我想发明多功能飞机
450字
五年级
我长大以后，要发明一架多功能飞机。现在就让我带你们来瞧一瞧我的多功能飞机吧！
首先，大家看到的是一架外形华丽，与其它飞机完全不一样的多功能飞机。这架飞机是以阳光和氧气为燃料，自动飞行的无人驾驶机。是由电脑操控的人工智能型飞机。然后我们再往机舱里走，你会发现各式各样的座椅，这是旅客在订飞机票时，自己选定的豪华座位。当然，每个座椅的功能也是不一样的。只要旅客对着舷窗旁边的受话器说出自己想要的服务，很快就有飞毛腿机器人给您送来您想要的物品和为您提供所需服务。如果您想要按摩功能，只要您按下手把上的红色按钮，座位底下就会伸出一双很长很长的手，给您进行非常专业和舒服的按摩。如果您是带着小朋友乘机的，只要您把座位前面的桌板拉一下，里面就会出现各式各样的玩具和有趣的书本画报，还有小朋友们爱吃的零食和饮料。飞机上还装有电脑和电视，只要您戴上耳机，眼前就会出现一台平板电脑和一台高清智能电视供您使用。飞机飞行时是静音的，旅客带着耳机听音乐、看节目，大家互不影响。
这就是我设计出来的完美的多功能飞机。怎么样，还不错吧？
父母之爱
700字
五年级
父母赐予我们生命，是他们把我带到这个世界上的；是他们养育我们，教育我们；是他们使我们健康快乐地生活，茁壮成长。我们在父母的爱中长大，父母给我的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求；父母给我的爱，比天还高，比海还深；父母给我的爱是无私的，是伟大的；父母给我的爱是无法衡量的。
记得有一次，我的考试成绩出来了，是全学年最高分。我一蹦三尺高，恨不得马上给爸爸妈妈说出来。放学后，我像一只骄傲的小公鸡一样回到家，迫不及待地给妈妈看，妈妈表扬了我，我得意地问：“爸爸什么时候回来？”，“他晚上五点半回来。”妈妈慈祥地对我说。
五点半，五点四十，六点。爸爸还没回来。快点六点半了，爸爸终于推门而入，他刚要脱鞋，我急忙先让他坐下，兴奋地把我的卷子给他看，爸爸只是一目十行地看了看，然后淡淡地说继续努力，我心暗想：“好不容易得了那么高的分，也不表扬我几句”。
到了周末，爸爸领我到图书馆看书，正好遇到爸爸的一位同事，他对我说：“呦，这不是全学年最高分的那位小美女嘛！”，我呆了半天才反应过来，原来……小二
还有一次，我考试考得不好，不敢和爸爸妈妈讲。可是父母常教育我，诚实是金，于是我鼓起勇气把考试的情况一五一十地和他们都交待了，我心想：“这次可惨啦，会被他们骂一顿的！”可是妈妈却严肃地对我说：“这次没考好没关系的，但下次一定要好好努力。”爸爸附和道：“是呀，只要你找到不足点，及时改正就行，继续努力，我们永远支持你！”
妈妈、爸爸，我想对您们说：“假如您们是一片大海，我就是自由自在游在这片大海里快活的小鱼；假如您们是一片蓝天，我就是无忧无虑随风飘逸的白云；假如您们是一片森林，我就是一颗在森林里茁壮成长的小树；假如您们是一片田野，我就是一株深受呵护的小花……感谢您们在冰天雪地中给我温暖，给我爱！
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相似题目
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我想发明多功能飞机我有一个梦想，我的梦想就是发明一家私人的多功能形的飞机。这一架飞机有四种行驶的方式，一就是现在飞机已有的功能：在空中飞行；二是飞机可以和现在的小汽车一样，在陆地上行驶；三是像船一样，在水面上行驶；四是像潜水艇一样在水里行驶。飞机的行驶方式，如果听到这儿你就觉得厉害的话，那么接下来说它的功能，我敢肯定，你一定会忍不住惊叹。这一架飞机在行驶时，会自动出现一个隐形屏障，只有被异物击中才会现行，如果有雷电击中的话，它还可以反弹回去。飞机的内部和现在的飞机几乎一样，只有一点不同，每个座位前面都有一个小盒子，盒子里装了一个3D眼镜，如果你在飞机觉得无聊了，可以戴上眼镜，那样你的眼前会出现一个大屏幕，有许多精彩的节目任你挑选。现在我要好好的学习，学很多的知识，以后争取造出这样的飞机。300字 小学
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我想发明多功能飞机我有一个梦想，我的梦想就是发明一家私人的多功能形的飞机。这一架飞机有四种行驶的方式，一就是现在飞机已有的功能：在空中飞行；二是飞机可以和现在的小汽车一样，在陆地上行驶；三是像船一样，在水面上行驶；四是像潜水艇一样在水里行驶。飞机的行驶方式，如果听到这儿你就觉得厉害的话，那么接下来说它的功能，我敢肯定，你一定会忍不住惊叹。这一架飞机在行驶时，会自动出现一个隐形屏障，只有被异物击中才会现行，如果有雷电击中的话，它还可以反弹回去。飞机的内部和现在的飞机几乎一样，只有一点不同，每个座位前面都有一个小盒子，盒子里装了一个3D眼镜，如果你在飞机觉得无聊了，可以戴上眼镜，那样你的眼前会出现一个大屏幕，有许多精彩的节目任你挑选。现在我要好好的学习，学很多的知识，以后争取造出这样的飞机。老师点评：习作收尾呼应，结构完整，写出自己所设计的飞机，包括其外形、功能、作用等。坐着想象力超强。350字 五年级
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五年级
450字
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我想发明多功能文具盒现在的文具盒花样可真不少啊！可这没有超出我想发明的文具盒——多功能文具盒。这个多功能文具盒可是名不虚传的，它的功能可多了！不信？那就听我一一道来吧！它分有十层。第一层是用来装文具的，这没什么奇怪的；第二层用来装各个科目的书本，说到这里，一定有人会说：“文具盒那么小，怎么能装书呢？”错了错了，别忘了“多功能”三个字，因为它是多功能的文具盒。当你的书挨到多功能文具盒的时候，书就会变小，你就能把书放进去了，等你把书拿出来，书就变成原来的样子了。第三层是放课外书的，（原因就不必说了吧！）当你有空时，就可以到第三层拿书看了，很方便吧！第四层是用来放本子的，因为书、本放在一起不太好。第五层是用来照明的，当天暗下来的时候或者停电了，它就能为你照明了。而且光很亮。你一定会说：“不要交钱吧？”我告诉你吧：根本不需要，它是吸收太阳的光度的，只要吸收的太阳光越多，光线就越亮，真是省钱又省力呀！第六层是装日历的。它能让你分清楚今天是多少日，就是记性再差的人也不怕了。第七层是用来放字典等资料书的，等你有不懂的地方，就能直接查了。第八层是用来放蜡笔等手工材料的，这样就会让你不用为缺少某样东西而烦恼了。第九层是用来放篮球等体育用品，上体育课你就能取出它尽情玩耍了！最后一层是用来放玩具的，如果你是一个爱玩的小孩，别担心，多功能文具盒就会提醒你：“上课不要做小动作。”这样，你就会自觉了。怎么样？多功能文具盒不错吧？有了它，你来学校上课连书包都不用带了！虽然这只是我的想象，但我相信，在不久的将来，我们的祖国一定会成功的，而且，不只是文具盒，其他东西也会越来越先进的！650字 五年级
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我想发明多功能笔现在，市面上的笔可以说是形式多样，红的，蓝的，黑的，看得人眼花缭乱。每当我看见这些各式各样，品种繁多的笔，就会不由自主地萌生出一个梦想。我想发明一支多功能笔。这支多功能笔的外形就像是一枚火箭，颜色是银色的，远远望去就像是一颗子弹。上面还有四个按钮，分别是红、蓝、黄、绿四种颜色。这支多功能笔主要分为三大部分，第一大部分为外壳，外壳是由未来的KT金属制成的，耐摔，耐压，在10000摄氏度的温度下也不会溶化。第二大部分为特殊笔芯，这种笔芯是可以随时转换颜色的。第三大部分是为笔中的机器部分，主要负责录音和转换程序的任务。这种多功能笔功能强大，方便实用。一按红色的按钮，它的传感器就会将命令通报中心，让笔芯内的物质相互合成或分解，产生所需的色素，由红变黑，由黑变蓝，由蓝变黄，可以随意更改笔芯的颜色，减少了换笔的麻烦，可以节省下一些时间。一按蓝色的按钮，笔尖就会立即变换成吸痕器，在写错的字上轻轻一擦，就会立即干干净净，还能把吸出的色素重新过滤重造，使笔芯不需要经常更换。一按黄色的按钮，笔尾上就会自动开启，吸收太阳光和灯光，转化成能量，这样也就不用经常去购买电池了。一按绿色的按钮，它就会自动录音，上课时可以录下老师说的话，回到家里，就可以复习到上课时老师讲的要点，以便学习。啊！要是我能发明出这样的笔，那世界上的学生学习就会更便利。但是，仅仅有梦想还是不够的，只有在平时生活中不断积累知识，积累经验，不断探索，才能梦想成真。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。650字 五年级 状物
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我想发明多功能汽车反诘是反问的意思，但又不同于反问，它有追问、责问的意味。在语文课堂上，这种现象比比皆是，教师往往会就某一点或某一个问题进行深入剖析，利用反诘来澄清思维，利用反诘来分析重点难点，利用反诘来让课堂出彩，或利用反诘来扭转课堂。好的反诘会让学生有茅塞顿开、柳暗花明的感觉，往往能让课堂向纵深发展，或起到解决症点、顺利过渡的作用，但失败的反诘也常常让人莫名其妙，适得其反，或自陷囹囫，或让学生反感，或打击学生的积极性，使课堂陷于被动。而大部分课堂上的反诘则往往是在成功的背后有值得反思的东西，其中不乏遗憾。这次在听鲍国潮老师的《船过三峡》一课时，感到了反诘在学生理解课文中的重要作用。当鲍老师在分析到渔民的船在大江中随波摇荡的样子时，有以下片断：师：你觉得渔民的船像什么？生：像竹叶。师：像竹叶？为什么？生：因为竹叶很轻。师：怎么呢？生：那么小的竹叶在大河里会被冲来冲去。师：说明什么？生：小船在那里很危险。师：还像什么？生：像摇篮。师：像摇篮？生：像摇篮那样……摇。师：像摇篮……我们说人的摇篮是生命诞生的地方，而这里的摇篮却是生命结束的地方。这里教师的几次续问让学生弄清了几个模糊的概念，如竹叶和摇篮的比喻的合理与恰当，当学生无法理解摇篮的温暖与这里环境的残酷之间的联系时，教师及时地作了解释，而不再强迫追究下去，事实上再追下去也是没有意义的，因为文本将小船比喻成摇篮也只是取了一个“摇”字的意义。反诘运用成功的例子，另有一个教学“动物”初级概念的实例很典型：师：什么叫动物？生：鸡、鸭、猪、狗都是动物。师：为什么说它们是动物？生：因为他们会叫。师：蚯蚓不会叫，是不是动物？生：蚯蚓会爬。会爬、会走的都是动物。师：鱼不会爬，只会游；鸟不会爬，只会飞。他们是动物吗？生：他们是动物。因为他们会活动，能活动的东西是动物。师：飞机会飞，汽车会走是不是动物呢？生：他们自己不会飞，不会走，是人开动机器才会飞会走的；他们没有生命，不是动物。师：那就是能自己活动的生物叫动物。这个案例往往作为教学上的成功案例来演说，其中教师的不断追问可谓恰到好处，帮学生澄清了许多不清楚的有关动物的概念，让学生在申辩、补充说明中理解动物与其他东西的本质区别，从而明白了不能简单地从外在的形式来判断是否动物，应该是成功的。但就是这样一个成功的例子，我们也不难发现，这像是一场相声中的扯淡，如果教师不自己作总结的话，可以一直扯下去，因为教师的每一次反诘，他也都是只抓住一点来进行反诘的，根本没有进行先后联系来看，而学生由于知识贫乏，只能就某一点作断言，要他们作出准确的定义确实很难，因此，最后，教师也不得不自己来解了这个“结”。学生虽是在层层深入、接近正确定义，但他们也是不会理解“生物”这个概念的。有一个教师在教学“雪中送炭”时是这样的：师：在生活中还有哪些情形也是“雪中送炭”，你能说说吗？生：今年内蒙古地区遭受百年未见的雪灾，在灾区人民生活遇到巨大困难的时候，党和政府送去救灾物资，这就是雪中送灾。生：我在书上看到，红军过雪山的时候，红军首长把自己仅有的棉衣让给快冻僵的“小鬼”穿，这也是雪中送炭。师：你们讲得很好。但是，是不是一定要在下雪时才能“雪中送炭”呢？生：不是的。比如说，一个公司老板做生意时，急需资金，在他走投无路的时候，有位朋友及时借给他，帮他度过难关，也是雪中送炭。生：一天，我把钢笔忘在家里了，同学把自己的笔借给我，这也是雪中送炭。师：这样的事能叫“雪中送炭”吗？生：不是。我觉得这点帮助太小了，算不上，再说忘记钢笔也不算什么困难。师：那谁能来总结一下“雪中送炭”的意思？生：“雪中送炭”指的是在别人最困难、最需要帮助的时候，及时地给予帮助。在这里，教师的反诘帮助学生解决了两个问题，即雪中送炭不只是在天冷的时候发生的，而且帮一些小忙也称不上雪中送炭。教师简单的两个反诘让学生轻易地就掌握了这个词的深层含义，不能不说是问到了点子上。教师在课堂上要及时捕捉教学信息，对学生中出现的理解上的偏颇要能及时引导，并能一点而通。另一个教师在教学“微波粼粼”时是这样处理的：生：(查了字典后)我还学懂了“微波粼粼”这个词，“粼粼”就是形容水十分清澈，“微波粼粼”就是水很清澈。师：“微波粼粼”是形容清澈？(语调上扬)你们认同吗？“微波粼粼”她说是形容清澈？你们说，认同吗？(学生没有回答，有不少人认同)形容水很清澈？(稍顿)看来这个词我们要来理解它，一可以读课文根据课文来理解，第二我觉得还有一种方法，查哪一个字就可以解决关键的问题？生：粼师：好，那你用你喜欢的方式来解决这个问题，你习惯用查字典的就查字典，你习惯于读课文的就读课文。没带字典的请你读读课文。生：(好几个，看字典，自言自语)形容水清澈。师：好，你来。生：这边字典上写的是粼粼形容水清澈，还有一个组词：粼粼碧波。师：粼粼碧波，但我们这个词是“微波粼粼”，整个词语仅仅是清澈吗？生：我认为这个清澈当中还有一种很小的波浪。师：噢，这个清澈当中还有一种很小的波浪，所以在灯光、月光、阳光下，这个水面有一种微波粼粼的效果，是吗？(生：是)不能简单地理解为清澈。行吗？好。至此，教师自己都无法自圆其说了，学生只有字典，教师也只教他们查“粼”字，查出来的自然只有一种答案了，学生无法进入教师所设的意象，而教师还一味地反诘，对学生的知识表示怀疑，本来第一个学生的回答已是无可厚非的了，教师不必用反诘来表示怀疑，只需轻轻一点，“这个词中还有两个字是什么意思？”再连起来考虑就可以了，而教师反诘之后却又无手段让学生证实自己理解上的错误，教师自己也没有意识到这个“粼”字的正确意思，没有作好相应的预设，结果教师在没有说服力的情况下让学生接受了这个知识。课堂上还有一种常见的反诘现象让教师不得人心，那就是当学生读错字、错词或错句时，有些教师喜欢面向大家提高音量声调再将他的错误重复一遍，表现上是提醒大家注意，实际上有一种对学生的嘲讽的意味，被点名读的学生会觉得很难堪而不认同教师，而下面的学生又会觉得教师在卖弄自己的学问，自己会读就这样反诘同学。当学生出现一些小错误时教师需要指正，但不一定要用反诘的语言，这样可能会伤到学生的自尊，错误时常会有，对学生来说也在所难免，教师只要进行适当地点拨即可，或将正确的读法直接告诉他，或指出有错误，给他一次自己纠错的机会。这样既节省了时间，也避免了课堂不必要的走形。反诘的语气往往会引起人们深刻的思考，一般不宜多用，当反诘出现的时候，人们往往会从批判的角度去重新审视，或从事物的对立面去思考，教师要有充分的准备才可以应付自如。反诘是一种促使人思考的方式，在课堂上往往难以避免，但我们要注意用在恰当的地方，这样，才会有举一反三，事半功倍的效果。1200字以上 五年级 叙事
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我想发明多功能文具盒现在的文具盒花样可真不少啊！可这没有超出我想发明的文具盒——多功能文具盒。这个多功能文具盒可是名不虚传的，它的功能可多了！不信？那就听我一一道来吧！它分有十层。第一层是用来装文具的，这没什么奇怪的；第二层用来装各个科目的书本，说到这里，一定有人会说：“文具盒那么小，怎么能装书呢？”错了错了，别忘了“多功能”三个字，因为它是多功能的文具盒。当你的书挨到多功能文具盒的时候，书就会变小，你就能把书放进去了，等你把书拿出来，书就变成原来的样子了。第三层是放课外书的，（原因就不必说了吧！）当你有空时，就可以到第三层拿书看了，很方便吧！第四层是用来放本子的，因为书、本放在一起不太好。第五层是用来照明的，当天暗下来的时候或者停电了，它就能为你照明了。而且光很亮。你一定会说：“不要交钱吧？”我告诉你吧：根本不需要，它是吸收太阳的光度的，只要吸收的太阳光越多，光线就越亮，真是省钱又省力呀！第六层是装日历的。它能让你分清楚今天是多少日，就是记性再差的人也不怕了。第七层是用来放字典等资料书的，等你有不懂的地方，就能直接查了。第八层是用来放蜡笔等手工材料的，这样就会让你不用为缺少某样东西而烦恼了。第九层是用来放篮球等体育用品，上体育课你就能取出它尽情玩耍了！最后一层是用来放玩具的，如果你是一个爱玩的小孩，别担心，多功能文具盒就会提醒你：“上课不要做小动作。”这样，你就会自觉了。怎么样？多功能文具盒不错吧？有了它，你来学校上课连书包都不用带了！虽然这只是我的想象，但我相信，在不久的将来，我们的祖国一定会成功的，而且，不只是文具盒，其他东西也会越来越先进的！600字 五年级 记叙文
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我想发明多功能笔现在世界上的笔，品种繁多，数量更是数不胜数，爱幻想的我，想发明一支多功能笔。这一支笔，看起来像一支小火箭，主体颜色为银色。在这一支笔上，有四个按钮：“红”、“白”、“蓝”、“绿”。红色按钮的作用是：它可以让在笔里面的微电脑更换笔的原素，从而替换笔的颜色，红变蓝，蓝变绿，绿变黄，黄变黑，黑变红，五彩缤纷。这样就能省去换笔的时间了。白色按钮的作用是：它可以让微电脑在笔芯和微橡皮中随意更换，如果你写错了，你不用拿橡皮了，只需按白色按钮，就可以把错字擦掉了。这样就能省去找橡皮的时间了。蓝色按钮的作用是：它可以让微电脑记录自己的信息。即使你把这支笔遗失了，捡到的人按下蓝色按钮，听到你的信息，就能物归原主了。这样就不怕笔被遗失了。绿色按钮的作用是：它可以让微电脑录音，能把老师说的话给录下来，这样就能更好复习了。也许现在的科技还不能造出这样的笔，不过我坚信，只要我们好好学习，努力奋斗，梦想必定会成真的！上海松江区上海师范大学附属外国语小学五年级:顾金超350字 五年级 状物
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我发明了多功能电脑2034年,我已经成了一名鼎鼎有名的大发明家了．我的发明不计其数，有小型书包、折叠沙发、神奇溜冰鞋、多功能电脑……我最得意的发明是多功能电脑。想听听我为什么说它是我最得意的发明吗？那是因为电脑里安装了一个微型机器人，它能够听懂人的话，能按照主人的指示去办事．它能每天按时叫你起床，但是它不会去干坏事．起床之后，就得洗脸刷牙了，你可以呼叫微型机器人，让它给你变出一个全自动的卫生用具，里面的洗脸水是很纯净的，可以使脸蛋更加嫩滑。一番洗漱后，如果感到肚子饿了，你可以在电脑上购买一些做饭的材料，10秒中就会有人给你送来。然后你往电脑里输入你所想吃的饭菜的名字，把一些材料放入和电脑连在一起的厨房里的做饭机里，定好时间。这时就可以去做早操了。做完早操后，饭就做好了。由于现在科技很发达，就不用上学了，就要用我发明的多功能电脑了，小机器人就是老师，向你传授知识。45分钟一节课。下课了，它可以和你一起做游戏。如果你想去旅游，就可以让那个机器人带着你坐上飞行器，很快的到达旅游区，欣赏美景。机器人还要给你拍照呢!“卉卉，起床了！”是妈妈在叫我，原来这只是个梦，不过，我相信科技在不断的进步，人类一定会发明出这样的电脑的！450字 五年级 叙事
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我想发明机器人每天一放学回到家，总能看见妈妈忙碌的身影。于是，我想发明一个万能的机器人。我来给你介绍介绍它吧！机器人它有一头乌黑光亮的头发，头发下面有一双像真人一样的眼睛。它的皮肤像雪一样白。它还穿着粉红色的衣服，打着红色的领带，穿着粉红色的裤子，扣着白色的腰带，穿着白色的皮靴。我的机器人不但外形美观，而且很能干。早上起床，洗漱好后。只要对机器人说一声我饿了，按一下它肚子上的按纽，机器人就会跑到厨房，打开它肚子里的微型微波炉，把面包放进去，只需要几秒钟，香香的面包就烤好了。如果桌子脏了，机器人只要用手轻轻在桌子上一挥，它手上的微型吸尘器就能把垃圾吸起来，桌子就干净了。机器人再把手放在垃圾桶上面按一下手上的按纽，就能让垃圾回到垃圾桶里。地板脏了，机器人会像一个小家庭主妇一样，拿着扫把给家里打扫卫生……机器人什么家务都会做，这样就可以减轻哈哈哈负担，妈妈就不用那么辛苦了。机器人还可以帮助我学习，帮助我学习可不是帮我写作业哦！而是我在学习上有什么困难，她可以教我。这样我的学习成绩就会步步高升。而且我的机器人是吸收二氧化碳来维持能量的，既环保，又不浪费。多好啊！我长大就要设计一个这样的机器人，所以我现在得努力学习，长大才能发明出机器人。450字 二年级 写人
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