追随心中的太阳
儿时,有一个梦想,要把太阳种在北冰洋。让那里也和我们这边一样,春风和煦,风光绚丽。那时,人们都说我心中有一个太阳。如今,已经长大了许多,有了许许多多的愿望。也许是由于现实生活的羁绊,愿望就像五彩的肥皂泡那样在空气中飘摇却又瞬时破碎得找不着半点痕迹。今夜,站在窗前,望着天空的星子和残缺的月儿。多少次也是在窗前,以笔为伴,一星为伴,以月为伴,换来得却是在学习中的屡次碰壁。我,无泪,因为我知道即使飞鸟没在天空上留下痕迹,但我知道它已经飞过。就如我,就是为了试卷上的那些分数吧,活蹦乱跳的我变的安静了许多,乒乓台前也没了我的英姿。我又得到了什么呢?是坚强的性格,是和平的心态,还是执着的追求。星空无语。记得曾经看过这样一个故事,讲的是一天有一个人找到一位会移山大法的大师,央其起当众表演。大师在山对面坐了一会儿,就起身跑到山的另一面,然后说表演完毕。众人大惑不解。大师说道:这世间更本没有移山大法,唯一的办法是山不过来,我就过去。是啊!人生的道路上,每个人都有自己的奋斗方向和生命坐标,如果奋斗方向错了,就应及时调整。人生坐标定位错了,就移动生命坐标;如果所面对的无法改变,那我们就改变自己。只有这样,才能最终改变属于自己的世界。常听见人们说:走自己的路,让别人说去。体现了一种坚定的信念,但在屡次碰壁时,仍以此为格言,恐怕就成我行我素吧!心情慢慢舒展开来。也许真的是我学习方法错了吧,但执着的追求肯定没错。于是改变一下方法,更坚定一份执着,我想收获的季节离我不远了。月儿照在大地上,不很明亮,却很温柔。弯弯的月儿犹如一张薄薄的嘴唇,我知道,那是妈妈的微笑。于是拿起笔在日记本上写道:永远追随心中的太阳,恰当地改变自己的方向,明天会更好。
读《弟子规》有感
俗话说的好,国有国规,家有家规,而今天我要讲的则是《弟子规》。
《弟子规》,原名《训蒙文》。作者是清朝康熙年间的秀才李毓秀,分为五各部分,分别是弟子在出家、出外、待人、接待和学习上应该恪守的守则规范。后由清朝贾存仁改编,改名《弟子规》
下面,我来说说《弟子规》中几个典型的守则。
事虽小,勿擅为;物虽小,勿私藏。这句话的意思是:事情虽小,但也不能善意妄为;物品虽小,但也不能私拿私藏。这句话让我联想到另一句话——莫以善小而不为,莫以恶小而为之。这两句话都告诉我一个同样的道理:千万不能以为事情很小,而可以随意妄为,积少成多,事情越做越大,终有一天,会变成无恶不作的坏人。
亲爱我,孝方难;亲恶我,孝方贤。这句话的意思是:如果亲人疼爱自己,那么敬孝是很容易的;但如果亲人厌恶、讨厌自己,自己仍能尽孝道,那才是真正的孝。事实的确如此,如果要你去接触一个对你好的人,那是很容易的;但如果要你去接触一个对你很不好的人,那是很难的。父母养育了我们这么多年,恩情无以为报,在父母的有生之年,就应该尽子女应尽的孝道,就算父母再怎么难伺候,我们也要加倍孝顺他们。
《弟子规》虽然是一部古人用来要求自己言行的守则规范,但在现代社会,我们仍应遵守这些古训,古人的守则规范,不要以为事小而可以擅为,也不要应为父母的脾气而不忠孝道,比起古人,我们更应该以《弟子规》来规范自己的一言一行。
六年级:孙婧雯
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心中的太阳又是个夜晚的降临,看不清远方的道路,不明白该往哪里走,一片迷茫。心头布满乌云,心想:明天会是怎样的一天?瞬间,一道光闪过,划破了乌黑的天际。随后,光芒照亮了大地,那是太阳的光芒,那是心中的太阳的光芒,照亮暗淡无光的心灵。醒目的叉号,鲜红的分数,静静地躺在刚发回的试卷上。老师的表扬,一个个高分数似一把把刀,刺着我那不堪一击的幼小的心灵。我将试卷揉成一团,使劲地揉,拼命地揉,却从不敢把它撕毁,因为老师会检查试卷。可是,就算我撕毁了它,也不能销毁证据——我考砸了的证据,我比不上别人的证据。老师在讲台上分析试题,我坐在下面看着这份试卷,似乎全是分数,全是那令人失望、伤心的分数。“铃!铃……”又下课了。“这一节课到底在讲什么呢?”我问自己。茫茫然,我是怎样度过了这一天的,我不知道。我的心被一块大石头压着,压得我喘不过气来。我失魂落魄地收拾东西,向前走,无心看风景,甚至不知该走到哪里。我曾是一路看着小草招手,花儿点头,一路高高兴兴地往前走,前方有个温暖的家在等着我。想到家,想到妈妈期待的眼光,想到爸爸辛苦的工作,而我就是这样,以这样的成绩来回报他们吗?我该如何面对他们?黑夜降临,我的心更是黯淡无光,我抽出日记,想写些什么,却无从下手。我找不到前方的道路,明天我该怎样走?窗外的月光照进来,我看到了墙上的字:“超越、进取”。明天又会是新的一天,太阳又会重新升起。我这样告诉自己。我遥望天际,我似乎看到了缓缓升起的太阳。心中的太阳缓缓升起,拨开堆积心头的乌云,照亮黯淡无光的心灵。我要努力去寻找我的梦想。650字 六年级
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心中的太阳是什么让我们共享同一片蓝天?是她。是什么让我们共受那一缕阳光?是她。是什么让我们共谱青春的赞歌?是她。她是谁?一我独坐在窗边,没有一丝风,整个教室里的空气像是被凝固了,窗外的树叶打着卷儿屏住了呼吸同我一起沉浸在这无奈的气氛中。面对乘“降落伞”着地的成绩单,我苦闷,痛楚,无助,需要别人的分担。巡视了周围的一切,我不知所措,惶恐遮掩了我的天空。我问自己:“烦恼有了,为我分享的人有吗?”此时,一个甜美的笑容奇迹般的跑进了我的视线,她太阳式的笑容恢复了我天空的湛蓝,赶走了我内心的阴霾,她拉着我的手走出了颓唐的暗土。我也笑了,在凝固的空气里两个笑容的交映正是两颗心的交流。她的笑容是我心中的太阳……二一幢方方正正的教学楼,一间方方正正的教室,一张方方正正的课本。一个个端端正正的背影,一个个专专注注的眼神。我们在拼搏,在为自己的蓝天粉刷,在为自己的世界装扮。我会聚了一股力量,酝酿在胸口,有待爆发。我问自己:“力量已成竹在胸,谁来与我分享奋斗的时的那分激情呢。”刹那间,那张太阳般的笑容又闯入了我眼帘。依旧是一个甜蜜的微笑分享了奋斗时的那分激情。她的笑容是我心中的太阳……三夕阳西下,轻轻泻下的晚霞让大地沐浴在金色中,余辉照在水面,微风拂过,那泛起层层的涟漪,波动的光闪着粼粼的光芒。轻柔的风吹过我的脸颊,掠起我那一屡屡发丝,在夕阳下飘动。周围的一切都是那么耀眼,我踏在成功大道上,寻找着,寻找着……又一道靓丽的风景展现在我的眼前。仍然是笑,仍然是她,仍然是我心中的太阳……我们对峙着,没有一句言语的点缀,彼此交换着心意,用心在交流,用灵魂在分享。分享是什么?是我与她在忧伤中的笑容。分享是什么?是我与她在奋斗中的激情。分享是什么?是我与她在成功下的奔跑。她是谁?是我心中的太阳!是我一生相随的frend!650字 初三 书信
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心中的太阳昙花一现的拥有忘记了就过去了,在飞鸟的陪同下,也都偶转瞬即逝。夜不再是那个夜,但星星仍然守护在夜空中,绽放、消失。时间一直在变,花已经凋谢一地,遗落了满地的记忆,可是地球仍然在转,昼夜仍在交替,空气阳光永不停息,因为有一种赤诚的温度仍在延续,毫无疑问,那便是希望。天空少不了陪衬,但星辰才是完美的修饰。讨厌阳光总是那么耀眼开始有些刺眼。我知道那是残缺,太阳的光线枯燥到平行、相交,品味不出艺术之美,只能说凌乱。每天习惯了走过,淡忘了某些。路永远都不平坦,但永远却又最真实。东开西落的规则,清高优雅的转身,冥冥之中潜藏的温柔,变了……老奶奶:伢,长大以后做个好人,奶奶会在天上望你。小女孩:奶奶,天上好玩吗?为什么你要去呢?老奶奶:伢,天上不好玩,没有可爱的你。小女孩:那你为什么去呢?奶奶会孤单吗?老奶奶:不会,有太阳、星星……日复一日,那些只有在太阳下的记忆,那些童年的纯真,到了现在只剩无限缅怀。自己一个人散步,这好似清晨,静,却又繁夹杂鸟叫,不免有些躁动,太阳是个跟屁虫,在那些迷茫的烟雾中一点一点陷进,似若有若无,耐心额光彩已不再依旧,但如果没有光,世界就会暗,没有温度,就有冰冷。在这样的早晨,每天都不会例外,那小鸟就会孤独。有一些物体,其实也是在贡献,有些人,总是若隐若现。某某一种安全感只有体会才察觉,因为过往被真情深藏,因真情被记忆永驻。那些时候太阳是最美的。也只有光一点一点迸发,照亮的是别人,陪伴着互相的,却伤了自己的心,在那天上,它一定不会孤独,那天上一定充满爱。落叶是倦了的蝴蝶,停歇在榕树下的河畔轻舞,泛起水波。在每次的恬静聆听了许多属于太阳的主题,到现在,太阳一直都是残缺的,但却是永恒的,追赶太阳吧!其实,你是我心目中最美的太阳。惠南中学初二:郑依琳650字 初二 叙事