畅游文学海洋
250字
初三
诗歌
文学
沁人身心
文学
浩瀚无疆
一支笔，一张纸
顷刻间
脍炙人口的文章跃然纸上
文学，一股正义之泉
沉洗每个人的心灵
文学，表达情绪的使者
喜怒哀乐淋漓尽致
文学更像一个隐秘的杀手
一串文字像一把刀
充满了主人的杀气
直狠狠的刺向敌人的心脏
它，更像一个需要我们探究的海洋
在朴实无华的背后
是一座巨大的藏宝库
孔子，老子
三言两语
充满处事真理
文学，在中华史上源远流长
伐木为舟
我撑起船帆，迎风前行
一路的景色吸引着我
诗词珊瑚，散文宝岛
。。。。。。
使我目不暇接
浩瀚的文学海洋
无穷无尽的宝藏
我会慢慢探索
直到发现你们
用你们无限的价值
为人类文明簿上重挥一笔
烟台的雪
350字
二年级
记叙文
要说我最喜欢烟台的什么，我一定会毫不犹豫地选择烟台的雪。
因为烟台的雪非常美，而且我也非常爱看雪，一旦下雪我就非常高兴，因为一片银白色的世界能够给我一种庄严宁静的感觉，如果冬天不是那么冷，那么在我心目中冬天就是最完美的季节。看哪，下雪了，一片片闪着银光的结晶体从高空的白云中缓缓飘下，试着握一片在手中，我能感受到由冰冷转为温暖的奇妙变化，而这种变化带给我的感觉难以用文字简单地表达出来，只有亲身体验到了才能知道。
下着雪的天气到街上散步，我会被银色是城市的美丽所迷住，甚至可能会忘记回家，白色是我最爱的颜色，因为它代表圣洁，庄重和无比的安宁，我伫立在街道旁，尽情的观赏周遭随风飘扬的朵朵银花，除了风声，其他声音似乎全都消失了，听不见了，除了缓缓降下的银花之外，其他物体似乎全都隐匿了看不见了，在雪中我会陶醉，我会沉迷于美丽的银白之中，这种感觉是何等安详啊。
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海洋！海洋！我闭眼，感受海洋在胸臆之间喧腾，那澎湃的力量让我紧闭双唇不敢张口，只要一条缝，我感觉我会吐出一万多蓝色桔梗，在庸俗的世间。———题记海洋！海洋！几次提笔，都如同在深海中努力向上望，张开嘴也喊不出多美。如果我能看着你，我想我眼睛能够告诉你的，一定比我写下来的更真实，更丰富，更贴近内心。而现在，我只是想告诉你，它很美，如果有机会，看一看，不要错过它。深入海洋，你才明白生命的丰盛。像是进入一个另外的时空。是啊，海洋对于我们，本就像是一个新的未知的宇宙，浩瀚，神秘，深邃。你绝不会想象得到大洋底部的生灵会不吝用那么绚丽斑斓的色彩来表达自己，你也不知道原来造物主会给予它们如此奇形怪状天马行空的外貌。我知道你的眼睛已经疲惫，看惯了两条胳膊两条腿两只眼睛一张嘴的人，人类在进化中逐渐趋同，然而海洋却始终保持着丰盛的想象力，包容着物种的多样性。即使这种丰盛在人类贪婪的围剿下正日趋褪色。懂得美，和敬畏，是这海洋馆的通透所在。对自然的敬畏。对生命的敬畏。那些绝美的画面并未淹没深刻的反思，所有沉重的内涵都以一种更为精妙的方式呈现出来。没有说教与声讨，没有呼吁和口号，一如海洋平静地叙述，却偏偏深入人心。它没有把海洋一股脑泼向你，而是把海水一股一股注入你的血管里。请看它们优美的流线型身躯。看见它们在静谧的海洋中缓慢而自在地游动，相依相随的温存，我才懂得什么叫美丽和优雅。那完全是从内在散发出的一种安定平和的气质，无所执求，泰然自若，同时温暖人心。它们摆起它们漂亮的尾巴，又玩耍般拍向水面，精干的尾就如镰刀劈开平静的水；然而一波未平，终于忍不住竞相一跃而出，在阳光下挺起它们光滑无暇的身体，舞蹈，雀跃，又陶醉地仰倒回水里，像极了贪玩的孩子。引人心动的细节还有太多太多。可说的也太多太多。最后只说一点，人类发展后一切都变了。那么美那么美的一切，开始瓦解。当人类的欲望洒向无边的海洋，网住鱼儿，你看，在海洋里，死亡都是静悄悄的，挣扎也引起不了多大的波澜；只是鲜血将海水染红，白色的冰川在两极消逝，肮脏的海水迷失了小海豹回家的路。我本知我道不尽海洋万分之一的壮美辽阔，神秘富饶。海洋。海洋。回想起来，那些随着海龟缓慢摇曳的视野，那些朦胧神秘的蓝色视觉，让我深陷。初三:赵诺凡900字 初三 抒情散文
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文学你是苍茫的大地，是辽阔的天空；你是烟波浩淼的小岛，是萦绕升空的炊烟。你轻轻地拨动琴弦，吸引了众多过路人驻足倾听观看。你用你的心灵呼唤出千百年前的古人，请他们深情地诉说三国，大话春秋。你把人们带入历史的长卷，让人们观看赤壁之战的悲壮与激烈，让人们看到诸葛亮挥泪斩马谡的赤胆忠心和大摆空城计的神机妙算，你让久远的历史在现代的舞台上生动再现，让人们在梦幻的王国中遨游，在自由的天空中展翅翱翔。你用灵巧的双手，谱写出一首首动人心弦的歌曲，编织着孩子们七彩的童年。古往今来，你让多少文人墨士为了你而十年寒窗，又让多少行人在书香中沉沉欲醉。你感化人的心灵，使误入岐途的人迷途知返，使执迷不悟的人弃暗投明，你是人类学习中的良师，生活中的益友。你让人们了解了大千世界的五彩缤纷，了解了大自然的雄奇壮丽。你酣畅淋漓的挥洒你那彩色的画笔，栩栩如生的仙鹤，形象逼真的野花便尽在笔下；你用彩色的文字尽情地描绘大自然的美丽，祖国山河的壮丽，语出不凡，字字珠玑；你用清细柔嫩的语调唱出婉转的曲子，歌颂黄河的壮观，长江的源远流长。你也会有感情地低吟一首小诗，或吟诵一篇文章：“山之仁，在于它涵纳了苍天古木，孕育了豺狼的凶吼……”优美的语句无不体现着你那博大的胸怀。你是沁人心脾的清泉，洗净了人们心中的肮脏；你是熏人欲醉的春风，驱散了人们心中的乌云；你是一只无形的手，无时无刻在不鞭挞着人类心中那些卑微的东西。你使肮脏的东西变得干净，让人们不再为卑微的东西停留，你从无边的苦海中救出那些奋力挣扎的人，使人们的情操得到了陶冶。文学，因为你的存在，而让人们的生活变得如此丰富多彩，若是没有你，人们可能现在还停留在那久远的过去，永远也不可能发展到高科技的今天。文学，世界因为你的存在而精彩！700字 初三 散文
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文学进入学校不久的新生，学校的文学社便召集了一次小小的社员会，准备从这批新生中挖出一两颗闪烁着光芒的钻石。我有幸是这批新生的一员。我想他们有一步是走对了的，他们一见面就发起文学报来，这是一个至关重要的环节，他们的共同目的是为了扩大影响力也顺便让学弟学妹们认清文学社的实力。而我也借此机会，做了一个决定。一角新闻专栏几篇零碎的小诗文外加一两幅得过奖的画还有几句貌似很新意的英文，简简单单的构成一张所谓“文学报”。这是不是太格式化了。我最看重的那几篇文章也无不令人失望。这种“美好的情操”都是在应试教育中陶冶出来的吧？！这不禁让我想起我的一位姐姐，他现在在市某一重点高中读高二，按常规来说时间应该比较金贵。那是今年的春天，我辍学在家里干点琐碎的乐意干的事情，她也正在为期末考试努力。那个时刻在家里数她书读得最多(最起码我认为我们之间的交流应该最顺畅)。当兴致勃勃地谈着一些蒜皮小事时我把话题一转，怀着真诚的语气问道：“你读过韩寒的书吗？”她眼里有些失神，应道：“看过的。”我于是抓住尾巴似的追问：“你对他的文笔有什么独特的见解？”她的脸色顿时在原来的基础上难看不少，仿佛我这句话触动了她什么重大的创伤，过了好几秒她才说：“他并没有什么，字词间流露着一股玩世不恭的味道，可以说成是文字的堆砌。”听到这句普通得在网上常见的评语，我并没有打算发边我的意见，这已经明显地刺激到她启动内疚感和畏惧感的开关，我又何必去苦苦抓着不放呢？但是对话不是这样就完了，她还“奉劝”我一句说：“我劝你不要读他的书，这样容易走向你虚构似天堂的地狱。”这才是真正促使我义愤的话语。我瞪圆了眼反驳道：“你在逃避现实吗？这样能让你得到什么？”说着我先摔碎宁静，转身走开了。我不知道这是不是出于不礼貌，但这种结束方式无疑是最好的，能让我少扯一些废话也能引起她更高层次的深思。之所以引用这段插曲是因为想借助这个例子说明什么人都要面对现实，文字即使是倾诉的最佳途径，同时却也是体现笔者思想的最佳方式。充分以这样的抒情、滥调陈词能释怀，却更无遗地暴露出内心的恐慌和苟且偷安。我其时、现在也并不知道在文学报上投稿的文章是不是就那类型的，而且还算得上是不错的。不错，是他们打的标准和我无关。一个貌似社长的学生向我走了过来，说他是副社长，向我推荐了几种加入文学社的方法，我认真的做了笔记，他也满意的走开了，再回过头来跟我说在那一周的星期五前把要投的稿件送到学校大门右边的投稿箱且注明“新生参赛”。我点点头，没按他说的去做。文章流转到这里已经平淡多了，我要说的已经说完。我再提一提我对后桌一个有丰富社会经历的学生的对话。他说：“你不是喜欢文学吗？”我说是，他说：“你一定要加入文学社吧！”我说：“是啊！一个名叫浪漫樱花的网络文学社。”他说：“那学校组织的呢？”我说：“我的时间不会浪费在这种事情上，就那些文章发表在创网上一定会被人冷落。”他说：“你怎么那么肯定？”我说：“因为经常在那儿走动的人都知道什么叫真情实感。”那小子现在做什么大决定倒是没有，能证明他是个注重现今效益的平常人。1200字 初三 书信
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文学文学与人生紧密相连，息息相关：没有多彩的人生，就不会产生美丽的文学，所以说：“文学是人生的表现。”但是文学又不完全是人生体验。吴密先生在他的《文学与人生》中有这样一段经典的论述：“文学是人生的精髓”—哲学是汽化的人生，诗歌是液化的人生。小说是固体化的人生—均从各种含水的不纯物质中得来的，戏剧是爆炸的人生。“初读这段文学，并不知其意，但得出一点结论：文学泊于人生，但又作用于人生。一、文学与人生的关系文学样式有多种，谓有小说、诗歌、散文、戏剧，但无论作何种文学，为文者均有其水平之高低，文采之优劣；人生亦有多种，但不论是何种人，均有其人品，所以为文者其人品之高低，谓之曰高尚，低俗，伟大渺小，卑微等等。一部文学作品（或一篇文章）都有它的内涵及思想，通过鉴赏一个人文章的内涵及思想，可以看出为文者的为人。所以说文学是人生的表现。在C？汉密乐顿的作品《小说之素材与方法》中，有这样一段记载：“美国某君，搜集一人之手迹、支票、帐单、照片等，以作小说，试验卒失败。”意思就是说，一人想用真实的人生为写作对象，来写一部小说，但最终失败了。可见文学不是真实的人生经验。（至少小说表现的不是真实的人生）即吴密先生所说的：人生≠真实的与直接的经验。所以，准克地再现人生的做法在文学的做法在文学创作中是不可取的，也是很难做到的。每一部文学着作都是生活细节为对象，再加之以想象，赋之以深邃的思想才完成。四大名着无一不是在历史事件（或家庭琐事）的基础上改编，提炼其精华，投之以作者的感情才形成的：《红楼梦》中作者将自己的生活经历附加在贾宝玉身上，但又加了一些虚幻境、空空道长等），使作品具有一定的思想深度与广度；《西游记》作者以历史事件玄奘西游为小说线索，加之以孙悟空、猪悟能等传奇人物，使小说主题立刻升华；不是单纯表现唐僧师徒四人如何与妖魔斗智斗勇，而是表现了当时人们对自由生活的向往。细细品味吴密先生对几种文学作品巧妙的比喻，终于体会了“文学是人生的精髓”。真实的人生是混有杂质的一盆水。但在文学作品中，人生便是已经除去杂质的清水、纯净水，而其中哲学是“汽化的人生”，最好为纯净，所以哲学是人生中最精华的部分—精神；诗歌是“液化的人生”，较哲学次之，所以诗歌表现了人的思想情感，是理想化的；而小说最劣，它只是在真实人生的基础上稍稍加工而成，所以小说重在记事，辅之心肝肤浅的情感表达……所以，“文学是人生的精髓”。文学源于人生，是人生的表现，同样，文学作品也反映了人的思想。现在中国文学有诸多缺失，其中最主要的有三种，即宣传文学——专门作为宣传达室的工具；闲谈文学——缺乏作文的严肃性；消遣文学——低级趣味的文学。从这些文学中就可以看出作者们的低级超味，作文的不严谨，为人的不严肃。读过韩寒的《一座城池》的人，再了解一下韩寒这个人就会真正体会到“文如其人”。二、文学于人生之功用我们为什么要作文学？因为文学于人生有非常大的作用。读《史记》，我们可以了解太史公坎坷艰难的人生；读《离骚》，我们懂得了屈原“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的孤独；读柏拉图的《理想国》我们知道了“公正是灵魂的优点，也是获得幸福的手段，它是其他各种德行的基础“。于是我们学会了公正……所以，文学之于人生等一大功用及涵养心性，培养心志，培养道德。文学还可以促进真正文明。文学改变了人的意识，使人的思维方式发生了改变，从而促进人的进步。所以，一切优秀文学都在宣扬与体现人的规律，最终让人进步，促进真正文明。除此之外，文学还可以让人通晓人情：《红楼梦》“世事洞明皆学问，人情练达即人章“。可以让人了解世事：”秀才不出门，便知天下事”。也可以增强人们的爱国之心：文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。……文学作用于人生，功效甚广，但一定是好文学才可以促进人养成好品质。最佳文学作品含有人生最大量的、最有意义的部分，而且让读者爱到启迪，得到乐趣，这才是文学与人生的最佳契合点。1200字以上 初三 议论文
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畅游“威尼斯”泛白的天空悬着火球似的的太阳，地上像下了火一般，在室外待一秒就感觉自己要熔化掉，烈日的张牙舞爪让我们无处可逃，当然，除了空调房那个在夏日里我们心中的伊甸园。于是，在这个豪放而又狂野的黄昏，我和爸爸妈妈一起奔向那一抹凉爽的蓝色——威尼斯游泳馆。从最外侧的门进入后，便能看见熙熙攘攘的人群和蓝色的池水，由于是第一次来这个游泳馆，我和爸爸妈妈有些找不着北，手忙脚乱地拿好票换好衣服才进入了泳池。我大致的环顾了泳池的四周，发现大多数人都在随意地游玩着，并不是在真正的游泳。有的在与朋友闲谈，有的悠闲地玩着水，还有的像鸭子般坐在游泳圈上在水里飘荡着，不时地有水花溅到我的眼睛里，裹挟着阳光温暖的气息。我很享受水的清凉和夕阳的照耀，便也开始惬意地在水里游玩着，并四处张望着寻找我的熟悉的朋友或同学。果然，张翼飞、毕元、郭子阳都在，我们这边游游，那边飘飘，任意东西。然而聊会儿天，享受一下清凉似乎并不是我此行的目的。我为什么要来这里，而不是去河边呢？因为河边容易发生危险，既然如此，就要提高自己的生存能力，而游泳馆无非是锻炼的最佳场地。由此看来，锻炼身体，提高生存能力才是我此行的目的。于是，我张望着寻找爸爸妈妈，爸爸正和蔡叔叔、张叔叔等他的一群朋友在游泳池里握水言欢，笑意畅谈。回头一看，妈妈正在稍偏僻的一个赛道上心无旁骛地前划后蹬。论技术，妈妈并不如我，但她不停地来回游动，看着妈妈那专心致志游动的身姿，我的心不由得一颤，为什么妈妈什么事都能做好呢，原来是她有一种勤奋的精神。于是，我赶上妈妈，开始和她比肩畅游起来。游了一小会后，我目睹了一件出人意料的事。由于游泳池的人比肩接踵，稍不留意就会“碰瓷”，于是妈妈便与一个大约七八岁的小男孩相碰了，妈妈立刻向那位男孩报以一个歉意的微笑，可令我和妈妈大跌眼镜的是——一句“有病”如惊雷般从那位孩子的嘴里蹦了出来，本来这是一件“相逢一笑泯碰瓷”的小事，却因这位孩子的一句脱口而出的无礼之言弄得大煞风景。我觉得，从这件小事的确可以看出家庭教育的问题，孩子的无礼也许是家长的“言传身教”，也许是家长的“置若罔闻”。总之，一定是家长对孩子教育的疏忽，希望爱孩子的家长们不要让你的孩子成为公众场合里“大煞风景”的人。思绪渐渐从远方飘了回来，我想着自己的目的，跟妈妈约好：一口气游十个来回。于是，我在妈妈的注视下开始了第一个蛙泳实践，一个来回大约十米，十个来回也就一百米，看似不多，但直到我亲身经历了才知道有多么累。这让我不禁想到了那些运动员，我才游一次就气喘吁吁，那他们得训练多少次，付出了多少努力才能达到荧屏上的那种看似轻松的气定神闲的啊。“台上一分钟，台下十年功”！任何一项令人惊叹的本领，背后都是天长日久的付出，付出就是行动，实践出真知，就如同一口气游十个来回，我只有尝试了才知道它的困难。1200字 初三
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