由方仲永所想到的
幼年天资聪慧,但因为他的父亲为了贪图眼前小利而不让他学习,使少年才能衰退,青年沦为庸人。这让我们多么为他惋惜,但如果懂事一点知道要读书了,或者仲永的父亲引导仲永勤奋学习的话,说不定仲永就能成为像李白、杜甫一样的大诗人。现在就不是唐宋八大家,而是九大家了呢。是啊,一个本身就被誉为天才的孩子,如果肯付出他的汗水,难道还不够资格吗?连王安石都不禁为他感到惋惜。可见,小时候聪明才智并不代表长大后依然聪明。无论天才还是常人都应接受后天的教育。天资聪颖不等于成才,人是需要努力学习的。就比如说南朝的江淹,他年轻的时候就成为一个鼎鼎有名的文学家,他的诗和文章在当时获得极高的评价。可是在年纪渐渐在了以后,他的文章不但没有以前写得好,而且还退步不少。他的诗写出来平淡无奇,而且提笔吟握好久,依旧写不出一个字来;偶尔灵感来了,诗写出来了,但文句枯涩,内容平淡得一无可取。这是因为他当官以后,一方面由于政务繁忙,另一方面也由于仕途得意,无需自己动笔,劳心费力,就不再动笔了。久而久之,文章自然会逐渐逊色,缺乏才气
着名画家达?芬奇曾经说过:“人的智慧不用就会枯萎。”同样,人的知识不更新,也肯定会枯竭。其实也不是所有的人都天资聪慧,有些人小时候不聪明,但因为刻苦学习,所以长大成为了不平凡的人。正如荀况所说:“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”
这句话让我联想到了着名物理学家阿尔伯特·爱因斯坦。爱因斯坦小时候并不活泼,三岁多还不会讲话,从小性格古怪,甚至有些木讷,上小学时成绩不好,中学时还被勒令退学,在常人眼里,这就是一个笨孩子。可是因为他经过艰苦努力,成了现在物理学的创始人和奠基人。
是啊,天姿差的人,如果勤奋学习,也可能成为有用之才,请记住发明大王爱迪生说过的那句话:“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”,我们只有刻苦努力,勤奋学习,才能成为有用之才,同学们,让我们一起奋斗吧!!!
在这个世界中,还有许多像爱因斯坦这样的人,在我眼中,他们才最优秀的,强者中的强者。他们的经历跟方仲永完全相反,他们没有足够的天资,却靠着自己后天的勤奋,努力学习,不怕困难。克服自己先天的不足,成为一个有品德,有学识,博学多才的人。他们用自己勤劳的双手,在这社会中,打下一片自己的天下。
由日本大地震引发的讨论
在2011年3月11日下午1时46分,日本发生了百年一遇的9.0级大地震,地震引发了海啸,随即又引起了核电站爆炸,导致了核泄漏,给日本人民带来了巨大的灾难,严重的灾情倍受大家的关注,也牵动着所有人的心,在今天的班会课上,a老师举行了一次讨论会,让大家就“日本大地震”这一个问题,来发表一下看法。
讨论会拉开了序幕。有的同学说出了地震的危害和原因,有的说了地震时自救的方法,有的介绍了核辐射……
b第一个站起来说:“在日本的这一次大地震中,截止3月30日,日本受灾的12个都道县,确认遇难人数有11232人,失踪16361人,共计有27593人呢!”
c接过了话茬说:“这次大地震,有9.0级呢!它可是世界第三大地震,损失等于30多个汶川大地震的总和呢!”
d神情凝重地说:“这次大地震还引发了核电站爆炸,听说我们这儿已经有了微量核辐射了!甚至,已经漂过了太平洋!”说完还叹了一口气。
这时,老师说:“地震是一种自然现象,目前人类还不能阻止地震的发生,但是我们可以采取有效的措施,最大限度地减轻地震对人类的危害,现在就来谈谈如何自救吧!”
e立马站了起来,说:“地震时如果在高楼里,应躲在桌子下,如果在低一些的楼房里,那应往楼下跑,跑到空旷的地方。”
f迫不及待地说:“在被困时应保存体力,也要寻找一些水,食物等待救援。”
g站了起来说:“地震时,我们不能躲在高压电线或楼房下。”
最后,老师意味深长地说:“在重大灾难面前,生命是脆弱的,但我们保持沉着冷静,采取正确的方法,那么灾难也会赐予我们新的机缘。”
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由方仲永所想到的读完《伤仲永》这篇文章后,的确让我感到有些“伤”。仲永天生聪明、有才智,年纪小小就能作诗,但最后却得到“泯然众人”的结果。像方仲永那样的神童,如果从小就努力勤奋地学习,将来一定会成为举世闻名的才子,成为国家的栋梁。方仲永是天才,但即使是天才,也离不开后天的努力。否则,早晚都会出现“江郎才尽”的那一天。天才方仲永为什么不能取得重大的成就呢?我觉得这是方仲永父亲的错,方仲永最终“泯然众人”,他要承担主要的责任。仲永的父亲贪图财富,在仲永年小的时候,每天带着他四处拜访,寻求利益,而不让他去学习,耽误了他学习的机会,白白荒废了一个天才的一生。这也告诉我们,作为父母的应该给子女最好的教育,而不应该着重与眼前的利益。人们常说:“成功的人,往往不是最聪明的,而是勤奋的。”我们现在有这么好的学习条件,老师和家长对我们的学习又是那么重视,因此,我们没有任何理由不勤奋学习。青少年时期是学习最好的时机,我们要抓紧时间,学习更多的知识,千万不能“老大徒伤悲”。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。500字 四年级 读后感
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由方仲永所想到的学习了《方仲永》这一课,我深有体会,他那样一个神童因不接受后天教育而导致成为一个普通人,那么像我们这样的凡夫俗子如果不好好学习会怎样?会变得比普通人还不如。正因如此,我们更得好好学习,发奋图强!方仲永的悲惨结局还因为他的父亲太过于贪图利益而没有让儿子学习,只为了他的一点私心毁了儿子一生的前途,根本没有考虑到儿子今后该怎么生活,完全被眼前的局面所迷惑。正像同学们说的玩笑话:“也许好好学习。现在就不是唐宋八大家,而是九大家了呢。”这也是有道理的,一个本身就被誉为天才的孩子,如果肯付出他的汗水,难道还不够资格吗?连王安石都不禁为他感到惋惜。孩子的学习与大人的期望目的是有一定关系的,如果只是朝着利益方面想的话,那么孩子的观念也会随着大人们所变动,必须要为他们带来一个好的开始,指引他们正确的人生目标。作为学生的我们要积极主动的学习,不能轻言放弃,只要你抱着一种乐观开朗的心态,你就会发现,其实你已经爱上学习了,每天对自己念一遍:“我不讨厌学习,我的生活丰富多彩,我很good!”每天享受着同学的友谊,老师的关爱,充实了生活这个沙漏中的缝隙。往大地方想,有才能就可以使世界迈上一小步,往小地方想,有才能就可以让自己的国家进步,替自己想想,有才能就可以让自己过得幸福。难道你不愿世界上多出一个能人吗?有些人用懒散的态度对待学习,却没有想过生活会怎么报复他,我只想问一句:“你们是愿意用短暂的苦来换长久的甜,还是愿意用短暂的甜来换长久的苦?”600字 初一 叙事
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由方仲永所想到的《伤仲永》这篇文章后,使我深深的认识到,人的天资对于人能否成才有着必要的关系,但后天的教育对成才是更为重要的。人们常说:“成功的人,往往不是最聪明的,而是勤奋的。”像方仲永那样的神童,如果从小就努力,勤奋的学习,我想将来一定会成为举世闻名的才子,会成为国家的栋梁。方仲永的确是天才,但即使是天才也离不开勤奋学习,离不开后天的努力。否则,早晚都会出现“江郎才尽”的那一天。我不仅仅认为这是方仲永的错,其中还有方仲永父亲的错,作为长辈应该有点远见,不能只看眼前的利益。方仲永最终“泯然众人”,他的父亲要承担主要的责任,正是因为他的父亲每天带着他到处炫耀,不让他去学习,他才错过了掌握知识的最好时机。我们现在有这么好的学习条件,老师和家长对于我们学习又是那么重视,因此,我们没有任何理由不好好学习。我觉得青少年时期是掌握知识的最好时机,我们这个年龄阶段,接受能力强,来自各方面的干扰最小,是一生中最适于学习本领的时候。所以,我们千万要注意抓紧时间,不能做第二个“方仲永”。400字 六年级 抒情散文
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由方仲永所想到的方仲永,一个只有五岁,从未学习过知识便能“指物作诗立就”的小神童。只因十几年来从不学习,每天被父亲拉着四处去为人家题诗而最终变成了一个普通人。方仲永的故事告诉了我们一个道理:一个人天生的条件固然重要,但更重要的却是后天的教育。一个具有神童般智慧的方仲永,最终“泯然众人矣”,成为了一个普通人,这其中的原因多种多样,但最重要的原因还是他的父亲。方仲永的父亲只顾眼前的利益,而不做长远打算,每天只知道拉着仲永到处提示赚钱而从不让他学习。高尔基曾说过:“书是人类进步的阶梯。”只有不断的努力学习,才有可能进步,才有可能有成就。爱迪生也说过:“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”连方仲永这样的神童不学习都成了普通人,何况本来就是普通人的我们呢?孩子的学习与大人们的期望目的往往是有一定关系的,如果只朝着利益的方面想的话,那最终也会如方仲永一般。最为学生的我们就更应该懂得只有读书才能为我们人生奠基好良好的基础。所以,我们要积极主动地去学习,不能轻言放弃。在学习的道路上,总有不如意的时候,会时常遇到困难、挫折,但学习就是这样,要不断地去挑战。就像只有你翻过了那无数座山以后,才能看到山那边的海。成功也是这样,只有付出了努力,才能有收获,真正属于你的收获。不要埋怨父母没有给你一个神童般的脑子。就是像方仲永这样的神童,不学习,最终都只是一个普通人。爱因斯坦小时候,不管是家人还是老师都说他是一个“笨孩子”,他三岁才咿呀学语,上课总是跟不上课程。家人与老师都不对他保佑任何的希望。但就是这样一个人,最终通过自己的努力,成为了一名伟大的科学家。不管天赋如何,无非就是起点的高低。只要肯付出,无论是不是神童总会有成就。但这又说明了另一个道理:才能出自于勤奋好学,天赋不过是如跑步一般提前跑,只要你努力,就一定会超过他。700字 初一 议论文
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由方仲永所想到的读了《伤仲永》一文后,我确实感到“伤”。仲永天生聪明,有才智,那么小就能做诗。但最终却“泯然众人”。像方仲永这样的神童,假如从小就努力学习,将来一定会成为举世闻名的才子,国家的栋梁。方仲永虽然是天才,但也离不开后天的努力,否则早晚都会出现“江郎才尽”的一天。我觉得人与人之间都是平等的。脑筋迟钝的人,经过不懈的努力,也能做出不平凡的成就;而有天赋的人,如果仅仅靠自己的小聪明作为资本去炫耀,甚至看不起反应稍慢一点的而正在努力奋斗的人。从此不学习,那么,他也将浪费宝贵的光阴,最终一事无成。著名的科学家爱因斯坦的大脑和别人没有什么不同,反而还有写迟钝。小时候同学总是欺负他,他的父母甚至担心他今后的生活都成问题,但爱因斯坦不在乎着一切。在人生道路上不懈地努力学习和创造,最终成为一名科学家。著名的画家达·芬奇曾经说过“人的智慧不用就枯萎”。同样的道理,人的知识如果不更新,也会枯萎。仲永的父亲因为贪图财富,不让他学习,才使他最终成为一个普通人。现在我们拥有了非常难得的学习机会,我们应该珍惜这种的好时机,经过自己的努力,我们的人生道路也一定能划出一道耀眼夺目的光彩。450字 初一 抒情散文
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由方仲永想到的闲暇之际,看了篇短文,真是深有感触啊!!铁人看见一只大蛇在偷吃鸡蛋,把它捉了起来把蛇头砍下来,吃了顿美味的蛇肉,铁人一天晚上起来,不小心踩到了那只蛇的头,那蛇头竟就势咬住了铁人的脚背,另一个人拿着剔骨刀插进蛇的嘴里,使出吃奶的力气左撬右撬,可是折腾半天,那蛇头却纹丝不动,就像长在铁人的脚上了,到了医院,因抢救及时,铁人总算保住了性命,但失去了一条腿,而且,直到那条腿被锯下来,蛇头也无法拿下来.蛇,虽然是一种危险的动物,人们也常用蛇蝎心肠比喻一个人的恶毒,但是,只要人们不主动攻击蛇,不让它感到危险的气息,它时绝对不会主动攻击人类的.那个铁人,他的后果我觉得就时我们常说的"因果报应"一只蛇再怎么微不足道也是一条命,他杀了蛇,蛇死了,他却也因此失去了一条腿,这样的代价,不值啊!!如果它没有杀蛇,自己也好好的,这不时两全齐美吗?他最致命的一个缺点就时没有把蛇头扔出去,他虽然是个捕蛇高手,但有一点他可能不知道,蛇时一种脊椎动物,蛇头离开身体一段时间,仍可以存活.从这件事种我也明白了一个人生哲理"得饶人处且饶人"吧,把别人逼到悬崖尽头,说不定他也会拉着你一起跳下去,狗急跳墙嘛,兔子急了还会咬人呢!给别人一个改过的机会,否则后果应该会像铁人一样吧!蛇虽然死了,自己的腿也没了,在心里好好的衡量一下吧!哪个利多,哪个弊多!500字 初三 书信
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由方仲永所想到的_650字“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之,父异焉,借旁近与之,即书诗四句……”每每读到这里,都情不自禁涌起羡慕之情,得天独厚,是多少人羡慕又嫉妒的啊!但成年后的仲永又使人深深地惋惜。文中,仲永的爸爸固然“愚昧”。为了贪图眼前小利,把儿子本应大展宏图,一片光明的前程断送了。回顾现实,人们往往为了追求经济效益而冷落了孩子,忽视了对孩子的关心,管理和教育,从而误了孩子!对于“留守儿童”,家长不便管理,“事不关己,高高挂起”,何必操那份闲心的旁人更是无心管理。纷繁复杂的社会,很多时候,学校的教育显得苍白无力,影响了孩子的健康成长!从意义上,忽视孩子的家长,不知不觉中就扮演了“仲永”爸爸的角色。孩子,即是祖国的未来,也是父母的希望。无论天才或常人,都应该接受良好的后天教育。这样,“仲永”的悲剧才不会重演!为了我们的未来,为了我们的成功,请父母们不要再扮演仲永爸爸的角色!当然在父母照顾我们,管理我们的同时,我们也应该要勤奋才行。爱迪生说过:“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。”一份精神,一份事业,一分耕耘,一分收获。只要我么努力学习,才能不断进步。这些话让我联想到了著名数学家华罗庚。他小时候数学成绩不好,老师同学都看不起他,可他并没有灰心,刻苦努力,终于成了一位伟大的数学家。可以看出,像方仲永这样有天资的人,如果不努力学习,会成为一般的人;像华罗庚这样没有天资的人,如果努力学习,会成为一个伟大的人,可见学习是多么重要!我要学习华罗庚这种刻苦的精神,掌握知识,成为国家有用的人才。让我们和我们的父母一起努力吧!共同创造属于我们的美好未来。650字 初三 想像作文
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由方仲永想到的_500字人,如果不学习,就只能成为一个无能的人,一个对社会有害而无利的人。但是天资过人的人就可以不学习了吗?不,并不是这样的。虽然有的人天资过人,但是后天的教育更为重要。如果一个人不去学习,那么就算他是一个天才也终究会变为一个平常的人。方仲永就是一个典型的例子:方仲永出生在一个世代以耕田为业的平常人家里。可是他去天资过人。五岁的时候,他就叫嚷着要书具,他的父亲对此感到十分奇怪,便给仲永借来了书具。仲永写了一首诗,里面的内容写的是赡养父母以及和同一宗族的人搞好关系。同县的人天天请他父亲去做客,有的人还花钱去求方仲永题诗,他的父亲认为这样有利可图,便拉着仲永四处拜访,不让他学习。当仲永十二三岁的时候,他做诗的水平已经比不上原来的了。当他二十岁的时候,已经完全如同普通的人了。其实这个故事让我们想到了现在有些天资又不过人,自己又不认真学习的人,真为他们感到哀伤呀。虽然,我们天资没有别人好,可是我相信我们只要努力去学习就一定会赶上那些天资比我们好的人。我相信,笨人也有变聪明的时候。但是在平时我们应该更加努力,把心思放在学习上。因为后天所受的教育比先天得到的更为重要。天资固然有用,但后天的教育比天资更重要。所以,我们应该珍惜这接受后天教育的好机会。500字 初三 想像作文
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读《伤仲永》所想到的《红苹果》观后感看完了这部电影——《红苹果》后,我的心久久不能平静。当看到男主角被他女朋友抛弃时,他那样的痛苦、失望,让我也为之动容。但后来他从失恋的阴霾中走出来了,并再给自己一次机会,终于找到了一个可以与之一生一世相爱的女孩。这个结局令人高兴。或许命运的不幸注定要将自己五彩缤纷的梦撞碎,或许是天地的无情终归要将自己夜以继日的辛勤当作泡影放飞,或许是许许多多的难以理解却实实在在的障碍与挫折早已将意气风发的拼搏,与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂,那么,让我们在凄惨中反省一下自己吧!希望中的亮色原本很纯净、很单一,根本经不住太多躁动的起伏与太多遐思的点缀;梦幻中的气氛起先就是深沉就是呼唤,同样也受不了太多渴望的煎熬与太多的急不可耐,不是吗?耕耘中的汗水不一定浇灌出令人欣慰的金色收获,是的,体会过才知道啊!曾几何时,我是舞蹈队中的一个成员,记得一次,老师让我们好好练习,她将要在我们其中选中几名去上台表演,为此,我每天不停练习,盼望那天的到来。当结果出来时,大出我的所料,我没被选中。细心想着:为什么?为什么是这样,我哪做不好了?或许是因为付出与得到的天平上也会发生不尽如人意的失误,或许是因为适得其反的弯路总要为初涉征途的陌生者铺垫上自我磨砺的基石。经过几番波折,我终于登上了舞台,同时,也明白了:纵经一而再再而三的失败和考验,但最终的结果依旧会是一个求知与未知的履历过程,因为在品失败酸楚的同时,就会预感到那份沉重的收获,那份夺目的成功。其实,摔倒了怕什么!爬起来拍净身上的尘土照样往前走!输了怕什么!关键是此不搏何时搏!也许自己就只能是一个悲惨不幸者,何不以独特的创新与永久的磨练,给世界一个佐证:我的命运只掌握在自己手里,此外就再没有什么救世主。再给自己一次机会吧!你可能会像经历了千百失败才发明出电灯的爱迪生那样出名,也可能会因这次机会完成自己的梦想。即使已有千万失败经历,这其中的千万次失意也许恰好是自己获得真正如意的丰满阅历。谁不希望成功之门大开,那么就再给自己一次机会吧!800字 初三 书信
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方仲永后传猪场中学方仲永沦为普通人后,对他父亲来说简直是一大损失,曾经的那些乡绅、举人、权贵纷纷和他断绝了交往。随着儿子作文水平的下滑,原先门庭若市的院落里,如今空荡荡的。看到父亲愁苦的脸,想到家境败落的状况,方仲永思前想后,气不打一处来,他数落父亲:“因为你,我才落到如此地步,你看人家二狗,学了石匠手艺,给别人家打坟石,已经盖了新房、娶了媳妇;还有大伯家的仲远兄弟,会修各种大小车辆,银行存款已超六位数,哪像我们家,吃了上顿没下顿!”听了方仲永的一席话,父亲老泪横流,长叹一声说:“孩子,对不起,当初我不该爱慕虚荣,贪图眼前的利益,都是爹害了你。不过,趁年轻,学什么都还来得及!”可是,学什么呢?思纣了半天,父子俩始终找不到一项合适的本领来学。想来想去,方仲永大叫起来:“爸爸,有了!你不是种田的能手吗?看来,我们村里只有这一项比较独门了!”父亲恍然大悟,连声夸道:“还是我儿聪明!还是我儿聪明!”在父亲的悉心指导下,仲永种田的技术突飞猛进,粮食连年丰收。方仲永家种田大获丰收的消息不胫而走,渐渐在全县传开了,县长每年都要组织许多批次人来到金溪参观,并夸奖方仲永父子为全县粮食安全作了重要贡献。方仲永心里乐滋滋的,可他表面上并不动声色,按捺住内心的喜悦,逢人只是说:“我虽然错过了读书的好时光,可并没有错过种田的机会啊!”初三:安启贵500字 初三 日记
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由方仲永所想到的放眼古今,有许多天资聪颖的人,但最终能成材的人却不多。方仲永就是这样的一个人。 追根究底,方仲永最终沦落成为普通人,就是因为他父亲的惟利是图,目光短浅。如果不是他父亲贪图仲永的才学给他带来的一时利益,不让仲永学习,仲永会变成这样吗? 不仅在古代如此,即使在科技发达的21世纪,也有许多目光短浅的人。 在农村,并不是每个孩子斗能享有上学的权利,他们因为家境贫穷,农村重男轻女等原因不能上学,但当国家要求恢复孩子上学的权利时,他们的家长却还振振有辞地说:“上学有什么用?能当饭吃吗?还不如待在家里帮我干活,赚口饭吃!”他们的理直气壮让人又气愤又可笑。但他们不止到,只有读书才能改变世代为农的命运,才能过上幸福的生活。 和方仲永还有这些被迫辍学的孩子们比起来,我们已经够幸运的了。整天只需要上学,吃饭,睡觉,根本不用操心其他的事情。但我们却身在福中不知福,不努力学习,还整天想着玩。我们应该牢牢记住王安石对大家的训诫: “不受之人,且为众人,今夫不受之天,故众人,又不受之人,得为众人而已耶?” 我们要相信勤能补拙,多看书,多学习,不做第二个方仲永!400字 初一 议论文
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由方仲永所想到的在语文课上,我们学习了《伤仲永》。《伤仲永》讲述“神童”方仲永变成了“泯然众人矣”的方仲永。方仲永为什么会“泯然众人矣”?是天赋不够?还是另有原因?作者王安石说了:“卒之为众人,则其受于人者不至矣。”仲永的天赋是惊人的,因为五岁的他“未尝识书具”居然能“忽啼求之”而且“并书诗四句”并且“其文理皆有可观者”。于是“邑人奇之”。认为他长大一定能做大官。于是纷纷巴结他的父亲。于是仲永在这个时候,天赋正在磨灭。所以“泯然众人矣”。我们大多数人不像他一样,五岁就“书诗四句”,有人字就写的歪歪扭扭的可我们从写字到作文,从数1和2到解方程,从“one,two”到“first,second”都是老师教的,就是“受于人”,我们没有仲永“受之天”的智慧,他也没我们“受于人”的教育。可有些同学课堂上说话,搞小动作,甚至在课堂上打的不分上下。他们总把学习推到明天,课堂作业,用他们的话说,是“借鉴”一下。当他们步入社会,就痛心疾首地教育孩子:“好好学习,别像我……”究竟是谁毁了这颗“苗子”这全是方仲永的不是吗?不是。这一切是他的父亲一手造成的。他的父亲应该把他从到私塾里学习。不是“日扳仲永环谒邑人,不使学。”如果他的父亲让他去学习,仲永也许是太守,朝廷大臣,甚至是宰相。他的父亲就可以享受更多的荣华富贵了。只可惜他的父亲鼠目寸光,断送了仲永的的一生。再把话题放到我们这个时代来。现在的父母基本知道知识的重要性。但有的父母目光短浅,因为九年制义务教育是免费的,有的家长等到孩子初中毕业,就给孩子找工作。让孩子仅凭他的初中知识来武装头脑。身强力壮的去扛东西,体弱的则当保姆,在她父母的店里计帐……当父母和儿子都失业以后,每天都数落孩子:“你看XX都上大学了,还是白领……”可这些家长想过没有:孩子为什么失业?是知识不高。孩子为什么知识不高?是你们让孩子们仅凭他的初中知识就去打工!当儿女没了工作,你没不自己反省一下,反而将怒气撒在儿女身上。他们失去学业和工作的痛苦已经够深了,这一句句的话,是在伤口上撒盐啊!为什么你们不让他们完成学业呢?方仲永的悲剧告诉我们:后天的教育才是最重要的。上蔡一中初一:赵辰阳800字 初一 议论文
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由方仲永想到的“自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。”寥寥几字,一个年仅五岁的神童——方仲永便跃然纸上。五岁,正是我们还未上小学的年龄,不认识的字一箩筐,更不要说去写字了,而世代以耕田为生的仲永却早已能够写诗,而且还能提上自己的名字,他没有受过教育,却如此聪明,这对于某些人来说,确实不太公平,许多莘莘学子也许“头悬梁,锥刺股”废寝忘食的读书却还不及仲永当时的一半。其实,往往看似不公平的事情,其实是最公平的。上天给了他卓越的天资,却并没有给他一个良好的家庭环境和一个为儿子前途着想的好父亲,目光短浅的父亲因为眼前的一些蝇头小利,而“日扳仲永环谒于邑人,不使学。”,最终酿成了仲永“泯然众人矣”的悲剧。世界上并没有绝对的天才,所谓的“天才”都是通过自己的努力得到的,北宋时的苏洵就是一个很好的例子,据说苏洵年轻时,读书心不在焉,糊里糊涂地混日子,常和一帮“狐朋狗友”赛马、游山玩水,直到二十七岁方有觉悟,于是发愤学习。学了一年多,自以为差不多了,就去考进士,结果名落孙山。这才使他认识到,学习并不是件容易的事,要想成功非下苦功夫不可。从此,他谢绝宾客,闭门攻读,夜以继日,手不释卷。如此发愤攻读了五、六年,终于文才大进,下笔如有神,顷刻数千言。相较于仲永而言,苏洵也未免太“笨”了些,那又怎样?勤能补拙,对于勤奋的人来说,27岁,也不算太晚,上天给了仲永过人的聪慧,而对于苏洵,上天赐给了他勤奋,聪明固然可贵,但天道酬勤,光拥有聪明是不可能成大事的,古语云:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”仲永正是缺少了这种勤奋与后天的教育,才导致了终生碌碌无为的悲剧。所以说,后天的教育和学习对造就人才起着决定性的作用。然而,仲永之所以“泯然众人矣”,除了父亲的贪图小利、目光短浅,“邑人”也起着不和或缺的作用,试想,如果在仲永体现了他的超世之才之后,“邑人”并没有“稍稍宾客其父,或以钱币乞之。”而是劝诫仲永之父,让他为自己儿子的前途着想,让仲永接受良好的教育,就不会出现仲永天资泯灭的事情了。退一万步讲,即使邑人不劝诫仲永之父,仲永之父可以仿照孟母之故事,将家搬迁到一个有读书氛围的地方,仲永耳濡目染,加上天资卓越,何愁不成为栋梁之才呢?在人生的道路上,别人能做的只是指引方向,而最重要的则在于自己,就像在大漠之中,地图和罗盘只是让你确定行走的方向,而漫长的道路,还得你一步一个脚印的走。真正的成功需要你自己争取,天上不会掉馅饼,即使真的掉下来了,你吃完之后还得继续寻找,如果你站在原地,守株待兔,想坐享其成,那是万万不可能的,因为上天不会只眷顾你一个人,更不会让一个只会等待而不会用自己的双手创造的人得到好东西。天才就像一把刀,而后天的教育与学习是一块磨刀石,刀刃只有不断地在磨刀石上磨砺,才会成为一把削铁如泥,吹毛立断的宝刀。我们不应再希求上天给予我们极高的天赋,只应在今后的学习中,脚踏实地,一步一个脚印,认认真真地向前走。我们的家长是明智的,给孩子营造了良好的学习环境和氛围,我们有了成功的前提,就要付诸行动,只要我们努力,就能够成为天才!雄鹰总是迎着暴风雨翱翔;骏马总是在无际的高原上奔跑;冬青总是在严霜冰雪中傲立;阳光总是在风雨后出现,我们也应顶着困难冒着险阻向着知识的大门挺进。不断认识自己的无知,让人生的意义在理想与知识的充实下闪烁光辉!1200字 初二 议论文
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由方仲永所想到相信大家对王安石所写的《伤仲永》并不陌生吧!方仲永在短短的几年时间里由一个天资聪颖的人变成了普通人。这的确让人有些伤感与惋惜。也告诫我们:先天的聪慧虽重要但如果没有后天的教育与努力,总有一天会出现“江郎才尽”的那一天。真正到那个时候,你再怎么后悔也来不及了。像方仲永那样的天才,如果从小就努力勤奋的学习,将来一定会成为家喻户晓的名人,国家的栋梁。只可惜他的父亲贪图眼前的利益,不会为长远考虑。在方仲永小的时候就四处拉他做客,寻求利益,从而忽略了对方仲永的后天教育。使他最后成为普通人,白白浪费了一个人才。爱因斯坦曾说:“99%的汗水加上1%的天资就组成了天才.”所以不要觉得自己笨,也许那是因为你还没有去努力!学习改变命运,后天的教育才是最重要的。我们一定要坚信命运就掌握在自己手中。有些人很懒惰,就像方仲永的父亲一样,只贪图眼前的利益,难道他们从未想过以后要怎样吗?所以,不要让自己成为第二个方仲永。初一:牛雅昕350字 初一 议论文
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改写方仲永我叫方仲永,今年20岁。童年时期,我才思敏捷.天赋极高,曾经被乡里的人誉为小神童,而如今我已经成为了一个平庸无能的人了,我每天都和爸爸、哥哥一起下地干活,过着普普通通的日子。下面我向你们讲一下我是怎么从一个小天才沦落到一个平庸之辈的。我出生在金溪县一个偏僻的小山村。我家世世代代的人都是农民。我五岁时,我还没有见过书写工具,有一天我在地里玩着玩着,好像忽然感觉很想写字,就哭着去求爸爸帮我要来这些东西。爸爸对我的这种举动感到很诧异,于是从邻近人家借来给我。我一拿到笔墨纸砚,就马上在砚台上磨好墨,提起笔,蘸了点墨水,在纸上写了四句诗,大致是说孩子要好好赡养父母,同宗族的人要团结友爱,和谐相处。我写完以后还提上自己的名字。我的一系列动作让我父母目瞪口呆,他们问我从哪里学来写字作诗的,真奇怪,这还用学吗,我本来就会!晚上,爸爸在还给邻居书具时,把我写的诗拿去给他看,后来满面红光的回来了。他抱起我,对妈妈说:“邻居家的读书人说我们家小仲永写的那首诗很好,简直像是一个读了好些年书的人写出来的,哈哈,我们家的转机来了!”从那天以后,爸爸就不种地了,每天都拉着我去拜访乡里有学问的人,顺便在那里大吃大喝。爸爸还怂恿别人买下我的诗,说让那些人拿回家一来教育自己的孩子,二来等我以后成名了这一首诗就可以买好多钱。爸爸不让我学习,这让我很苦恼。时间过得真快啊!13岁那年,我的才能大不如从前,可爸爸还是不让我学习.我这个幼时天资聪颖的神童由于没有学习,以致才华渐渐消失,成年后竟成为默默无闻的庸人。我真后悔,我也有点恨我的爸爸,因为他剥夺我的学习机会。不过,现在说怪谁又有什么用呢?全部责任还是由我自己承担。我想告诉大家,天资固然重要,但没有好的后天教育,再好的天赋也不可能得以发挥,学习和教育对于人才的培养是十分重要的,你们一定得好好学习!700字 初二 议论文
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由方仲永想到的伤仲永读后感今天,老师带着我们读了《伤仲永》这篇文章,读罢之后,我很受教育。这篇文章主要讲:有一个叫方仲永的小孩,天资聪明,五岁就能作诗。可他出了名后,他的爸爸就不再让他学习了,带他去全县各处题诗挣钱。由于方仲永没有再学习,最后一事无成。这件事告诉我们:学如逆水行舟,不进则退。爱迪生说过:“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的灵感。”一分精神,一分事业;一分耕耘,一分收获,只有我们努力学习,才能不断进步。这件事使我联想到著名数学家华罗庚。他小时候数学成绩并不好,老师和同学都看不起他,可他并没有灰心,发奋努力,刻苦学习,终于成了一位伟大的数学家。可以看出,像方仲永这样有天资的人,如果不努力学习,会成为一般的人;像华罗庚这样没有天资的人,如果努力学习,会成为一个伟大的人,可见学习是多么重要!我要学习华罗庚这种努力刻苦的精神,掌握知识,成为国家的有用人才。生而知者之是不存在的,“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别,但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是:一个人即使有很高的天赋,但如果不努力学习,也很难取得真正的成就。仲永的故事是这样的:并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗,立就”,并“自为其名”,且“文理皆有可观者”,因而扬名邑中。到了十二三岁,才气渐减,“令作诗,不能称前之所闻。”到了成年,竟“泯然众人矣”。一个天资聪颖的神童,因为被唯利是图的父亲每天带着四处走访,而不让他学习,使得“神童”竟沦为一个默默无闻的“庸人”!这能不叫人扼腕叹惜吗?神童泯然众人,责任在于他父亲,原因是“不使学”。像方仲永这样的天才,由于后天没有好好学习,尚且要成为普通的人,那么,那些本来就普普通通的人,如果不学习,岂不是连一个普通的庸人还不如吗?所以说,才能来自于勤奋学习!“神童”由于后天不好好学习而沦为“庸人”的,在历史上屡见不鲜;而本来不是“神童”、“天才”,但由于坚持不懈地奋发努力,而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。牛顿不是神童,但他终身勤奋学习,终于取得了令世人瞩目的成就。爱因斯坦不是神童,大学考了两次才被录取,毕业后到一家专利局当了7年职员,他在艰苦的条件下顽强学习和工作,终于奠定了相对论的基础。不仅在科学上如此,在文学艺术上也是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力,都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的成功,同样深刻地说明了这样一个道理:才能来自勤奋学习!900字 初一 抒情散文
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由方仲永所想到的_900字幼年天资聪慧,但因为他的父亲为了贪图眼前小利而不让他学习,使少年才能衰退,青年沦为庸人。这让我们多么为他惋惜,但如果懂事一点知道要读书了,或者仲永的父亲引导仲永勤奋学习的话,说不定仲永就能成为像李白、杜甫一样的大诗人。现在就不是唐宋八大家,而是九大家了呢。是啊,一个本身就被誉为天才的孩子,如果肯付出他的汗水,难道还不够资格吗?连王安石都不禁为他感到惋惜。可见,小时候聪明才智并不代表长大后依然聪明。无论天才还是常人都应接受后天的教育。天资聪颖不等于成才,人是需要努力学习的。就比如说南朝的江淹,他年轻的时候就成为一个鼎鼎有名的文学家,他的诗和文章在当时获得极高的评价。可是在年纪渐渐在了以后,他的文章不但没有以前写得好,而且还退步不少。他的诗写出来平淡无奇,而且提笔吟握好久,依旧写不出一个字来;偶尔灵感来了,诗写出来了,但文句枯涩,内容平淡得一无可取。这是因为他当官以后,一方面由于政务繁忙,另一方面也由于仕途得意,无需自己动笔,劳心费力,就不再动笔了。久而久之,文章自然会逐渐逊色,缺乏才气着名画家达?芬奇曾经说过:“人的智慧不用就会枯萎。”同样,人的知识不更新,也肯定会枯竭。其实也不是所有的人都天资聪慧,有些人小时候不聪明,但因为刻苦学习,所以长大成为了不平凡的人。正如荀况所说:“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”这句话让我联想到了着名物理学家阿尔伯特·爱因斯坦。爱因斯坦小时候并不活泼,三岁多还不会讲话,从小性格古怪,甚至有些木讷,上小学时成绩不好,中学时还被勒令退学,在常人眼里,这就是一个笨孩子。可是因为他经过艰苦努力,成了现在物理学的创始人和奠基人。是啊,天姿差的人,如果勤奋学习,也可能成为有用之才,请记住发明大王爱迪生说过的那句话:“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”,我们只有刻苦努力,勤奋学习,才能成为有用之才,同学们,让我们一起奋斗吧!!!在这个世界中,还有许多像爱因斯坦这样的人,在我眼中,他们才最优秀的,强者中的强者。他们的经历跟方仲永完全相反,他们没有足够的天资,却靠着自己后天的勤奋,努力学习,不怕困难。克服自己先天的不足,成为一个有品德,有学识,博学多才的人。他们用自己勤劳的双手,在这社会中,打下一片自己的天下。初一:俏皮小妞作文网专稿 未经允许不得转载900字 初一 议论文
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由仲永想到的方仲永从小天资聪颖,受到同县人的赞赏,被人邀请去做客题诗,他的父亲觉得有利可图,于是就不让仲永学习,四处拜访客人,仲永的天资因得不到后天教育的巩固和开发而慢慢淡化,最终由一个天才沦落成平庸的人,我也为此感到十分惋惜。由方仲永的经历使我受益匪浅,一个人最终是否能成才绝对不是单凭天生的聪颖所取决的,还要通过后天的教育,学习,才能所成就。连方仲永那样的神童不学习都成为了普通人,何况本来就平凡的我们呢?作为学生的我们,更应该懂的只有用心读书才能为我们的人生奠定良好的基础。我们要积极主动的去学习,不能轻言放弃。有一句古诗叫做“问渠那得清如许?为有源头活水来。”方塘由于源头的活水,源源不断的注入,所以永不枯竭,永不陈腐,永远清澈,同样的道理,如果一个人能够不断的学习,不断的汲取知识,不断充实自己,那么就能具有鲜活的生命力和创造力。爱迪生是世界闻名的发明家.他是美国人, 小时候因为家里穷, 只上了3个月学, 十一二岁就开始卖报.他热爱科学, 常常把钱节省下来, 买科学书报和化学药品.他做实验的器具, 是从垃圾堆里拣来的一些瓶瓶罐罐. 爱迪生12 岁的时候, 在火车上卖报.火车上有一节给乘客吸烟的专用车厢, 车长同意他在那里占用一个角落.他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里, 卖完了报, 就做各种有趣的实验. 有一次, 火车开动的时候猛地一震, 把一瓶白磷震倒了.磷一遇到空气马上燃烧起来.许多人赶来, 和爱迪生一起把火扑灭了.车长气极了, 把爱迪生做实验的东西全扔了出去, 还狠狠打了他一个耳光, 把他的一只耳朵打聋了. 爱迪生钻研科学的决心没有动摇.他省吃俭用, 重新做起化学实验来. 有一次, 硫酸烧毁了他的衣服; 还有一次, 硝酸差一点儿弄瞎了他的眼晴. 他没有被危险吓倒, 还是顽强地做实验. 爱迪生试制电灯, 为了找到一种价钱便宜、使用时间长的灯丝, 不知做了多少次实验.他常常在实验室里一连工作几十个小时, 实在太累了, 就躺在实验台上睡一会儿.他这样不懈地努力, 终於找到了合适的灯丝, 发明了电灯.后来, 爱迪生又发明了电影、留声机……他一生中发明的东西有1000多种。我没有方仲永一样的天赋,所以我需要加倍努力学习,用知识来武装自己的头脑,我不想沦落为一个庸庸碌碌,平平凡凡的人。梅花在严霜冰雪中傲立,宝剑经过千锤万凿而锋利,没有天生的聪颖与智慧,就用辛勤与汗水换来自己美好的未来,在自己的人生画卷上,抹下浓墨重彩的一笔。900字 初一 议论文
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由方仲永联想到《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者王安石。我读了《伤仲永》,受益匪浅。《伤仲永》的主要叙述了:方仲永从小天资聪颖,受到同县人们的赞赏,被人邀请前去做客题诗。他的父亲见有利可图,便不再让仲永读书学习,带着仲永四处做客,谋取小利。因为仲永每天跟着父亲四处拜访客人,他父亲不让仲永学习,所以后来,仲永就慢慢变得和普通人没有什么差别了。一个具有神童般智慧的方仲永,最终“泯然众人矣”,成为了一个平凡的人,这其中的原因是多种多样的,但最为主要的原因是父亲、众人等只顾眼前利益。假如父亲不是为“利其然也”所困,不牵着仲永“环谒于邑人”,假如众人不追星捧月般地花钱求仲永题诗,假如秀才们能将自己读书的辛苦与读书的乐趣讲述给仲永听,鼓励仲永读书学习……那么仲永完全有可能“如虎添翼”,成为国家之栋梁。”仲永父亲目光短浅,只看到自己眼前的利益不考虑仲永长远的发展,导致了仲永由一个天资聪明的神童却“泯然众人矣”由方仲永的事例也让我想到了,现在的父母们应该吸取方仲永这个事例对于自己的子女应该严格要求和教育,要重视教育,不要认为书没有用。高尔基曾经说过∶“书籍是人类进步的阶梯”,只有不断的努力学习,才可能进步,才可能有成就。连方仲永那样的神童不学习都成了平凡人,何况本来就是平凡人的我们呢?孩子的学习与大人的期望目的是有一定关系的,如果只是朝着利益方面想的话,那么孩子的观念也会随着大人们变动,必须要为他们带来一个好的开始,指引他们正确的学习目标。作为学生的我们更应该懂得只有读书才能为我们人生奠定良好的基础。所以我们要积极主动的去学习,不能轻言的放弃。想一想我们学过的一句诗:“问渠那得清如许,为有源头活水来”。方塘”由于源头的活水,源源不断输入,所以永不枯竭,永不陈腐,永远清澈。同样道理,如果一个人能够不断地学习,不断地汲取知识,不断充实自己,那么就能具有鲜活的生命力和极强的创造力。我觉得我没有像方仲永一样的天赋,所以,我受方仲永的启发,要加倍学习,用知识来武装自己的头脑,我可不想成为一个平庸的人,更不想变成一个对社会没有用的人,庸庸碌碌、平平凡凡过一生。另外,我也不能对不起我的母亲,因为她辛辛苦苦把我养大,又为供我上学每天早出晚归的做生意,为的就是让我能有所作为,长大了有出息,在社会上有立足之地。“天才等于百分之一的天赋加上百分之九十九的汗水。”不管是天才或普通人,都要努力学习,才会有成就。900字 初二 应用文
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伤仲永金溪民/方仲永,世/隶耕。仲永/生五年,未尝识/书具,忽啼/求之。父异焉,借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意,传/一乡秀才/观之。自是/指物作诗/立就,其文理/皆有可观者。邑人/奇之,稍稍/宾客其父,或/以钱币乞之。父/利其然也,日扳(pān)仲永/环谒(yè)/于邑人,不使学。余闻之也/久。明道中,从/先人还家,于/舅家见之,十二三矣。令作诗,不能/称/前时之闻。又七年,还自扬州,复到/舅家问焉。曰:“泯(mǐn)然众人矣。”王子曰:仲永/之/通悟,受之天也。其/受之天也,贤于/材人远矣。卒之/为众人,则/其受于人者/不至也。彼其/受之天也,如此其贤也,不受/之人,且为/众人;今夫(fú)/不受/之天,固众人,又/不受之人,得为/众人/而已耶(yé)?@王安石作品,选自《临川先生文集》。这是关于一个名叫“仲永”的神童,五岁便可指物作诗,天生才华出众,因后天自己不要学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。文章中心思想:人的知识才能决不可单纯依靠天资,必须注重后天的教育和学习,强调后天教育和学习对成才的重要性。[译文]金溪平民方仲永,世代以耕田为业。仲永长到五岁的时候,不曾认识笔、墨、纸、砚等书写工具。忽然哭着要这些东西。父亲对此感到诧异,从邻居家借来给他,仲永当即写下四句诗,并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、和同一宗族的人搞好关系作为内容,传送全乡的读书人观赏。从此指定物品让他作诗,他能立刻完成,诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到非常惊奇,渐渐请他父亲去做客,有的人花钱求仲永题诗。父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。我听说这件事很久了。明道年间,我跟随先父回到家乡,在舅舅家里见到他,他已经十二三岁了。让他作诗,写出来的诗已经不能和从前的名声相当了。又过了七年,我从扬州回来,又来到舅舅家,问起方仲永的情况,回答说:“他的才能完全消失,已经成为普通人了。”王安石先生说:仲永的通达聪慧是先天得到的。他的天资,远远地高过一般有才能的人。他最终成为一个普通的人,是因为他后天所受的教育,没有达到要求。像他那样天生聪明,如此有才智的人,没有受到后天教育,尚且成为普通人;那么,现在那些不是天生聪明,本来就是平凡的人,又不接受后天教育,恐怕连做一个普通人都不可能吧?忠州中学高三:1060357267900字 高三 散文
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