戴眼镜的女孩
雪天的纽约。59号公寓。
我从窗口望出去,正好能看见对面楼里舞蹈学校上课的情景。在大块的玻璃窗子后面,我的女儿正在给学生们示范爵士舞动作。
这群孩子里有一个戴眼镜的小女孩。每次开始上课前,她都会摘下眼镜,搁在椅子上,跟我当年一模一样。
我喜欢摘下眼镜的感觉。眼前的一切朦胧得美丽起来,所有锐利的线条,人的分明轮廓、物的棱角边缘,都消失了,代之以柔和的光晕;所有肮脏的细节也被稀释,所有的声音被过滤,渐渐低沉,渐渐温和。整个世界就像一个丝绒枕头一样,那么软,那么大,让我深陷其中并满足地入眠。
“又做什么美梦呢,卡特琳?”爸爸问我。“戴上眼镜吧。”我于是戴上眼镜,整个世界又回复到原来的坚硬、精确,正如它原本的样子,一点不曾被歪曲的样子。梦境烟消云散了。
我在纽约的一个芭蕾舞团当过几年的演员,之后,就同妈妈一起开办了舞蹈班。妈妈退休后,我独自经营了一段日子,直到我的女儿和我一起工作。其实爸爸也该退休了,只是他还没想好。这也怪不得他,我至今仍搞不清楚他究竟是做哪一行的,所以退休的事也就无从提起。现在他和妈妈一起住在格林威治的一间小公寓里。基本上,我们一家子没什么特别好说的,这样的人纽约多的是。唯一与众不同的是,我的童年是在巴黎的第十区度过的。
我们当时住在一个类似仓库的房子的楼上。每天晚上7点爸爸会把一楼仓库的铁门放下。就像一个乡下火车站的库房一样,那里堆满了箱子和盒子。每天都有人来寄放和寄发行李。除此之外,仓库里还有一个秤台很大的磅秤。
有那么几次,当爸爸的合伙人卡斯德拉先生不在店里的时候,爸爸会一动不动地站在秤台中央,若有所思地凝视着表盘。还有几次,爸爸会突然对我说:“要不要一起来,卡特琳?”
于是我上去站在他旁边。他的手搭着我的肩,似乎是在等着照相。我拿掉了我的眼镜,爸爸也拿掉了他的。周围的一切都是那么醺醺然,时间静止了,感觉十分舒畅。
直到那天爸爸的合伙人卡斯德拉先生撞见我们这一幕。“你们在干什么?”他大喝一声。醺醺然的气氛一扫而空,爸爸和我重新戴上了眼镜。“你不是看到了吗?我们在称体重。”卡斯德拉先生烦躁地走进了玻璃帷幕后头的办公室。
卡斯德拉先生是在妈妈离开后才来和爸爸一起工作的。妈妈是个美国人,芭蕾舞演员。她二十出头的时候随她所在的舞团来到巴黎巡回演出,并在那里邂逅了爸爸。接着两个人定下终身。结婚后,妈妈继续在巴黎的音乐厅跳舞。不过几年后,妈妈思乡成疾,回了纽约。爸爸答应她,一旦他处理好“生意上的事”,就去美国一家团聚。
每个礼拜,爸爸和我都会各自收到一封寄自美国的航空信。妈妈在每封信的结尾都写道:
卡特琳我的宝贝,来个紧紧的拥抱吧!
爸爸本来是请卡斯德拉先生来当秘书的。而卡斯德拉先生年轻时曾准备过文学学位考试,就这样成了爸爸的合伙人。他有事没事就喜欢教训人。他还喜欢宣布坏消息。一大早,他就坐在办公桌前面慢条斯理地看报纸。爸爸坐在他对面,摘了眼镜,听他用带着南部口音的腔调念灾难新闻和犯罪报道。
“你有没有在听啊,乔治?”卡斯德拉先生对爸爸说,“你总是心不在焉,逃避现实,戴上你的眼镜,看清楚这个世界的真实面貌吧!”“非得这样吗?”爸爸问。
卡斯德拉先生的另外一个癖好是:挺着胸脯口授信件。有好几次,我看见爸爸无可奈何地在打字机上“叮叮当当”地敲着卡斯德拉先生口授的商用信件,却不敢——哪怕委婉地对他说其实这些信一点用处也没有。
不但如此,他对我也不放过,连我的作文他都强迫要念给我听写。还有一天下午,我和爸爸刚从学校回来,卡斯德拉先生硬要看我的成绩单。
到美国之后,有一个傍晚,我和爸爸在纽约中央公园散步时,问起他为什么给卡斯德拉先生那么大的权力,甚至让他干预我们的生活,包括支配我们听写、教训我们道德规范等。
“没法子,”爸爸说,“他曾经在危难的时候救过我。”但是他不肯说其中的细节。我只记得有一回,卡斯德拉先生冲爸爸嚷道:“乔治,你应该不会忘记,让你免除牢狱之苦的人才是你真正的朋友!”
卡斯德拉先生结识爸爸之前,是一所郊区中学的法文老师。他还借爸爸对他曾经出过几本诗集的敬重,占了点小便宜。
过年了,我想给你了
今年除夕了,你在那面过的还好吗?我想你,一直很想!想想去年想想过去,你把我捧在手心!想想以前,你忙碌的身影,今年全都不在了,今天都在。唯独缺少了你,明天上午我去看你,前几天梦到你了!看你过的好,有吃有喝有玩的,就没和他们说!其实小时候挺能惹你生气的,可是现在,多想叫你一声爷爷!可惜也叫不上了,你也听不到了。想想童年时,夕阳西下依偎在你怀里。甜甜的笑容,早已远去。今年冷冷清清的,你不在缺少了欢笑快乐,前几天唱那首爷爷还哭来着!今年是除夕了,我想要压岁钱。想要你问我,孩子明年你说要多少压岁钱,想要我天真的说爷爷今年压岁钱不够花,明年多给我一点。还记否,你曾答应我,今年发工资了给我2000压岁钱呢!可惜七月三日夜,你就这样走了!现在好想哭,好难过。想吃你做的酸甜排骨,想吃你炖的鸡汤!想吃你做的蛋炒饭,想吃你种的瓜,一切一切都想,我明白这一切早已不再来了!18年了,你陪我走过了18个春夏秋冬。可是第十九个你不在我身边了,为什么这么不公平呢?你答应过我看我结婚,你答应过我替我抱孩子的,你答应过我太多了。内心抑制不住的想念,眼泪也抑制不住了!多想和你在一起,多想你还能陪我在身边!
爷爷我想你了,很想很想!
孙儿:美峰
初三:王小熙
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戴口罩的日子窝在家中苦苦坚持了若干天,我们这三口之家终于宣告“弹尽粮绝”。沉思良久,总算是下定决心,前往附近的超市紧急采购。雨,已经接连下了许多天,阴沉沉的天空使得车窗外的景物都黯然失色。而道路上那一反往年春节拥堵之势的寥寥无几的车辆无疑在警示着我疫情的严重;我下意识地摸向紧紧勒于面前的口罩,心中暗自叹气——今年的春节,年味全无。作为一名零五后,我侥幸躲过了那场令人谈之色变的“非典”事件。但从老一辈那心有余悸的口气中,我隐约感到病毒传播的可怕;在得知新型冠状病毒与SARS有着极高的相似性后,内心的恐惧便又加剧几分。走进超市,明显感到气氛比以往冷清了许多,虽不乏与我们一样前来采购的家庭,整个商场内却安静得出奇,唯有那喜庆的广播声在孜孜不倦地回响。途中,我留心观察了许多与我擦肩而过的顾客——他们的样貌形形色色,却无不面戴口罩,神色冷漠,寡言少语,如同一座座行走的冰山。“病毒面前,人人自危。”春节本应热闹喧嚣的氛围,在此刻烟消云散。结账时,不知是谁剧烈咳嗽了几下,吓得周围的人群四散而逃,引起一阵不小的骚动。回家的路上,道路中央的交警们与往常一样维持着交通秩序;街边,衣着朴素的环卫工人们仍尽职尽责地清理着无人管理的垃圾;迎面开过两辆公交车,纵使车厢内空无一人,但司机们始终履行着自己的使命……看到这,我的眼角有些湿润:尽管处于特殊时期,也有人默默地替我们支撑起城市的运作。急匆匆地推开家门瘫倒在床,我深吸一口气,感到前所未有的安全感包裹住全身。打开手机,空间动态早已被亲朋好友刷爆——在“躺在家里也能为国家做贡献”的这段日子里,我们百姓只得依靠媒体来得知外界的情况,通过网络诉说自己的真情实感:戴口罩的日子里,有借哄抬口罩售价、生产劣质口罩以此发国难财的无良商家,也有明知感染病毒却四处奔波的恶意传播者,引起了民众的恐慌。对于这种事件,我们无不选择愤怒地谴责与批评。戴口罩的日子里,有专家医生奋不顾身地奋斗在一线,即使可能为此付出生命的代价也在所不惜;也有公众人物为抗击病毒而奉献爱心,并引导大众共同捐款。正能量的消息不断刷屏,我们看在心里,感动在心里,更多的是选择对其予以崇高的敬意。俗话说“患难见真情”,在戴口罩的日子里,我见识到了中华民族团结一致的炽热决心。只因灾难将互不相干的我们串联在了一起,十四亿人民站在统一战线,我们时刻心系着屏幕前不断增加的人数,祈祷着病毒早日消逝。更振奋人心的是,我们的政府在疫情扩散后及时作出应对,为人民提供最坚实的保障。听爸爸说,上海开始向各大药店投放口罩,解决了我们的燃眉之急;与此同时,疫情最严重的武采取封城措施,全国紧急调动医护人员奔赴武汉,对疑似感染者进行紧急隔离……其反应之快速,使我不禁叹服。恩格斯曾说过:“一个聪明的民族,从灾难和错误中学到的东西会比平时多得多。”中国自建国以来,经历了数不胜数的灾难,。哪一样没有最终被我们所战胜?我坚信,在灾难面前,如果一个国家的政府有所作为,人民万众一心,那么就一定能将其打败。这样想着,内心好似投射入一缕和煦温暖的阳光,打消了我的一切恐惧。“叮咚”,手机又弹出若干条有关疫情的新闻——“好消息!又有一例确诊病例痊愈出院!”我读着读着,嘴角扬起一道浅浅的弧线。看来用不了多久,戴口罩的日子便会迎来终结。1200字以上 初一
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戴助听器的童年这是写她写的作文.(我修改)请大家用平常人的眼光去耐心的看完!并留言!自己的身世虽然我不知道大家会不会和我的同学一样瞧不起我呢?但是我还是将我自已的真实的身份说出来.我出生的时候就开始听不见了.我是先天性的.当时我什么都不知道.甚至连自己的耳朵能不能听见也不知道.后来我妈妈带我去肇东上学.我在肇东学校寄宿.住宿.等我上中班的时候带上助听器的时候已经知道了.后来我总是觉得好像不太对劲.因为我们学生都是戴助听器的.但是老师却没有戴.我也觉得很奇怪.后来放假回家我才知道我和别人不一样.别人都能听见.我却听不见.我常常责怪自己说我为什么听不见.后来我多交了几个朋友.等开学了.我还是和朋友分开了.继续去上学.后来我在学校学了二年多了.那时我会说话.也会写作业.但是干活却是不会.7岁的时候我上了一年级知识也不算多.总是挨老师的批评.因为我去1年级已经晚了一个多月了.我在学校忍受老师的批评.我的学校成绩总是不好.老是考最后一名.哎.我要是考了最后一名就得罚站.但是我那时不怕累.不管站了多久.我都是不怕累.也不怕苦.那时5年过去了.我小学终于毕业了.但是我毕业前一年就迷上了快乐星球也成了快迷了.当时我是多么的高兴.我很希望我可以和他们一样.把自已不开心的事变成了开心的事情.我一直很想看这个电视.但是我当时会玩电脑.却不知道怎么用.当时只会上网和别人聊天.只会网址上看看名字...什么都不会..呵呵....我年级.因为我妈妈怕我学习跟不上.我只好答应了.我上学不开心为什么呢?是因为我上4.7班的时候.本来是很高兴的.后来他们正常人总是瞧不起我.下课的时候总是说我.还告诉别人说.他们班级来了一个听不见的人.这样使学校都知道4.7班有一个听不见的人.那个人就是我.我上学实在忍受不住他们骂我.讽刺我.嘲笑我.瞧不起我.我只好勉强退学了.去年我又去了另一个学校.那个学校是我非常不喜欢去的学校.那个学校就是聋校教育学校.我去学校的时候.总是不想和别人在一起.因为我不喜欢和他们在一起打手语.我本来是可以上六年级的.因为那个学校的书太简单了相当于小学3.4年级的.所以我只好跳级了.上了8年级.哎.,我的天呀.他还是太简单相当于4.5年级.我上课的时候.都是不打手语的.因为老师知道我是从肇东毕业回来的.因为怕别人瞧不起我.只好到那个学校上学了.不知为何.我总是不能忍受在那里上学.因为我很不想和他们一样打手语.因为那会更让人瞧不起的.我又只好退学了.现在我还没有上学呢?因为我不想再去看到曾经总是瞧不起我的同学......从现在起.我要做到这一句.就是"正常人能做到的.我也能做到.正常人做不到的.我也要尽力做到.因为我不能让他们瞧不起我们.我们要让他们知道.我虽然听不见.但是我还有手.有脚.不是能让他们瞧不起的那样"我决定明年就去上学.我很想去的学校就是北京..现在还不知道我明年到底能不能去.我很希望我的爸爸妈妈可以答应我...我的耳朵听不见是因为我的脑官神经受到了神经损伤.所以才导致我的耳朵听不见的...我有好几个网友都以为我是幸福的家庭,不然我也不会告诉你们我耳朵听不见的事.其实他们都错了.是因为我不能再隐瞒事实.也不能再隐瞒自已的身份.虽然我心里有很多苦衰.但是是没有人能够解决掉的.我一直觉得老天爷总是太不公平了.我很希望自已可以做一个开开心心的人..但是我还是没有做到.因为我实在受不了那种打击.哎....不知道我的苦衰什么时候才可以解决呢?我很想把我的苦衰说出来.但是我始终都不敢说出来.现在不光没有人知道我有什么苦衰..甚至连爸爸妈妈也不知道..我的苦衰事.我将要永远放在心里...现在我可以和大家开开心心的聊天.也很希望大家可以了解我的心情....希望大家天天有个好心情.不要像我一样.总是不开心的活着.你们应该开开心心的过一辈子.开开心心的生活...不要让爸爸妈妈生气...甚至掉一个眼泪也不行..........................................你们要开开心心的啦..知道吗? 天天可以开开心心的.1200字以上 六年级 记叙文
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瞧戴冕三(1)班的戴冕,她是怎样的一位同学? 读了下面的故事,您就会比较了解了。1。暑假终于要结束了,明天是开学的日子。想到又能够与同学们坐在一起听亲爱的老师讲许许多多的新知识,戴冕好激动。半夜里醒来后,她再也睡不着了,时间似乎过得特别慢,她焦急地等待背着书包迈进校门的那一刻。……2。早晨。“爸爸,我上学去了。”每天上学时,戴冕都不忘和爸爸打声招呼。“还早着呢,七点才过十分。”爸爸对女儿说。“今天早自习我要领读课文的,我早点去,再把课文练习练习,到时领读得好一点。”3。数学课。老师提问:“12除以2是什么意思?”一个同学回答:“这是说将12分成2个部分。”戴冕举起手来,表示要有补充。老师让她发言,“刚才那位同学说得不准确,应该是将12平均分成2个部分。”老师满意地笑了。4。家里。晚饭做好了,妈妈叫唤爸爸和戴冕上桌吃饭,说:“两个都过来,我们三人难得坐在一起吃饭。”戴冕一听不对,立即辩难:“昨天,我们不是一起吃饭的吗?前天我们不是一起吃饭的吗?再前天我们不也是一起吃饭的吗?我们几乎每天都是一起吃饭的,妈妈你说的不对,不符合事实。”爸爸笑死了。5。戴冕买了两本由同一家出版社出版的《十万个为什么?》,其中关于“含羞草为什么会‘含羞’”的问题,说法竟不一样。一本说含羞草的老家在南美洲的巴西,那里经常有狂风暴雨,还有很多动物,为了避免暴风雨的吹打和动物的践踏,含羞草就“含羞”了。另一本说含羞草叶子里有叫做叶褥的细胞组织,它里面充满水分。叶子一受振动,叶褥里的水立即向上和两边流动,从而使下面干瘪,于是含羞草合拢折叠了。两种说法不一样,哪一种更有道理?戴冕动起小脑筋,第一种恐怕不对,因为在含羞草的老家肯定不止有一种植物,其他植物也会受到风雨的吹打及动物的践踏,为什么没听说它们的叶子也“含羞”呢?6。“戴冕,这个题目怎么做啊?”“这个题目我会做,我来帮助你。”同学们遇到疑难问题,戴冕如果懂的话,她总是很热心地帮同学们解答。“爸爸,今天我好高兴,你猜为什么?”爸爸总是答不对。“还是我来告诉你吧,今天数学测试,我们班全年级第一。”7。小小的戴冕已经有一个属于自己的书柜,里面放着她非常爱读的书籍:《爱因斯坦》,《十万个为什么?》,《阿笨猫全传》,《女生日记》,《男生日记》,《快乐王子童话大全集》,《皮皮鲁传》,《鲁西西传》,《幼儿故事大王》,《淘气包马小跳》,《少年文艺》,《快乐作文》,《童话作文》,《小学生作文天地》,《全国小学生优秀作文选》,《唐诗经典》,《三字经》等等。通过阅读,戴冕学到了很多课本里学不到的知识,扩大了知识面。8。活动课。跳绳,转呼拉圈,开始其他同学都已经很熟练了,戴冕却还不会,她暗中下决心:“一定要学会,赶上同学们”。于是她勤学苦练,小区的空地上,家中客厅里,卧室里,她跳啊跳,转啊转,流了一身又一身的汗,终于学会了,终于能跳很多,能转很多。9。马路边。一个残疾人向过路人乞讨着,戴冕向爸爸要了一元钱,放进残疾人盛钱的碗中。“爸爸,我献一点爱心。”做了一件好事,戴冕心里乐滋滋的。10。江苏同里,温州雁荡山,安吉百草园,海南的大海与沙滩,云南的石林与冰川,黄山的奇松与云雾,戴冕游览了祖国的这许多或秀丽或壮美的山水,开阔了视野,增添了对祖国的热爱之情。1200字以上 高三 写人
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眼镜的烦恼作文眼镜的烦恼小时候整天无忧无虑、开开心心的,总盼着快点长大。但随着年龄的增长,烦恼却越来越多。戴眼镜是我最大的烦恼。刚开始戴眼镜的时候,我觉得和以前没什么两样。可几天以后,我就改变了想法,因为眼镜给我带来了许多麻烦。眼镜的麻烦可谓数不胜数:吃饭的时候,不摘掉眼镜,那水蒸气就全部跑到镜片上去了,一片模糊,什么都看不清;运动的时候,如果一不当心,它就会摔下来,镜片要是掉下来,就会被爸妈责怪,还要花钱重配……记得有一节体育课,我把眼镜也带了下去,跑步时我一直注意它的安全,但跳绳的时候,我完全忘记了它的存在。谁知道,眼镜就从我的鼻梁上滑了下来,只听“砰”的一声,它就“壮烈牺牲”了。结果,下午老师写在黑板上的内容我几乎都看不清,回家后还被妈妈训斥了一顿。此外,戴眼镜还经常会被人嘲笑,这种滋味可不好受。那天,妈妈带我去朋友家玩,她家有一个小孩子,见到我立马叫:“四眼姐姐好。”我的脸刷的一下就红了,心想:这小孩怎么这样,真是哪壶不开提哪壶。我恨得咬牙切齿,可她只是一个小孩子,我不能和她计较。为了舒缓一下我的心情,我就去看电视了。谁知道,她也跟了进来,而且冷不丁地来了一句:“姐姐,你再看电视,眼镜度数就会加深,以后眼镜就摘不掉了。”这句话就像一盆凉水,从我的头顶浇到脚底。我的脸青一阵白一阵,被这种小孩看扁,我的脸都丢光了。难道戴眼镜有错吗?我也不想戴啊!她怎么这样,我真是倒霉,沦落到被一个小孩教育。没办法,我只能逃之夭夭了。我讨厌戴眼镜,真希望我有一天能把眼镜摘掉,可不知道什么时候我才能等到那一天。【每日写作指导:作文攻略之如何写好环境描写……】作文中的环境描写指的是对人物所处的具体社会环境和自然环境的描摹。人总是生活在一定的环境当中,故人的个性的形成与其所处的环境有密切的关系,写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛,突出文章主旨帮助很大。而在初中阶段,更多的用到自然环境描写,社会环境较少涉及。本文将针对记叙文写作中的自然环境描写做一说明,希望对大家有所帮助。(next88)因所有环境均服务文章主题,故写环境时,需注意环境描写并非文章主体。也即一篇作文中描写自然环境的文字不一定要多,但要“得体”。所谓“得体”即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系,或对其要表达的情感,主旨或其中的人物形象能起到烘托,突出的作用。针对如何做到“得体”,下面给出两个思路,仅供参考。1、局部映衬法局部映衬是指在作文中描写自然环境时,可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感,从而让文章品格得到提升。使用局部映衬法,景物描写的文字并不求多,而求“精”而“得体”。某个地方可能只有一句景物描写,但就因这一句话,提升了这篇作文的整体质量。如一同学暑假回农村老家探亲,目睹了兄妹换亲的封建陋俗,写了一篇《探亲》的作文,文章结尾写到“第二天清早,我上路回城了。走时山村好静,走过童年的小树,我不禁回首:山村雾茫茫,人们还没有从梦中醒来呢。”作者描写山村茫茫的雾气,并以此暗示山村人们还未从梦中醒来,亦即还未丢掉封建陋俗,文章的主旨因此得到升华。使用“局部映衬法”,需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物,并去寻找景物与达到的目的之间的关系。如果要表现一个人物的某种品格,可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”,用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面,而有了一个精神的升华;如果要表现亲情主题,可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨;如果要突出怀念主题,可适当描述秋景;如果要渲染紧张气氛,可以电闪雷鸣;如果要表现伤感,可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。2、整体烘托法所谓“整体烘托法”指的是作文中的自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调,或定下了故事的发生氛围,或作为一个重要要素参与了整个故事的发展。最常见的有两种情况:第一,将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在文章开头,并在接下来的叙述中仍不时提到。这个环境描写通常定下全文的情感氛围或交待整个故事发生的背景。如一篇满分作文《较量》,写“我”作为班干部与班里恶作剧同学的一场较量,突出“我”的勇敢,在文章开头即写电闪雷鸣,风雨交加,环境描写不多,但从整体上给文章定下了一个紧张的环境氛围。第二,将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终。在这种情况中,须在开头即涉及这处环境描写,以此形成线索的始端,然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境,文字可长可短,位置可为段首,亦可段末,这样会使人对这一自然环境产生深刻印象。具体可分成两种情况,第一,自然环境在文章事件发展过程中是变化的,如一些文章要写某事从不好变到好,便会使用雨过天晴的环境描写,在开头写阴雨连绵,文中雨慢慢变小,文尾则变成阳光灿烂。第二,某一自然环境在文中反复出现,但自然环境本身变化不大,只是承载了某种情感或主题。如一篇北京中考满分作文《凝聚》,其中“阳光”作为一个环境描写,在文中反复出现,但内容上并无很大变化,因为阳光承载的是同样一份“亲情”。1200字以上 六年级