古筝和我
300字
初三
叙事
我从小就喜欢中国的古乐器我与二胡有过凄惨的故事，与葫芦有过凄惨的故事，与长笛有过凄惨的故事。但我印象做深刻的是我与古筝的故事。
初遇古筝是我八岁的时候，我经过一家乐器店看到一位娘炮，正坐在古筝旁美妙的琴音从他的手指如泠泠泉水潺潺流出，时而如巍峨大山深深地吟，我被这动人的琴声打动了不愿离开最后，我还是不得离开，在路上回味着刚才动人的音乐心里做了个决定。
在我的强烈要求下，爸妈为我报了古筝班，我与古筝的故事开始了每天我都去上课，总忍不住去拨弄它。听它醉人的歌声。在老师的帮助下我突飞猛进，不久我就能自己弹奏一首简短的筝曲了。那一天我兴奋的弹奏着我唯一一首回弹的歌曲一遍又一遍。
在我与古筝相识的七年里，古筝给我带来了许多感动。快乐幸福。我将与古筝永远相伴共同弹奏我们动人的乐章
一起走过的日子
300字
初一
叙事
随着年龄的增长，我从一个天真、活泼、好玩的小孩子变成一个青少年了。和同学一起的日子过得很快。
想回以前的朋友，是她们倍伴着我们一起走过的日子。而现在，也很少见到她们了，就是见了，也不知彼此是曾经的好朋友。小学的朋友变化很大，我也不例外。我个子长高了、五官整齐了，根本不是以前的小孩子，那是两个世界的人了。风轻悄悄的吹过，树叶飘飘落下。我和一些同学在那阴凉的大树下玩耍打闹着，这可开心了。
可是不知道为什么。她们发生了矛盾，就各走各的路了。我想，又何必为了一点的小事而散了呢。从此，我就写了一本书《还记得我们一起走过的日子吗》，结果我的书被出版社选上了，出售量很多，还有一些网友赞叹。这本书又晚回了我们的友谊。
从此，我们又成了一个美好的大集体。
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初三
叙事
300字
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古筝古筝，中国传统乐器，它并没有五千年那么悠久的历史，但也是历经了两千年沧桑。不知为何仿佛在冥冥之中早就安排好的，我就是爱上了这个饱含中国文化的乐器。我的第一节古筝课终于开始了。我听着老师给我介绍的古筝的每一个部分。看着这么多弦我觉得我的脑袋一个都比两个要大了，何况还要看着谱子上一个个数字来找到相应的弦弹出乐曲，当时的我完全不敢想象以后会怎样。刚开始几节课，我的手就像“鸡爪”一样十分僵硬，然而找弦我也不能很快找到，在我手下发出的声音就只有零零散散的那么几个音，一首简单的小曲子就这么被我毁得面目全非。不过即使这样，我也从未想过要放弃。当时我的脑海里只有练琴，没弹好就继续，完全没有过要放弃的念头，就像我从来都不知道有放弃这个词语一样。皇天不负有心人，在我的努力下还是有所进步的，古筝我手下演奏出一首首悠扬的乐曲。弹《渔舟唱晚》时，我的脑海中会浮现渔人在夕阳西下湖光山色风景无限美好时，满载着丰收的喜悦，荡桨归舟的欢乐情景。弹《春苗》时便呈现了一幅万物复苏、春意朦胧的早春图。眼前仿佛有嫩苗在悄然探出头，有小鸟在天空中自由地飞翔……弹《高山流水》时，眼前便有着巍峨、苍劲、峻峭的高山，高山上一片白雾蒙蒙，高山若隐若现，带着一丝神秘的色彩;渐渐地，隐隐约约好像听见了水声，水声越来越汹涌越来越清楚了，突然好像转了个弯，刚刚还汹涌澎湃的水这会儿变成了涓涓细流，然后越来越静越来越静，一切都消失了……古筝，这个迷一般的乐器，透过它，我可以看见各种场景，伤感的、喜悦的甚至是愤怒的或者有忧愁的。古筝现在已经深深融入的我的生活，时常坐在古筝面前，与它谈谈，何乐而不为呢?650字 初三
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古筝古筝已陪伴我七年有余，它与我是密不可分的，听我筝即听我心，我爱它，因为它时而引我进入绿野仙踪般奇幻的梦境，时而带领我奔赴沙场征战，时而使我心情舒缓，时而令我激动高亢，它是我心头的太阳，照亮我整个心房。小的时候，总是在电视上看到古筝表演，当时觉得它的音色特别有韵味，于是下定决心要学习它。第一节课我印象特别深，古筝原老师教我缠假指甲，而我在弄自己的，老师狠狠地拍了一下桌子，把我吓得一哆嗦，眼泪直在眼眶里打转。下课后，我低着头和妈妈走在公园的小道上，沉默了许久，妈妈轻轻的问了一句：“还学么？”“学！”我也不知道我是有多大勇气说出这句话，“因为我喜欢它。”从此，我便进入了古筝的世界。那时我聪明伶俐，一些没学过的指法，自己摸索着就能会，常常受到原老师的表扬，也渐渐地开始关注我。我越来越优秀，伴随着级别越来越高，原老师对我的要求也就越来越高，可谓精益求精。严师出高徒，我凭借稳牢的基本功和极强的表现力逐渐成为了原老师众多学生中的名人。其实我有的时候也觉得弹琴很枯燥，在一个阶段总是弹一首曲子，时间久了，就烦了。可我从来没想过放弃，因为信念。这一学，就是六年。最后的一次演出，我第一次独奏一首较难的曲子，说来也奇怪，我并不想常人口中的“经历的越多越不会紧张”，而我正好相反，经历的越多就越紧张。上台前，我的手心都是冷汗。到我了，原老师帮我摆好古筝，冲我微微一笑，说了句“加油”，这是原老师第一次在演出前给我鼓励，当然，也是最后一次。我心想：这是最后一战，我一定要把握好！我面带微笑的走上台，深深地鞠躬，坐好，尽量让自己平静下来，演奏开始。我的手指轻盈地在二十一根弦上跳动，我沉浸在美好的筝音中，音符舞动着，我的心也随之舞动着，此刻想想一路走来，是何等的艰辛，它将成为回忆，永远的刻在记忆的石头上。一曲终了，我起身，又是深深地一躬，我流泪了，那是收获的泪水，六年来的付出都是值得的，我已听不见台下经久不息的掌声，只觉得自己好开心好开心，终于熬过了这场考验。这些年来，大大小小的演出、比赛我已数不清有多少次，假指甲不知换了多少副，弦断了不知多少根，证书、奖牌也在书柜中占了近一格的位置，它们是这六年来的证明者，也时时鞭策着我有付出就有回报。如今我已不学古筝了，它仍旧放在书房的一角，午后闲暇时，我还是会饶有兴致的弹上一会儿，享受一下它那清脆的琴音。感谢它这些年陪我一路走来，让我领略到与众不同的美。900字 初三 散文
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古筝古筝是一件古老的民族乐器，战国时期盛行于“秦”地，司马迁的《史记》所记载《李斯列转.谏逐客书》中所引资料，颇有值得我们注意的地方。李斯《谏逐客书中》述及秦国乐舞的一段说：“夫击瓮，叩缶、弹筝、搏髀，而歌呜呜快耳者。真秦之声也。郑卫桑间，韶虞、武象者，异国之乐也。今弃叩缶、击瓮而就症卫，退弹筝而取韶虞，若是者何也?快意当前，适观而已矣。”筝乃“真秦之声也”，故而历来就有“秦筝”之名，但是若从行文来看，又有值得我们推敲的地方，那就是“击瓮、叩缶”与“郑卫桑间”对举，而“弹筝、搏髀”又与“韶于、武象”对举，因此接下去就有“今弃叩缶，击瓮而就郑卫，退弹筝而取韶虞，若是者何也”的犯戒。这儿的对举显然不是为了文采，而所对举的乃是“乐”于“舞”的形式和内容，所谓“郑卫之音”，就是“桑间濮上”，乃是郑过和卫国的民间音乐，就由此可见“叩缶、击瓮”乃是秦国当时的民间音乐，就是“韶虞”就是“韶箫”，也就是孔子听了后赞之为“三月不知肉味”的《韶》。据说此乐为大虞所作。以上所指的乃是音乐;这音乐显然不是民间音乐，而是宫廷音乐。由此可见，至迟于嬴政当政之时，秦国已用“韶箫”替代了筝，筝当时属于宫廷所用的乐器了，它理当比缶、瓮高雅一些。至于“搏髀”，于之想对举的乃是“武象”。这《武》，也就是《大武》，乃是乐舞，是周人歌颂武王伐纣的。由此可见，“搏髀”当是秦国的宫廷乐舞。李斯所举之例，证明秦国宫廷所用的歌、舞、乐都是别国的，为反驳政治上不用客卿张本。其那文已经提及，李斯进呈《谏逐客书》乃是公元前237年，因此，筝在秦国的流行当是在此之前。筝的产生就相对完善也就理当比李斯书《谏逐客书》要早一些。关于筝的命名，有两种说法，一说乃是有瑟分劈而来，另一说乃是因发音铮铮而得名。《集韵》就持“分瑟为筝”之说：“秦俗薄恶，父子有争瑟者，人各其半，当时名为筝”。当然除了父子争瑟的说法而外，还有兄弟争瑟，以及姊妹争瑟的说法。这些大同小异的传说也正好说明这些说法的不可靠。此外就常识而言，瑟分为二就就成了破瑟，岂能算筝?若将瑟破为二而修补成筝，恐怕远比制作筝、瑟要难吧?另一种说法是因为其发音的性质而得名，刘熙《释名》中“筝，施弦高，筝筝然”，就持此说。说筝因“施弦高”而发音“筝筝然”，这音色显然乃是对瑟的音色舒缓而言的，这就把筝与瑟联系起来了。确实，我们的民族乐器可以因乐器的来源而命名(例如胡琴)，也可以因研制方法而命名(例如琵琶)，更可以因为音色而得名(例如巴乌)，这儿的筝因音色发音“筝(铮)筝然”，而得名也未尝不可。从后文来看，起初的筝与瑟并不密切，这就失去了筝瑟音色对比的意义，从而使此说显得难以使人全信。以上所说筝的命名，也涉及到筝的起源。既然“分瑟为筝”之说不可信，那么出事的筝呀就不是破瑟而成的了。那么筝究竟是怎么形成的呢?汉·应邵《风俗通》载文：筝，“谨按《礼乐记》，五弦，筑身也。今并、凉二州筝形如瑟，不知谁所改作也。或曰蒙恬所造。”从应邵的《风俗通》所载可知，汉以前的筝其制度应为“五弦，筑身”，但是当时“并(山)凉(甘肃)二州筝形如瑟”，应邵不知何人所作的改革，还记下了“蒙恬所造”的传闻，这又是说明，汉代在西北地区已经流传瑟形的筝了。唐代的杜佑在《通典·乐四》中说：“筝，秦声也。傅玄《筝赋序》曰：“以为蒙恬所造”。今观其器，上崇似天，下平似地，中空准六合，弦柱拟十二月，设之则四象在，鼓之则五音发，斯乃仁智之器，岂蒙恬亡国之臣关思哉。并有附注说：“今清乐筝并十有二弦，他乐肯十有三弦。轧筝，以竹片润其端而轧之。弹筝用骨爪，长寸余，以代指。”以上两条资料颇值得我们注意，应邵乃东汉末年(二世纪末，三世纪初)人，他所记的“五弦、筑身”，乃是按照《礼乐记》的记载，并非亲眼目睹，而他所见的“并、凉二州，筝形如瑟”，却未提及其他地区筝形是否有异。唐代末年的杜佑，乃是九世纪人，他在《通典》中比较详细地说明了当时筝完全如瑟的形制，这形制也符合正统礼器的标准。当然，杜佑同时也提出了对“蒙恬造筝”这一传说的疑问。筝究竟是否为蒙恬所造?近年有人认为蒙恬乃文武全才，他造筝也完全具有可能性。但是根据年代来看，蒙恬造筝并不具备这种可能性。蒙恬祖父蒙骜，死与公元前240年(秦王政七年)，此时蒙恬不过是20多岁的青年，即使青年的蒙恬有制筝的才华，制成后却要它在短短数年内就流行秦国，并成为当时秦的宫廷乐器，看来不具有这种可能。更有人说，筝乃蒙恬筑长城时所造。这一说法就更不具备可能性。因为蒙恬修长城，乃是秦王二十六年(公元前221年)灭齐国以后之事，这比李斯呈《谏逐客书》至少要晚十六年! 亦有说蒙恬所造为“笔”，古繁体“笔”与“筝”近似，因为记载失误，于是以讹传讹有此说。应邵《风俗通》说，筝乃“五弦、筑身”。但“筑”是什么样式，历代文献都语焉不详。1973年，长沙马王堆三号汉墓出土了一具汉筑明器。这具筑之所以说他是明器，是因为该器虽然髹以黑漆，却是用独木雕成。实心，不利于共鸣，若用来演奏，无法获得足够的音量。此外，该器通长约34厘米，用来演奏显然太短小，而《同典》载，唐代的筑长四尺三寸，汉筑演变至唐代虽然有异，但相差也不至于如此悬殊。这些理由都足以证明它是明器，该器犹如有柄的小瑟，筑面首位各钉以横排竹钉，一排五个，这就与《风俗通》的记载相符。这具明器筑的样式与瑟相同，似乎又说明瑟、筑、筝的样式是极其相似的。假如真的瑟、筑、筝的样式雷同，那么我们只能认定筝与瑟的差别除了音色有别而外，外在的差别主要在于弦数，即：瑟有二十五与五十弦之分，而唐代的筝仅为十二弦与十三弦，当时的筑也发展成为十二弦与十三弦，那么筑与筝之间的区别又在何处呢?《通雅》在筝下注明“踏步筝用骨爪，是、长寸余，以代指”;而在注筑时引《释名》的说法：“筑，以竹鼓之也”。如此看来，其实、差别主要在于筝是弹拨乐器而已。当然，《通雅》还在筑下注明：“似筝，细项”，这“细项”便成了筑与筝形态上的主要差别。原来初试的筑，是要以左手握住颈部而用右手击奏的，故而“细项”，唐代已长四尺余，显然无法握持，这细项看来乃是保存了旧有体制而已。《通雅》在筝这一条目下还注上了“轧筝以竹片润其端而轧之，弹筝用骨爪。长寸余，以代指”的说明。这一注释在于说明CHOU(手部 诌去言)与轧筝本是同一器物，其名称的差异仅仅是一为弹奏、一为拉奏而已。当然也有人认为中国的筝乃传自外国。日本的田边尚雄在他的《东洋音乐史》中就提出了筝是战国末期从西方传入秦国的观点。日本的另一学者林谦三则认为田边尚雄的论据不足。从以上讨论可知，无论是筝似筑还是筑似筝，筝的初试形态至今并未弄清楚。因此，筝的起源至今依然还是个谜，还需要我们继续探求。关于筝的起源的探求，显然是无法从文献中寻求根据的，看来必须求助于考古的新发现。总之，筝很可能来源于一种大竹筒制作的五弦或少于五弦的简单乐器。年代当在春秋战国时期或春秋战国之前，不可能在秦始皇统一中国后的秦代。筝、筑、瑟的关系，既不是分瑟为筝，也不是由筑演变为筝，而很可能是筝筑同源，筝瑟并存。五弦竹制筝演变为十二弦木制筝，筑身筒状共鸣结构演变为瑟身长匣形共鸣结构，可能是参照了瑟的结构而改革的。1200字以上 初三 说明文
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学古筝每当我听见一曲曲优美的琴声，看见一根根手指在琴弦上跳动时，我的心就开始痒痒了，一个个音符由远而近，将我带入另一个世界……我从三年级开始学习古筝。记得那时，体验课下课后，顺着优美的琴声，我来到二楼，那是学姐在弹奏《高山流水》。那曲调和谐悦耳，听着听着，我像被牵到了空灵静寂的大山中，仿佛看见了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的雄伟山峰!我深深地醉了。一泓泓清泉汇聚，我好像看到一条小河从我身边流过，还“咕嘟咕嘟”欢快地哼着小调，冒着泡儿呢!最后，歌曲在泉水般的“叮咚叮咚”声中结束了。学筝的初体验因为有它而兴趣倍增，兴趣是最好的`老师，这首曲子带我迈出了学筝生涯的第一步。学筝一年了，开始学习经典曲目《渔舟唱晚》，琴友们都是按照老师教的考级曲目指法学习，而我却有了奇特的想法。我听过古筝笛子合奏版本，所以在学完这曲后，我在家常常尝试用左手代替笛声，右手古筝主旋律，效果很不错。学习不应该是一味地机械模仿，融入点自己的想法，有意想不到的收获。学筝有快乐，也有烦恼的时候。一次，碰上一曲名为《浪淘沙》的潮州筝曲。枯燥的指法与没有规律的音符令我几近崩溃。老师耐心的教导，鼓励我和琴友可以相约抽空到琴行一起磨合练习。于是，我振作了起开，和琴友一起扬长补短，迎难而上。古筝，是一种民乐，虽说它没有二胡的悲凉，没有大鼓的铿锵有力，但是，那种余音缭绕，令人回味，弹拨之间，让人思绪如泉涌，不由自主地想提笔。这不，前段时间，我就自己谱了一曲“随笔”。这是一首以“但是龙城飞将在，不教胡马度阴山”，刚劲气概的意境改编而成的。虽说被许多朋友称赞，但我知道学筝路还很长。我相信大胆地捕捉自己脑海里不时冒出的灵感，且及时写下，用自己独特的感受去体味经典的曲目，会走出一条不一样的学琴路。一份耕耘，一份收获!传承民乐文化，我会用自己的方式去诠释古筝艺术，去探索古筝新篇章!点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。800字 初三
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练古筝各种声音交织着，冲击着我的耳朵。妈妈牵着年幼的我，穿梭在各种乐器之间。我焦躁不安地搓捏妈妈的手，想离开这吵闹之地。一股清泉般的乐声却从远处传来，穿过大提琴的低沉，穿过竹笛的欢快，穿过电子琴的激情四射，直达我的心灵。我毫不犹豫地对妈妈说：“我要学这个。”于是，古筝就进入了我的世界。或许，它只是一架乐器，但它也能带给我智慧的启迪。那一次，因为我一个小小的错误，妈妈批评了我。伤心和愤怒充满了我的全身。坐在筝前，重重地弹着每一个音。琴身被震得颤抖，每一根弦都极力承受着我的愤怒。“啪”音乐终于被打断，琴码散落在四周，琴弦还在微微地颤动。我麻木地起身，将琴码一个个捡起，一个个放好，把一个个音调好，机械地做着一个个重复的工作。刚刚一瞬间的愤怒，现在却要承担漫长枯燥的后果。每一个行为过后，都要承担自己的后果。也许母亲是对的，她将我现时的小错误改正，以后就避免了我要为自己更大的错误负责。也许筝是对的，现在我对母亲乱发脾气，以后就要承担不可预知的后果。将最后一个琴码放好，筝又发出了清脆的音声，将我烦躁的心抚平。盖上琴布，站起身，向母亲的房间走去。或许每一个人，每一件事都会遇到一个瓶颈，或许这只是我的借口。那时的我，对筝已是厌烦，几个星期都不揭开盖在上面的琴布。总认为自己的筝比不上别人的琴，不能弹出天籁般的音乐。为了让我不再颓废，老师让我参加学校的文艺晚会。我一点儿也不在乎，让我上台也只不过是随便一弹。我对自己的筝失望至极，我只能弹出生涩的音符。看着节目一个个进行着，一个古筝独奏者向我借古筝。我有些犹豫，怕自己的筝让她出丑。但我又一次错了，当看到她用着我认为差到极致的筝弹出令人惊叹的曲子时，我知道，一切都是我骗自己的。我总用“巧妇难为无米之炊”来安慰自己，却不想“只有技术笨拙的木匠才会怪罪自己的工具”。每一台古筝都不会自己弹出美妙的曲子，只有技术精湛的弹奏者才能使它发出天籁之声。若我是“巧妇”，那就算不用米也能做出佳肴。我只是在为自己的不勤奋找借口罢了。筝，原本只是一块木头，却因人们发出清脆的乐声。当我烦恼愤怒之时，筝也只能发出刺耳干涩的音，不断冲击我的心灵；当我平稳安静之时，筝就能发出空灵幽静的声音；当我开心喜悦之时，筝所带来的就是那充满喜悦的欢快之声。生活不也是如此吗？你生气，曲子也是这样弹着；你开心，日子也是这样过着。一首曲子终要尽了，但其间不同的旋律及内容，会是谁带来的呢？琴弦颤动着，我们既然能演绎出精彩的曲子，又为什么要弹那凄凉的歌？生活的乐章就是由我们的心灵所弹奏的。1000字 初三
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古筝古筝，大家看到这个题目可能都会以为，我是介绍古筝，但其实不是，我今天要说说给我带来的变化。自从我学了古筝后，我的生活从此就变得很苦很苦，自从我学了古筝，我的人生就变了，以前，作业做完后，我是坐在电视机前看电视或看看书、和妈妈聊聊知心话，可现在，每天作业一做完就被妈妈脱去弹琴，不谈我就会被打得遍体鳞伤，有时作业多了点，没法弹琴，我就会被骂，骂得我泪流满面。古筝我恨你。 记得有一次，作业多了点，当我做完作业时，已是晚上10点钟，可妈妈偏偏得叫我去弹琴，我不弹，便去睡觉了，谁知等我睡着后，妈妈把我拖了起来，让我去弹琴，我没办法，只好边哭边弹琴，结果哭着哭着就不想弹了，因为越弹我的心情只会越糟，结果我就去睡觉了。后来，妈妈又把我脱了起来，把我揍了一顿，结果我就离家出走了。折后我就再也没回过家了，独自一人流浪在外，我以后的人生会如何，我自己也不知道。 这个结局很悲惨对吧，但愿所有不喜欢学古筝或者其他东西的孩子们跟家长说说，以免造成我这样的后果。对了，这个是编的，请不要信以为真。400字 六年级 叙事
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古筝我爱古筝——郑可可每当我在电视上，酒店里听见那首优美而动听的《渔舟唱晚》，我都会情不自禁的在空中描绘着它的旋律，有时候还会轻轻的唱出来。古筝，它是一种中国古老的民族乐器，琴声非常优美动听，如同瀑布流水的声音，时而轻柔，时而缓慢，时儿又如雷声一样震人。古筝的每一根弦都不同，它发出的声音可能是尖锐的，也可能是深沉的，它给人的感觉也完全不同，轻柔时让人蠢蠢欲睡，快速时让人感到振奋。古筝的旋律大多数都是柔和到欢乐到柔和，我听到古筝的感觉如同瀑布一般，不单单是音符，旋律也是那样美丽让人陶醉心动。古筝又名汉筝。古筝的家族很广大，有蒙古筝、朝鲜筝等。古筝的弹法和钢琴不同，钢琴是敲击着那黑白交错的琴键，而古筝用了托、劈、挑、勾、摇、撮、抹、剔、按、滑、揉等。古筝有21根弦，5个音。古筝，的确，样子看上去也很古老，古色古香的。我第一次见到古筝是在上幼儿园大班的时候，在爸爸的一个朋友家看到的，那优美的琴声让我陶醉，于是我便迫不及待地去“弹琴”了，即便我不会弹，弹得再糟，我也觉得古筝发出的声音是如此的优美，于是，我开始了学习古筝。于是，我的生活中多了一项乐趣，我每天都会花上一些时间去弹古筝，虽然练琴很枯燥，但我也是快乐的。每种乐器给人的感觉都不同，我开始很喜欢钢琴，因为它的旋律很欢快，自从我听到古筝发出的声音后，我又喜欢上了古筝，因为旋律如同流水一般好听，我在一节音乐课中认识了柳琴，它的声音又是那样的不同，声音是那么的清脆……每当我听到流水声音，我会情不自禁地想到我心爱的古筝，古筝那动听的流水般的声音一直回旋在我的耳边……650字 六年级 叙事
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古筝篇一：练习古筝 孟栖羽这周的古筝练得不太好，老师让再加油练。如果这周过了，我在学习一个曲子就可以上三级的课了。曲子越来越好听，可是也越来越难，我要加油。篇二：弹古筝 任姿颖今天我在家里练习古筝，弹了一会儿，我的手指头就开始有点疼了，妈妈说：你轻轻的弹，别使那么大劲。我又继续弹了一会儿，妈妈说：比刚才进步多了，继续加油！篇三：今天我去学古筝 任昱璇今天我上古筝课，我和妈妈座上31路车的时候居然碰见我们的古筝老师，真巧啊！然后上古筝我们学了，提弹，这个手法手还不能挨琴弦呢。篇四：古筝汇报演出 刘安心今天我上了古筝课，老师说，3月底要汇报演出，我很高兴，要挑一首弹得最好的，最熟练地，我还没有选好呢。我一定要好好争取这次机会。加油！篇五：我终于练古筝得优秀了 樊珂莱今天，我妈妈给我去取古筝的考级成绩了，我考了个四级优秀，我古筝还没考过优秀呢。我妈说我能考个及格就不错了，我妈还说我考优秀是努力练习的结果。400字 三年级 叙事
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我和古筝作文人人都说弹古筝可以培养出古典的气质，可我不这么认为，因为弹古筝会让我常常变成“暴力女”，我和古筝结下了很深很深的仇。坐下来的时候，我发现古筝的琴弦断了一根。“太棒了！”我高兴地跳了起来，兴冲冲地跑出琴房，跟妈妈报告，心里默默想着：老天有眼啊！感谢上苍！又在心里向天空磕了三个响头。谁知，妈妈给我的答案却是：“去，从我包里拿弦换上！”苍天啊！苍天你怎么可以这样呢！我乖乖地给琴换上了弦，心不在焉地拨动着琴上的弦。有一次，因为中间一段时间我在休息，妈妈让我多弹一会儿，我听了，生气地一巴掌拍在了琴头上，古筝呲呲地发出了对我的不满。但是，这样生不如死的练琴时间，给我带来的却是一份份优秀的荣誉和一阵阵同伴的赞扬和惊叹，让我在班里有了“演奏之王”的地位。练古筝虽说辛苦，也有过抱怨，不过总归还是很有乐趣的！300字 六年级
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我与古筝看着别人都有各自的本领我感到很惭愧，趁着一次偶然的机会，我参加了学校里的古筝培训班。戴上黝黑的指甲，手里拿着一本古筝书，好像自己以经成为一个伟大的古筝大师。“笨蛋，别做白日梦了！你连琴都没碰一下，就想当古筝大师，人家可是付出了无数的汗水，你有吗？”好的自我责备坏的自我。经过一段时间的学习，我喜欢上了古筝，对古筝也有了一些了解。古筝共有21根琴弦，每根琴弦都跟别的不一样，约粗的弦 音就低，相反，越细的弦 音就高。支撑琴弦的叫琴马。琴马也可以用来调音，向左移音就变低，向右移音就变高。琴弦下的板面叫琴板，音就从琴板下发出的。琴的左右分别是后岳山和前岳山······不久，家里买了一台古筝，花了1000多元，我别提有多高兴了！我常常陶醉在我的琴声中。我下定决心要把古筝学好，把中国的传统艺术发扬光大。300字 四年级 叙事
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我喜欢古筝有人喜欢拥有优美的旋律和情调的钢琴，有人喜欢随和自由的小提琴，更有人喜欢简单好学的竖笛……而我，却喜欢清雅而又令人荡气回肠的古筝。古筝是中国古代的乐器之一，年份已经很久远了。我也不知道我为什么会喜欢上古筝，可能是因为看到电视上有人演奏古筝，而那古筝的声音深深地打动了我，我喜欢。她那发出的声音就像一位举止优雅的少女，轻轻地走进我的心灵，安抚着我，滋润着我，让我感受到了音乐的快乐。可是唯一令我不高兴的事是，妈妈不同意我练。因为妈妈说练古筝手指会很疼，她只给我练舞蹈和游泳。难道我没有选择的权利吗？为什么不可以按照我的意愿为我做一件事呢？我真的太伤心了，别人家的父母都是想让孩子报名兴趣班而孩子厌烦的，而我们家的父母都是不想让孩子报名兴趣班而孩子想参加的，这明显的逻辑对不上啊。妈妈，希望您能让学习古筝！300字 四年级 散文
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弹古筝课余生活中，我的爱好可多了，有捉迷藏、游泳、滑冰、弹古筝……可我最喜欢的还是弹古筝。在我读二年级时，一天走过一家卖古筝的店，听见里面“叮咚叮咚”的古筝声，我就对爸爸妈妈说，我想弹古筝。爸爸妈妈同意了。从此，我就开始学弹古筝了。老师先教我最基本的指法，听见琴弦发出好听的声音，我特别高兴。我学得可认真了，每天练两个小时，每个练习都反复练习，用心记，一点也不觉得烦。有时看见别的小朋友在玩，虽然自己也想玩，但是我在心里对自己说，一定要坚持练完，坚持就是胜利。就这样，我的手指头越来越灵活，记的曲子也越来越多。功夫不负有心人，短短的五个月，我已经从练习一学到了练习三十三，老师夸我学得认真，进步很大哩！弹古筝让我明白了做什么事都要认真，只要坚持就是胜利！300字 小学
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古筝考级我的课余生活丰富多彩，比如：弹古筝、滑冰、骑自行车等。我最喜欢的要数弹古筝。今年夏天我就要考级了。这是我第一次考级，我紧张得心都要跳出来了。考试那天，我和妈妈顶着炎炎烈日，来到了考场，在等待的时间里，我一次又一次地问妈妈我能通过吗？妈妈一边说能，一边还用鼓励的眼光看着我，好像在告诉我只要努力就会成功。轮到我上场了，一进门我看见评委老师和蔼地对我点点头，我的心情一下子放松下来，开始弹的时候我一点都不紧张，可是一不小心又把老犯错的一个地方弹错了，我心想：“这下可糟了！”想到妈妈对我说的话，我坚持把下面的曲子弹好。这时，老师对我说可以了！我怀着不安的心情走出了考场，开始了漫长的等待。直到有一天，妈妈告诉我考级通过了，我真是又惊又喜，虽然练习古筝让我少了许多玩的时间，可是我还会继续努力弹下去的。300字 三年级 叙事