壮哉李恪
很多人说贞观长歌是电视剧,何必说什么历史。在此我想先反驳一下。因为贞剧在宣传的时候就说是历史正剧,既然如此他就应该尊重历史反映历史,所以我想说说历史应该是情理之中的吧。
历史上的李恪是一个很受史家青睐的皇子。遍查史书,虽然对他的记载不多,但没有一句蔑视李恪的话语,更多是对他的称赞。
李恪的身上流着李氏杨氏两代帝王的血,这是他的幸,也是他的大不幸。因为这点他只能与皇位失之交臂。因为那些随秦王打天下的那些功臣,于私于公都不允许把江山交给隋炀帝的外孙。所以尽管李世民多次说李恪像他,甚至动了易储的念头,无奈最后皇位还是离李恪而去。
历史上的李恪是个很优秀有才的人。可惜他的优秀却成为了他必死的原因。如果他是皇帝他的优秀会被万世景仰,可是他失败了。一个新的皇帝是不允许有比他更优秀的皇子存在的。所以为了以决天下望,李恪死了。试想一个人的死可以决天下之望,那么那将会是怎样的一个人。上天也是怜悯李恪的,他实现了李恪的最后一个愿望。不久之后,那个将李恪推上断头台的人,也被武则天送上了黄泉路。
现在再来说说电视剧中的李恪。电视剧中的李恪比历史上的李恪多了一种桀骜和骄傲。当然,他有骄傲的资本。他身上流着两种至尊的血液,他有着诸王子中最出众的才华,他文武双全,勇敢敏锐。可是这样一个人却常常受到压制和不公。所以他变的桀骜和疯狂。
因为他的桀骜,他无法忍受一个平庸的太子压制在他的头上。
因为他的桀骜,他无法忍受父皇的不公。
因为他的桀骜,他无法忍受侯君集的陷害。
所以他离经叛道,他侮辱了自己的嫂子,尽管这为君子所不齿。诚然,李恪做的是不对。但是你可以鄙视这种行为却不能鄙视李恪本人。因为这帝王家的事岂是寻常道德所能评价的。
李恪的桀骜就像草原上的雄鹰,只有阿史那云真正的懂他。所以和阿史那云在一起时,李恪可以畅言心中的愤慨,可以偎在她的怀里哭泣。因为一只鹰的痛苦只有另一鹰知道。可这同样造成了李恪的爱情悲歌。为了李恪的梦想,阿史那云只能离去。他们永远只能做翱翔在各自家乡上空的两只雄鹰,不能有交集。
如果说,历史上李恪的死是因为他的才华,那么电视剧中李恪的死就是因为他的骄傲。他的骄傲害了他,他的骄傲同样也缔造了他。他当真是一个生的堂堂,死的硬朗的汉子。
壮哉李恪,悲哉李恪!
把世界看成一首诗
世界,万物都依赖着你。他们在你的内心,生根发芽、繁衍,就像诗词中的字,永不衰败。
一首诗,惬意而悠扬,包含旋律,就如同大千世界,一切都如此鲜活、如此美丽。不要去看一切的污染,不要去看太多的不利,当你去看世界的好,去听世界的声音,去嗅世界的芳香时,你就会慢慢懂得,我们应该怎样做,怎样去保护世界、保护一切。阳光露出蔷薇般的微笑、花朵放去迷人的香,溪水唱着梦幻般的歌。
无论世界的某个季节悲伤了,都还是拥有着独一无二的光彩。如同是诗句之间的符号,虽然不起眼但是总是他们在起着大作用,千千万万不要忽视这些小小的符号,因为是他们,才让整首诗从充满活力
一首诗,一个世界。把世界看成一首诗吧,细细亲尝他的韵味吧!我相信,这一切都是美好的,只是你们没有发现罢了。
把世界看成一首诗……
海南海口龙华区海南省农垦中学初一:mm___小步调
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棋手李棋手李我们小区里有一位下棋能手,大家都尊称他为棋手李。而且他的本事和他的名字是相符的,他下棋的技艺简直可以说是“有第一无第二第三差着十万八千里”。假若你不相信,认为世上怎么会有此等奇人呢?那就跟我来吧,我定让你心服口服的承认棋手李的能耐。那首先,我们要认识一下棋手李。棋手李他留着光头,中等个儿,长相一般,甚至可以说成是有些丑陋。还经常穿着一些搭配不协调的怪衣服。平常那个没事是爱叼个烟卷满院子转悠。但是别看他外表随意,他却有着高超的棋艺。而且他的棋艺多表现在象棋方面。他象棋下的那简直就是神出鬼没。有一天,自认为棋艺高超的我去向他发起挑战,他很爽快的答应了。当时,我还存着侥幸心理想着,如果我赢过他,我的声誉马上就会传播到整个小区的各个角落。每个人都将仰视我的成功,说不定我还会被称为“棋圣”呢!“我们可以开始了吧”?当我还在想入非非的时候,他已经帮我摆好棋了。于是我信心十足的与他下了起来。只见他不急不慌,不紧不慢地走子,而我也是够机敏沉着的应对。所以开始之初我们俩谁都没占到上风。可渐渐的到了后来,我有点按捺不住了,心里十分急躁。我开始没有耐性。而在看看那棋李,仍和原来一样,不急不躁得等我出棋,然后自己再走。突然,我一个不注意,它吃掉了我的一个“?”。我显得更加慌忙了。他由于见我年龄太小,心气盛却没有足够的能力,便想让我悔棋。可我出于面子的考虑拒绝了。我想输也要输得有骨气。所以,接下来的棋局中,我努力按压自己的脾气。走的每一步都慎重考虑,终于出现了转机。我站了上游,而棋手李却处于劣势。可哪怕在这时,他的表情仍是那样的平静,从他脸上看不出有丝毫惧怕丢掉这“无敌”帽子的的意思到了这份上,我想自己胜券怎么也已掌握七八分了,可自己却怎么也高兴不起来。应为我怕棋手李他最终下不了台,弄个难堪的场面。虽说周围没有旁观的人,但我想他若真输了,心里不知道得有多难过呢。毕竟他算是我的前辈,就这样输给了一个后生?哎,这脸面怎么办呢?可当我再次将目光移到他脸上时,他还是眉宇间没有一丝焦急。虽然我顾虑这顾虑那,而且我脑子里不止一次的闪现过故意输给他的想法。但还是被我要赢得光荣与荣耀的心给占了上风。于是,我更拼尽了全力下,丝毫不敢怠慢。可最后,却出现了一个戏剧性的变化。这变化是冥冥中的可我却毫无察觉。那棋手李来了个双炮合并,有用他的两个?看住了我的?。“不!这不可能!”我的心对自己这样的大声呼喊着。可这偏偏就是事实,我输了,这是真的!我当时真的是愣着发呆了一阵。这件事过后,棋手李语重心长的对我说:“你下棋的技巧与思路是既新颖又实用。要是跟别人下,一定不出十分钟你就能赢。但是和我,你显然还是有一定的差距。应为我下棋是身心合一的,要不也没本事长这么多的人敬重我。”听了棋手李的这番话,我似乎懂得了真本事不是说有就有的,有真本事的人往往都是深藏不露。1000字 初三 书信
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髙二随笔:壮哉,麻城精神作文“人间四月天,麻城看杜鹃。”麻城因映山红而红遍中国,大多数人只知麻城风景美,即不知还有一种美,它浓缩在我们的血液里,也化为火红,那就是麻城精神——忠勇孝善,创新奋进。在麻城这片红土地上,古往今来,许许多多的麻城人用行动诠释着忠勇孝善这四个字。这里,是革命者挥洒血泪的地方。在黄麻起义中,蔡济璜忠贞不屈英勇牺牲;在太平天国运动中,屈子厚伸长民权付出生命;在辛亥革命中,周维桢遥遥作武汉声援视死如归。中国从革命中崛起,而麻城人民将麻城精神和爱国热情融为一体,融入他们的双手,融入他们的刀枪,融入他们的思想中去,他们将自己的微薄之力奉献给革命,奉献给祖国。我们麻城虽然渺小,地处偏远,但我们的精神力量决不输给别人!在我看来,创新奋进的麻城精神也十分可贵。如果说创新是民族进步的灵魂,那么麻城人民就一定是一泓清泉,荡涤着灵魂,丰富着灵魂,他们演绎着独特的麻城精神。倡导改良教育的余诚带头兴办学校,在讲课中痛陈时弊,声泪俱下,感动了无数受教育者。他用先进的思想武装头脑,用口和笔为武器,不卑不亢,勇于开拓。他将创新与爱国融为一体,他在日记中写道:“造极精纯之学问,建设新政府,使中国成为第一等强国。”正是他的创新奋进,才解放了大众的思想,才指引着更多的人投身革命,带领了更多的麻城志士。除此之外,还有许多麻城人,他们在科学、经济、文化、思想、政治等领域做出了杰出贡献。他们在那个兵荒马乱、硝烟四起的战争年代无愧是一抹亮色,他们用汗水、泪水、血水换取富强、先进、和平,他们是麻城的骄傲!“忠勇孝善、创新奋进”是对麻城精神恰到好处的概括,“锁光黄之险隘,控吴楚之要津”的麻城,大别山母亲的骄子,用麻城精神孕育着一代又一代子孙。我想,这种精神应当是永垂不朽的,应当可以用“源远流长,生生不息”来形容。为什么?我可以很自豪地说:麻城精神不仅是大别山儿女的宝藏,它承载着过去的光荣,它也是大别山儿女的希冀,它映透着未来的光明。麻城精神,是充满正能量的神圣而不可亵渎却又值得我们每个人去践行的。忠勇孝善,创新奋进,需要我们用心灵去感悟,去把握精髓;但正所谓“绝知此事要躬行”,它更需要我们用行动去传承,去领会实际意义。气卷八极兮何土有象,龙腾四溟兮何人能承?壮哉!麻城精神,无形之映山红,美哉!壮哉!900字 高二
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怪哉上海华东政法大学教授杨师群因在课堂上批评了中国的传统文化和政府的一些作为,被两名女学生以“反革命”为由举报上海市公安局和教育局。这事看起来很怪,很荒唐!假如是教授抄袭了别人的论文抑或贪污受贿,或者其他违法的勾当,只要有足够证据,即使作为学生,举报老师也无不可。可这事荒唐就荒唐在学生举报老师反革命!读书时我也算学过些历史,对于“反革命”这词还不会太陌生,也知道这罪名成立的话在三四十年前会有什么后果。但关键是今非昔比,中国的“反革命罪”其实在多年前就已废除!当然,不能否认有很多人并不知道该罪名已被废除,所以还会有人拿他来举报别人。但这事终究让我觉得很纳闷,很不可思议!老师在课堂上批评中国的传统文化,这是很正常的事;就算是批评了某些政府的作为,也在常理之中,所以我很搞不懂为什么那两位学生会那样做。有人说这两位学生的行为暴露了目前我们教育制度的弊病。这其实很难说清。从“批评中国传统文化”的方面看,我们在学习过程中其实都会有所涉及(即使并不深入)。以“罢黜百家,独尊儒术”为例。我读高中时,虽然我们的课本说了它一大堆好话,但在老师授课时或者在学习资料上乃至于专家出的习题上,都有对于它负面作用的叙述。而课本上对于传统文化的批评,通常会用一句经典的政治言语说----“取其精华,弃其糟粕”!其实可以这么理解:对于传统文化,我们不仅可以批评之,甚至还可以扔掉一些呢!所以更大的问题可能在于:杨教授批评了政府的某些作为。我目前还不清楚教授具体批语了政府的什么作为,但在一个民主社会里容许有不同声音存在是不容置疑的!而且在课堂上,老师其实并不是要灌输我们什么知识,他所做的,是用他的知识、学问来增加学生的知识。只是在这一过程中,老师会对学生产生观念或判断上的影响。不过上到大学很多人都有了自己的主见,作为一名学生,假如他听到老师的观点后有不同意见,完全可以提出自己的异议,他也可以与之辩论,甚至可以在表示了不满后离开教室走人,以后不上这位老师的课,但确实没有必要什么举报老师“反革命”。今日的中国,革命早已成功,需要做的更多是怎样建设好国家。至于“反革命”,从这条罪名的被废除,即可知它已是一个历史上的名词,对于今日的社会,它已失去了它所具有的意义。900字 高三 议论文
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壮哉项羽,虽败犹荣《史记》读后感看完史记之后,我久久不能忘却,特别是项羽的踪迹。项羽,你天生就有与众不同的气魄,不学刀不学剑只学“万人敌”。秦末农民战争之际,你假托楚国名将后裔之名,斩木为兵,揭竿而起,融入之历史变革的潮流之中。“苦心人,天不负,破釜沉舟,百二秦关终属楚。”破釜沉舟一战,你显现出卓越的英雄风采,亲率区区八千江东子弟兵的你但却打败百万雄师。历史前进的车轮或许不可阻挡,但你却加速了它的前进驱使。杀入咸阳,攻破潼关,焚烧阿房,族灭秦族,你向天下人证明了闾阎平民的力量—楚人一炬,可怜焦土!但入主关中,君临天下的你并没有忘记你的兄弟刘邦。汉中盆地,这块古老而肥沃的土地,就在你分封诸侯王的时候赐予了刘邦。“有福同享,有难同当”,你如此重兄弟情义,可却不知你在不经意间埋下了明修栈道暗度陈仓的祸根,留下了四面楚歌,乌江自刎的悲剧。你信守誓言,可取忽视了背信弃义小人的狼子野心,不择手段。诚信是一个君王最不应有的美德,而你也因拥有它而失去了天下。“此沛公手下左司马曹无伤言之也”,你如此直言不讳,坦率天真,试问天下还有谁敢再助楚!“宜将剩勇追穷寇,不敢沽名学霸王”,后人说你沽名钓誉,但我看到的是你的诚信。我始终这样认为—诚信是每个中华儿女应有的美德,但它却是一个皇帝不应有的美德。你的好兄弟刘邦也因缺乏诚信而得到天下。“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?”一个个亲如兄弟的江东士卒在你面前倒下了,爱你至深的虞姬在你面前倒下了,陪伴你征战沙场多年的乌骓马在你面前倒下了……一切的一切都离你永久逝去,留下的唯有孤独的你空对乌江,泪流满面。当拔山举鼎的传奇褪成一页泛黄的纸张与斜阳下汉家小儿幼稚的传唱“大风起兮云飞扬”形成鲜明对比时,你终于远去,留下一个顶天立地的背影。但你最终还是战胜了刘邦,以你的诚信刺刘邦于后人的口碑之下。于是你不朽—司马迁毫不犹豫的将你列入了本纪,李清照为你写下了“生当作人杰,死亦为鬼雄”的壮丽诗篇,《楚汉骄雄》的导演大刀阔斧的对你进行褒扬……而那奸邪之徒刘邦呢?司马迁不顾时代压力为他留下了“好酒及色”四个字,一曲朝天子冷嘲热讽的咒骂着他驽驭英雄,能擒能纵,无人处彀中”,现代人把他拍成市井无奈的典型演绎了几百遍……你失败了吗?没有。因为有诚信为你殉葬,你轰轰烈烈的死去,并永远的活在了后人的心中。于是,你成为名垂千古的一代英豪,永远的漫漫岁月里绽放光芒!900字 初一 读后感
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美哉校园校园之美,美在它的琅琅书声;校园之美,美在它的欢声笑语;校园之美,美在它的硕果累累;校园之美,更美在它的万千桃李。风景之美下课后,来到操场,校园的一切景象是如此的和谐:碧绿的草地,缀上眩目的塑胶跑道,操场上同学们的追逐。欢笑声,处处荡漾着快乐的旋律。清晨,太阳用金色的曙光迎接我们的到来,大树用宽大的躯干带领我们前进,就连晶莹剔透的露珠,也舒展身体向我们诉说心情。傍晚,倦归的鸟儿渐渐停下歌声,停歇枝头。晚霞给校园披上一层神秘的外衣。绿色缭绕的校园在霞光的笼罩下,别样动人。正因有这别样动人的美景,我感觉我的梦想在萌发,希望在扩大,淡淡的清香是校园的主旋律,琅琅书声携清风,让人爽心。校园总是如此,我的心却愈发舒畅了。书香之美走进教室,同学们沙沙的翻书声和沙沙的写字声共同组成了一曲优美柔和的歌,空气中到处飘荡着“书香”的气息。叮叮叮……清脆悦耳的铃声响了,铃声预备着智慧来光临,一位灵魂的工程师用那充满智慧的声音讲解新知识。一个个手势,一个个眼神,一句句话语,余韵悠悠,同学们个个洗耳恭听,收听着改变命运的知识,并以书香萦绕,我们感受到那种“物是人非事事休,欲语泪先流”的凄冷与无奈。体会到那种“横看在岭侧成峰,远近高低各不同”的人生哲理,感叹出“长风破浪会有时,直挂云帆沧海”的自信……园丁之美九尺讲台催苗绿,五方净土育红花。是谁把雨露播洒大地?是谁把幼苗辛勤培育?是他们不辞劳苦,用语言播种,用彩笔描绘,用汗水浇灌,用心血滋润。清晨的路上,他们的脚步最匆忙;三尺的讲台,他们的激情最飞扬;深夜的窗口,他们的灯光最亮。“落江不是无情物,化做春泥更护花”,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,“随风潜入夜,润物细无声”。是您,老师!我们不忘那一个鼓励的眼神,不忘您的教诲,不忘您对我们的付出!心灵之美50多名同学围坐在教室里,师生情,同学情,温暖着、感化着每一个容易受伤的心;一句句问候,一声声叮咛,言语间的交流渐渐变成心灵的沟通;一个眼神,一个微笑,表情的倾诉渐渐成了信任的传递。一个个充满爱的班级编织了爱的校园。笔尖触动纸面沙沙的响;讨论题时的那激昂的声音;成功后流露的不服气的勇气;请教时谦逊的态度;学会后道谢的话……这些不都是美之心灵的风景吗?校园美在哪?美在千变万化。只要从各个角度去欣赏,去品味,也许你就可以找到不一样的风景。校园美哉!美哉校园!900字 四年级 散文
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美哉,西湖!有幸能和以往的同学一起去浙江游玩,正赶上江南的夏季,虽说是热了点,但却有江南的风为我们清凉解暑,可一会儿,老天可能是耍起了我们的兴致下起雨来,但所谓“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”,使得我们一大堆同学还是愿意冒雨游西湖。雨天泛舟真是别有一番诗意,在一艘大船上,挤下两个班的学生,虽说是挤了一点,却更有情调了。船儿从岸边驶过,我们看美丽的山色,颇像是一幅中国画,一副中国的山水之画,画中、雨中娇媚可爱,看线条或疏或密,或浓或淡。见雨中它们完全在一种若有若无的变化之中,如果说他有,它随浮动着的轻纱一般的云彩,明明已经化作蒸腾的雾气;如果说他无,它又在云雾淡浅之时露出容颜,让人感到亲切。这便是西湖的山水,像是娇羞的姑娘,透出一种无言的美,而当你想去细细品味时,她却将自己埋没在雾气之中,惹人疼爱,仿佛仙人描写的美人儿。但我们是不是真步入了仙人的试卷之中了呢?这就得看那杨柳和那湖中心的雷锋塔了。所谓杨柳依依,虽说有其他的树遮盖,但却始终遮盖不了那岸边油绿的身影,千姿百态,随风飘动,颇像是在诗卷中那婀娜多姿的少女身穿古香古色的长衣长袍在翩翩起舞,一座塔屹立在湖中心,相映成趣,颇有韵味儿。可能只有同学们的欢笑声才能把我们从诗意梦幻之中唤醒过来吧。这时我们接近湖中心,细雨霏霏,水天一色。船儿也就到了三潭印月,我们便瞧见古人的智慧之后,弃舟登岸。见雨小了一点,我们便走过这曲折的石拱桥,看桥底睡莲含苞待放,惹人喜爱。柳浪和花港隐没在浓绿的树荫里,偶尔露出影子似的飞檐。南屏山下闪烁着点点金色,这就是净慈寺的琉璃瓦。所有的一切都像是披上了细雨的网,雨丝时疏时密,景色也因此而瞬息万变,但见诸文字,自然无法捕捉其空灵的意境。细细想来,若论水,西湖不及太湖,不及洱海;若论山,西湖是双峰不及雁荡,不及黄山。为什么西湖的声明奇高,吸引着更多游人?是因为湖山掩映,相得益彰吗?是因为千姿百态,湖山的变化无穷吗?我想可能只有多愁善感的诗人才能体会其中微妙变化的韵味了吧?在这里,自然与人文融为一体,相得益彰。走过了石拱桥,便闻见清新的泥土味儿,太阳也便穿破云层,让阳光抚摸大地,雨后的太阳显得格外耀眼,把整个西湖照得通亮,像是在古香古色的裙摆之后又换了件金灿灿的礼服一般,光彩夺目。美哉!西湖!自然的美,理论的美,综合为美的极致。西湖之美,就在此啊!常德芷兰实验学校初二:谈凯林900字 初二 写景