堆雪人
今年冬天的雪,像变魔术一样,悄然而至,它瞬间给大地铺上了一层厚厚的棉被,也给我们带来了更大的喜悦——堆雪人。
今天,学校也破例让我们去楼下堆雪人。一场堆雪人的比赛在一个皑皑白雪的日子,我们全校同学举行了一场堆雪人比赛。老师让我们分成三个小组,每组堆一个雪人。调皮的我们,刚到楼下,脚下踩在洁白的雪上,撒开欢来。这时候的我们,没有书包,没有课本,没有背不完的古诗,没有记不完的单词,比赛就要开始了,同学们顾不得欣赏美景,急忙讨论该怎样堆雪人。一会儿,具体的方案定下来了,我们才松了一口气。然后我们便开始忙起来,同学们迫不及待地收集雪有用撬搓雪的,也有用手捧雪的,热火朝天的堆起来,整个校园都荡漾着我们的欢笑声,不一会儿,一个小雪堆就形成了,在我们的忙活下,雪人身体越来越胖,个子越来越高,肚子越来越大……我们在上面挖了一个圆形凹口,准备放雪人的头。下过几天的雪不如刚下的新雪粘,所以我们只能找一个大点的雪块修形状,雪人的形状算是完成了。接下来是做五官了,同学们拿出自带的山楂、胡萝卜、煤块、颜料、红围巾还有小红帽。往雪人的身上装饰,五官终于安好了!然后,我们再给雪人带上小红帽,围上红围巾,用木条做雪人的双臂。用煤块做雪人的扣子,最后一步是在雪人的身上用颜料写上三。五班的字样。这样一个喜庆的雪人就堆好了。
然后老师还有同学们都纷纷拿出手机、相机拍照,用相片记录下来这场我们用辛勤和智慧换来的快乐。
堆雪人
下雪了,我打开门一看,啊,外面白茫茫的,树上好像开满了洁白的梨花。
妈妈说:“我们去堆雪人吧。”我高兴得跳了起来。我们来到楼顶,我先滚了一个大雪球当身子,再滚一个小雪球放在大雪球上当头,接着,用两枚黑棋子做眼睛,妈妈从楼顶的小菜园里拔了一个胡萝卜给我,我就把它插进去当鼻子。我们做完后左看右看,总觉得少了点儿什么。哦,原来是少了顶帽子!用什么做帽子呢?我灵机一动,把水桶倒扣在雪人头上。一个可爱的雪人就大功告成啦!
我围着雪人又蹦又跳,开心极了!
湖北省天门市岳口小学二年级 程泽楷
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堆雪人昨天晚上下了一场大雪。中午回家的时候,爸爸、妈妈还有我在我家院子里堆了一个大雪人,先用铁锹把多余的雪铲走,就做成了雪人胖乎乎的身体,爸爸滚了一个大雪球蹲在上面做头,我拿来两块炭块做雪人的眼睛,妈妈拿来一个胡萝卜做鼻子,用半圆形的盖子做他的嘴巴,用红塑料盆子做他的帽子,真漂亮!我喜欢我们一家人堆的雪人!我喜欢爸爸妈妈和我在一起玩!150字 高二
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堆雪人最近,青岛下雪了。放眼一望,屋顶上是雪,树枝上有一层雪,脚下踩的也是松松软软的白雪。下雪了,是我期盼已久,最最喜欢的雪!虽然雪下得不是很大,但地上已经有了厚厚的一层,正是堆雪人的好时候。我拉着妈妈就往楼下跑。小雪花还在天空飘着,我张开双臂,踏着雪转了几圈,身上沾满了白色的、奇形怪状的雪花。我好高兴,跟妈妈说:“妈妈,我们堆雪人吧,我来做头,你来做身子。”就这样,我们开始了工作。我原来还想着:雪人的头小,身子比较大,头好弄,身子不好弄,我一定比妈妈弄得快!可是,这一试才知道,小雪人的头必须是圆形的干干净净的,可是我没有那么多雪,我只好东拼拼西凑凑,才凑成一个超级小的雪人头,妈妈那边已经弄好了一大个雪人身子。我便向一边看着的小姨求助。小姨说,把雪球轻轻抬着在地面上滚一下不就有雪了。我试了一下,真管用,只是雪不紧,我就边滚雪球边拍,终于滚出了一个大大的、结实的雪人头。我把它滚到妈妈那里去,废了九牛二虎之力,也没能把雪人头安装到身子上去,我一往上放,雪球就顺着雪人身子滚到地上去了。我就拿了根木棍,往雪人身子上一插,在把雪人头往上一压,雪人的基本轮廓就出来了。我们分头找了雪人的眼睛,鼻子,眉毛,嘴巴,围巾还有头发,其他的还好找,就是这个围巾和头发,我把家里的破布条撕下来给雪人围上当做围巾,把软的树枝和树叶给它当头发,还给它设计了个发型“朝天揪”,搞怪的形态把我们逗乐了……这次堆雪人,我收获了快乐,我还懂得了一个道理:做事情要有技巧,蛮干是不行的。山东青岛市北区鞍山二路小学六年级:刘裔凡600字 六年级 记叙文
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堆雪人堆雪人今天下了一场鹅毛大雪,地上白了,树上白了,房子也白了。地上像铺上了厚厚地小地毯,树上像盖上了银色的棉被,高大的房子上也有了棉花般的雪花。我戴上了棉帽,戴上了手套,穿上了棉衣。高高兴兴地去堆雪人,我先用雪滚了两个雪球,当它的头和身体,再用两个小煤球当它的眼睛,又用三个扣子当它的衣服的扣子,再用一把扫帚当它的手。这样一个可爱又漂亮的雪人就做成了,你们喜欢它吗?我非常喜欢这银装素裹的冬天。150字 小学 写景
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堆雪人堆雪人二(七)王晨冬天来了,天气很冷很冷。雪下得很大,大地上、树枝上,到处都落满了洁白的雪花。不过,小朋友们可不怕冷。他们正在雪地里兴高采烈地堆雪人呢!他们先滚好一个大大的圆球用来做雪人的身体,接着滚一个小雪球做雪人的头,然后再给雪人戴上用小桶做的帽子,最后他们找来了一段小树枝插在雪人身上,一个漂亮可爱的雪人就做好了。小朋友们围着雪人唱歌、跳舞、捉迷藏。你瞧,他们玩得多开心啊。150字 二年级 写人
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堆雪人大雪已经下了整整两天一夜,今天终于停了!我兴冲冲地跑下楼去,叫了几个小伙伴一起堆雪人。地点是我家楼下的小花园。我到了小花园一看:哇!雪姑娘给一棵棵的小树披上了洁白的衣裳,给大地盖上了一条厚厚的棉被,洁白无瑕,仿佛全世界都被那洁白的雪给笼罩起来了。小伙伴们陆陆续续地来了,我们便分工:聂安之和解佳禾去找雪人的“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“帽子”和“围巾”;我和王茹月堆雪人的身子;剩下的人去做雪人的头。我堆、我堆、我堆堆!不一会儿,我便累的一屁股坐在地上了。再看看王茹月和别的小伙伴们,跟我也差不多,也是脸颊通红,浑身冒汗,哈哈……这时,那些做雪人头的小伙伴们也把雪人头做好了。我一看,便笑了起来:“那是什么呀!分明是一个这里凹那里凸的大雪块吗!”一经过我的修改后,雪人的头好看多了!我们便齐心合力把雪人的头抬到了雪人的身子上,再放上聂安之她们拿来的饰品,一个傻傻的雪人就站在我们的面前了。忽然,一个雪球击中了我,我的身子一扭,险些撞到了雪人,抬头一看,原来是一群男生在打雪仗呢!“加我们一起玩呗!”我们喊着,跑了过去。“好哇!”就这样,一场激烈的“雪仗大赛”就拉开了锥幕……。450字 四年级 叙事
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堆雪人秋天刚刚过去,我的家乡就下了一场大雪,放眼望去,马路上,荷塘边,房檐上都是白白的一片,而我穿着厚厚的羽绒服在雪地里跑来跑去,因为我们这里已经连续好几年没有下过大雪了。大雪直到第二天早晨才恋恋不舍的离开,而这时地上已经铺满了厚厚的一层,人们推开房门,开始清扫门前的雪,而我也学着大人的模样,拿着扫帚这扫一下,那扫一下,突然,我灵机一动,为何不堆一个雪人呢。我把自己的想法告诉了姐姐,我们一拍即合,做好分工后我们就开始了堆雪人,我的任务是把雪扫到一起,然后拍严实,这个工作听起来容易,干起来可不简单,这的雪扫完了,但是还有多少,我只好拿着铁锹去其他地方铲雪,再把雪堆在一起。经过了一个多小时的奋斗,雪人终于有了大致的模样,接下来就看姐姐的了,只见她拿着一个小铲子,慢慢的把雪人的头,还有身子切了出来,我在一边看的津津有味,最后我们拿了一个胡萝卜,还有两个大大的纽扣,分别作为雪人的鼻子还有眼睛。雪人就这样完成了,虽然还有许多不足,但是我们尽了最大的努力。我们看着这个雪人,心里美滋滋的。400字 初二 日记
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评《滚冰》、《堆雪人》春华秋实往往给人带来欢乐,夏日嬉水也有一番乐趣。然而,冬天大雪染白了整个世界更使人留恋。正因为如此,许多孩子都以生动’的笔触记下那一幕幕使人难以忘怀的情景就在情理之中了。 《滚冰》和《堆雪人》都是写冬天的故事,都写得生动、有趣,扰如一幅幅图画在眼前闪过。《滚冰》记叙的是北方少年儿童的游戏,读起来很新鲜,很有地方特色。而写出地方待色正是评价优秀作文很重要的一个方面。《堆雪人》也是孩子喜欢的游戏。这种游戏带有普遍性,不管南方北方,、只要是下雪的地方都可以玩,因此“堆雪人”这样的作文也见得比较多,相比之下,选材不如《滚冰》新鲜。 写出真情实感是评价优秀作文的另一个条件。《滚冰》和- 《堆雪人》两文的小作者都达到了。《滚冰》中有这样一段_ 描写:“终于到终点了。我站起来,脚跟站立不稳,只觉得天旋地转,身予不由自主地转着,好像脚下珠了个陀螺。伙伴们有的刚站起来,又摔倒;有的歪歪针针地奔向岸边,有的袍着树:有的干脆趴在冰上不起来。‘哈哈哈t‘咯咯咯!’’·…’ 笑个不停。”这是真实生活的记录,也是真情实感的自然流露。《堆雪人》的感情表达是在“堆”的过程中逐渐升华的。从给雪人找“化妆品”、滚雪球到杰作(堆好雪人)完成,大家转着圈子开怀次笑起来,这也不正是真情实感的自然流露吗? 《滚冰》和((堆雪人》还有一个共同点,题目都是动宾结构,因此作文的着眼点就落在“滚”字和“堆”字上。 ((堆雪人))文字不长,却把堆雪人的全过程写得清清楚楚、明明白白。全文通过滚(雪球)、穿(军衣)、放(煤块当眼睛)、括(弃子)、安(桔瓣当嘴)、贴(眉毛和粗扣)、扣(帽子)、找(纱巾)、结(披风)等九个动词,把雪人诞生的过程向读者交代得很清楚。文字也很简练,很有感情。《滚冰》也分滚前、滚时、滚后三个层次来写,脉络清楚,层次分明。文章以传说开头,引起谈者的兴趋,再加上自然环境 (月光、冰河、星星、灯笼)的描绘,使文章增加了均丽的色彩。全文用一半的篇幅写了滚冰的过程,当然,如果把 “滚”写得再细一点,把前半部压缩一点,那就更好了。作文自古以来没有定法。两篇作文的风格不同,手法各有于秋。《滚冰》写得细腻、有声有色。特别使用‘了形容句,为文章增色不少。比如“我们蹦蹦跳跳地跑到冰上,滚着,爬着,欢声笑语就像那夏天哗哗飞溅的涣水”,“当身体面向天空时,那亮晶晶的星星好像也在和我们比赛。月亮也- 像车枪一样地转动。……河边的柳树,也像在滚动,仿佛撑几手里转动的伞”,“在冰上滚,(红色、绿色、灰色、黄色的帽子)此优彼起,均丽多彩,让人眼花缭乱”等等。这些句子生动形象,能引起读者的联想,仿佛把读者带到了现场,和他们一道滚冰。《堆雪人》首尾呼应,开头写“在大脑这个记忆仓库里,我寻找着对童年的回忆,重温那曾把我陶醉过的童年趣事”,末尾写“那情景,那笑声,直到现在,还使我难以忘怀··一”。不要小看末尾这一句,如果少了这一句,就是有头无尾。另一个仇点就是用词准确形象。如“圆形的谋块当眼睛”,弯弯的胡萝卜算是高高翘起的鼻子”,“月牙形的黑布当眉毛,“闪闪发亮的圆纸片当粗扣”,等等,仿佛在作现场表演,所以我说叙事清楚、细节真实是这篇作文最大的优点。1200字 初二 议论文
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雪人我冷眼看人间冷暖,我的心太过于冰冷;我无视世间恩怨,我的思想都麻木了。我的心是造物者用万年的冰雪雕琢的,就连我的躯体都是冰雪融水的晶体。我就是一雪人,我要我的热情。啊,造物者太过于冷酷啦,就造就了我冷酷的心。我就是那冰雪中的一粒雪花,谁晓得我的心里正在燃气的那把热火?谁又能帮我去爱这个世界?爱这些生灵啊!初二:星焱150字 初二 抒情散文
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堆雪人今天,我和妈妈带好大枣和胡萝卜就到楼下去堆雪人了。刚一推开门,我情不自禁地说,“嗬,好美呀!”真是北国风光,千里冰封,万里雪飘,忽如一夜春风来,千树万树梨花开。是啊,小树丛里堆满了雪,像盖上了一层棉被,工艺椅上也铺上了厚厚的“鸭绒小垫”,垂榆树上挂满了“银条”,房屋也都落上了一层“鹅毛”。正应了那句“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。”一片粉妆玉砌的景象,怎能不让人看了就不自觉地说出赞美的话呢?来不及欣赏了,我们开始分工了。我负责做雪人头,妈妈负责做雪人的身子。我先捏好了一个雪人头的初形,然后一点一点地加雪,可我回头一看,妈妈做的雪人身子已经是我的好几倍大了,原来妈妈是用捏好的雪球在地里滚,雪一层一层地粘着,也就越滚越大,没想到堆雪人也有一些技巧呀。我也照着妈妈的样子卖力地滚雪球,“圆圆,快来帮帮我!”的求“救”喊声传入我耳中,我闻声跑去,原来是妈妈的雪人身子大得已经推不动了,便来寻求我的帮助。我们把雪球放到一个合适的地方,又费了九牛二虎之力才把雪人头搬到身子上去,又把两个大枣镶嵌在雪人的头上,一根又圆又红的胡萝卜当做它的鼻子,雪人的鼻子好像被凛冽的寒风冻红了似的。可是没有嘴怎么办呢?“我有主意了!”妈妈听了我的话被搞糊涂了。我跑向阳台,揪了一根葱叶,当做雪人的嘴,没办法,它只能长一个又绿又歪的嘴巴。雪人做成了,我高兴地围着大雪人转了好几圈。路人看了都啧啧称赞雪人很漂亮,一楼的叔叔也探出头来观赏我们的“雪孩子”。我自豪极了。那句被冷冻住的赞美,那串被雪覆盖的自豪,我心中腊雪方凝,但热情在燃烧。今天真快乐,简直是冬天里的童话。650字 六年级 记叙文
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堆雪人早饭后,我下楼堆雪人。天空中飘着一朵朵雪花,落在我的手套上一个大雪花,我发现它的形状像我画的一样好看。雪下得厚厚的,踩上去像沼泽地一样,我的脚和小腿都陷进去了,走在雪地上寸步难行。我开始滚了一个雪球,那是一个很大很大的雪球,做雪人的身子,滚雪球的时候,我的手快冻僵了。我又滚了一个雪球,我把它滚得小小的,做雪人的头。滚小雪球时,雪花越来越大,真像妈妈说的鹅毛大雪,还像蒲公英的花一样。我仰头看天空,无数洁白晶莹的雪花向我扑来,我怕雪花落进眼里,撒腿就跑。这时,妈妈买菜回来,给我照了几张相,都是抱着大雪球照的。照相时,我不能动,一动照出来的照片就会模糊,所以我就挺着大肚子,不让我的双手累得太酸,害得我啃了一口雪,确切地说,那不能说是雪,而是雪水,我自己纠正道。我先抱着大雪球上楼,几乎每走几个台阶就放下雪球歇一歇,在放雪球的时候也感觉特别累,因为你不可能一下把它放到地上,那样容易碎,只能轻轻地、慢慢地放。等我抱到四楼时,已经累得气喘吁吁、上气不接下气了。这时候,妈妈帮我把雪球抱进我家。我又下去抱小雪球,感觉就轻松多了,一口气抱到三楼时,我也有些累,但我仍然坚持着把它抱到了家。我一到阳台,就发现了阳台上的大雪球。我和妈妈就把大雪球的上面、小雪球的下面弄得平平的放在一起,做成了雪人。我又去厨房拿了红萝卜做雪人的鼻子,我又拿了一顶小时候我戴的有花边的小红帽戴在雪人的头上,再去拿两枚纽扣做雪人的眼睛,用一根红绳子做雪人笑的弯弯的嘴唇,我又用雪做成椭圆形的胳膊安在雪人的两边,给它戴上我上幼儿园时的小手套,这个雪人就做好了。看着可爱的雪人,我还和它合了影呢!650字 六年级 记叙文
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堆雪人早晨起来,看见窗外,天空飘着雪花,大地一片雪白。我不禁感叹起来:雪好白,好多,好美。再看看,早有一些 小朋友在玩雪,堆雪人。我心想:要是我去堆雪人该多好呀!吃完早饭,开始写作业。写着写着就想起小朋友在堆雪人的情景,我心里好羡慕他们。我把作业写了一点时,就去求爷爷去堆雪人。我撒娇似的求他。爷爷却说:“现在这么冷,怎么去玩呀!”我有些伤心了。很快,又变成了兴奋。因为爸爸说:“中午吃完饭,我带你去玩。”我高兴地答应了。我马上写起了作业,写呀写,盼呀盼,终于盼到了中午。我高高兴兴地走进了餐厅,美味可口的午饭已经摆上了饭桌。我用最快的速度吃饭,为的是能早点去玩雪。吃完饭,我立即就跟着爸爸出去了。外面天气虽然很冷,但是空气很清新。雪花扑在我的脸上,感觉非常爽。到了三区,我便和爸爸找了一片雪地,一起滚起雪球来。原本很小的雪块,滚呀滚呀,越滚越大,竟变成了大雪球,都到了我的大腿那么高了。我和爸爸都滚了一个大雪球,两个大雪球变成了两个雪人的身子。然后,又滚起雪球来,这次滚的是两个雪人的头,把头安在身子上。我们 找来树叶当眉毛,找来干枯的花骨朵儿当眼、鼻子和嘴。我们又找了一些东西,给它戴上帽子,围上围巾。大功告成!并排着的两个小雪人好像在向我们微笑,非常可爱 。最后,我和爸爸跟雪人照了几张相,就恋恋不舍地告别了可爱的小雪人,回家了。堆雪人,玩得很开心!我爱我的小雪人。550字 三年级
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堆雪人今天,我和小小到楼下小公园里去堆雪人。雪有几寸厚,踩在上面发出“咯吱、咯吱”有节奏的响声,真有趣。我们迫不及待地“开工”了。这次,我俩要独立完成堆雪人的任务。我找一处雪特别厚的地方挖出一个雪球,用力压紧实,然后把它在雪地里滚来滚去。只见,地上的雪都粘在雪球上,雪球变得越来越大。不过,大概是我手艺不行,雪球不够圆整,我只能不停往凹进去的地方用雪填满。不一会儿,它就变得又圆又胖,足有个篮球那么大。这下,可以用它来做雪人的肚子了。小小呢?他学着我的样子滚了很长时间才滚好。可是,他忘了给雪球凹下去的地方填充,所以变成了一个又细又长的圆柱体。我看了,心里暗暗好笑,这还怎么当雪人肚子呢?我开始做雪人的头,用同样的办法把雪搓成球,安在大肚子上方。然后该做雪人的五官了,我用干净的雪捏成两个小圆球,变成了雪人炯炯有神的眼睛。最好玩的是鼻子,我把它的鼻子捏得又粗又大,看起来像个外国人。这时,我的手已经冻得通红,麻木得不听使唤,可我根本停不下来。我兴致盎然地给又雪人捏了一双又宽又厚的大手,它张开双臂,好像在跟我打招呼。我高兴地想和弟弟分享我的喜悦,一转头,看见弟弟也完成了他的大作。不过,他的雪人又高又瘦,大头小身体,很不协调,像个怪物。我刚笑出声来,弟弟张牙舞爪地怒视着我。我只好强忍住。堆雪人真好玩。可是,我偷看到妈妈手机里朋友圈写着“史上最丑雪人,卢氏兄弟制造”,肺都快气炸了!550字 三年级
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堆雪人“下雪啦!下雪啦!雨垚,快起来玩雪咯!”一早,我就被奶奶吵醒了。我半信半疑地问:“雪?奶奶,真的下雪了?”被喜庆的鞭炮闹了几个早上,今天好不容易可以安静地睡个懒觉了,奶奶不会骗我吧!哼,出了这暖暖的被窝,过会儿就别想再钻回来了。眼珠子骨碌碌一转,我有主意了:“妈妈,帮我起床先看看呗!”妈妈拗不过我,只好无奈离开了被窝:“真的下雪啦!堆得还很厚呢!”我兴奋极了,赶快穿好了衣服。往窗外一看,哇!外面白茫茫一片,房顶上、树上、汽车上、道路上、麦地里到处都是洁白的雪,简直是个仙境啊!走到楼下一看,哎呀!水泥地上的雪快要被爷爷铲完了。我急得大叫:“爷爷,停下来,别铲了!让我们堆雪人吧!”我和妈妈赶紧动手。我们先滚了一个大雪球和一个小雪球,大雪球竖在场地边上做身体,小雪球搁在上面当脑袋。我们又给它滚了两条手臂,滚个两个三角形当耳朵——哈哈,倒成了个兔子啦!咦!用什么做眼睛呢?我想起来了,昨天吃桂圆吐出来的籽圆圆的,亮亮的,给它当眼睛正合适。我又拿来红纸,剪成嘴巴形状用雪粘上去。最后,我在一张红纸上写了“恭喜发财”,粘在了它的肚皮上。哈哈,看上去,咱们这个雪人还有点害羞呢!我打着胜利的手势,蹲在雪人身后,妈妈连忙拍了一张照片。妹妹看见了,也在奶奶的搀扶下屁颠屁颠地跑过来拍照片了。虽然手冻得通红,但我一点都不觉得冷呢!雪人要是永远不融化,该多好呀!这样就可以陪伴在我身边,和我一起成长啦!550字 六年级