麻辣教师
350字
高三
写人
在我们班，有许多老师，每一位都有他的独门绝技，现在我就给你列举几位吧！
1．（语文老师）
我们班的语文老师可谓是麻辣中的麻辣，她的绝技不是扔粉笔头，也不是打人，而是做作业．如果一个同学的作业做得乱七八糟，那么老师就会说：重做．但这种办法是要分类型的，如果你是属于上面这种类型，那么就是重做．而如果你是练字不认真，那么就是再做四篇．怎么样，够辣吧？
2．（数学老师）
数学老师不是很厉害，但他的幽默风趣不得不让人佩服．记得开学的那一天，他没有接介绍自己，而是先从口袋里拿出一张纸，擦了一下鼻子，又放到了口袋里，惹得我们大笑．在后来的几学期中，老师带给了我们很多快乐，所以我们非常喜欢数学老师．呵呵，顺便补充一下，他对我很好哟！
3．（英语老师）
英语老师相比比较时尚．她不会象其他老师上的课那样枯燥乏味，而是一一种全新的方式让我们记牢单词．正因为这样，我们的英语述评才会提高，并且，她还把qq号给我们说了哦！
怎么样想见见吗？那就快来吧！
我心中的那颗星
600字
初二
记叙文
浪花的美丽在于用生命碰撞出瞬间的精彩，人生的价值在于用独特的方式开拓独一无二的自己。
小时候常常独自仰望着夜空，想象着月宫里美丽的仙子和可爱的玉兔，便以为世界就如我所看到的这般。而现在，却无论如何也找不回小时候的童真童趣。
现在的夜空只是匆匆的望一眼，再不会有太多的联想，因为喧嚣嘈杂已代替了他的静谧安详；乌云笼罩已取代了它的满天繁星。它也许已像底下这群忙碌的人们，无暇顾及自己的容装了吧！
在这样的夜空下成长的我有时也禁不住去想：是什么改变了这一切？但是没有人给我答案，我自己也找不到。当读到阿Q的“精神胜利法”时，别人的态度是讽刺，是嘲笑，对他全盘否定，而我，却认为它中间不也有一种洒脱吗？虽然它不能改变阿Q的命运，不能改变阿Q的生活，但至少它麻醉了阿Q。当然这种做法并不可取，但世事难料，我们总得有个宽大的胸襟和坦然的态度。
时间在变，事物也在变，不要再去刻意留住些什么，因为最美好的东西已在记忆里，只要我们懂得珍藏。
依然记得那句“心有多大，舞台就有多大”。无论在何时，我们总可以找到自己的声音，自己的光源，自己的位置。不要去埋怨上帝的不公平，因为它给予每个人的东西都是等价的。自己的舞台需要自己来创造，毫不犹豫地选择之后，更加坚定自己的信心，义无反顾地走下去，不论这条路是多么崎岖坎坷，有多少艰难险阻，我们都永不退缩，因为我们始终期待着彩虹出现的那一刻！
仰望星空，不会再编织出小时候那些神奇的故事，因为我明白了 ，每个人心中都有颗星，这颗星也许相同，也许不同。但是，无论你心中的星与他人的是否相同，那颗星都会在你心中。我就是我，是我心中的那颗星。
指导老师王秀凤
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高三
写人
350字
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教师人们常说，德高为师，身正为范。从前，在我还是学生的时候，记得那年是小学四年级，我的班主任因为我成绩不好而对我冷言冷语。那是的我，开始产生厌学心理，我感觉这样的环境让我感到很不自在，很不舒服。但我只是小孩子，当我把自己的想法表达给父母的时候，他们只是觉得我这是在为自己的偷懒找借口。那样的我每天都拖着沉重的书包，总感觉肩上的书包一天比一天得沉重。我那时就在想，我以后要当一名教师，我一定对我的学生好。我发誓，只要老天把那个班主任换走，我就励志当一名教师，一名对学生好的教师。有一天，老天爷真的帮我实现了这个愿望，我的班主任因为把以为同学的门牙打断而被家长投诉，被调离了。那一天，来了一个新老师，虽然她不怎么关注我，但是至少从来没有对我说过冷言冷语。在一堂课上，我偶然回答对了新老师的问题，那次她当着全班的面夸了我，我真的很享受这样的时刻，我开始努力学习，就是为了得到老师更多的注意，更多的表扬，一旦有了这样的动力，小孩子的坚持不懈是非常可怕的。我开始留心课堂的每一个知识点，在课后花了许多时间钻研透彻，这样的时光过得很快，很快我从班级倒数变成班里的佼佼者。之后我的初中、高中生涯我都想起那段奋斗的日子，于是我就更加努力学习，但是高中的知识哪有那么容易掌握，我苦苦学习却只能保留在中流水平。但我心中还有那一份激情，那一份对老师另眼相看的渴望。但是很少再有老师对我说出那样的赞誉。多年过后，我自己也成了一位人民教师，新世纪对教师的选拔十分严格，能加入教师的队伍实属不易。我很珍惜这样的岗位，更是因为年少时的一句誓言。当我怀着忐忑的心情走上讲台，一双双渴望的眼睛打量着我，我难免紧张，现在想起那时的我真是好笑。许多时候我都会想起每一个夸过我的老师，于是我也会这样夸我的学生。有一天，我们班里来了一个转学生，个子高高的，但不怎么说话。之后一个月的相处，在同学们的一次次告状中我得知他抽过烟，打过架，也因此我经常在班主任大会上备受领导批评。这样下去，在我眼中，他便是一个十足的坏学生了。好几次我都请他的家长来谈话，可是都不了了之，因为根本联系不上他的父母。为了略施惩戒，每堂课上只要他趴下睡觉，我就让他站起来，让他感受同学们的嘲笑，知道以后不敢这样了。可是次数一多，他反而习以为常，满不在乎。在学校的各项考核中，他都不达标，再这样下去就完了。于是我决定去他家里，进行一次深刻的家访。那次家访我今生难忘，那是个还算赶紧的两层小平房，但是里面住着的只有一个老人，在几番对话中，我知道他是他爷爷，他父母离异，就在离异后的几年，他爸爸出车祸走了。这样的身世让我一下明白他心中的反抗和自我保护，爷爷说他很孝顺，每次放学回家都会给爷爷做饭，回回也都是他洗的碗，洗的衣服。这样孝顺懂事的孩子，怎么不好好学习呢。回校后，我趁着同学们都走了，专门找他谈话，我说了许多关于他爷爷的事，我说，从明天起你要为你的爷爷读书。多少年过去了，不知道他现在如何，但我记得他离开校园时是以年纪第一的成绩离开的。许多年里，我再看到班中的差生，我都会格外注意，我想没有一个人是坏孩子，也没有一个人愿意成为差生。我想九年制义务教育不是把孩子培养成一个个学习成绩优异的孩子，最重要的是寻找他们人生的目标，我们做老师的最重要的是帮他们找到这个目标，帮他们推向这个目标。1200字以上 高三
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麻辣老金金老师，我希望你下次来上课的时候戴个帽子，现在天气逐渐凉了，那秃头可经不起冷空气的临下侵袭，你总不能光想着节约洗头膏而不为脑袋想想，更不能让那片空地间接影响了你奋斗多年才换来的“特级教师”的称号，肚子里满满的，头顶上光光的，这样看起来多不协调，看看手里晃动着的那个天鹅牌保温杯，据说全校没几个能与之匹敌，再加上你的学识，多完美的组合。况且现在电视上的止脱生发广告多如牛毛，为什么不选择一款呢？弄不好又是个“春风吹又生”，是不是工作太忙，抽不出时间看电视？我想应该不会，还记得“穿马甲”吗？这该是你的口头禅了，一开始大家都还丈二和尚摸不着头脑，后来你一提宋丹丹和赵本上就全都想起来了。“这道题和前面讲的例子简直是穿马甲问题，你以为穿上马甲我们就不认识你了吗？”看来，春节晚会对你的诱惑还是挺大的，我是有几年没看了，听楼家阿婆反映，现在的春晚没有什么新鲜感，不知道还会不会出这么搞笑的小品段子，如果有，可别忘了在课堂上讲讲，要不然总是“穿马甲”，大家也会听腻的。哦！差点忘了。那天你来上课的时候，望着没擦干净的黑板大发感慨“一个人连细节都做不好，那做大事肯定没戏”，听其它班的人说，你很喜欢那本叫《细节决定成败》的书，我曾去学府书店问过，眼睛老板说没货了，让我过几天再去，后来因为课太紧也就没去了，不知道现在还有没有。不过我看你这么着迷于那本书，连训人也不忘带上几分文学色彩，要是这样下去，你的写作水平应该会突飞猛进，论文可以多发表几篇了，很有可能赶超我们的班主任哟！说到班主任，他昨天可表扬你是个物理奇才，幽默指数极高。不知道是否碰巧，你也在当天下午夸赞班主任的文章一流，思想深邃。同学都怀疑你们在私下里串通好了的，这是真的吗？书上说戴眼镜的人心机很重，好在你俩都没戴眼镜，我见你们碰面也只是点点头，微微笑，那倒不是很像接头暗号，可能大家误会了，下次来的时候，你别忘了澄清一下。常常提到金睿，应该是你的儿子吧，他一定很乖很健壮，而且一定很喜欢看《猫和老鼠》，你上课时总是隔三差五就表扬动画片里的大洋芋和小米渣，说它们懂得很多物理知识，我们应该向这些卡通学习，如此看来，你也是很喜欢动画片的，是不是抢遥控器的能耐不及金睿，亦或是童心未泯，想返老还童？现在天已经黑了，你应该早就备完课了，在干什么呢？该不会边啃《细节决定成败》边看《猫和老鼠》吧。金睿房间的灯还亮着，也许遇到了几道难题，你该去教教他，不过他那么聪明，作业可能早在学校完成了，该不会在偷看漫画怕被你发现吧，对待孩子可不要太严厉，否则他会受不了的。你好象很久没有联系亲人朋友了，不如现在打个电话道声平安，还在犹豫什么？放心吧，他们肯定还没睡，说不定正谈到你呢！说起电话，中秋节那天，朋友打电话约我出去玩，我眼镜一翻“重力在对我做负功（爬楼），没有时间。”朋友嘟囔了几句就挂了电话，第二天见面就大骂“什么时候变得怎么文绉绉的，装什么清高”这还不算，那天大家正在议论长跑，我学着你的腔调插了一句“你们懂不懂物理，第一名又怎样，速度还不是零。”那人嘴皮子瞬间飞出无数唾沫，叽里呱啦讲了许久，我本着好男不和女斗的良好作风忍气吞声。回到家里，耳朵都快休克了。咳！！嗯……．考试卷子出好了吗？这次应该很难吧，我的物理测验已经跳了N多次边疆舞了，你会不会看在我把你描写得栩栩如生的份上出简单些呢？还是算了吧，怎么也会有个复杂的电路图，搞不好还会出现简谐运动，如果没有小球砸弹簧那就阿弥佗佛了。我们在私下常称你叫大成哥，我想你应该也知道吧，希望你不会生气，只是觉得挺亲切的，下次见面的时候你得笑一笑，这样看上去才像我们的大哥。夜很深了，金睿房间的灯熄了，他不会在看漫画了，你可以放心的睡了。明天早上还有你的课，到时候别忘了带帽子，哪怕鸭舌帽也行。还有，别忘了多笑笑，笑一笑，十年少哦！1200字以上 高三 叙事
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麻辣老金金老师，我希望你下次来上课的时候戴个帽子，现在天气逐渐凉了，那秃头可经不起冷空气的临下侵袭，你总不能光想着节约洗头膏而不为脑袋想想，更不能让那片空地间接影响了你奋斗多年才换来的“特级教师”的称号，肚子里满满的，头顶上光光的，这样看起来多不协调，看看手里晃动着的那个天鹅牌保温杯，据说全校没几个能与之匹敌，再加上你的学识，多完美的组合。况且现在电视上的止脱生发广告多如牛毛，为什么不选择一款呢？弄不好又是个“春风吹又生”，是不是工作太忙，抽不出时间看电视？我想应该不会，还记得“穿马甲”吗？这该是你的口头禅了，一开始大家都还丈二和尚摸不着头脑，后来你一提宋丹丹和赵本上就全都想起来了。“这道题和前面讲的例子简直是穿马甲问题，你以为穿上马甲我们就不认识你了吗？”看来，春节晚会对你的诱惑还是挺大的，我是有几年没看了，听楼家阿婆反映，现在的春晚没有什么新鲜感，不知道还会不会出这么搞笑的小品段子，如果有，可别忘了在课堂上讲讲，要不然总是“穿马甲”，大家也会听腻的。哦！差点忘了。那天你来上课的时候，望着没擦干净的黑板大发感慨“一个人连细节都做不好，那做大事肯定没戏”，听其它班的人说，你很喜欢那本叫《细节决定成败》的书，我曾去学府书店问过，眼睛老板说没货了，让我过几天再去，后来因为课太紧也就没去了，不知道现在还有没有。不过我看你这么着迷于那本书，连训人也不忘带上几分文学色彩，要是这样下去，你的写作水平应该会突飞猛进，论文可以多发表几篇了，很有可能赶超我们的班主任哟！说到班主任，他昨天可表扬你是个物理奇才，幽默指数极高。不知道是否碰巧，你也在当天下午夸赞班主任的文章一流，思想深邃。同学都怀疑你们在私下里串通好了的，这是真的吗？书上说戴眼镜的人心机很重，好在你俩都没戴眼镜，我见你们碰面也只是点点头，微微笑，那倒不是很像接头暗号，可能大家误会了，下次来的时候，你别忘了澄清一下。常常提到金睿，应该是你的儿子吧，他一定很乖很健壮，而且一定很喜欢看《猫和老鼠》，你上课时总是隔三差五就表扬动画片里的大洋芋和小米渣，说它们懂得很多物理知识，我们应该向这些卡通学习，如此看来，你也是很喜欢动画片的，是不是抢遥控器的能耐不及金睿，亦或是童心未泯，想返老还童？现在天已经黑了，你应该早就备完课了，在干什么呢？该不会边啃《细节决定成败》边看《猫和老鼠》吧。金睿房间的灯还亮着，也许遇到了几道难题，你该去教教他，不过他那么聪明，作业可能早在学校完成了，该不会在偷看漫画怕被你发现吧，对待孩子可不要太严厉，否则他会受不了的。你好象很久没有联系亲人朋友了，不如现在打个电话道声平安，还在犹豫什么？放心吧，他们肯定还没睡，说不定正谈到你呢！说起电话，中秋节那天，朋友打电话约我出去玩，我眼镜一翻“重力在对我做负功（爬楼），没有时间。”朋友嘟囔了几句就挂了电话，第二天见面就大骂“什么时候变得怎么文绉绉的，装什么清高”这还不算，那天大家正在议论长跑，我学着你的腔调插了一句“你们懂不懂物理，第一名又怎样，速度还不是零。”那人嘴皮子瞬间飞出无数唾沫，叽里呱啦讲了许久，我本着好男不和女斗的良好作风忍气吞声。回到家里，耳朵都快休克了。咳！！嗯……．考试卷子出好了吗？这次应该很难吧，我的物理测验已经跳了N多次边疆舞了，你会不会看在我把你描写得栩栩如生的份上出简单些呢？还是算了吧，怎么也会有个复杂的电路图，搞不好还会出现简谐运动，如果没有小球砸弹簧那就阿弥佗佛了。我们在私下常称你叫大成哥，我想你应该也知道吧，希望你不会生气，只是觉得挺亲切的，下次见面的时候你得笑一笑，这样看上去才像我们的大哥。夜很深了，金睿房间的灯熄了，他不会在看漫画了，你可以放心的睡了。明天早上还有你的课，到时候别忘了带帽子，哪怕鸭舌帽也行。还有，别忘了多笑笑，笑一笑，十年少哦！1200字以上 高三 写人
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教师师德传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己必须有高尚的灵魂。纵观古今中外教育名家，无不把德视为最高智慧。从孔子到陶行知，从柏拉图到苏霍姆林斯基……他们都以德示范，人格的力量就是教育的力量。有灵魂的教师，首先必须成为一个思想者，具有独立思考能力和怀疑精神。如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神，他的学生只能是一群精神侏儒和思想奴隶。只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂，只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感，只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理，只有教师的人格伟岸与厚重，才不会导致学生人格的猥琐与浅薄。读书，才会有思考；有思考，才会有思想；有思想，才会有追求。因此，教师要学会“教书”，首先应该学会读书，学会思考，学会思想。教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书，就不会有教育理想、教育信念、教育思考、教育智慧、教育活力、教育创新，一句话：就不会有“教育生命”！教师是天生的职业学习者，职业读书人。只有读书，才能丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的品性修养、升华自己的教育追求、积淀自己的教育智慧，才能修炼成为值得学生终身阅读的“圣贤之书”。因此，读书是教师的职业生活和专业生活方式，是教师思想的本源，是教师追求的动力源泉。有灵魂的教师，始终着眼学生的终身发展。“对每个孩子的未来负责，让每个孩子获得个性发展的空间，让每个孩子都能幸福成长”是他们坚持不懈的追求。有灵魂的教师坚持“育人至上”，始终把孩子放在心中，把孩子当作发展中的人和能够发展好的人，在他们眼中：孩子有差异，但是没有层次。他们用宽广的胸怀包容孩子，用崇高的人格陶冶孩子，用丰富的学识涵养孩子，用优秀的作品鼓舞孩子，解放孩子，尊重孩子，关注孩子生命的成长，为孩子夯就坚实的心路历程，让孩子拥有健康幸福的人生。有灵魂的教师，推进的教学是有灵魂的教学。学科思想是学科教学的灵魂。学科思想是形成学生情感态度价值观的重要因素，是赋予学生“价值生命”的营养要素。道德课堂的教学，是有灵魂的教学，是基于课程标准、基于学科思想方法的教学，教师要在学科思想、学科方法的指导和统领下，把长期颠倒了的学科教学重心重新颠倒过来，以学科的基本观念、方法论原理为核心，以学科思想方法来组织和建构学科知识体系，把教学从浅表的知识教学和技巧训练的层面，推进到深入学科本质与核心的思想教学和方法教学的层面上来，更有效地促进学生学科能力、学科素养的提升和人格的健全与发展。推进有灵魂的教学，是推进道德课堂建设的必然要求，是课堂改革与创新之道，更是课堂改革与创新之德！正所谓：合乎道，至于德。有灵魂的教师，始终关注自己的专业成长。教师的发展意愿是其自主发展的“原动力”，有灵魂的教师总是专注于自身学养的丰厚，不断培育自己的专业情意，提高自己的专业能力，涵养自己的专业精神。他们专注于学生生命成长的本质，专注于唤醒学生的独特，调动学生的内驱力。有灵魂的教师总是能自觉地为自己设定发展目标，分析自己的优势劣势，坚持“每天进步一点点”，“在工作中学习，在学习中工作”。他们把教育当作一种生活，一种蓬勃向上、锲而不舍的生活，在教育这块丰沃的土壤上，种植芳香四溢的花朵，用教育描绘自己的诗意人生，用自己的人生描绘教育理想。有灵魂的教师，始终坚守教育的道德要求。麦金泰尔说：“教育者的责任就是要抵抗事实上将会控制他的社会潮流。”有灵魂的教师，永远守护在教育的核心地带，小心呵护教育的本真，不断追求教育的真谛，坚守教育阵地，努力为教育发展贡献自己的一份力量。有灵魂的教师具备穿越历史、通达未来的智慧，在功利侵蚀的大潮中，总是能保持一份从容和笃定。心静则远，他们不把追逐利益作为人生的终极目标，怀持宁静自由的心态，从容地去追求浮躁时代里朴素的教育真谛。有灵魂的教师，始终充满育人的幸福感。教育的功利与浮躁，很大程度上是由于鼓吹或热衷于“奔跑”，且是“百米冲刺”。站在现实的大地上，有灵魂的教师不但具有批判的精神，更有建设的行为。“教育不能没有梦，但是教育不是梦”，有灵魂的教师总是能在纷繁复杂的教育琐事中寻觅到育人的幸福，他们坚持“山不过来，我就过去”的一份明智、一份责任和义务。他们能够把问题转化为课题，品味思考的愉悦；他们能把思考转化为行动，体验探究的快乐。他们总能从学生渴盼的双眸中，从学生的点滴进步中，体会到为人师者的自豪和愉悦。有灵魂的教师，不会把学生的学业成绩册看成是自己的工资册和奖金发放册。做人有人德，为师有师德。做一个有思想、有追求、有道德的教师，为学生指明生命的方向，赋予学生生命以意义和价值，就是最高尚师德的具体体现！这是为师之道，更是为师之德！我们用心教师致力于做一名有灵魂的教师！我们用灵魂做教育，我们用心，您放心！1200字以上 高三 议论文
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教师手记我为什么要选择Manul作为我的个案呢？Manul——一个加拿大的孩子，我想了解我的这种中国式的教育他能否会接受？他需要的是一种怎样的教育模式？记得，Manul初来咋道，一头黄色的头发，碧蓝的眼睛，他用审视的眼光看着我，他没有像中国孩子那样，乖顺地叫老师好。我探试着和他交谈，用英语问他，几岁了？他回答九岁，对我笑了笑，我在心里琢磨着，我和他的师生关系，能否建立呢？学习生活开始了，我发现他有很多不良的学习习惯。他上课静不下心，爱插嘴，不知道作业要整洁，学习中表现出怕苦。一次上语文课我们学写字，他有极浓厚的兴趣，但写了几个后，他开始不耐烦地问我还要写几个。我说，你要把这些都要写完。他迷惑不解地反问我，为什么要写这么多？不是会写就行了吗？我没有回答他，摸摸他的头。那天，他很乖顺，我思考着，是否他认为我很重视他的建议，对他很尊重，还是很给我面子，硬把这些字写完呢？但在以后的几堂语文课中我便发现，他确实很有自己的想法，他认为字只要会写就行，也不要默，但这有怎么能符合要求呢？我们之间开始了拉锯战，但也就在拉锯战中，我们建立了师生关系，我了解到他很爱学中国字，但怕苦，他留给我的问题是，是不是对那些外国孩子来说，学汉语真的是太苦了呢？有如何使外国的孩子适应语文学习中的背、默、写呢？他喜爱集体，喜爱伙伴，喜爱集体活动。有好多次，我发现他会把垃圾去倒掉，他会很有责任性的把桌、椅擦干净。我觉得他在干这些的时候，似乎像个男子汉。我情不自禁地赞叹他Manul，长大你一定是个好丈夫！这时，他微笑着看着我，他知道我是在表扬他。他喜爱伙伴，喜爱和伙伴玩，似乎天底下再也没有比玩更高兴的事了。有好几次他认真地问我：老师，为什么每天下午还要上课？我们一起玩不是很好吗？一次班中搞万圣节活动，你兴奋得了不得，他拿到各种各样的糖。他高兴地告诉我，这是他来中国最开心的一天。最苦恼的事是和伙伴们搞矛盾了，往往这时，他会掉眼泪，还会自言自语地说：我想回加拿大了，我想我的朋友了。也许Manul的个性很鲜明，但他为我启示，孩子离不开活动、离不开游戏、离不开伙伴。孩子也只有在活动中、在游戏中、在与伙伴的交往中才能发展自己的个性。一次学校组织同学们去科技馆活动。我在班中给大家做一个介绍，我发现Manul比任何时候都听得仔细认真。最后我对明天活动的午餐要求作了布置。第二天同学们都一早来到学校，而且每人都鼓鼓囊囊的带了很多吃的东西。我惊讶地发现Manul什么也没有带。我问他，你怎么什么都不待，你中午吃什么？他反问我，我怎么什么也没带，你看我不是带了？他举给我看他带了两只蛋糕。同学们笑了，他反而笑同学们带了这么多东西，怎么玩？活动开始了，只见Manul什么负担也没有，一会儿上一会儿下。有一个电力发电机需要有力气，才能把水闸打开。别的同学都不行，只见Manul用足力气，一下子灯亮了，水流动起来了，同学们欢呼起来，这时的Manul在他们心中才真了不起。在模拟建筑工地上，只见Manul成了建筑工程师，同学们都听他的指挥，一会儿工夫一幢房子建好了。这时Manul在我的眼中，不是个调皮的不听话的孩子，而是那么神气、智慧，浑身充满力量，与课堂上的Manul不一样。也许这才是真正的Manul.午餐开始了。我故意地观察他，这时，他才感到有些尴尬。他带的两只蛋糕早就碎了。他成了“乞丐”，他用自责的眼光看着我，好象他考虑得太不周到。在同学们的帮助在，他饱餐了一顿。最感到的是渴，我给他买了一瓶水，他第一次谢我，称我是他最好的朋友。这天晚上我想了很久，在他身上似乎有发现了些什么，最后的结论是他还是懂事的。又是一次活动去长风公园海洋馆，第二天同学们来校又都准备好午餐，可这回Manul只带了五元钱，他要去小超市买食品。我很惊讶，五元钱能买什么？过一会儿他回来了，还告诉我多了一元钱。我一看，他买一瓶水，一只面包，还有一包口香糖，这就是他为自己准备的午餐。那天照样他玩得痛痛快快、轻轻松松，因为他没有任何负担，吃得也很香，因为他吸取了上次的教训，有水喝了。我从他身上看到他和其他同学不一样，外出活动，他注意玩，而不是带好多吃的。而且他善于总结,自己学会生存的能力,这与同年龄的中国孩子就有很大的差异。我很想了解他回家后的情况。一天，我给他打电话，这时已经是七点多钟，可是他还在外面玩，就在我要挂电话的时侯，他回来了，他听到我的声音很兴奋，他告诉我他又交了一个新朋友，还请他的朋友和我说话。很可惜，我和他相处了几个月他就回加拿大去了，但是他说今年八月他还要回来的。他会回来吗？一个很有意思值得跟踪的孩子。1200字以上 高三 议论文
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我的“麻辣”教师一晃，仲夏的余热已经被一场迟来的秋雨冲刷干净。转眼间，我已经升入了初四。背着书包，来到这所我生活了三年的初中校园，观察着身边的一草一木，头顶上却有一种莫名其妙的压力袭来。是啊，已经初四了，真正挑战的时候到了。“上课”一声响亮的上课声，我们迎来了初四新的化学老师—李赛老师。听到这个名字我就觉得这位李老师在学生时代时学习一定非常刻苦，不甘落后，因为名字中都有一个“赛”字。李老师是一位女教师，很高，很漂亮。李老师用了一节课的时间介绍自己，并且告诉我们她的底线和她的课堂纪律。当时，听完李老师的介绍我的第一感觉是她一定很严厉，所以对李老师一直怀有敬畏之心。经过几天的相处，我发现自己的认识是错误的，她非但不严厉，还非常和蔼，非常爱笑。在李老师的课堂上，我们都是非常轻松的，不是整节课精神高度集中，不允许有丝毫放松。李老师说该玩的时间就玩，该学习的时间就学习。李老师经常用一些生动的语言教会我们一些较难理解的知识。比如，在学习量筒读数那节，我们经常就把一些概念弄混了，她交给我们四个字“羊小虎大”，让我们很容易的记住了这部分知识。在背元素化合价的时间，她教给我们一些顺口溜，让我们熟练的记住了元素的化合价。李老师非常有耐心，当我们做错了题，默写错化学方程式时，李老师会细心的问我们是不是她讲的太快，我们没有听懂？然后再给我们讲一遍。然后，让我们回去改正。我记得李老师说过一句话：“我喜欢学习好的学生，但我更喜欢努力的学生；我喜欢不犯错误的学生，但我更喜欢知错能改的学生。”李老师的这句话给了我们莫大的鼓励，让我们更有信心学好化学。李老师能让枯燥的化学知识浅显易懂，好像化学与我们就是无话不说的好朋友。有人说老师似土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁长成长；亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把我们带进奇妙的科学世界，让我们充分发挥自己的奇思妙想。可我认为李老师是一束烛光，光虽微弱，但在黑暗中为我们照亮了前方的道路，让我们不必害怕，不必慌张。当我们不开心时，李老师也是一把钥匙，帮我们打开心灵的枷锁，让我们的心灵重新获得解放。敬爱的李老师，您用人间最崇高的感情——爱，播种春天，播种梦想，播种力量，播种希望……李老师，我也想代表全体同学祝您：幸福快乐，桃李满天下！900字 初二 写人
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麻辣老师教我们和体育的陈老师，虽然年纪不大，但脸上的皱纹很多，对这个她有个固有名词——水波。除了“水波”出众外，她还喜欢穿一件蓝色的风衣，中间有个可爱的八爪鱼，走到哪里，“八爪鱼”就晃动到哪里，如果有人说“八爪鱼乘水波来了”，那就是陈老师大驾光临了。陈老师上课的时候，可有招了哩！有一回，黄雅晴没有认真听讲，在悄悄地玩悠悠球。其实陈老师早就发现了，只不过不想批评她，于是挤挤眼睛，可是黄雅晴没有看见，这下子我们全发现黄雅晴了。陈老师笑了笑，突然大声说：“黄雅晴同学，请你注意一下你旁边有一只灰色的老鼠。”“啊！”一向最怕老鼠的黄雅晴惊叫起来，触电似的往旁边一扑，正好扑到李圳燃身上，手里的悠悠球飞了出来，打到了李圳燃的肚子……“哈哈哈……”我们捧腹大笑起来，老师故作惊讶地眨眨眼：“黄雅晴，你刚才手里怎么拿着一个悠悠球呢？”“这个……这个……”黄雅晴结结巴巴地低下了头。再看看李圳燃，他“悲哀”地扭着被黄雅晴压住的身子：“黄雅晴！我和你无亲无故，你干嘛扑过来啊……”李圳燃的脸红得像个熟透的西红柿，撅着嘴，那副表情真让我们感到好笑！还有一次，陈老师和我们上体育课，崔文浩和陈老师打羽毛球，崔文浩一个“旋风球”打过去，陈老师立刻装出“害怕”的样子，缩着肩膀，“哭”了：“哎呀，我好害怕哦，好害怕哦……”我们全笑倒了。陈老师挥着羽毛球拍，一下子又不“哭”了，准备接住崔文浩的“旋风球”，可是那球好像故意和陈老师“作对”一样，还是特别喜欢陈老师，你瞧，球像个跳高队员一样越过了球拍，急得陈老师眼睛瞪得像灯笼一样，涨红了脸。球竟然飞到陈老师的眼镜上，一磕——“砰！”一声，眼镜掉下来了！“哎呀！”陈老师扔下羽毛球拍，小心翼翼地捧起地上的眼镜。我们都慌了，低下了头，崔文浩更是无地自容，真怕老师会骂我们！没想到，陈老师满不在乎地，她笑着说：“嘿，幸好眼镜没坏，崔文浩同学，咱们现在可不是玩射击啊，我的眼镜又不是靶心，难道，你很喜欢我的眼镜吗？”我们哈哈大笑起来，崔文浩羞得满脸通红。紧张的心情终于缓解下来，我们又蹦蹦跳跳地玩了。瞧，陈老师就是这么一个可爱幽默的老师，我们班的同学都叫她“麻辣老师”，我可喜欢这个“麻辣老师”了哩！900字 五年级 写人
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麻辣老师身材高大挺拔，头发疏疏落落，浓眉配着小眼，他是我曾经的语文“教头”张老师。张老师喜欢发脾气，我们私底下给他起了个别称——“老辣椒”，而我们这帮同学就成了“麻辣肉丝”。一天下午，天空乌云密布，毫无生机。上课的预备铃一响，“老辣椒“夹着文件夹走进教室。只见他麻利地打开文件夹，取出语文书放在讲台上。小眼睛左右扫视一番，呼地抓起教鞭，猛地甩了几下，浓眉一皱，几乎咆哮着说：“你们课前没有时间准备吗?一个个桌子空荡荡的?”我左右一瞧，果然，兄弟姐妹们都像输光了一样。教室里似乎撒了一大把“辣椒粉”，个个手忙脚乱起来。有的埋头从书包里“淘宝”，有的整理桌上的书本，有的哗啦啦翻文具……我只觉得耳膜嗡嗡作响，头脑一片空白。早读课张老师也经常上班。一次，他大步流星走进教室，手中拿张小纸条。他弯下腰拿起粉笔干咳两声，提醒我们看黑板。然后“唰唰唰”写下几行苍劲有力的大字：早读任务……他以100分贝的高音念道。“呃……”不知哪个调皮的“路人甲”美美地打了几声饱嗝。同学们先是一愣，继而笑得东倒西歪。张老师脸上风云突变。“你学习不用心，搞怪这么能干?”他指着“路人甲”大吼一声，“别上早读课了，出去!”大家都吓得呆住了。当然，张老师只是脾气暴一点，高兴的时候也会跟我们嘻嘻哈哈。尽管如此，我还是希望他生气的时候嗓子突然发不出声音，嘻嘻!550字 六年级 写人
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“麻辣”班长她，乃一班之长。一张能说会道的嘴巴，一双丹凤眼射出瑟瑟寒光，瞪一眼准让你发毛。你听，她又在教训人了：“小蕾，闭上你的乌鸦嘴!”“小雨，作业做完了吗?”未见其人，先闻其声，就知道她正在发威。此人，正是被我们称为“麻辣”班长的媛媛。别看我们的“麻辣”班长外表平凡，告诉你吧，其实她可麻得很哪!就拿那节语文课来说吧。我们学习了一篇课文《金钱的魔力》，王老师生动地讲解了文中人物的特点后，便幽默地问我们：“大家觉得现实生活中哪一类人属于见钱眼开的?”一部分男生不怀好意地回答道：“媛媛!”我也想让她出出丑，就大叫了一声：“媛媛!”哪知她不但没生气，反而大笑了起来，笑得我们头皮直发“麻”。下课后，她瞪起那双丹凤眼，和男生们展开了舌战。她理直气壮句句在理，驳得我们哑口无言。我们这些男子汉面面相觑，只好甘拜下风啰!你们说，这班长是不是很麻?“麻辣”班长不但“麻”，而且还“辣”得够呛。为什么这样说呢?看看下面发生的事就知道了。那是一个星期三的早上，王老师让媛媛在讲台上监督我们读书，就离开了教室。谁知，王老师刚走，教室里便立刻乱成了一锅粥。媛媛用教鞭狠狠地敲着桌子，狮吼道：“全部给我安静下来!谁再讲话就站到教室后面去!”教室里一下子静得出奇，唯有郭蕾还在那里嬉皮笑脸地说话。媛媛顿时火冒三丈，将教鞭“啪”的一声打在小蕾的桌子上，吓得她连大气都不敢出。随后，媛媛又朝小蕾吼道：“站到后面去，快点!”小蕾可不敢反抗，只好“束手就擒”，乖乖地站到后面去。这时，媛媛又站到讲台上向大家发出警告：“谁再敢说一句话，那你就去陪小蕾吧!”唉，这个班长简直比辣椒还辣哟!可正是因为她的麻辣，我们的班级才会连续被学校评为“星级班队”。这就是我们的“麻辣”班长，一位负责任而又令人敬畏的好班长!600字 初三 写人
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麻辣女孩提起我,同学们都会惧怕三分,我在我们班可是八大才女中的老四呢!我们八个连手打四大才子,可是很不幸,八大才子中的老三是我同桌,所以我们天天都会闹别扭,下面请看:叮叮,上课了,我正在认真听老师听讲时,我同桌突然用拳头打了我一下,我转过头,问:"你干什么?'他说:"你看,你超系了,我只打你一拳,算你走运."我本来今天心情就很不好,被他这么一讲,我心中的火都冒到喉咙口了,可是现在正在上课,我只好把心中的火压下去.终于,我等了十几分钟以后,下课了,我火冒三丈的对我同桌说:"我超系怎么了,你不爽是不是?""本来就不爽."我同桌说.这可惹恼了我,我说:"你也超系了,我也可以打你."谁知他不听我的话,竟然更加猖狂了:"你这个超级变态````"他越骂越厉害,甚至牵扯到别人了,我的忍耐可是有限的,被他这么一说,我火山爆发,把所有的气都撒在他的头上,我顺手拿起一支笔,往他头上扎去,可是,他竟然没有反抗,竟然像个女生一样哭起来,然后他好象发现了什么,你一拳我一脚的打了起来,直到上课.现在他一看见我的笔对着他时,他连忙向我求饶,我想他应该见识到我的厉害了吧!像这样的例子还很多,以后再慢慢讲给你听吧!400字 四年级 写人
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麻辣老师我们班有位老师，封号麻辣老师，我们对他是“喜怕交加”，下面就带你去看看她吧！其实拥有麻辣老师这个封号的人，便是我们的语文老师-李老师，个子不高，一双闪着智慧的光芒的眼睛，瀑布似的黑发，如麻辣般雷厉风行的性格构成了她，下面就给你讲讲她的“麻”吧！那是在我们学第11课花钟的时候，当时，课文里提及了许多我们陌生的花名，有一些甚至连见多识广的“麻辣老师”都未曾听过同学们都十分好奇，这时，麻辣老师发话了，她答应我们学完后专门抽出一节语文课，等时间来百度这些我们不认识的花儿，我们都很兴奋，但又不敢相信，到了下节语文课，麻辣老师竟真的抽出这节课的时间，给我们百度了这些花！当然麻辣除了麻，一定还有辣。那是在第1单元测试的时候，由于我们没有认真复习，那次考试，我们全军覆没了，发试卷的时候，麻辣老师怒视着我们，把我们吓出了一身冷汗，头皮发麻，胆战心惊，再也不敢应付学习了。350字 四年级 写人
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“麻辣”趣事一天中午，我和妈妈去吃麻辣烫。一进屋，顾客还真不少呢！我们找了座位坐下。服务员马上过来问：“您们吃点什么？”妈妈说：“来两碗麻辣烫，多放些青菜。”“来微辣的还是麻辣的？”服务员问。我连忙说：“我吃麻辣的，我最爱吃辣的了。”过了一会，服务员就端上来两碗热气腾腾的麻辣烫。我和妈妈开始吃了起来，我尝了一口说：“哎，太淡了，再放点辣椒还差不多！”服务员听见后拿来一碗辣椒油。我加了一点又尝的一口，觉得还是不够劲。我舀了一勺辣椒放进碗里。我夹了一口青菜放在嘴里，这下可把我辣坏了，从舌尖一下辣到舌根，从舌根一下辣到嗓眼，辣得我连眼泪都快流出来了。我一边摇着手扇着舌头一边说：“这回可真是太辣了。”妈妈在旁边笑着说：“你不是说你不怕辣吗？”妈妈很快就吃完了，可我连一半还没吃完呢。我只好对妈妈说：“还是你跟我一起吃吧！”我们又吃了半个来小时才把那碗麻辣烫吃完。回家的路上，我摸着麻酥酥的嘴巴对妈妈说：“下回吃麻辣烫，我可不敢放那么多辣椒了。”小朋友们，你说这件事有趣不？350字 五年级 记叙文
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教师我们都是教师教出来的学生!我们要报答老师对我们那辛辛苦苦的汗水!教师是学生走向社会通往科学宝库的引路人。传播文明，塑造未来塑造人格是教师神圣的职责。有人说:"教师好比海上的灯塔，百花园中的圆丁，人生道路上的引路人梯。"崇高的职业，神圣的称号，光荣的使命，教师是一个有道德的人，高尚的人，一个为人师表的"人类灵魂的工程师啊!"我们长大以后也要做一个这样的人!我们与老师相处久了，我们便会与老师产生师生感情!是一种无私的爱，爱的深沉，持久。学生对老师的爱往往刻苦铭心，终生难忘。当我们写出一篇好作文和做对了别的好事便可以受到教师的赞扬，碰到困难和挫，老师便伸出了缓助之手来帮助我，让我们得到解决折。老师你不仅大方而且还不怕辛劳，愿把他一生的知识传给我们，带领我们到知识的海洋里遨游。老师!我们的教师，千言万语还是一句话:"老师!我爱您!"教出来的学生!我们要报答老师对我们那辛辛苦苦的汗水!老师!我们的教师，千言万语还是一句话:"老师!我爱您!"350字 五年级 写人
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教师我心中的好老师，是严厉的，但是有时候会宽容学生。应该严厉的时候必须严厉，不能纵容学生。应该宽容是时候就要宽容，不能太过严厉。我心中的好老师，像一面明镜，让我们看清楚自己。有句名言说得好：教师是学生的镜子，学生是老师的影子。老师就如一个明镜，让我们看见我们自己的优点与缺点。而我们学生就是老师的影子，老师点燃了他的青春，燃烧着自己的岁月，将我们引领到成功。而我们就是老师的影子，老师的青春燃烧了，把希望寄托在我们身上，我们继承老师的知识，引领下一代人走向光明。教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是基石，承载着学生一步步踏实地向上攀登！我心中的好老师，是能改变我们的坏习惯，让我们做到最好的自己。一句名言告诉我们：老师让我们拥有财富，他们是灵魂的工程师。塑造了我们的灵魂，让我养成了许多好习惯。我心中的好老师，就是这样。350字 三年级 叙事
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教师我们都是教师教出来的学生!我们要报答老师对我们那辛辛苦苦的汗水!教师是学生走向社会通往科学宝库的引路人.传播文明,塑造未来塑造人格是教师神圣的职责.有人说:"教师好比海上的灯塔,百花园中的圆丁,人生道路上的引路人梯."崇高的职业,神圣的称号,光荣的使命,教师是一个有道德的人,高尚的人,一个为人师表的"人类灵魂的工程师啊!"我们长大以后也要做一个这样的人!我们与老师相处久了,我们便会与老师产生师生感情!是一种无私的爱,爱的深沉,持久.学生对老师的爱往往刻苦铭心,终生难忘.当我们写出一篇好作文和做对了别的好事便可以受到教师的赞扬,碰到困难和挫,老师便伸出了缓助之手来帮助我,让我们得到解决折.老师你不仅大方而且还不怕辛劳,愿把他一生的知识传给我们,带领我们到知识的海洋里遨游.老师!我们的教师,千言万语还是一句话:"老师!我爱您!"教出来的学生!我们要报答老师对我们那辛辛苦苦的汗水!老师!我们的教师,千言万语还是一句话:"老师!我爱您!"350字 六年级 写人
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