把“组长”叫来了,组长了解了一切后,说:“严诗颖同学具有谦让之心,令我感动不已,所以这回我把名额提升为两个,你们两个加油哦!好好努力哦!别让我失望了!”我们俩点了点头,我已经把眼泪擦干了。我们俩互看了一下,紧紧地拥抱在了一起。是啊,谦让是团结友爱的表现。我们要时时牢记谦让,处处发扬谦让,让社会和谐之花常开。800字 高一 议论文
-
弃舍高峰挺立人面前,不想攀登无艰难。 深渊潜伏人脚下,不想坠落亦安然。50字 高一 诗歌
-
弃欲苏轼有云:“天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一豪而莫取,惟将上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无尽,用之不竭。”那一夜,苏轼暂时丢弃了欲望,得到的却是整个世界。然而苏轼最终没有摆脱欲望的束缚。“长恨此身非我有,何时忘却营营。”他也在哀叹命运不由自己掌握。“相顾无言,惟有泪千行”,更是展示了一个哀愁的苏轼。其实他明白,丢弃欲望。才能得到真正的快乐,只是他放不下家国,放不下对亲人的思念。所以他最终不能丢弃欲望。所以苏轼的作品虽雄浑壮阔,洒脱不羁,但他却一生坎坷。相较之下,陶潜聪明多了,做了几天小官,就看透了官场的黑暗,乖乖回归田园。“少无适俗韵,性本爱丘山”可见陶潜没有迎合世俗的本性,更没有治国平天下的气概,所以他能了无牵挂地离开官场。他的欲望,不是被强行剥夺的,更像是自然地拂去蜘蛛网,所以他才能“采菊东篱下,悠然见南山”。潜比苏轼勇敢,他能把弃欲付诸实践,所以他能生活得快乐。如果说陶潜是因为弃欲而得到快乐的人,那么庄子就是为了弃欲而终其一生的神了。庄子有云:“语大功,立大名。礼君臣,正上下,为治而已矣;此朝廷之士,尊主强国之人,致功并兼者之所好也。就薮泽,处闲旷,钓者闲处,无为而已矣;避世之人,闲暇者之所好也。”照庄子的说法,不仅苏轼这种官僚阶级是被欲望牵着鼻子走的糊涂虫,就连陶潜这种隐士也是为欲望所牵绊的人。庄子所说的“欲”,不仅是贪念,而且包括刻意地追求和所有的感情。“少无适俗韵,性本爱丘山”中的“爱”,说明陶潜仍有所欲。他归隐田园,他耕种,他采菊,也不过是满足欲望罢了。往往人们也是这样,摆脱了一种欲望,却又陷入了另一种欲望。庄子说:“不刻意而高,无仁义而修;无功名而治,无江湖而闲,不道引而寿。”一切都不应该刻意追求,生活恬淡、寂寞、虚无、无为。不像苏轼那样追逐名利,也不像陶潜那样追求乡野生活,而是顺应天倒道过着宁静的生活,不劳形,不役心。苏轼因被贬而心有所郁,因思念亡妻而心有所悲;陶潜因身在官场而不快,因身在乡野而喜悦。他们都是因景遇不同,或喜或悲。而庄子有言:“圣人休焉,休则平易矣,平易则恬淡矣。平易恬淡,则忧患不能入,邪气不能袭,故其德全而神不亏。”心无欲,丢弃追求,丢弃悲欢,忘记一切,则不会因景遇的改变而改变。最后自然而然地达到“与神合一”、“合于天伦”。这,才是最大的快乐。900字 高一 议论文
-
不可替代谁的心中都没有一个不可替代的人吧。我也不知道是否心中有个不可替代的朋友,但我深知,家里人绝对不可替代。只是还是没有找到一个不可替代的朋友。因为我会把一件事同时分享给不止一个人,那在我心中大概他们都是可以信任的,都是我的不可替代的朋友,但看起来他们又像是可以替代的。曾经自己会因为朋友跟自己分享一个故事,后来得知别人也知道这个故事而生气,但是渐渐地,自己已经不那么想了,因为觉得每个人在每个人的心中其实么有那么高的位置,没有不可替代的位置,如果真的珍惜,就让自己变得可以替代,否则哪天消失了,都不知道找谁来替自己安慰对方。后来我知道我知道的故事并不是只有我一个人知道,我知道我拥有的感情并不是我一个人可以拥有,就像魏友分享的故事并不是只有我一个人知道,就像好友可以去的朋友家并不是只有我一个。这大概就是没有不可替代的存在。心想为什么老哥后来不再打电话了,大概是因为我并不是不可替代的吧。就像刚才那个男生说的,他的话费不用钱啦,这句话之前老哥也说过,之前自己心疼他的话费时,他说那话费不用钱啦,魏友也说过,好友也说过,自己接到他们的电话时总是抱着一种担心又欣喜的心情,担心他们的话费溜走,欣喜他们想到了我,把那一百分钟的一部分分给我,真的已经很开心。如果有一天,他们都不打电话了,那么我想或许我并不是那个不可提代的人呢,但是我还是会好好珍藏曾经你们带来的感动。550字 高一 记叙文
-
传统文化,不可弃也要说中国传统文化的精髓之处,无疑是指古典文化,其中蕴涵的礼教与智慧,是我们现代人不能比拟的。《世说新语笺疏》中有一文名曰《孔融让梨》。孔融,字文举,东汉曲阜人也。孔子二十世孙,泰山都尉孔宙次子。融七岁时,值祖父六十寿诞,宾客盈门。一盘酥梨,置于寿台之上,母令融分之。融遂按长幼次序而分,各得其所,唯己所得甚小。父奇之,问曰:他人得梨巨,唯己独小,何故?融从容对曰:树有高低,人有老幼,尊老敬长,为人之道也!父大喜。孔融告诉人们,凡事应该懂得谦让的礼仪。《三字经》中亦有云:“香九岁,能温席。”昔汉时黄香,每当夏日炎热之时,则扇父母帷帐,令枕清凉,蚊蚋远避,以待亲之安寝;至于冬日严寒,则以身暖其亲之衾,以待亲之暖卧。于是名播京师,号曰"天下无双,江夏黄香"。如此之孝心,焉能使人无感否?古有“四书五经”为儒生学子的必读之书,它是中国传统文化的重要组成部分。历代科兴选仕,试卷命题无他,必出自“四书五经”,足见其对为官从政之道、为人处世之道的重要程度。如果说今日学子不知“四书五经”为何物,恐怕会是件难堪的事了。中华传统古典文化另一个耀眼之处就集中在唐宋明清四朝。唐诗是我国优秀的文学遗产之一。唐诗不仅继承了汉魏民歌、乐府的传统,并且大大发展了歌行体的样式;不仅继承了前代的五、七言古诗,并且发展为叙事言情的长篇巨制。近体诗中的律诗把我国古曲诗歌的音节和谐、文字精炼的艺术特色,推到前所未有的高度,但由于它有严格的格律的限制,容易使诗的内容受到束缚,不能自由创造和发挥,这是它的长处带来的一个很大的缺陷。但杜甫的律诗却扩大了律诗的表现范围。他不仅以律诗写应酬、咏怀、羁旅、宴游,以及山水,而且用律诗写时事。杜甫把律诗写得纵横恣肆,极尽变化之能事,合律而又看不出声律的束缚,对仗工整而又看不出对仗的痕迹。如被杨伦称为“杜集七言律第一”的《登高》就是这样一首诗:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。”杜甫律诗的最高成就,就是把律诗写得浑融流转,无迹可寻,写来若不经意,使人忘其为律诗。如《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明,晓看红湿处,花重锦官城。”上四句用流水对,把春雨神韵一气写下,无声无息不期然而来,末联写一种骤然回首的惊喜,格律严谨而浑然一气。而宋词则打破了律诗的格式,相较之于唐诗,宋词的长短句形式更便于抒发感情,所以有人说“诗言志,词抒情。”宋词,大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约派的词,其风格是典雅涪婉、曲尽情态;像柳永的“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”;晏殊的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”;晏几道的“舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风”等名句。豪放词作是从苏轼开始的。山川胜迹、农舍风光、悠游放怀、报国壮志,在他手里都成为词的题材,使词从花间月下走向了广阔的社会生活。除了唐诗宋词之外还有明清小说也值得一观。《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》这四部著作历久不衰,是古典文学中不可多得的作品。《三国演义》中有一段开篇词:“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。”《三国演义》中的诸路英雄便如此词般陈述着他们的一生。有着七巧玲珑心且善于计算的刘备,终前将后主刘禅交与诸葛亮等三员大将,力保蜀汉江山不没落。但后主昏庸,江山从此不姓刘。或许,刘备在九泉之下得知此事,定会叹息吧。生前算尽一切,但算不到生后。《水浒传》又谱吟了一曲荡气回肠的英雄之歌:试看书林隐处,几多俊逸儒流。虚名薄利不关愁,裁冰及剪雪,谈笑看吴钩。评议前王,并后帝,分真伪,占据中州,七雄绕绕乱春秋。兴亡如脆柳,身世类虚舟。见成名无数,图名无数,更有那逃名无数。刹时新月下长川,江湖桑田变古路。讶求鱼橼木,拟穷猿择木,恐伤,弓远之曲木,不如且覆掌中杯,再听取新声曲度。“混沌未分天地乱,茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙,开辟从兹清浊辨。覆载群生仰至仁,发明万物皆成善。欲知造化会元功,须看《西游释厄传》。”这是《西游记》的引首,在书中,人们仿佛看到聪明机智的孙悟空,仿佛看到好吃懒做但又不失忠勇正义的猪悟能,仿佛看到善良一如初的唐三藏,仿佛看到朴实厚道的沙悟净。如似幻非幻的感受自由出入天地的美好,又如身临其境般感受妖魔鬼怪之险恶,师徒四人齐心协力克服重重难关,终修成正果。而《红楼梦》则抒写了一场痴爱怨恨,贾宝玉与林黛玉一对无缘之人的相爱,荣国府由兴到衰的过程,以至于作者在开篇中写道:“满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味?”这些满载着古人智慧的书籍啊,难道不应该是我们后人所珍惜的吗?我记得有一次,我的脑海里突然浮现出之前学过的一首诗,开头是“独怜幽草涧边生”,我绞尽脑汁的想要找出下句,但却脑如空空,不知所以。顿时,我为我自己感到羞愧,我居然连学过的都忘记了,何谈阅群书,学五车?何谈吾自强,国将强?先前的壮志酬筹啊,今都付诸烟云,随滚滚长河,远漂去罢。孔子曾说:“温故而知新。”现在看来也并非全无道理,中华文化的博大深邃,并非囫囵吞枣就尽可祥知的。我想我们需要反思:时下国人之言行粗鄙低俗,文化教养之令人失望,毁坏文物之不以为然,污染环境之屡屡发生。种种劣迹,是一个自古就讲究道义的文明古国所能做的事情吗?所以我呼吁:传统文化,不可弃也!1200字以上 初三 议论文
-
谦让谦让是一种胸怀,一种美德,一种风度,一种智慧,更是一种修养。我们需要谦让精神,这个时代也呼唤谦让精神。清代康熙年间,大学士张英的家人与邻居吴家在宅基地的问题上发生了争执。于是张家人飞书京城,让张英“摆平”吴家。张英看到信后,写了首诗回家人:“千里修书只为墙,让他三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”张家人看了来信,深深领会了张英的和睦礼让,豁达明理,于是立即让出了三尺地。吴家也深受感动,也让出了三尺地,这就成了世人皆知的“六尺巷”。不仅有古代的“六尺巷“,而今也有“六尺巷”。在安徽潜山县逗姆乡的包新村,以前那儿的乡村道路几乎是狭窄泥泞的土路。现在要修村村道路,有段不足30米长,不过2米宽的窄路,二侧有着老党员汪礼节和七旬村民汪公应二家的外墙,在修路时,一户人家将自家外墙主动向后移了一米,另家深受感动,也立刻将自家外墙后移一米。道路立刻变宽敞许多,这二家的举动成了村庄修路工作的推动器,修路工作顺利完成,造福乡亲,二家的谦让的举动也成为当今的美谈。土地上可以谦让,生活中可以处处充满谦让。如果人们都会站在对方的立场上想一想,一定会改变自利的初衷。一人谦让,其他人一定会深受感染,也跟着礼让,这样我们生活的社会就变得和谐,国家更有凝聚力,正如马克思所说:“和谐之美有着巨大的凝聚力。”如果大家将心比心,礼貌、平等待人,遇事相互礼让,让谦让无处不在,我们的民族会更加团结,我们的国家更加和谐,我们的世界将会更加美好。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。700字 五年级 议论文
-
谦让-我在寒假中见到了许多事情,但有一件事深深地刻在了我的心里,给我上了一堂生动的课。有一天,我和妈妈正上街购物,只听见“啊”!的一声,我寻声一看,不远处聚集了好多人。我是个爱管闲事的孩子,遇到这事当然耐不住性子了。我飞快地跑过去,初步了解了一下情况,原来有位老奶奶边走边左顾右盼,对面过来的小伙子边走边打电话,不料俩人迎面相撞,老奶奶手上的汤倒在了小伙子身上,滚烫的汤使得小伙子大声一叫。此时,我心里真着急,这事该如何收场。只听见老奶奶连身说:“对不对,没烫伤你吧?”“没事,老奶奶你没事吧?”小伙子真诚地说,“都怪我不好,走路还打电话分心。”俩人就这么互相谦让着,老奶奶还拿出手绢准备替小伙子擦拭衣服,小伙子连连摆手说:“没事,没事!”旁人都张大了嘴巴,所不出话来。“你们是我们学习的榜样,遇到事情学会谦让。”旁边的一位小姑娘说出了大家的心声,大家用掌声来表示赞赏。这次事件是我人生中最大的教育之一---学会谦让,谦让使人与人之间的距离拉近,使人与人之间的感情更加紧密,形成了一个“地球村”,让我们一起行动起来吧!450字 高中 议论文
-
谦让今天,我津津有味地读了《哈佛家训》中的一篇文章——《一条小面包》。故事是这样的:在经济穷困的时期,一个富有的面包师找来城里最穷的20个孩子对他们说:“你们每天可从我这儿得到一条小面包。”于是每天早上,孩子们都蜂拥而至,争着拿走大一些的面包,抢到之后也从不对面包师说声谢谢。只有一个叫格林琴小女孩,她总是站在最外面,等别的孩子们拿到面包高兴得回家时,她才拿起最小的那个,然后说声谢谢再离开。有一次,她得到了比原来更小的面包,但它仍对面包师说了声谢谢,吻了吻他的手,捧着面包回去了。回到家等她妈妈切开面包时,竟发现里面有许多金币。妈妈赶紧让格林琴将金币送还给面包,面包师却说:“金币是我特意放进去的,我要告诉你:谦让的人,上帝会给予她幸福,愿你保持一颗谦让、感恩的心!”故事读完了,小女孩格林琴的谦让与感恩却让我深深感动。她的谦让也让她获得了她意想不到的东西。谦让是一种美德,我也尽力去做到。每当我坐公共汽车时,我都会让别人先上车,免得拥挤不堪。每当我与同学发生争执时,我也会记着谦让,这让生活中少了许多的矛盾,让我能专心的学习。朋友之间的谦让,会让友谊更美好。我和葛宇飞是一对很好的朋友,他的谦让总是让我很感动。有一次,我们俩一块去捕鱼,我们捕了好大一会儿后,两个瓶子里已有了许多的鱼。葛宇飞在看到一个瓶子里鱼多,一个瓶子里鱼少的情况下,便把多的那个给了我,自己却拿走了那个少的!这让我多么感动!从此我们的关系也更加亲密了。我想:谦让是一种美好的品质,也是一种好的习惯,只有人人都愿意谦让,我们的生活才能放出奇异的光彩!所以让我们共同努力吧,让谦让这个传统美德伴随着我们的成长,让友谊之花开满神州大地!650字 初一 议论文
-
谦让作为中华民族的一种传统美德,在处处讲求竞争的现代社会,似乎越来越受到人们的质疑。主张谦让的人说“谦虚忍让不仅是修养好更是大智慧。”反对谦让的人说“谦让早就过时了。弱肉强食,竞争就该当仁不让。”不过,不可否认的是类似谦让的事情在你我身边似乎已很难发生了。无论是乘车、购物、排队、买票,还是与人合作、相处,优先考虑个人利益不仅是人性使然,也是现实生活所激发出的人生存的本能。梁实秋曾在一文中写道:“小时候读到孔融让梨的故事,觉得实在难能可贵,自愧弗如。有人猜想,孔融那几天也许肚皮不好,怕吃生冷,乐得谦让一番。我不敢这样妄加揣测。不过我们要承认,利之所在,可以使人忘形,谦让不是一件容易的事。孔融让梨的故事,发扬光大起来,确有教育价值,可惜并未发生多少实际的效果:今之孔融,并不多见。”难道谦让真的过时了吗?当然没有。谦让是一种胸怀,一种美德,一种风度,一种智慧,更是一种修养。我们需要谦让精神,这个时代也呼唤谦让精神,今天,谦让不过时。清朝时,有一大户人家想垒一道院墙把自己与邻居家隔开。为墙基的位置,两家发生了严重的冲突。大户人家虽财大气粗却因不如邻家子孙繁盛而吃了眼前亏,深感面子不保,马上给在京城做大官的儿子写家书一封,细述了家中烦恼,要求儿子快返乡想办法整治邻居一下,为家族捞回面子。这位在京高官见信后迅速给家中回了一封急信,信中语重心长地说明远亲不如近邻的道理,并在信尾文采飞扬地写了四句话:“千里捎书只为墙,让他三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”大户人家见信后深受教育,迅速与邻家修好,并决定两家之间不再垒墙,永不隔心!正所谓“退一步海阔天空”,谦让不是吃亏,是给自己留有余地。有一则公益广告,除了人们拥挤在公共汽车门前,始终是画外音,一男一女为了自己能先挤上公共汽车而与对方大吵起来,一位老者则平心静气地劝告两位年轻人“把心放宽就不挤了”。这两个故事都体现了谦让在生活中的重要作用。与一位为人极其乐观豁达的朋友讨论谦让的问题。她说谦让实际上是一种充满智慧的处世哲学,因为谦让有时不仅可以化解矛盾,还体现了为人的一种风度与涵养。“不争”就是心境方面的一种修养。现代社会要求人必须积极进取,没有人愿意主动让出自己的利益给别人。谦让并不是说不去面对真正残酷的竞争,这与个人能力无关,而是因为谦让寻求一种内心的平和,内心平和才会静,心静才能生出大智慧。抛开斤斤计较的睚眦必报,谦让展现出的气度与修养、个人魅力会增加自己的人缘,获得更多信任与好感,谁说不会给自己留有更多发展的空间与机会。当然谦让也是有选择性的。有些事情,即使我们谦让了也看不出丝毫修养,而且在我们谦逊礼让过后,事件所附带的影响难以衡量,它所产生的不良因素会困扰我们的心灵,挥之不去。例如爱情是彻底自私的,恋爱或许需要天才,需要分秒地进行比赛。恋人之间相处可以谦让,但是爱情本身来不得谦让,千万别以为自己的谦让是伟大,事实上这不但伤害了自己,更是对对方的不尊重。再例如工作中一项任务,明明自己可以胜任,却要表现出谦让的礼仪,我推你,你推我,明明自己可以做得很出色,却还要退居幕后,似乎就变成了一种虚伪的生活态度,纵容了名不符实的欺骗,这何尝不是自欺欺人。“不谦让,并不意味着捣乱,或在需要协调配合的工作中互不相让、暗地使绊子。不谦让,更多的是种精神上的自信,我行,我来,而不是人格上的萎缩。工作的协调配合是需要无数不谦让之人的有机组合,而不是谦让之士的一盘散沙。”所以,有些事还应当仁不让。这是否又与我们所主张的谦让有所冲突呢?其实不然。“谦让了爱情可能误人误己,甚至令自己遗憾终身。而当一个企业、一个集体在需要协调配合的工作中,其员工处处表现出强烈的互不相让的行为,那么这个企业、这个集体任何一项工作都会因为内耗而增大成本。”谦让不是拿原则做交易,而是要始终站在大局利益角度看待个人利益,当大局利益与个人利益发生矛盾时,应自觉地牺牲个人利益,维护大局利益。朋友在教育自己家孩子时曾说过,只要是自己喜欢的想要的,就别轻易放弃,也别谦让给别人。没错,现代社会要求我们必须学会为自己争取。但事实上谦让对现代人来说更多的是自觉遵守一种秩序。而这种秩序的遵守,于人于己都会带来方便。大凡世间万事,无不是争则不足,而让则有余。你看谦让过时吗?1200字以上 高二 议论文
-
谦让人与人之间要互相谦让,这样才会让人们之间的关系更加密切,谦让宽容会让我们的生活更加美好。如果我们不和睦相处,就会发生矛盾,所以我们在生活中要学会谦让和睦相处。记得去年春节我跟着妈妈一起回老家,正值春运,大公交车上挤满了人,我们来晚了一步,没有空座位,只好无奈地站着,时间仿佛在那一刻停止了,每过一秒,就仿佛过了一个世纪,我被挤得摇摇晃晃,没有座位站着难受极了。妈妈心疼的看着我,干着急没办法。正当我妈妈焦急担心的时候,一位拎着包的阿姨下车了,妈妈赶紧悄悄地对我说:“快,那有个空座位,趁现在没人,赶紧坐上去。”我乐滋滋地挤到那个座位上,坐了下来。汽车缓缓地行驶着,不一会车停了,有人下车了,又有人上车了。我发现一位大概六十多岁的老爷爷拄着拐杖也上车了。他看见后面有一个座位,刚准备过去坐,这时和老爷爷一起上车的一位小伙子快步推开老爷爷,抢先一步挤到座位上,老爷爷没有啃声,只是轻轻的说了一句:“年轻人,慢点啊!”那个小伙子头也不回,骂骂咧咧的嘟囔着,老爷爷却默不作声,向四周看了看,没有空座位,便颤颤惊惊的抓着扶手站在过道上。客车继续行驶,我想让老爷爷来坐到我的位置上来,可是我又害怕自己站着难受,正当我心里纠结的时候,只听妈妈对我说:“馨怡,起来把座位让给这位爷爷坐吧!”我虽心里不情愿,但还是站了起来,对老爷爷说:“爷爷您过来坐吧!”老爷爷说:“谢谢你小朋友,真的谢谢你!”我点了点头说:“爷爷不用谢。”老爷爷笑着从包里拿出了一个苹果对我说:“好孩子,吃个苹果吧!你真是个懂事的孩子!”听着老爷爷的夸奖,我抬头望了望妈妈,不好意思的低下了头,心里却比吃了蜜还要甜。谦让是一种修养,是一种素质,是一种美德。要是今天的老爷爷没修养的话,那么他和那位年轻人肯定会为座位发生冲突的,是老爷爷的修养平息了这次不文明的事。想着老爷爷对我的笑意,我突然明白了许多……千里修书只为墙,让他三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。让我们的生活多一分谦让,人与人之间的和谐共处贵在谦让,它不但能够改善我们与社会的关系,让人与人之间不再有隔阂,让生活多一份绚丽,让社会处处充满真情。800字 五年级
-
学会谦让有这样一个故事:美国拳王乔•路易在拳坛所向无敌。有一次,他和朋友一起开车出游,途中,因前方出现异常情况,他不得不紧急刹车。不料后面的车因尾随太紧两辆车有了一点轻微碰撞。后面的司机怒气冲冲地跳下车来,嫌他刹车太急,继而又大骂乔•路易驾驶技术有问题,并挥动双拳,大有想把对方打个稀巴烂的架式。乔•路易自始至终除了道歉的话外再无一语,直到那个司机骂得没趣了,扬长而去。乔•路易的朋友事后不解地问他:“那人如此无理取闹,你为什么不好好揍他一顿?”乔•路易听后认真地说:“如果有人侮辱了帕瓦罗蒂,帕瓦罗蒂是否应为对方高歌一曲呢?”我被乔•路易的宽宏大量打动了。其实以他的实力,只需不重的一拳,就可以给那个蛮不讲理的人一个深刻的教训,而他并没有这样做,只是一个劲的道歉,以忍让的人格力量去感化对方。俗语有云:退一步海阔天空。能够忍让别人的无理举动,实在是一种难能可贵的精神。忍让是一种豁达的挚爱,就如一弘清泉浇灭艾怨嫉妒之火。可以化冲突为详和,化干戈为玉帛。忍让又是一种高尚的品德。别人冲撞了你,内心也会感到不安。你以忍让待人,自然会得到别人的理解与拥戴。忍让还是一种深厚的涵养,它是一种善待生活、善待别人的境界,能陶冶人的情操,带给你心灵的恬淡与宁静。它不但可以改善自己与社会的关系,还可以使自己的心灵得到慰藉与升华。忍让实在是一门生活的学问。当然,忍让并不意味着退却不前或软弱可欺,并不是面对委屈、误解、甚至凌辱无动于衷。忍让,顾全的是大局,着眼的是未来。忍让者总是以宁静平和的心态去感化他人的浅薄行为,以宽阔博大的胸怀去包容他人的悖理举动,最终以无可争议的成功来警醒世人。例如:蔺相如忍让为国家,韩信忍受胯下之辱,林肯受辱骂而不怒等等,都被世人传为美谈。让我们记住这样一句话:处世让一步为高,退步是进步的张本。(点评:从一个事例发端,引出所要论述的主题,而后又辩证地加以阐述。这种缘事说理的方法,具有说服力。语言简练流畅。)800字 六年级 记叙文
-
温暖的谦让谦让,它像一颗颗闪耀的星星,指引我们前进的方向;谦让,它像三月里的春风,让我们的心里感到温暖。曾经有一件事情,让我感受到了谦让的温暖。记得那是在一个星期六的中午,刚吃完饭,我就听见敲门声。我一开门,就看见了我的妹妹。“耶!我终于有伴玩了,刚才吃饭的时候我都在想,你今天来不来找我一起玩,想完这一句话,你就来了,真巧!真不愧是‘好姐妹,心连心’啊!对了,快点进来,我陪你玩玩具!”妹妹也高兴地说:“好呀!走,我们去玩!”我们俩来到房间,我拿出我最喜欢的玩具,那就是拼图。“啊!为什么又玩拼图呀!每次玩拼图,我都只是看着你玩。姐姐,我不喜欢玩这个呀!”妹妹歪着脑袋,撇着嘴说道。“好妹妹,和我玩一次,我就不玩拼图了,我就和你玩你喜欢的玩具,好吗?”妹妹点了点头。于是,我便把拼图一块一块地拼着。耶!拼好了!终于可以再拼下一张了。可是,我正准备拼下一张的时候,妹妹突然对我说:“你不是说好只拼一次吗?怎么又准备拼了。”我听了妹妹的话,不好意思地说:“好,好,好!我把这个收起来就陪你玩。”我嘴上这么说,其实,我的心里一万个舍不得。我才拼了一幅图呢,后面还有二幅拼图,它们拼出来是什么图案,我多么想知道啊!我难道就这么放弃吗?我真能忍心把它收起来吗?可是,如果不收起来,我怎么跟妹妹解释。她都让我一次了,我是姐姐,再不让着她,我好意思吗?我忍住心中的不舍,把拼图收起来,挤出微笑:“好!姐姐陪你玩!”妹妹高兴极了,拍着手跳了起来。于是,我便又把她最喜欢的玩具拿出来,开始和她一起玩。我和妹妹用橡皮泥放在蛋糕模子里做蛋糕模型,很快,她做的蛋糕做完了。我看着眼前这些蛋糕,蛋糕美极了!上面有一些蜡烛,粉色的蜡烛闪着光芒,还有巧克力的饼干,厚厚的,似乎还散发着香味,看着让人流口水!妹妹高兴极了,脸上的笑容像一朵漂亮的花,灿烂极了!嘴巴也是的,像石榴一样,乐开了花。我又看到了那些拼图,虽然,拼图能给我带来快乐,但那是一个人的快乐,现在,我和妹妹共同享受的快乐,远胜于拼拼图的快乐啊!啊!我对妹妹的谦让,不就是妹妹对我的谦让吗?这谦让的感觉,像闪耀的星星,指引前进的道路,像三月的春风,让我感到温暖,我永远难忘!800字 六年级
-
不可骄,不可馁_800字细雨桃芽出,微风嫩柳斜。荷锄而立者乃吴村的吴仁。去年冬,吴老大将桃园、麦田予独生子吴仁,撒手而去。吴老大一生勤谨,儿子却娇惯,故而临终嘱托了儿子许多的话。吴仁到底是在田间生长起来的,农活也都通晓,况又年轻心大。满心想获个大丰收,田园两处的活也从未落下。一晃,夏已至。桃园显出茂密丰收的最象,桃子累累压枝欲低,长势喜人。吴仁见之,心喜:打小未怎么干过衣活,一出手就得此成绩,可知父亲手艺已全被我学得了。麦地却疏疏朗朗,参差不齐,高者茎细而籽疏,矮者枯黄而无实,吴仁不禁又生忧虑,心说:“桃能种好,麦怎会种不好呢?明年定要将麦种好。”自此,吴仁一心侍弄麦田,除草施肥格外仔细,对桃林便不甚上心,只按时剪个枝罢了。又是一年蝉鸣盛夏,两处之景,竟与上年如出一辙,仍旧嫩桃满园,麦子萧疏。吴仁于桃树下仰头而视,心内自得:“只略略摆弄,就丰收满园,我于种桃真是天赋异禀。”在麦畦上低头望去,却恼恨得紧:“我如此尽心,却总也长不好,这麦看来我是种不好了.莫白费力了。”绿树成荫,芙渠满塘,自吴老大去后,已是第三个夏天。吴仁并未如愿丰收,桃子零星寥寥,麦地也遍布荒草。吴仁不解而懊恼,成日向村人诉怨。村中吴叔年高心热,细听后说:“前两年桃好,是因雨水足而急,晴天多,风调雨顺,你爹打理的底子也好,实非你之功。几年过去,地力尽了,今年又旱,自然欠收。”吴仁想起父亲临终“年成好,谢苍天;不自傲,仍勤勉”的嘱托,开始后悔自己将成绩归功于自己,骄做自满,最终跌了跟头。转而又问:“那麦呢?”吴叔答:“前两年积雪薄,雨水多,长势自然不好,实非你之过。今年村民们挑水灌溉,开渠引水,都丰收了,你若不气馁,坚持努力,也能丰收了。”吴仁伤心,想起父亲“年成孬,勿失望;坚持干,志莫丧”的劝告,哀叹自己过早放弃,选择逃避。抛荒土地,一无所获。辞了吴叔,吴仁走向苍茫田野,风涛乍起,落雨成烟,吴仁心念“顺风助我,仍要清醒;逆风阻我,我就犹坚。”昂首只身人雨幕,一任东西南北风。800字 初一
-
弃之美对于一个像我一样下围棋的人来说,吃子是围棋中的第一件美事。吃子,顾名思义,就是把对方的子围起来,从棋盘上清除掉。吃子之所以美,是因为它总能给你一种凌驾于对手之上的感觉(只要是你吃对手的子而不是对手吃你的)。还记得入门班中小棋友们对弈时紧张激烈的场景。因吃子成功而克敌制胜的人眉飞色舞,他的对手则紧锁眉头,黑子白子在眼眶中不停地打转,逐渐模糊。吃子,棋之道也!老师并没有这样讲,但所有孩子都这样想。后来到中级班,我才知道围棋的核心并不是干巴巴的吃子。布局、收官、死活、定式……这些都是下棋必不可少的技巧,而吃子只是围棋的一部分。但心里终究还是美滋滋的。随着水平的提高,我掌握了更多的吃子技巧。每当我吞下对方的棋子,心里那种纯粹的满足很快使我麻木,我总沉浸在吃子美妙的感觉中。可是,我逐渐发现,吃子越来越多,但是棋却没有多赢几盘。老师也意识到这个问题,终于开口了:“弃子……”弃子?吃子是一大美事,而弃子就是把自己的子“喂”给对方“吃”,怎么是合理的呢?其实,弃子是一种更高级的战术。它是通过牺牲一个局部的利益而在棋盘其他角落获取更大利益的手段。最开始,尝试弃子的人少之又少。那些尝试的人(也许也包括我)放弃了一个局部的几颗子,在别的局部也找不回损失。他们不但心里委屈,还会受到“吃子派”的嘲笑。但是,老师的经验终究是有道理的。到了高级班,吃子依然美,但老师却不怎么提它了。弃子,成了主流。昔日被吃时紧锁的眉头变成了淡淡的微笑,黑子白子也不再模糊。弃子之所以能助我一臂之力,是因为透过棋子的黑与白,我看到了淡黄色——棋盘的颜色。看到了淡黄色,也就看到了全局。弃子使我拥有大局观,高屋建瓴。而此时依旧眉飞色舞的对手,却不知自己大势已去,贪食而亡。此时此刻,弃子之美,体现得淋漓尽致。人生如棋局。仔细想来,人生中,有多少比“吃”还美的事?学会“吃子”,学会获取,固然美。懂得“弃子”,懂得顾全大局,你将享受更高境界的美。800字 高中