我家的“龟灵糕”
我家的“龟灵糕”
龟灵糕其实是我家的猫,因为他全身黑黑的让我想到了黑黑的龟灵糕所以取名叫龟灵糕。他有着机灵的眼睛,发达的四肢,是跳高能手。他很顽皮,又很爱干净当然还贪吃,他呀其实是纸老虎,他在家常常欺负我,但一有陌生人来我家作客,他赶紧躲得远远的,但他会“英雄救美”你说他有趣吗?
他很顽皮是因为他常跳上跳下的,弄得家里乱糟糟的,妈妈很生气,经常打他,他也乖乖地站着,让人觉得他可怜,便不忍心再打他了,我猜呀,他一定心里一定美滋滋的,如果他真知错了,那他下次就不敢再犯了,但他一直这样反复犯错,我们也拿他没办法。
他也很爱干净,吃完饭他准会用长长的舌头舔嘴巴,舔完后他会回他的小窝里继续舔他软软的手掌、脚掌和全身的毛,舔完后便美美地睡起觉来。还有一点不得不承认他干净,那就是大小便了,我们从没担心过,因为,我只要放个盆子在阳台上,他就自己去拉了,有时盆子里有大便或小便没清理,他会在你后面大声“喵喵”地叫,还会带你到盆子边,好像说:“姐姐,你看,我的盆子没清理干净呢!”
贪吃,我想很多动物都会吧!呵呵!我家龟灵糕也不例外哦!就算他手上有很好玩的玩具他只要听到:“糕糕,吃饭了。”一定立刻跑过去。
如果他在窝里睡觉,你把他吵醒了,他会不高兴的,就会在你后面趁你不注意,一抱抱着你的脚,吓你一跳。哈哈他在报仇呢!
你听说过猫会捉蟑螂吗?但是我家龟灵糕会,我还看过几次呢!那天我看见一只蟑螂吓坏我了,只见龟灵糕趴在地上脸贴在地上,准备好扑的姿势,只见他一冲上去按着那只蟑螂,他一松手,那只蟑螂没死,又爬了起来,他又趴在那,瞄准目标,一冲上去,死死地按着蟑螂,这回蟑螂终于死了,哇,多么英勇的龟灵糕呀!
这就是龟灵糕“英雄救美”的全过程。(因为我怕蟑螂)他有趣吗?
东怡小学
605班
吕莉茵
我的梦想
很简单:希望小区能和谐。 记得那天下午,我正在写作业,忽然听见了吵架声,隔着玻璃都听得见。我赶下楼,发现是我的邻居张奶奶和另一位奶奶正在吵架呢!我凑上去一听,顿时明白了吵架的原因:原来是因为车太多,小区里停车位十分紧张。张奶奶家就有车,车位又正好在她家前面,这车位应当是她家的。而那位奶奶不认账,强调说车位是大家的,结果就这样吵了起来。我想:虽然车位只有一个,但是可以想办法,干嘛非要吵架呢?“退一步海阔天空”,商量一下,解决事情不就行了吗?当然我的想法不太靠谱,不过没过多久,小区贴了一张告示,上面说小区要进行改造,会多出几个停车位,解决了这个问题。
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醇糕酒半酣茶江月下,美人纤手酥桂糕。——题记月下淡茶,带着微微的酒的醇香,举杯共饮,对影双人,秋风中,几瓣桂瓣飘下,几分秋思落地,今夜的笛声带的几分故思,回望到千万年前的院间。奶奶用手轻抚起清晨的温柔,又是秋晨的良景,阳光的酒酿得很淡,浅浅的酙正在金黄的桂瓣上。第一缕新露,伴着清香,成簇地落入了玉盘。碎的桂瓣,经过一夜的洗礼,捧着一颗纯净的心,拥入了糖浆。奶奶用筷子轻搅着糖浆,有一种玉兔捣药的集视感。我在一旁拔弄着糖粉,时不时粘一小撮放入嘴里,甜丝丝的,一股清香扑鼻,是早上的沁香。等我已迫不及待的伸长脖子,望着奶奶。奶奶用手端出一盘桂花糕,泡上一壶盖沫的抹茶,一缕清香飘出。我急忙抢过一块桂花糕,第一口酥酥的,入口即化,油而不腻的甜,第二口满口清香与清新在口中回荡。刺激着我的味蕾,再配上一口抹茶,有一种奶香,喝得我满嘴白沫。水汽往上升,氤氲在上空漂浮。奶奶的身影渐渐模糊了。她用手轻轻地摩挲着我的头,慈爱地望着我:"囡囡,慢点吃,别噎着。"我傻傻的望着上空的明月,对影成双人,这是我与奶奶达成的默契,这是只有我俩知道的事儿,桂花糕、抹茶、与醇爱,最美的,是那馨香的爱。我仿佛在做古代的诗人,思念那远在天边的故乡和亲人,而此刻在我身边的就是奶奶。这种温情,是说不出的暖,品不出的味。品一口茶,温一生心,尝一口糕,暖一生情,亲情就在味蕾中蔓延。月下,树桂飘零。只有双人,对影亲情。举杯品的是茶,低头尝的是糕,生活亦是如此,就如同这一夜,景中融情,物中融人,欲绽放起一现昙花。今夜,桂花飘零,奶奶却在远方。650字 初一
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灵“哎呀,刘主任,你看看你家女儿,那双眼睛多灵气啊!”这是我妈同事的声音。 “宏宏,你家丹丹可比我家那个灵多了,一点就通!”这是我妈朋友。 “邹艺丹,你是一个很灵的孩子,好好努力,以后会很好的。”这是我的老师。 “……” 总之,我就是从小被人夸奖“很灵”的孩子。于是,久而久之,在我的潜意识里,就根深蒂固了一个观念:“我很有灵气。” 从小学一年级开始,我基本靠的都是我的“灵气”在学习,真正投入大量精力去用心做某事的时间很少。 就这么一路靠我的“灵气”,从一年级到六年级,居然每次考试成绩都很不错。而在六年级下学期时,因为面临着小升初,在老师的“逼迫”与“要求”下,我不得不投入精力来应付每天一场甚至几场的排名考试,最后竟然考进了原先想都不敢想的南外。而进了初中,我发现自己这点“灵气”根本不够用,而问题也渐渐暴露出来。我没有一套适用于自己的学习方法,我甚至不知道怎样来分配时间,考试成绩只能在我无能为力的目光下一点一点往下掉。 看着周围同学一个个明明学的不是很累却成绩特别好,我不得不开始猜疑:我真的有“灵气”吗?这“灵气”于我,是好,抑或是坏? 我细细想来,我似乎遗忘了小学老师对我很中肯的评价:除了有“灵气”还必须要好好努力!于是我开始耗费多于同学两倍甚至三倍的时间与精力开始恶补之前的漏洞,同时还要学习新的内容,用一个词来形容,那就是焦头烂额。 后来我发现,我的“灵气”用在别的事情上大多可以事半功倍,而在学习上只能说成效甚微。换句话来说,这所谓的“灵气”不过是些小聪明罢了,毕竟比我聪明的人多了去了。而我,只能说是聪明反被聪明误。 现在想想,我宁愿从来未有过那所谓的“灵气”。650字 六年级 叙事