莫名其妙的我
莫名其妙的我
唐世杰
我到底是个怎样的人?连我自己都莫名奇妙,这是为什么呢?别急,我马上给你回答。
我是一个粗心的人。有一次考试,考卷一发,我走马观花,一看题全会,心想天助我也。我不管三七二十一,三下五除二,把题全部搞定,抢先交上了头卷。当时我得意洋洋,认为100分非我莫属,兴高采烈的等着老师发试卷。等发下卷子来,我却大失所望,一个鲜红的“80”分映入我的眼帘,我好粗心啊!但有一次上科学课,我发现有个问题不会,于是我举起手来问老师,老师给我讲解了以后,我明白了,老师夸我是学习上的有心人。粗心的我怎么变成学习上的有心人呢,连我自己都莫名其妙!
我是一个坐不住的人。上美术课时,我的屁股像安了转轴一样,一会儿同后位交流思想,一会儿与前位探讨问题。老师走过来的时候,我又趴在桌子上画画,老师刚刚离开,我马上又活跃起来。哎,我坐不住呀?但有一次,妈妈带我去书店买书,一看起书来,我就爱不释手,读得津津有味。这时,妈妈拍拍我的肩膀,说:“都叫你三遍了,你还听不见,算了,坐下看吧,我买完东西再来接你。”我开心得笑了,接着又有滋有味的读起来,直到妈妈来接我,我还纹丝不动。坐不住的我,怎么一拿起书来就像是进入无人之境似的,变成一个人书合一的我呢?连我自己也觉得莫名其妙。
我是一个让爸爸、妈妈琢磨不透的人。有时我不愿意回家,在下面踢一下午的足球;有时却在家里看电视,足不出户,一看一个上午;有时我不想做练习题,一心想逃避学习;有时却缠着爸爸给我出题,觉得其中有无穷的乐趣……
奇怪的我,真是莫名其妙!
评语:小作者紧紧围绕自己“莫名奇妙”的特点,从正、反两个方面组织材料,表现了自己的多重性:
粗心的人——有心的人;
坐不住的人——纹丝不动的人;
不愿进家——足不出户;
不爱学习——乐此不疲。
文章表现人物的角度新颖,语言幽默生动。惟妙惟肖的刻画了一个聪明可爱,招人喜欢的顽童形象。
在叙述的过程中,不是平铺直叙,而是正反相对,跌宕起伏,富有变化,引人入胜。
点评
:
崔梅茹
我正在走近,我正在感受
过去,我心中的教师手握教鞭,一不小心,我的头上就会长出一个小萝卜头儿。
过去,我心中的教师像地狱的看守者,身前是无限希望的人间,身后是阴暗可怖的地狱。
过去,我心中的教师是活生生的恶魔,常喜欢用利爪撕碎我的心。
过去,我心中的教师是浑身长满刺的仙人球,即使我因为爱而靠近,仙人球也毫不犹豫地让我变得鲜血淋漓。
现在,我眼中的教师总是让自己蹲下身子,和孩子们一样的高度。
现在,我眼中的教师就是一支红烛,用自己血泪中伸出的火焰,点燃所有青春的生命。
现在,我眼中的教师是冬天的飞雪,用自己的洁白把荒草枯树包裹。
现在,我眼中的教师是未来的使者,天天给我明天的消息。
过去,我站得很远,我把我的老师放在我自欺欺人的想象里,越想越不敢靠迫害。
现在,我靠得很近,我把自己的整个身心很埋在老师温暖的怀抱,我感到亲切而实在。
从过去到现在,我走的是一条漫长的心灵之路。我说不清楚我心里的老师是一个什么样子,但我知道,我正在走近,我正在感受。
相似题目
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莫名其妙的我唐世杰 我到底是个怎样的人?连我自己都莫名奇妙,这是为什么呢?别急,我马上给你回答。 我是一个粗心的人。有一次考试,考卷一发,我走马观花,一看题全会,心想天助我也。我不管三七二十一,三下五除二,把题全部搞定,抢先交上了头卷。当时我得意洋洋,认为100分非我莫属,兴高采烈的等着老师发试卷。等发下卷子来,我却大失所望,一个鲜红的“80”分映入我的眼帘,我好粗心啊!但有一次上科学课,我发现有个问题不会,于是我举起手来问老师,老师给我讲解了以后,我明白了,老师夸我是学习上的有心人。粗心的我怎么变成学习上的有心人呢,连我自己都莫名其妙! 我是一个坐不住的人。上美术课时,我的屁股像安了转轴一样,一会儿同后位交流思想,一会儿与前位探讨问题。老师走过来的时候,我又趴在桌子上画画,老师刚刚离开,我马上又活跃起来。哎,我坐不住呀?但有一次,妈妈带我去书店买书,一看起书来,我就爱不释手,读得津津有味。这时,妈妈拍拍我的肩膀,说:“都叫你三遍了,你还听不见,算了,坐下看吧,我买完东西再来接你。”我开心得笑了,接着又有滋有味的读起来,直到妈妈来接我,我还纹丝不动。坐不住的我,怎么一拿起书来就像是进入无人之境似的,变成一个人书合一的我呢?连我自己也觉得莫名其妙。 我是一个让爸爸、妈妈琢磨不透的人。有时我不愿意回家,在下面踢一下午的足球;有时却在家里看电视,足不出户,一看一个上午;有时我不想做练习题,一心想逃避学习;有时却缠着爸爸给我出题,觉得其中有无穷的乐趣…… 奇怪的我,真是莫名其妙!550字 四年级 写人
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莫名其妙的我我到底是个怎样的人?连我自己都莫名奇妙,这是为什么呢?别急,我马上给你回答。我是一个粗心的人。有一次考试,考卷一发,我走马观花,一看题全会,心想天助我也。我不管三七二十一,三下五除二,把题全部搞定,抢先交上了头卷。当时我得意洋洋,认为100分非我莫属,兴高采烈的等着老师发试卷。等发下卷子来,我却大失所望,一个鲜红的“80”分映入我的眼帘,我好粗心啊!但有一次上科学课,我发现有个问题不会,于是我举起手来问老师,老师给我讲解了以后,我明白了,老师夸我是学习上的有心人。粗心的我怎么变成学习上的有心人呢,连我自己都莫名其妙!我是一个坐不住的人。上美术课时,我的屁股像安了转轴一样,一会儿同后位交流思想,一会儿与前位探讨问题。老师走过来的时候,我又趴在桌子上画画,老师刚刚离开,我马上又活跃起来。哎,我坐不住呀?但有一次,妈妈带我去书店买书,一看起书来,我就爱不释手,读得津津有味。这时,妈妈拍拍我的肩膀,说:“都叫你三遍了,你还听不见,算了,坐下看吧,我买完东西再来接你。”我开心得笑了,接着又有滋有味的读起来,直到妈妈来接我,我还纹丝不动。坐不住的我,怎么一拿起书来就像是进入无人之境似的,变成一个人书合一的我呢?连我自己也觉得莫名其妙。我是一个让爸爸、妈妈琢磨不透的人。有时我不愿意回家,在下面踢一下午的足球;有时却在家里看电视,足不出户,一看一个上午;有时我不想做练习题,一心想逃避学习;有时却缠着爸爸给我出题,觉得其中有无穷的乐趣……奇怪的我,真是莫名其妙!550字 六年级 记叙文
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