张开自由之翼的小鸟
一天,自习课上,一只小鸟突然飞进了教室,教室里立刻乱成一团。
“哈哈,这小鸟真好玩,我们一起去抓吧。”素以“调皮之王”著称的季言看见小鸟一下子来了兴致,他见老师不在,便发动其他调皮分子一起去抓小鸟。在季言的“英明领导”下,所有调皮的同学“众志成城”,到教室的各个角落等待抓捕时机。
这时,季言“身先士卒”,爬到一张桌子上,猛的朝正在窗台上休息的小鸟扑去,想抓住它。一些胆小的女生不忍看到下一幕,赶紧闭上了眼睛。就在季言快得手的时候,小鸟突然一张翅膀,朝教室的另一端飞过去。季言一看扑空了,刚想转身,却因为刚才用力过猛而摔了个“嘴啃泥”。而那只小鸟呢,正悠闲地另一边的窗台上歇着呢,还看着季言,好像在说:“谁叫你抓我的?摔跤了活该。”女生们看小鸟没事,都松了口气。
不得不说,季言还真是有灰太狼那百折不挠的精神,刚才摔了一跤,他毫不介意,从桌上爬了起来,继续追赶小鸟。呵,这小鸟还真厉害,季言从教室的这一端跑到另一端,愣是没有抓住小鸟。突然,另一个调皮分子从小鸟的身后出现,挡住了小鸟的去路,小鸟被包围了!女生们的心又提到嗓子眼儿了。正当季言要捉住小鸟时,一只手挡住了他。“住手!”中队长季墨大声喊道,他是季言的弟弟。“小鸟和你一样,也是有生命的,它可以帮助我们消灭害虫,它是我们的伙伴,不是你的玩具!作为一名少先队员,这是你该做的事情吗?”季墨的话虽不多,句句铿锵有力,直击那些调皮分子的心头,他们都羞惭的低下了头。小鸟似乎是有灵性一样,轻轻的飞到了季墨的手上,轻轻地啄了一下他的手背,似乎是在感激季墨的“救命之恩”。
“季墨同学说得很好,不愧是我们班的中队长。”班主任老师走了进来,夸奖道,“其他同学都要向他学习呀。”季言的头低的更低了,自愧不如弟弟。这时,中队长轻轻地张开手,小鸟鸣叫着飞向蓝天。望着小鸟,我们笑了,欢呼着,祝福小鸟回到妈妈的怀抱,消灭更多的害虫。
张扬个性
所谓“无规矩不成方圆”。这个圆使我想到了循规蹈矩,稳定,规范。有人认为这样就是死板,由于偏爱后一个图形,认为这才是个性的张扬。
——题记
什么是个性的张扬呢?周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈兮”是一种个性;女子十二乐坊站着拉二胡是一种个性;凡高的《向日葵》又是另外一种个性……其实,个性就是展现自我的风采,展现自我的才华,展现自我的见解……我们应当承认,个性张扬有利于个人的发展,也有利于社会的进步。然而,时下却有一些人一味地去模仿别人,追求所谓的“时尚”:一个“酷”的表情,一个“炫”的姿态,这些在我个人看来,并不是个性的张扬,而是一种肤浅的作秀罢了。试想一下,走在大街上,每个人都和周杰伦一样留着一小把胡子,再戴个墨镜,摆出一脸的“个性”,那么我们周围必定是单调、黯淡无彩的了,这便又回到了“圆”的图形,达成了共性。一味盲目地去模仿别人,便会失去一些原本属于自己的真我风采。其实社会大舞台上本来就是丰富多彩的。何必要穷根究底,去争论红楼中的花魁呢?不正是有了宝钗的端庄,黛玉的优雅,湘云的开朗,妙玉的清高,熙凤的泼辣,还有那晴雯的俏丽,紫鹃的聪慧,平儿的细致,大观园才得以流光,《红楼梦》才得以溢彩么?不正是有了这么多性格迥异的人,才构成了这个多元丰富的社会大舞台的吗?所以,我们所提倡的“个性张扬”必须是针对自我的内在和潜,只有真诚,诚实地绣出自我,张扬个性,才能像第二幅图那样,变成一颗耀眼璀璨的星星,升起在人生大舞台上。
然而,光光主张“个性张扬”是不够的。个性的张扬又必须受“圆”这个道德与法律的制约。就像高中规定我们女生不能留长发,这其实是对张扬个性的抑制。但试想一下,眼前一片红发、金发,甚至绿发,发型各异,那还叫什么校园啊。学校之所以制止,是因为这样“个性的张扬”是不符合“高中生的个性”的。所以,个性还必须符合特定的时代、背景,而这便要受到“圆”这个规矩的限制了。当然,“圆”的制约还应当合情合理,赋予“人性”;有关“圆”的规定还应根据时代的改变,周围环境的改变而做出调整,只有这样,个性的张扬才得以理解,得以支持。只有这样,社会大舞台才得以发光,丰富多彩,升起的星星才得以与日月同辉!
风,从水中掠过,留下粼粼波纹;阳光,从云中穿过,留下丝丝温暖;岁月,从树林中走过,留下圈圈年轮……那么朋友,我们从时代的大舞台上走过,又该留下点什么呢?我们应当留下青春的骄傲,寻梦的足迹;我们应当留下真我的风采与个性的张扬;我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂!
相关推荐
-
张开翅膀自由飞翔人生,若能在广阔无垠的蓝天中张开翅膀、尽情翱翔,那是多么地幸福、多么地快乐?人生,若能在一望无际的大海里扬起风帆、尽情流浪,那又是何等的舒逸、何等的欢畅?经常遐想,经常盼望——如果,我有一双翅膀,能够自由飞翔!那么,我的人生就没有遗憾,已经丰满……自从我们来到这个世界,我们就插上了一双翅膀,它叫理想,也叫飞翔。从来就没有人能抛弃它,没有人能抹杀它。因为,它就是我们人生的方向,也是我们人生的导航!天空,如果失去了白云,会变得昏暗;大海,如果失去了小鸟,会变得惆怅;人生,如果失去了翅膀,又怎能飞翔,怎能完成理想,我们的人生又怎会变得精彩明亮,富丽堂皇?不,失去了翅膀,就失去了对自由的渴望;失去了翅膀,就失去了对理想的向往!人生的翅膀,从来就不能被抛弃;人生的翅膀,从来就不能被折断!自己的翅膀,自己要学会爱护,不能让它折断;要细心呵护,让它羽翼丰满,有一天,可以展翅飞翔!蓝天上,有许多双翅膀正在飞翔;草地上,也有许多双翅膀正准备起航;生活中,更有许多双翅膀在憧憬梦想,描绘希望。是时候放飞翅膀了!拍拍羽翼,定好方向,人生的蓝图就在自己的手上!试着打开它,看看自己今后的方向,是畏畏缩缩,乐享其成;还是勇往直前,肆无忌惮的向前闯?人生的方向,掌握在自己手里;人生的目标,刻在自己心上;人生理想的实现,靠自己那一双坚实的翅膀!树的方向由风决定,人生的方向由自己决定!让我们自由的飞翔在蓝天下,飞翔在草地上。学会放飞自己的理想,明确自己的方向!把自己置身于碧水蓝天中,张开翅膀,自由飞翔!550字 初二 散文
-
折翼的小鸟广阔的天空本是飞禽的家,可是她却生活在了另一个地方。一只小鸟在天空中飞行着,突然来了一群狩猎的人,她害怕得使她本就茫然变得更加不知所措,因为她没有家人和爱人的保护,她只能靠自己征服这群狩猎人。可是天不随人愿,小鸟中了箭,还是射在了她的翅膀上,瞬间她就从几百米高的空中坠落,小鸟以为她的生命会这样的结束了,可是上天还是照顾着她。她只觉得一阵头晕,她获救了,是毫不起眼的树枝救了她。因为翅膀受了伤她不能再飞行,可现在的她抬头仰望天空就犹如一只井底之蛙,天空之大,她却只能观看她头顶上的这一块天空。她并没有因此丧失活下去的欲望,她想着失去了翅膀还有脚,还可以靠双脚重新走到家人和爱人的怀抱中。现在的她已经受伤,可是她不能任由她就这样的死去,她回想着她以前的生活,她的人生并不精彩,从现在开始她决定下定决心让她自己的人生活的更加精彩更有意思。回过神来的小鸟环顾着四周像是在寻找着什么东西,她是在看周围还有没有狩猎人或者是在寻找回家的路?过了一会儿,受伤的小鸟向前迈出了她道路上的第一步,她一边走着一边东张西望,随时谁地都是提高了警觉性,害怕再一次被狩猎人抓住或是害怕周边地上行走的动物,毕竟是她来抢了人家的地。受伤的小鸟经过了中间几经的折难后终于回到了家里,可是她已不再是以前那个处处都要别人保护的小鸟。现在的她已经成熟懂事乖巧,因为她经历了社会带给她的沧桑,明白了生活真正的意义所在,她的生命不再是毫无意义。小鸟能重新回到自己的家,能重新看清自己前方的道路,能勇敢的迈出第一步。为什么我们人就是不可以呀!错了,我们人可以,我们是动物里最高等的动物,她们能做到的我们也能做到,我们不能被眼前所遇到困难就屈服。音乐家贝多芬耳聋却演绎出了不朽的《命运交响曲》;得了卢伽雷氏症的霍金用实验来证明了黑洞理论和量子理论;盲聋的海伦凯勒用他自己的经历写出了《加入给我三天光明》。这些都是伟人们给我们创作出的奇迹,他们已经在历史上留下了光辉的一笔。无论是受了伤的小鸟还是伟大的伟人,这一些都在告诫我们在困难面前不能低头,要勇往的向前,风雨过后总能见彩虹。800字 初二 散文
-
一只小鸟的自由我是一只小鸟。我是主人的小鸟。我很美丽,很可爱。小小的喙,金黄的爪子,洁白的羽毛。主人很喜欢我,把我的家安在了一只精巧的竹笼子里。但整个家中只有我这一只小鸟,我很孤单,也很受约束。每天,我吃的很少,总是呆呆地望着窗外,望着树上,草坪上那些叽叽喳喳欢叫的同伴。当主人给我喂最好的饲料时,我总是“啾啾”地叫着表示抗议。我不想要最好的饲料,只想有一天能够飞出笼子,自由飞翔。每天的下午五六点钟,是我最累的时刻。这时,主人下班了,免不了又逗我玩一番,我不想做这种无聊的游戏,可我无法摆脱。我甚至不知道自己是从哪儿来的。在我的记忆中,似乎一出生便在主人家里了。唉,一辈子没有自由,这样的生活让我近乎麻木了。就这样,我每天都望着窗外的同伴,它们是那样的无拘无束,自由快乐,我是多么想和它们一样啊!欧阳修的诗里说得好:始知所向金笼听,不及林间自在啼。主人呵,我是一只没有自由的鸟,没有自由也就没有快乐,即使它拥有再好的环境,拥有再好的食物,我们毕竟是属于大自然的呀!我只有待在笼子里默默期待,期待有一天,我能真正获得自由……400字 初二 状物
-
凤之翼所有人都有弱点,特别是人们在那段年少轻狂或者唯我独尊的时候。我觉得,钧的傲气、翼的张狂、桢的孤傲、昭的正直以及我的无谓等等为人处事的方式都限制了我们塑造未来的自己的能力,但是,傲气、张狂、孤傲、正直、无谓这些形容一个人的性格或者生活态度的词语,并非一日形成习惯。这种由际遇打造的魔障着实很难突破,就像坚硬的棱角,需要似水之时才能够慢慢抹平。 桢虽然是孤傲的带刺水仙,昭虽然是正直的尚方宝剑,但是,她们从始至终从未在气势上输给我一分一毫,我没有能力和办法去告诉这一对表姐妹,正直或者孤傲有什么不好。毕竟,我不太了解她们,胡乱给她们的性格下定论已经是失礼之举。 至于从小就在一起的表哥,钧,他正在慢慢地改变着,不知不觉的,他如剑般锋利的傲气正在慢慢地收敛起来网 ,慢慢地变得鲁钝,有的时候,他比我更像一把剑,光芒内敛的锋利之剑,而我,则自认为是出鞘见血的致命匕首。所以,我来到翼的身边,抱着对他的一知半解。他,这个阳光、乐观的男孩子,除了脸颊看起来比较像美国科幻大片《E.T.》中的那个外星人之外,好像并没有什么缺点呢。因为年少轻狂、年轻气盛都是可以理解的,这些缺点大多会随着岁月流逝而变质,接着腐朽。450字 初二 叙事
-
梦之翼现实为何如此残酷追寻梦的翅膀是那么的无力难道说我的梦想已无法重生苍天为何你要摧毁我的梦我真的承受不起不我才不会就此屈服因为梦的力量比命运更强只要努力,坚强我就不会输我就一定可以厄住命运的喉咙我的梦之翼就一定会重新生出100字 初二 议论文
-
小鸟的自由我有两只鹦鹉,每天我都会去看它们,可是今天一大早,令人伤心的是发生了,其中一只小鸟飞走了,我很伤心,于是我做出了一个重大决定:把另一只小鸟放飞,让它们去寻找自由。小鸟快活的飞出了鸟笼,绕着我家的窗户飞了两圈,好像在和我告别。我知道它们属于大自然,而不是那小小的鸟笼。飞吧,飞吧!飞向和平的大自然!150字 三年级 状物
-
自由的小鸟河南省南阳市油田第五小学204班 王 涵我们都知道小鸟是我们人类的好朋友,我就曾经救助过一只小鸟。有一天下午,厨房里飞进了一只贪吃的小鸟。小鸟看见我进屋吓得乱飞乱撞,谁知道它飞了好几次都撞到了玻璃窗户上,它拼尽全力撞了好几次都没成功,好象是撞累撞疼了,就躲到一个角落里不动了。我很高兴轻易地就抓住了它。摸着这只可爱的小鸟,我让妈妈帮我找笼子想把它养起来,妈妈说:"小鸟的家在大自然里,你要是养住它,它没了自由,没了爸爸妈妈和小伙伴,就会不吃东西饿死的!"听了妈妈的话,我也想起了老师教我们爱护小鸟保护小鸟的事情,赶紧来到院子里要放回它到大自然。我刚一松手,小鸟就飞到一个树枝上"喳喳"地叫了几声又"扑扑"地拍了几下翅膀就飞走了,也好象在感谢我和我说再见哩!看着小鸟欢快自由的样子,我心里有一种说不出来的快乐!指导教师:闫源鑫350字 二年级 记叙文
-
没有自由的小鸟中午,我像以往一样,脚踏在那条熟悉的回家路上,心里无比兴奋。走过水果摊,我无能为力地目睹了那悲惨地一刹那:在一个卖鸟地摊位上,羽毛凌乱。黄色袋子里,那几只头上有伤地小鸟正瑟瑟发抖,它们眼睛里充满了忧郁与恐惧。一位三四十岁地叔叔手上都是血,他从黄色袋子里熟练地起一只小鸟就往前面那块木板上板,然后扔进篮子里,瞅了那小鸟一眼。那只小鸟微微地颤抖了一下,不再动了......一只、两只、三只......剩下地小鸟在袋子里拼命地挣扎着,凄凉地叫着。摊主把小鸟地羽毛都剥开来了,他地动作是那样熟练。接着露出来地是小鸟那赤裸裸地,鲜红地肉体。一只、两只、三只......多么残忍呀!摊主把装满死小鸟地袋子递给一位阿姨。那位阿姨脸上流露出满意地神情。但她却没有丝毫的同情心!再看看那一排排鹧鸪鸡,它们并不像天空中自由飞翔的小鸟。天空中的小鸟多么自由,多么轻松呀!而它们是多么无奈,多么悲伤。它们地脚都被捆起来了,动也动不了,只能躺着,一个个转动着一双双乌黑的小眼睛,好像渴望人们能放生它们,还它们一个自由。它们那痛苦地眼睛告诉我,它们后悔,为什么当初要上人类的当,它们想起了以前那欢乐的日子......我再也看不下去了,心里难受极了。我为它们感到难过。回家的路上,我一直再沉思:鸟是属于大自然的,为什么人类要这样残忍地对待它们呢?鸟是有生命地,它们是有知觉地!鸟生来是在天空中飞的!而不是任由人类割宰的!难道那些伤害小鸟的人希望小脑在世界上绝种吗?小鸟是我们生活的伴侣,我饿们应该好好爱护它们!我们不应该取惊扰鸟儿,该让它们自由自在地生活!600字 六年级 叙事
-
自由飞翔的小鸟望着窗外那自由飞翔的小鸟,我潸然泪下。看着桌上那似乎永远也写不完的作业,我哭了。人人都有追去自由的权利,可我的自由在那里在哪里呀……我是班里的学习委员,按理说学习应该不错,可在妈妈的眼里,我的成绩总是不完美的。每天,我除了要做老师布置的作业外,还要做完妈妈买的练习题,那似乎永远做不完的作业像一座小山一样压得我喘不过气来。我渴望得到自由,哪怕是放我出去走一会儿。每次回家,都沉了一种压抑。每当我听到同学们说回家真好时,我的心都快要岁了。的确,家是温馨的,回家确实好,可我这个冷漠的家,对我来说是可怕的,以前我最怕黑夜,现在我最怕回家。每天,我像一个被关在笼子里的小鸟,失去了自由,我多想得......五年级:谢思怡250字 五年级 写人
-
失去自由的小鸟一天,树上有一只小鸟被关进了一个笼子里,笼子里的小鸟看到笼子外面的鸟儿能自由的飞翔,它多么羡慕啊,它觉得自己被关在笼子里真没意思,失去了自由真可怜。就在这时有一群鸟儿飞来围在笼子旁边叽叽喳喳的叫着,原来那是笼子里小鸟的家人来了准备救它出去呢!我觉得关在笼子里的小鸟失去了自由,不能自由自在的在天空中飞翔是很痛苦的,就象我们人类失去自由会很不快乐一样!所以我们人类应该把这只小鸟放回到大自然当中去,让它能和它的伙伴们一起自由的飞翔。鸟儿喜欢自由地飞翔,鸟儿喜欢自在地歌唱……它们是我们人类的好朋友,所以我们以后可要保护小鸟,不要让它们被关在笼子里而失去自由!250字 二年级 状物
-
愿小鸟张开自由之翼何心亭(江苏常熟)一天自习课上,一只小鸟突然飞进了教室,教室里立刻乱成一团。见到来了一只小鸟,大家都高兴地不得了,立刻来了兴致。说起来大家还真是心有灵犀,都想捉住它,逗它玩,只是不感说而已。这时班里的“调皮蛋”张明说话了:“大家快把鸟儿抓住呀,不然它就飞走啦!”他这句话正合大家的心意,教室更乱了,大家个个都摩拳擦掌。机灵一点的,把门窗都关好了。接下来,就只剩抓鸟了。有的人在想象抓到鸟后的样子:喜悦?兴奋?有的人说干就干,已经卷起了袖子。“战斗”即将开始。张明一声令下:“开始!”大家立刻行动起来,一场“人鸟大战”就这样上演在我们教室之中。大家一边怪叫,一边捉小鸟。可怜的小鸟一边飞一边发出哀鸣。可大家却一点也没注意到,依然兴致勃勃地抓着小鸟,教室里乱哄哄的。过了一会,不知是谁大声说:你们等等,小鸟一直靠着地面飞,你们发现没?经他一提醒,大家都沉默了:是呀,怎么会这样呢?大家决定把这事弄清楚。所有人都停了下来,此时小鸟也累地不行了,摊倒在墙边。这时张明轻轻走过去,一下就捉住了它。小鸟在他手上挣扎了几下,又不动了,想必是认命了。大家仔细一检查,这才发现它翅膀受伤了,大家都十分后悔,张明很后悔自己不该瞎起哄。小丽走过来,给小鸟“包扎”了伤口,对大家说:“我们把小鸟放了吧!原它能张开自由之翼,永远翱翔于天地之间!”“对,对!”大家都同意这么做。张明把小鸟交给中队长,要他放飞小鸟。中队长看了看大家坚定的眼神,郑重地点了点头。我们高喊:“愿小鸟张开自由之翼!”此时此刻,我看见了大家那期盼的眼神。我觉得:那时最美的风景!我们来到教室外面的草坪前,中队长轻轻地张开双手,小鸟鸣叫着奋力飞向了蓝天。我们欢呼着,祝福小鸟能早日回到妈妈的怀抱,将来能消灭更多的害虫!650字 六年级 叙事
-
没有自由的小鸟我的翅膀被摔坏了,幸好有位好心人救了我。她把我带回了家,小心翼翼地抚摸着我,像是摸着价值连城的宝物,是那样轻柔。我知道,这儿将是我的第二个家。我便开始适应这里的环境。房子并不大,家中只有主人一个,阳台上摆放着好多花,似乎是为我准备的。花的上方悬着一个笼子,那便是我的“卧室”了。小主人每天都会为我换药,看看我的伤势如何。尽管我会很痛,但当我看到她充满怜惜的眼神后,又觉得很幸福,也很幸运。是啊,在我的家族中,谁会像我一样,遇到这样的好人呢?我满足地笑了笑,浑身充满了力气。过了不久,她开学了。那天早晨,她穿着校服,背着新买的书包,来到我的“卧室”前,笑着说:“我上学去喽,你在家乖乖的,我中午就回来了。88!”我睁开朦胧的睡眼,屋里已没有人,空荡荡的。糟糕的是主人把我“卧室”的门琐了!也就是说,我一早晨的时光就要在笼里度过了。郁闷啊!我是个不甘寂寞的鸟啊,让我什么事也不做待在这儿,我怎么实现我的理想?无奈之下,我只好坐在“床上”,看外面自由的鸟儿,自由的人……妈妈?是你吗?不知不觉,我竟看到了妈妈。眼泪夺眶而出。我实在是好久没见到妈妈了。我好想……好想……您!“走,妈妈带你飞出去!”我紧跟在妈妈后面,冲过笼子,冲过玻璃,我们竟没有受伤!快乐地飞向了蓝天!“我回来了”!突然传来的声音惊醒了我。原来小主人回来了。那……刚才是梦?真的是梦啊!我失望地站起来,看着她,希望她可以放我出去。她什么也不管,依旧检查我的翅膀,并说着:“看来还没完全好,你还要陪陪我啦。”我欲哭无泪。就这样,我每天带者希望醒来,晚上与无奈做伴。小主人不在时,独自想着妈妈,独自唱着“我是一只小小小小鸟……”唱着“我的未来不是梦……”唱着“我要飞的更高……”。我心中的希冀,你什么时候才会光顾我?我是一只小鸟。翅膀摔坏了,可以疗养。但失去了自由,我该何去何从?650字 初三 记叙文
-
自由之鱼家中养了一大缸鱼,闲来无事便去注意注意那些鱼。鱼的种类很多,各种体型,各种颜色的。或独来独往,或成群结队,或成双成对。鱼缸会定时换水,有恒温装置的,每天还有人定时喂食。鱼儿们的生活似乎无忧无虑。一次用小网去逗玩那些鱼儿,便把一只网出了水。我正仔细地看着,没想到它却纵身一跃!跳出了渔网,重重地摔倒了地上。这突如其来的状况让我着实吓了一跳,待我回过神来赶紧把它从地上捧起,放回到了网内。可出乎我意料,鱼又一次跳了出来,又一次跌到了地上。我一次一次捡起,但它又一次一次的跳出......我望着地板上鱼的光滑的身躯,正吃力地一张一翕,似乎已经无力再像刚开始那样不停地跳动了。惊讶,惊讶于它的不折不挠。我没有再把它放回鱼缸。鱼是那么倔强,以至不顾了生命。或许它不了解它本应有的命运,以注定的命运--在鱼缸中供人观赏,直到死去。它是一条鱼,它可以抗争,但它无力改变,可它却依然用生命来争取自由。至少我是这么“想它所想”的。生活在鱼缸里的鱼看似无忧,但却永远无法离开玻璃做成的“牢笼”。陶渊明说:"忘怀得失,以此自终”。又有几人能真正做到?五柳先生自己写诗之时又何尝不是带泪的苦笑?根本没有自由,因为人的欲望不可能被一一满足。自由又无处不在,无处不存在约束,只要你不冲破身旁围绕的约束,你都是自由的。有得必有失,人与鱼都是一样。你可以在狭小的世界中吃饱喝足。但如果你是一条追求自由的鱼,去倔强地追求,等待你的也许只有死亡。《大话西游》中唐僧在地牢中对来救他的八戒、沙僧和至尊宝说:“我不会走的……”“我在这监狱里跟在外面有什么分别呢?外面对我来说只不过是个大一点的监狱。”……但无论怎样,我们都无法逃脱作为一条追求自由的鱼的命运,不断追求。想放开,却都放不开。想冲破,却永远不可能冲破。懂得失去就是懂得拥有,并获得心灵的自由。650字 六年级 叙事
-
自由之光自由之光爱情、希望和光荣的平静,并不能长久地将我们欺诳,就是青春的梦也像朝雾一样消亡。但我们的内心还燃烧着自由的渴望。——普希金世易时移,时间湮没了黄金古道,荒芜了边城驿站,冷落了海路航线,但却怎么也泯灭不了人们对于自由的追求和渴望。无论是华章釉彩的唐代,还是温婉多情的两宋,总有唱不完的无羁诗歌,看不完的相恋星月。掸尽历史的尘埃,书卷中清晰可见:“红楼”是女娲补天的石头缘,断桥是千载一逢的蛇缘,聊斋是人妖相恋的狐缘,梁祝是比翼双飞的蝶缘,这些都是渴望自由爱情的美丽传说,本身完美而单纯的追求,又怎知寒风骤起,天南地北双飞客,老翅展、几回寒暑,一如千里层云,心荡思扬,凄切而悲凉。我常常在想:为什么历朝历代总会演绎着不尽的悲欢故事?放浪于形骸之外的王羲之逝去了;当剑长啸、起舞弄清影的李白磨灭了无羁的声音;“挟飞仙以遨游,抱明月而长终”,苏子之客又羽化何处呢?几度青山外,残阳如血。难道一个个对自由追求的人都落得如此下场?失去了温热的肌肤成了一个千古雕凿的塑像,僵硬又严肃?问风,哪怕报我以残枝败叶的萧瑟;问雨,哪怕报我以举步艰难的忧戚。没有其他声音,只闻大漠的驼铃,奏着汉的强音、唐的华章;茫茫大海,帆船乘风,载着物的富饶、釉的多彩、丝的柔美。难道就没有其他的?世世代代就写着这个华丽的答案吗?不,我们的内心还燃着自由的渴望!我们不是一台僵挺的机器,去重复一代又一代无休止的轮回。是的,“爱情、希望和光荣的平静,并不能长久地将我们欺诳,就是青春的梦也像朝雾一样消亡。但我们的内心还燃烧着自由的渴望。”这正是我们每个人所期待的,一个经历了太多的苦难与禁锢的民族,需要的是一种自由的光芒去点燃她的青春与激情,开创一个新的伟大的文明时代。既如此,那么我愿做这个获得自由之光的勇士,哪怕是以生命换之。650字 高一 叙事
-
张开梦想的翅膀梦想,多么熟悉的词语,它是每个人成长中不可缺失的一部分。话说我的梦想……少年有梦小时候,看电视,大钢琴家朗朗坐在钢琴前,双手飞舞在钢琴键上,双眼微闭,飘逸?洒。他陶醉于音乐,享受着音乐。黑白琴键就如同黑白色的小精灵,在他的手指间欢快地跃动着,奏出美妙的乐曲,听着悠扬的钢琴声,久久回荡在我的心房。此时此刻,一颗氤氲在梦想薄雾的种子在我的心底生了根。少年逐梦在我长久的恳求之下,父母将我送入琴行学习。好奇心特旺的我,一来到琴行就坐到琴椅上,双手在琴键上像朗朗一样地舞动,身体还不自觉地来回摆动,父母和老师看着充满童趣的我,不禁哈哈大笑。无论何事,基础为重。练琴自然也不例外,刚刚接触钢琴,首先应从手法、单音开始,有时我保持钢琴手法一练几个小时,三两天都这么练,我感到很是枯燥,便急于求成地想去练曲子,老师便教导我说:“‘基础不牢,地动山摇’,你把基础练好了,以后的曲子便会轻易上手,加油!”为了圆梦,我用力点点头。“坚持就是胜利”,这是我爷爷奶奶经常对我说的话。是啊!万事如果不坚持,那可不就前功尽弃了吗?尽管一首曲子要一直练上百次甚至上千次,我也不怕困难;尽管有时手练到酸疼,我依然不能放弃,更不会放弃。这颗怀揣梦想的种子早已在阳光、甘霖滋养下茁壮成长。少年续梦不见风雨,怎见彩虹。在我顽强地拼博之后,钢琴已过十级,连获金奖。这是我努力的成绩,这是让我继续拼博的动力!我知道,这没有达到我的最终梦想,但我也知道,我离它,已经不远了!编织你美好的梦想吧,让他成为你成长的指导线索;播洒梦想的种子吧,让他成为你成长路上的一道风景线;张开梦想的翅膀吧,让他带着你,在辽阔的天空中自由飞翔!650字 初二
-
1.0