心平气和的对待生活
350字
初三
散文
生活，总是会给我们出各种各样的难题，我们能做的，只有心平气和的面对这一切。所有的一切，就把它当作过眼云烟吧!那样，或许我们活得更开心。
在波澜不惊的日子里，我们必须面对一些我们所不能面对的去接受生活给我们的磨砺。就算我们哭的惊天动地，明天的太阳依旧会照常升起。无论我们多么的想逃避一些现实，时间会证明我们有多么的幼稚。
我们害怕伤害，却从来不去注意是否伤害别人。我们不考虑别人的感受，有怎么能奢求别人顾虑我们的感受呢?
心平气和的面对所有，哪怕是伤害。当我们把一切看清了之后，就会发现，曾经的自己太固执了。命运反复颠簸，我们成了人生路上的你我他。我们不习惯被欺骗，却总是欺骗。
花开花败，谁曾遗失了自己。最初的幼稚与天真，是迷路的我们再也找不回来的。
既然无法主宰一切，那就主宰我们的心情吧!让我们心平气和的面对生活吧，你会发现原来一切都是这么的美好。你所谓的痛苦，不过是自己扼杀了自己。
心灵的拷问
900字
高二
散文
寒风呼啸，残雪飘零。
当夜幕降临时，我悄然潜入了这座平凡的村落。我的目的地就在这里，而我的目标仅仅是一个普通的老人。
在我接到这个任务时，我失望不已。但令我惊讶的是，在我之前已经有两个兄弟去而无返了，这不禁让我提起了些兴趣。
就在这里，我躲在房外望着细小的窗缝望了进去，屋中的摆设极为简单：一张简陋的餐桌，一把破旧的座椅和床上那床破得不能再破的棉被。
屋中没有人，如果不是屋中亮着灯，我根本就不信会有人住在这里。
这是一种伪装，冷笑着我继续地等待着。
良久，轻微的开门声，激起了我的警觉。房中进来一个老者，正当我准备开枪时，一声稚嫩的童声传入耳边：“吉塔爷爷，请您务必过去一趟。我妈妈她……她快不行了。我求求您了。”焦急中略带哭腔的声音，震撼了我的心灵。
好吧！就让你多存活一会吧！
看着老人颤抖的步伐，我的内心却充满着疑问，他会是我要找的人吗？但我却无可奈何，一个小兵，我的职责就是服从。
为了目标的不丢失，我静静地跟随在他们身后，可他在治疗时，却好似变了一个人，那娴熟的动作比起部队的医务兵也丝毫不差。
一旦他走出大门，等待他的就是一颗无情的子弹。谁知，他还没有出门却又被另一户人家叫走了。
战争真是无情啊！我叹了一口气，我又跟在他的身后，静静地等待着我的时机。一连三天，我竟不自觉的跟着他走遍了附近好几个村庄。可恨的是他好似不知疲倦一般的到处奔走。
现在的我都不知他何时会停下。
直到那一刻，当他走出一户农家时，他终于倒在了街道上。我知道终于是时候了。冰冷的枪口瞄准了他破烂的斗篷，正当我想开枪时，一道亮光一闪而过，我知道这是另一个枪口，而它的目标一定也是这个老人。
可是？可是！
“嘭”的一声枪响，惊起了无数雪沫。
而这时，老人似乎有了意识，他费力地翻过身子，殷虹的血迹染红了他破烂的棉衣，在雪后的阳光下，格外显眼。
我的任务完成了，我也终于可以回去复命了。但我却发现我根本没有任何喜悦，况且我开枪的方向并不是这个老人，而是……难道！
直到我看见了刚才的那个人后，我才明白了这所有的一切。
清晨的雪坡上，三座简陋的墓堆在阳光的照耀下十分刺眼：一个是这个老人的，另外两个分别是失踪的兄弟：杰克，迪恩。
我默默地望着这三个墓碑，耳边回响起迪恩最后的话：“你和我们选择了同样的做法，然而我们都不知道的事，他早在我们到来时就已经受伤了。第一个保护他的人是杰克，最后一个就是你。”
是啊，我们都选择了同样的做法，然而我们都没有想到的是我们都打中了自己的同伴……
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《心平气和的一年级》读后感今年是我和一年级孩子摸爬滚打的第二年，两年的“孩子王”自学了一整套克制“手下”的绝招，那就是：猛敲桌子、瞪眼怒视、大喊制胜、家长受训。这样一来，咋一看，好象所教班级课堂常规极好。在为师的我沾沾自喜的同时，却越发地觉得自已失去了原有的温柔，日日暴躁起来了。并且训斥的次数多了，就没有效果了。教学和班级管理就会陷入狼狈状态，最后山穷水尽、弹尽粮绝、焦头拉烂额又不得善果。迷惘的同时，学校发了《心平气和的一年级》，规定要读，听说其中有很多颇有借鉴意义的低年级课堂教学文章，于是就怀着学习的心态打开了这本书，我把读书后感触最深的几点与大家交流：一、走向“平和”1、音乐元素的加入。“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。同时，也使他们对音乐有了鉴赏能力----吃过仙桃的人，是再也不会贪恋烂桃的。”这是薛老师的一段话，每天让一年级的孩子听音乐，静静地趴在桌上，慢慢地，让很闹的孩子终于能坐得住，能静下来，对尽快适应小学生活大有帮助。2、秩序从安静训练开始。一年级刚入学的常规教育很重要，当我面对一年级孩子的时候，希望他们急速地成长起来，恨不得今天上学明天就学会了怎样学习。但是开学初，在很长的一段时间里，薛老师只强调“安静”一条，特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。时间长了，孩子们个个都是轻声慢语、以礼待人，适应了小学的生活。只有静，才适合读书，适合思考，适合孩子的成长。培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。家长和老师要做到的是：自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静----尽量柔和地和孩子说话。”3、适当且平和的惩戒。看云非常重视惩戒的方式与分寸，年幼的孩子们也准确地理解了老师的苦心老师罚我们站就是喜欢我们。要不然的话，我们就会学坏，成为坏孩子。”下面是看云与家长的谈话：“已经处理过了，你不要听见孩子们的报告跟着虚张声势。没什么的，该让你知道的事情我会告诉你，像这样的小事情，教师已经即时惩戒过的，你最好装作不知道。被严密看管和双重监视的感觉，是很让孩子沮丧的。只能抵消我的教育效果。二、读书品味“大量地、高品位地读；自由地、诚实地抒写；勇敢地、大胆地思考——这，就是我磕磕碰碰一路走来的、越来越坚定的语文学习之道”。这也是薛瑞萍老师的一句话。薛老师在安徽合肥的一座小学任教，是一个爱读书又爱教书的普通教师。因为爱孩子而做教师，因为爱读书而教孩子读书。感动于她的每天大声朗读一小时，惊奇于他们那群学生的阅读和写作能力。薛瑞萍老师认为“一日不读书，则语言无味，面目可憎。”因此，读书要从娃娃抓起。当孩子们刚学习完拼音，薛老师带领她的一群孩子和家长，坚持了大量的课外阅读。开始了每日一句的日记练习。让他们尽早培养起良好的阅读习惯。刚开始要求学生一天一篇儿歌的阅读量，大多数学生都能完成，优秀的学生已达到每日流畅朗读一篇二三百字的短文水平。正所谓“读书百遍，其义自见。”多读书，读好书。阅读能力，理解能力，写作水平也能随之提高。我想这是值得我们强烈借鉴的。“良好的语感，对于个人来说，不仅有利于文学修养的培植，也可以让他从谈吐到内心变得温煦优雅。”三、结友家长学校教育只是鸟的一只翅膀，如果离开家庭的有效支持，那这只鸟将永不会真正飞上蓝天。引领家长走进孩子的学校生活，了解孩子的学习状态。在薛老师的叙述中，有大量的与家长对话的内容。有的，是电话的记录；有的，是面对面的交流，有的，是网上的跟帖。而最让人不忘在这本书中，我认为最精彩的是薛老师在一学期内给家长写的二十几封信的是告家长书的做法。按薛老师的说法是给家长的信。每周一封，情真意切。21周，写了21封信。信中有对学生知识点的强调，有让家长在家辅导时突出的重点，有对学生学习习惯的指导，有近期班级及学校工作布置。这些信是一名老师对家庭教育作用的延伸，并是老师与家庭沟通艺术的直接证明。其中，大量的对学生的肯定，学生优秀的表现，如背诵好的人名，写话好的语句及人名，考试好的人名等等，这无形中是对学生家长的一次鞭策。所以，21封信，涉及到学校，班级工作的所有方面，这远比口头的说教更有效，不要问，跟着我来就行，多好。同时她还要求家长都能写回信，互相交流，薛老师从中认识到孩子的心理状态，不断地调配孩子有效地学习。二十一封信，就是二十一次真情对话，不仅真正调动了家长的力量，也充分展示了薛老师的睿智。教育是润物无声的美丽缓慢的事业；从容是一切教育工作者必备的心态。这本书告诉我：学会从容，心平气和。1200字以上 初三 读后感
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换做是你，你该如何对待也许在那样的过程中，你根本就看不清楚，什么才是你的真实生活，什么对于你来说，才是最重要的。我们无法想象，也无法理解，这些对于我们而言，是不是特别多的心情，都已经无法被描述。可是你想静下心来，和她们好好聊天的时候，你根本就不知道，这些问题到底该怎么去结识。如果你身边的亲人，从一开始就不相信你，你说的每一句话都会被否定，你是否还能够想象，这样的环境该如何继续去相处下去。还是说，你足够坚强，不管怎样，你都能够忍受。只不过是因为，你们有着非常顽强的血缘关系。也许太多的时候，我们无法忘记，那一瞬间被凝固的自卑感，其实都是在这一瞬间全部涌现出来的。假如你的生活，也是这样子的，那么你该如何不去抱怨生活，你该怎样，才能保持良好的心态，去面对你所谓的前途光明的未来。我们根本就无法想象。那些对于我们来说，看起来非常重要的结局，包括梦想。350字 高一 日记
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生活_静静地，默默的思考。突然听见一段美妙的音乐。觉得心灵得到了安慰，烦燥的心情立刻灰飞烟灭。当然，也有一丝伤感的韵味。感觉生活就像这样：有开心，有欢笑，有忧伤，有难忘，也有幸福。静谧的夜晚使人让彼此的心灵诗意得到栖息。生活就像是一个百味瓶，每个瓶子都是一种情感。每个人都有自己的情感。生活像水，像诗，像梦，更像一个奇迹；在世间的某一个角落，有一个人，数着来临的岁月和逝去的年华，会有那样一个人，陪着你，用眼睛去看世界，用耳朵去听世界，用心灵去感受世界，用音符去记录世界，用身体享受世界，享受生活。仔细品味生活，你会感觉，生活仿佛溪流，仿佛海风，仿佛忧伤划过安静。仔细感受生活中的一草一木，都是生命的气息。听着婉转的鸟鸣，嗅着淡淡的花香，吹着微微的凉风，去感受生活的真谛，感受生活的乐趣与幸福。拥有过便是一生的幸福，尝试让心灵静下来，细细品味生活中的苦与乐，甘与甜，细细的享受生活。350字 初中
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