抄袭
总评:作者先引用“维基百科”对“抄袭”的解释,然后结合自己平时对抄袭行为的的思考剖析其弊病,并且透彻明了地指出自己的观点“当一个人多次抄袭,那么是他的思想受到禁锢,他得不到任何的好处,相反他拥有的仅是一点靠他可怜的那一点点的运气而获得的‘尊敬’”,而“一个能够亲手写下自己心中的句子的人,纵使他的文章多么不堪入眼,多么的不好,我依然可以把他看成一个勇敢的人,这是一种精神,是一种令人钦佩的写作精神,这是每一个认真写作的人都共同拥有的精神”这句则把文品和人品结合起来,既丰富了主题,又提升了文章的论点,“只有彻底改变的这种投机取巧的或是懒惰的思想才有可能把这种抄袭现象彻底根除”文末这句话提醒大家,作文的捷径不在他方,而在手下。纵观全篇,不仅立意鲜明,而且事例与说理有机结合,叙得清楚,语言充满了正义感,不足的是对“抄袭”的根源没有做具体剖析,其次在个别语句中的人称不统一,比如“那么是他的思想受到禁锢,她得不到任何的好处”。
由于是重发作文以及专辑规定的对新加入的会员仅予以点评从加入之日起发表的作文,因此不做分段具体点评。下次如有类似的重发作文,将不作任何点评,希望同学们理解。 点评人:qzzl
习惯
常常在想。和你在一起,会不会有天突然发觉自己无法让自己一秒种看不到你。离开你,就能把这种感受更加明显的
离开,却未必是种背叛。往往在爱情的道路里,离开未必不是一个好的转折。两个人走的那么近,你的喜好,他的缺点,无疑深深烙印在双方的心里,或喜,或悲。慢慢的,就会发现,有些话,都会有顾及,都会有彷徨,不敢说了。有些事,不能也不可以告诉对方,猜疑,忧虑,把双方推向一个模棱两可的地步。离开他/她。放松下互相的心情。重新开始。重新审视对方的缺点,再决定:他/她是不是你所能托付的人。
离开后,才发现,他/她才是最好的。不要重蹈错误,不要恩断义绝时才后悔。提前来次心理测验,把他放在身后,和别的男人或女人比较比较,他/她是否值得你的爱和付出?
而你和我也有一天,会望回头并笑着说放手也是一种寄托。
这也需要练习的。因为害怕练习,我一直避免把目光投向你所在的大海,也不敢靠近大海,但是,从现在开始,一切都不同了。
爱情的往往会因为一件小事而走向极端。你痛恨对方么?你有怨恨过么?你付出那么多,他却不理解,不珍惜。你又没有气他象块木头,不知道珍惜你?但是,你又有没有把你放在他的位置上好好的想一想,他在为你做了什么?
你和我都必须做。从今以后我们才能对自己说,我曾经彻底的爱过了。
每个女孩都曾是个无泪天使,当遇到自己喜欢的男孩时,便会掉下泪了,然后,放弃整个天堂。所以男孩子必须珍惜你的女孩,因为,她们为了你,放弃了整个天堂!
每个男孩都因为爱人而变的不平凡。每个耀眼的天使都因为在爱人面前而变的暗淡无光。他们,都在为你,女孩。风光的外表会让你产生情敌,产生和他的分歧。每个女孩请尊重爱情,因为爱情的甜蜜里有男孩所付出你所不知的的辛酸和泪水包含其中。
答应那个女人把她象瓷器一样痛苦的时间,感情和爱人埋葬在大海里的时候,我意思到自己也应该像她那样做,虽然不知道这个计划是不是能达到目的。
迷茫的夜,无限的黑暗。此时的我展现出脆弱的一面。用心问自己,有没有感觉到累?无论生活还是对爱情。年轻,是我们的资本。把爱情当成训练也不能说是个错误。在不断的寻找爱情里,才有可能在真正遇到自己的真爱。可以博情,但——不能博爱。爱,只能给属于你的他。
放手也是一种感动,你和我都没有错。
我和她的共同点都都面临身不由己的的选择,不管我的爱人去的是另一片大陆,还是海里,天上,他们都已经永远的离开了。如果我们再不放弃,就只能一辈子生活在死亡中。
习惯背对着她。离开时,你就不会落泪。让回忆它随着日子走,我们都爱过了。
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抄袭抄袭今天我抄袭了数学试卷。早上,妈妈让我做数学习题,妈妈一走,我便开始动笔,不一会儿工夫做到了第一节的最后一题。这道题把我难倒了,我左思右想就是想不出解题方法。看来只有抄袭答案了,于是我,嘿!朝前后左右看了又看,没人!我赶紧抄,抄好了,我还沾沾自喜,接着往下做,又不会了,抄;不会,抄,……,就这样我很快完成了妈妈布置的作业。爸爸回来了,把我的试卷检查了一遍,问我是不是抄的,我吓得出了一身冷汗,吞吞吐吐说不出话来,爸爸大发雷霆。正巧,妈妈也回来了,听到声响立即到了我的房间,问:“你有没有抄答案?”我吓得哭了起来,边哭边说:“我是……是抄……抄……了。”妈妈也火冒三丈,问:“你抄了哪几题?你为什么要抄?你抄了有什么好处?你知道抄是一种什么行为?”一大堆问题问得我晕头转向,但又不得不回答,只得说:“我抄了第6~9题;我想做快一点,所以才抄;我知道抄没有好处,只有坏处;它是一种坏的行为。”我的手巍巍颤抖。这一天我被骂得狗血喷头,而爸爸还嫌骂得太少,继续罗列罪状,说我又把电视机下面的柜翻得乱七八糟……我忍受着痛苦,热泪在眼圈中打转,心在慢慢裂碎…点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章前后连贯,形成完整的形象。550字 四年级 记叙文
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抄袭我十二岁的时候父亲找不到工作,只好拣破烂以维持我的学业。看着父亲一天到头忙碌而又疲倦的身影,我的心里非常过意不去,同时暗暗地发誓,一定要学有所成,让父亲为我感到骄傲和自豪。当年我各门功课的成绩相当不错,但自从升入中学,语文课开设了作文写作以后,我就明显感到有些力不从心了。不管我如何地努力,费尽心思写的每一篇作文几乎都被老师判了“死刑”。那时,为了鼓励作文写得好的同学,语文老师除了经常在课堂里把其他同学写得好的作文当范文来讲解外,还特意在学校门口的阅报窗里开设了专栏予以张贴,以供学生及家长赏读。与此形成鲜明对比的是,有时候语文老师甚至将我条理不通、语句不顺、错字连篇的作文当另一种“范文”来点评,让我感到很伤心。然而我是个自尊心极强的人,为了提高自己的写作水平,我从少得可怜的零用钱中节省下一部分,买来相关的作文书籍学习,但效果一点儿也不明显。一次,作文老师布置了一篇作文,我经过苦思冥想,脑子里仍然一片空白,本子上落不下一个字。当时不知是出于一种什么样的心理,我把作文书上的一篇作文几乎一字不改地抄了下来,然后忐忑不安地交给了语文老师。第二天,语文老师面带笑容地走了进来,让我把作文念了一遍,然后详细地讲解它的精妙之处。随后,老师还把我抄袭的那篇作文张贴在了阅报栏上。虽然我的内心有些不安,却抱着侥幸心理,暗想,在名目繁多的作文书籍里,有谁会注意到这篇不足千字的东西呢?父亲不知从哪里得知此事,晚上笑着对我说:“听说你的作文上了墙,明天我也去看看。”我连忙阻拦:“爹,你又不识字,看不懂的。”可第二天,目不识丁的父亲还是站在了阅报栏前,脸上挂着得意的神色,装模作样地看着,还不时地向别人介绍:“看,这是我儿子写的作文。”纸是包不住火的。不出两天,我的抄袭行为就被同学发现了。语文老师除了将我骂了个狗血喷头外,为了引以为诫,坚决杜绝这种抄袭行为,还让我写了一份检讨书,与抄袭作文一起张贴在阅报栏上。更让我感到无地自容的是,不知内情的父亲那天又在阅报栏前欣赏我的作文,自豪地向别人推荐:“看,这是我儿子的作文,啊,又有一篇作文上墙了?!”几个同学都笑了起来:“什么作文,那是抄人家的,边上的那篇是你儿子的检讨书。”父亲急了,争辩道:“你不要骗我,我儿子怎么会抄别人的作文?”我含着泪水跑上去,把莫名其妙的父亲拉回了家,然后扑在床上放声大哭起来。父亲什么都明白了,默默地坐了片刻后,替我擦去眼泪,轻声地说:“孩子,从哪里跌倒就从哪里爬起来吧,爹相信你。”二十二岁那年,我的第一篇文章终于在报纸上发表了,我给父亲寄去了那张刊有我文章的报纸。那时候父亲已经回到了乡下老家,他收到报纸后,专门赶到学校,然后把报纸张贴在阅报栏上,对每一个过往的老师和学生说:“看,这是我儿子的文章。”一位老师在信中告知我这件事时,我的眼泪怎么也控制不住地流了下来。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章前后连贯,形成完整的形象。1200字 高二
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抄袭今天我抄袭了数学试卷。 早上,妈妈让我做数学习题,妈妈一走,我便开始动笔,不一会儿工夫做到了第一节的最后一题。这道题把我难倒了,我左思右想就是想不出解题方法。看来只有抄袭答案了,于是我,嘿!朝前后左右看了又看,没人!我赶紧抄,抄好了,我还沾沾自喜,接着往下做,又不会了,抄;不会,抄,……,就这样我很快完成了妈妈布置的作业。爸爸回来了,把我的试卷检查了一遍,问我是不是抄的,我吓得出了一身冷汗,吞吞吐吐说不出话来,爸爸大发雷霆。正巧,妈妈也回来了,听到声响立即到了我的房间,问:“你有没有抄答案?”我吓得哭了起来,边哭边说:“我是……是抄……抄……了。”妈妈也火冒三丈,问:“你抄了哪几题?你为什么要抄?你抄了有什么好处?你知道抄是一种什么行为?”一大堆问题问得我晕头转向,但又不得不回答,只得说:“我抄了第6~9题;我想做快一点,所以才抄;我知道抄没有好处,只有坏处;它是一种坏的行为。”我的手巍巍颤抖。这一天我被骂得狗血喷头,而爸爸还嫌骂得太少,继续罗列罪状,说我又把电视机下面的柜翻得乱七八糟…… 我忍受着痛苦,热泪在眼圈中打转,心在慢慢裂碎…450字 四年级 叙事
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抄袭“天下文章一大抄,不抄白不抄”一语,可谓道出了网络文学之泛滥化的盗窃现象,而自古以来,文人的抄袭行为也就没有真正停止过。盗亦有“道”!最下三滥的抄袭手段,就是原封不动地去抄袭别人的文章内容,和原作的区别点,也仅仅不过是把创作日期以及作者署名偷换一下,便可达到偷天换日的目的。至于,就算被别人揭发出来,只要抄袭者能彻底地大耍无赖脸皮,也就任谁都拿他没办法了。此类抄袭者,往往喜欢去抄袭那些名不见经传者的优秀文章,因为这类名不见经传的人所写的东西,就算被他人抄袭了,一般而言也很难被媒体和大众纠察得出来:谁有那么多的时间和精力去翻遍古今中外的文章去验证一个作家或写手的文章是否是通过抄袭得来的呢?相对最下三滥的抄袭者而言,稍微有点智商但也更卑鄙的抄袭者,却是针对原文进行改头换面的抄袭者。此类抄袭者,在“基于”被他所抄袭的原作之基础上,对原作也会进行一番加工和处理,比如缩短文字内容,或者重新排列段落,抑或对文章中所提到的人名或者地名进行一番更换,引用原文的重点段落或者摘抄某部分精彩的描写,但却又不注明“引用”二字等等,当然,在最后,作者署名以及创作日期,自然也是非改不可的。此类抄袭者,至少还有点智商,也懂得什么叫做“再创作”。但是,正因此类抄袭者有了点智商,而滑向更卑鄙无耻的境地:因为此类抄袭手法,也更让读者丈二和尚摸不着头脑了。谁知道文艺界到底会如何评论此类抄袭者呢?就算被媒体和读者纠察出来,此类抄袭者们也会雄赳赳气昂昂地公然辩解说他根本就没有抄袭,至于媒体与大众,又能奈其何?像此种文绯官司,一般而言就算打个七八载,也未必能见到最后的公论。更冠冕堂皇的抄袭手法,叫做“临摹”。前几年,一直都在日本官方美术大展——日展上连续多年获最大奖的一位油画家之作品,竟然在无意中被一位很普通的家庭妇女指出都是抄袭作品。这位很普通的家庭妇女,因为曾经去过意大利,也曾经见过意大利首都罗马的一些街头画家的作品,而上述的.那位油画家,当年也曾到意大利去学习过油画。无非有偶,这位家庭妇女在罗马所见的那位街头画家,正是这位日本油画家在意大利的同学。于是抄袭行为终于被日本官方的美展组织机构所发现,而据专家考证,原来这位日本油画家的抄袭行为,几乎全都是百分之百的临摹,而没有丝毫的独创成分。这位在日本画坛蜚声多年并被公认为一流创作水平的油画家,就这样走向了他的艺术末路:至少在N年之内,被官方禁止参展并取消了其在往年参展的所有大奖荣誉,并收回了颁发出去的奖状和奖品。而其名,自然也是臭名远扬,甚至连他的那位意大利同学,也不远万里地来到日本,并在法庭上指证了他的抄袭行为。此类抄袭者的抄袭行为,有个很好听的官方名称作掩护:临摹。在学习过程中,临摹行为并不是不可以,但是把临摹作品当作原创作品去忽悠媒体和公众,就是严重的犯罪。还有更高级的抄袭方式,叫做抄袭“风格”!通过形而上地去抄袭前人的创作风格之做法,也早已经演化成文艺界之最普遍和最泛滥的现象。美术界如此,文学界也如此,电影界更不例外。此类抄袭,用通俗词汇来形容,就叫做:拿来主义!此类抄袭,也算是智商很高的抄袭手法。张老谋子拍的电影,早期的很明显有他自己的风格,后期的,几乎都是美国大片在中国的翻版。在美术界,抄袭印象派以及其他流派的绘画作品层出不穷,而官方美展,不但没有定义此类作品为抄袭作品,相反,还特推崇。在文学界,就更不用提了:附庸风雅者无以计数,胡抄乱写者更数不胜数。此类抄袭的本质,是形而上意识以及形而上主义在国人心中的无限泛滥所导致。因为鲁迅先生很早就提倡过“拿来主义”,故而,此类抄袭,在事实上也自然无人喜欢去质疑,虽然距离真正的“原创”还存在天壤之别,但是世人也恐怕早就习惯了此类的泛抄袭风气,也早就默认了“这种抄袭手段就等于是原创”的文艺界之潜规则。此类抄袭,缺乏人文化的内涵以及针对社会的深刻反思,仅仅不过是形而上的东西罢了。最高级的抄袭手法,叫做抄袭“精神”。什么叫做“抄袭精神”?马列主义毛泽东思想,几乎被所有党员所学习过,这就叫做“抄袭精神”。人们总喜欢利用有利于自己的名人名言去发表他们的言论,这也叫做“抄袭精神”。利用古圣先贤的学说,针对社会进行批判,也是“抄袭精神”。喜欢“抄袭精神”的人,没有思想,只是一堆货真价实的奴才!奴才,是那种从思想上就开始变得非常懒散而不喜欢去独立思考者是也,这就是“人云亦云”之风气的由来。“抄袭精神”的做法在文艺界,虽然并不被公认为是抄袭行为,但是,这种抄袭,其实和真正的原创之本质,究竟还是风马牛不相及的两件事情。原创的甘苦,非抄袭者所能领悟,而抄袭的便利以及通过抄袭而快速赢得名利之现实,也更让喜欢从事原创文艺的文人们寒心透顶。文艺创作的本质,正在于在精神方面的独创性,正在于高品位地去开拓前所未有的精神食粮以及创作风格和道路。原创的本质,是开拓蛮荒的勇气和行为,而不是模仿秀!如今的文艺界,抄袭者众,而开拓者乏,极端缺乏,甚至缺乏到百年不遇的地步!最后举一个例子来说明文人们是如何“抄袭精神”的。比如我想“抄袭精神”,那么请看我的抄袭手法。王之涣不是写了一首《登鹳雀楼》么,那么我依照他的原诗“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”的句子进行一番再创作,也就是“抄袭精神”。比如我现在创作一首《登山有感》:“白水盘山过,清河涌地穴。欲览众山小,更踏一层阶。”在这首诗中,我并没有形而上地去抄袭王之涣的风格,而意境,自然也是独特的,虽然比不上王之涣的诗境之高绝,然而却也有另一番意味儿。像我这种再创作的手法,本质就是抄袭了“精神”,换句话说:抄袭了王之涣的创作思维。看看,抄袭是一件多么容易的事情,而苦心孤诣地去从事原创文艺的创作,又是一桩如何艰难困顿的开拓行为!我将秉承我的个人信念:为原创文艺而呐喊,而鞭笞伪文艺而尽心尽力!开拓的路很漫长很艰苦,但吾毅然将上下而求索,如此人生,不亦悦乎?!吾国之当代文学作品,为什么拿不了诺贝尔奖?一言以蔽之:抄袭之作罢了!点评:反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,论据充足。比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。1200字以上 高三 议论文
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抄袭上于老师的课,我们感觉很随意。不是因为于老师上课没有威慑力,而是因为他不厉声呵斥我们,而是一语双关地提醒我们的上课风格(虽然有时候也会让班上的几个吵包罚站,但真正生气的时候很少)。于老师是美术老师,似乎这一领域的老师都是文文弱弱的,丝毫没有主课老师的严肃(当然啦,主课老师也有可爱的时候)。因此,于老师给我们上完五年级的第一节美术课,“于阁老”的称呼就叫开了。另人难以置信的是传到于老师的耳朵里时,于老师也只是笑眯眯地说:“有点老了吧。”“不老,不老。”我们班的一个同学叫道,“和狄仁杰同辈。”于是,全班哗然,于老师也跟着一块笑。记得有一次,绘画的题目是《我的家乡》。我苦思冥想。从奶奶家门前的青石板路想到了武康的千秋广场。但又逐一放弃了,原因很简单:青石板路太难画了;千秋广场吧,却又压根想不起步局来。我左瞧右看,周围的同学都已经开始奋笔疾“画”。看到他们运筹帷幄的样子我的心里更加慌张了,如同热锅上的蚂蚁—急得团团转。忽然,我的目光被美术书上的一张水乡照片吸引了,我有了一个十分可怕的想法—把这张照片描绘下来,当作作业交上去。反正我的家乡也是水乡,应该不会有什么事吧。可是这也算是一种抄袭呀,我怎么能够抄袭呢。黑色的小人说:“没事的,老师不会发现的。”白色的小人说:“不可以这么做,这是抄袭。”最终,黑色的小人打败了白色的小人。我匆匆地画了起来。我忐忑不安地将画好了的画递给了于老师,暗自祈祷于老师不要发现。一切都很顺利,正当于老师要下笔写等第时,旁边的一个同学挤过来看热闹,像发现新大陆似的地说:“哈哈,章唐燕你也有抄袭的时候。”我白了他一眼,心里想的却是于老师的反应。可于老师头也没抬,接过另一本本子批阅起来,把我的本子压在下面:“抄的?”“对呀,她是照书上的照片画的。”我的心情一下子跌到谷底,完了完了,这下真的Game over了。“哦。”没想到于老师抬起头来,笑着对我说,“模仿得还不错。”“什么!”刚才想看我笑话的同学大吃一惊。我的心里却是又高兴又羞愧。高兴的是于老师没有批评我,羞愧的是于老师话外的意思。自己的作业始终是照着书上的照片画的,而不是自己的作品。就想许多画家模仿凡•高的《向日葵》,但凡•高只有一个,但他们永远也成为不了凡•高。从此以后,我再也不临摹书上的画或照片为作业了。900字 六年级 写人
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抄袭总评:作者先引用“维基百科”对“抄袭”的解释,然后结合自己平时对抄袭行为的的思考剖析其弊病,并且透彻明了地指出自己的观点“当一个人多次抄袭,那么是他的思想受到禁锢,他得不到任何的好处,相反他拥有的仅是一点靠他可怜的那一点点的运气而获得的‘尊敬’”,而“一个能够亲手写下自己心中的句子的人,纵使他的文章多么不堪入眼,多么的不好,我依然可以把他看成一个勇敢的人,这是一种精神,是一种令人钦佩的写作精神,这是每一个认真写作的人都共同拥有的精神”这句则把文品和人品结合起来,既丰富了主题,又提升了文章的论点,“只有彻底改变的这种投机取巧的或是懒惰的思想才有可能把这种抄袭现象彻底根除”文末这句话提醒大家,作文的捷径不在他方,而在手下。纵观全篇,不仅立意鲜明,而且事例与说理有机结合,叙得清楚,语言充满了正义感,不足的是对“抄袭”的根源没有做具体剖析,其次在个别语句中的人称不统一,比如“那么是他的思想受到禁锢,她得不到任何的好处”。由于是重发作文以及专辑规定的对新加入的会员仅予以点评从加入之日起发表的作文,因此不做分段具体点评。下次如有类似的重发作文,将不作任何点评,希望同学们理解。点评人:qzzl450字 初一 散文
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抄袭常常在各类白云飘飘网上看到此类文章,总觉得文章本身似乎在抄袭上没有深刻的理解,过多的在它给我们及网站上带来的危害作了阐述,所以,在此,我不想在这个问题上作过多的纠缠。我一直认为,要思考一样事物,先要搞清楚它的定义。所以,我在维基百科上查了一下。抄袭亦称作学术剽窃、剽窃学术研究成果、违反学术诚信,是对于原著未经或基本未经修改的抄录,这是一种侵犯著作权的行为。搞清楚了这一点,那么,我可以很负责任的说:抄袭是可耻的。并可悲的。这并不难理解。试想,当一个人多次抄袭,那么是他的思想受到禁锢,她得不到任何的好处,相反他拥有的仅是一点靠他可怜的那一点点的运气而获得的“尊敬”。想想看,一个人所有的文章都是抄的,这个人还不可悲吗?而她的抄袭对于我们这些旁观者来说,又有什么损失,其实一点也没有,他抄袭来的东西我们看到浏览到和在原网站看到浏览到实质还不是一样的,因此我对于别人抄袭与否并没有太大的亢奋,对我来说,他并没有给我们带来损失,他只是给自己带来了大大的损失。对于这样的抄袭行为,我不知道抄袭者是背着怎样的心态来做这件事的,但我们对抄袭这种事情所表现出的那种辍之以鼻,就可以明了我们这些本着良心写作的人对手中这支笔的热爱。在我看来,这些抄袭者,拿着别人的文章到处招摇撞骗,他到底精神上得到了什么,虚荣感还是什么,我不知道,但我至少认为,他们把写作这件事情踩在了脚底下,文学大师季羡林即使卧病在床,也还拿着放大镜审视文稿,这是一种什么样的精神。其实我觉得一个能够亲手写下自己心中的句子的人,纵使他的文章多么不堪入眼,多么的不好,我依然可以把他看成一个勇敢的人,这是一种精神,是一种令人钦佩的写作精神,这是每一个认真写作的人都共同拥有的精神。我看了小荷上一位同学的文章,抄袭之风已席卷了小荷,我想说连这样一个小小的写作网站都可以有人明目张胆的抄袭,那更别说其他地方了,我觉得抄袭之风是需整改的,但这并不是所谓的没有了抄袭呢么简单的,这是要思想上的改变,只有彻底改变的这种投机取巧的或是懒惰的思想才有可能把这种抄袭现象彻底根除,但这需要较长的时间。我们只有以宽容的心帮助他们。最后,我想对于一位在小荷上抄袭的同学问一句,对于别人对你说抄袭可耻的时候,你是用什么样的心情也来回他一句“抄袭可耻”的?!900字 初一 抒情
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抄袭今天考试的时候发生了一件事情,到现在想起来我的心里还是压抑不住怒火。今天是每周一测的时间,当老师把我们的试卷发下来的时候,我们就开始紧锣密鼓的答卷了。我写着写着,忽然感觉不对劲,就像是有人在监视我一样,于是我就扭头,看到我的同桌正在斜着脑袋瞟我的试卷。我一扭头,正好把他抓个现行,于是我想找老师说明情况,可是抬头一看,不知道老师什么时候出去了。这个时候同桌用手比了一个姿势,他的意思就是让我不要告诉老师,算是他求我了。经他这样一弄,我的心就软了,轻轻的点点头,同意了,然后就接着答题了。接下来的时间,他也没有再看我的卷子。虽然这件事情过去了,但是我觉得自己的劳动成果被别人剽窃了,心里就还是不舒服。250字 初一 叙事
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抄袭今天考试的时候发生了一件事情,到现在想起来我的心里还是压抑不住怒火。今天是每周一测的时间,当老师把我们的试卷发下来的时候,我们就开始紧锣密鼓的答卷了。我写着写着,忽然感觉不对劲,就像是有人在监视我一样,于是我就扭头,看到我的同桌正在斜着脑袋瞟我的试卷。我一扭头,正好把他抓个现行,于是我想找老师说明情况,可是抬头一看,不知道老师什么时候出去了。这个时候同桌用手比了一个姿势,他的意思就是让我不要告诉老师,算是他求我了。经他这样一弄,我的心就软了,轻轻的点点头,同意了,然后就接着答题了。接下来的时间,他也没有再看我的卷子。虽然这件事情过去了,但是我觉得自己的劳动成果被别人剽窃了,心里就还是不舒服。250字 初一 叙事
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抄袭我认为现代的学生出现了一个极大的问题-抄袭人家的作文。这些抄人家作文的同学真是愚蠢透了。其实,作文并不难写但为什么同学们都把它当是一只天下无敌的拦路虎呢?要写好一篇好文章非常简单:第一,多观察身边的事物;第二,多看看作文书;第三,多练习,写一写。只要记住这三个“多”,写作文就易如反掌了。但如果一字不漏地抄袭别人的作文,那只是害了你自己,而且会间接地失去了一次练习机会。试问世界上谁会做如此愚蠢的事。总然而之,抄作文对你的写作水平不会有提高。可是如果你仿照别人的作文内容或是运用人家文章中的优美词句来写就是一种良好的提高写作水平的方法了。“运用”这个方法对写作有极大的帮助。只要你平时多看作文书,那么你在写作文的时候就会一边思索看过的作文书里的词句,一边运用。长期这样下去的话,那么无论什么时候遇到什么类的作文,也会想到怎样把人家文章中的优美词句适当地运用到自己的文章中,令作文更加生动,吸引。“运用”和“抄袭”相比起来真是一个天上一个地下-相差十万八千里。即使你可以背诵人家的作文那也知识死记,毫无作用。我们应该灵活一点只要你明白写作方法,找到好题材,而且运用别人作文中的优美词句,那你的作文就是一篇好作文。450字 初一 议论文
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抄袭,哎!记得五年级的时候,我和一名成绩优异的男生同桌,那次数学考试,我觉得题很简单,以为自己一定可以得满分。就飞快的写了起来,当我在幻想自己的满分后的情景时,一道题难住了我,我左思冥想了一番,但还是一点收获也没有。我有点不耐烦了,这时,我瞟了同桌一眼,他真的很聪明,连那么难的题都答上来了,我小心翼翼的撕下一张纸,写上:“应用题的第三小题怎么写?”又小心翼翼的放到他桌子上,用胳膊碰了他一下,显出不故意的神态,他看了我一眼,随后就看到了桌子上的那张纸条,他读完后,在上面写了答案,之后递给了我,我高兴的写上了。交卷时,我心里七上八下,生怕老师看出我那道题是抄的来。发卷时,班上有两个100分的,就是我和我同桌,我们两个受了表扬,但我一点也高兴不起来。第二天,不只是谁,告诉老师说班上有两个100分的,还是要同桌,这很让人怀疑!当天老师就问我们了,我同桌也太不地道了,竟一口说我有一道题是抄他的,那么长的交情他就……虽然我也有反驳,的、可我驳不过他,就只好实话实说了,哎~!~老师虽然没有批评我,但我却抬不起头来,一连几天都是这样。从那以后,我再也不敢抄袭了。400字 六年级 抒情散文
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请不要抄袭在2009年,最热门的连载故事就是《提琴仙子之龙凤五晶石》、《乐器少女之大战暗影魔》,点击率都上百了!那是婉儿姐、龙恂姐的作文,我一直很崇拜她们。可不幸的事,还是发生了,那就是转载、抄袭!/>先说转载吧。今年,我又在另一个网站注册了,ID是“月雅云”,我经常在那儿看作文,有一天,我在那儿看到婉儿姐的作文,可作者不是婉儿姐,具体是谁,我给他留点面子,不说。但我想对转载的人说,请停止转载!/>再说抄袭吧!我先问问大家,有谁敢说,自己的连载故事绝绝对对没有抄袭过人家,没有!我看过许许多多的此类文章,音乐魔仙、彩虹仙子、月之仙子……虽然名字好,但内容就是抄袭!/>我写这篇文章用意非常简单,就是想还给婉儿姐、龙恂姐一个公道!!250字 四年级 抒情散文
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赞美小草它没有花香,也没有树高。无论环境多么恶劣,哪怕只是小小的缝隙,只要有泥土,都能见到它绿的身影。它就是小草,我赞美小草!它披者一身绿的外衣,与美丽的花朵比起来,它的确逊色不少,但它不为自己单一的外表感到自卑。它也没有树的高大,但在高大的树木面前,它从不低头。不管风吹还是雨打,它依然顽强地生长着,用那渺小的绿装扮着大地。它就这样默默地活者,平凡地度过一生,没有什么人会注意到这被踩在脚底下的小草。但也就因为有了它,才能现出花的美、树的高大。面对环境的恶劣,它没有退缩,它选择了面对,遇强愈强,克服了重重困难,兼任不拔地生长着,“不经历风雨,怎么见彩虹,”与娇弱的花朵相比,它在考验中炼就了更强的生命力。“野火烧不尽,春风吹又生,”它的根深深地扎在泥土里,等待下一个春天的来临。小草的也是无私的,它为牛、羊提供了食物。它从不计较自己的得与失,尽管没有人会注意它、欣赏它,但它也毫无怨言,直到它枯黄的那一天,只用一种安静而美丽的方式离开这个世界。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,小草的一生,就如蜡炬和春蚕,默默地奉献着。有人赞美那拥有华丽外表的花朵,也有人赞美高大挺拔的树木,而我却要赞美那平凡、极易生长的小草,我要高声赞美小草!450字 初一 抒情散文
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雪花的自述我诞生在冬季。我从小就生长在云妈妈的怀抱中。每天望着蓝蓝的天,看着白白的云。可等我长到一定程度,我就必须离开我亲爱的云妈妈和相伴大半年的蓝天,飘落到人间去。我的身上有六朵小花瓣,我在飘落人间的过程中已经千变万化了。就算我的兄弟、姐妹很多,但却没有一个和我长得一样的。我在空中跳着有旋律的舞蹈。一会儿和其它姐妹组成了一朵美丽动人的白菊;一会儿又一个人看着多姿多彩的人间。我此时此刻感到从来没有过的快乐。我落到树上,那光秃秃的树枝,一下子就便成了美丽的银条;我落到树干上,那树干好像绽出了洁白的梨花。难怪有诗人说我们是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。我落到路边的房子上,房子立刻变得像一个刚刚出炉又抹了新鲜奶油的大面包。我落到地面上,小朋友们把我揉成球,打雪仗、堆雪人……当你看到路边或学校操场上形态各异的雪人,那可都是我的化身啊!我虽然给人们带来了许多好处,可我也有让我惭愧的地方。我落到马路上,给行人出行带来了许多不便。我如果只落到房顶、树上、树丛中,而不落到马路上那该多好啊!当太阳公公的笑脸照到我身上的时候,我便无声无息地融化了,变成一条条“小溪”。我的生命就是这样:美丽而又短暂。我是这样的一朵快乐的小雪花。450字 初一 抒情散文
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一封情书这是给你的一封情书,希望这封情书能够唤醒你沉睡的积极表现。希望这封情书能够唤起你对美好完事的回忆,做回以前的你!你知道吗?你的笑可以给周围的人都抛开烦恼,你知道吗?你的笑可以让周围的事物都向你招手,你知道吗?你的笑可以给每个人带来快乐,给每个人带去希望!更重要的是,你的笑让你充满自信,难道你不这么觉得吗?而现在呢?你的笑杯水没收了?没有啊!谁都收不揍你的笑,他被你藏起来了吧!曾经你告诉自己,少一个你的意见真的没有什么,但你发现了吗,不管是谁,当大家都各抒己见后,不管是谁,他们不都是用期待的目光,鼓励的眼神注视着你吗?那眼神仿佛再说:“我们相信你的意见更完美,快直抒己见吧!”而你却没有,你是不是早已习惯了沉默!如果可以,当每个人都把自己的意见分享给你的时候,你也可以发表你的意见。回到以前那个当自己把自己的意见说出来的时候,大家但能为你的每一个意见鼓掌的你!相信你能行,因为你做过,难道不是吗?或许你还不知道,那个经常好友吵闹的你比现在认真严肃的你更能得到他人的友谊!我喜欢那个爱笑你,喜欢那个乐意与别人分享你的思想的你,喜欢那个幽默的你,喜欢那个积极活泼的你!450字 初一 抒情散文
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抄袭抄袭是一种不好的行为,但是生活中还有很多这样的行为出现,作为一个有感情的人,做了抄袭这种事,一定会感到羞耻的。但是被抄袭的人,会是什么样的感觉呢,我想一定会十分的生气的,因为自己的写的东西被别人给偷了,这样做的目的不就是不要花自己一点功夫,就得到了写作人利益。没想到这中倒霉的事发生在我身上了,我觉得十分的生气。我的那篇【人救狗】在爱作文的网站上发表了,而且点击率也十分的高,我很高兴。过几天后,我又看到了那篇【人救狗】作者是‘我很可爱’我就点了进去,看到了完全和我的【人救狗】一模一样,我火冒三丈,我觉得那位作者的可恶,我的作文竟然给她给抄袭了,她的行为真的很可耻,我想大家都抄袭的话,那不就全世界都不能进步了吗,人类就只会在原地走了,不会进步了吗,我想写作文不是为了在这个网站中得到第一名,而是为了我们的作文水平能有所提高,能在生活和学习中有所进步,我们要坚持自己的原创作品。我希望大家都不要抄袭,要靠自己的实力来完成自己作文作品。要是现在改错的话还来得及,一切都不晚。我不希望你还要抄袭别人作文,更不要拿着别人的成果去骄傲。大家看到我这编作文后,希望大家都能拥有自己的作品,不要去抄袭别人的而不动脑。500字 叙事
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抄袭可耻身为数学科代表的我,一看到黑板上的数学作业,就会第一时间地坐在位子上开始写作业,但是这些题目实在是太简单了,对我来说真是小Kiss,三两下的功夫我就把他们给搞定了。到了中午,我吃完了饭,就在位子上写其他的作业。午休的时间到了,我这组的组长走了过来,看我在写作业,就问我:“你数学作业写好了没有啊?”我听了点了点头,继续写我的作业。组长听了,非常高兴,对我说:“那么你能不能借我looklook啊?”我听了,心里产生了许多的矛盾:如果我拒绝她的话,她会非常的失落,说不定会说我这样般的小气,但是我答应她的话,被别人告发了,那么她就会扣掉班级个人分5分,而我要扣掉1分,我真是左右为难啊,不知道该怎么办才好,拒绝会被人骂成小气鬼,答应却怕被人告发。我想来想去,终于支持了拒绝。我转过了头,对组长说:“不行。”组长又问:“那我下午放你过英语听写这一关,这作业让我抄一下好不好?”“还是不行,作业是老师布置的,应该要自己思考,自己做,不应该偷取别人的作业答案,所以你不管说些什么,我都拒绝你。”组长失望地坐到自己的位子上,埋头写作业。拒绝别人有时候是很难说出来的。如果我不拒绝她的话,她以后还会去抄别人的作业答案,她的成绩只有退步,没有进步。我的拒绝也是为她好。500字 初二 记叙文
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作文:抄袭抄袭江苏省东台市安丰镇中心小学四(3)班程万里 今天我抄袭了数学试卷。早上,妈妈让我做数学习题,妈妈一走,我便开始动笔,不一会儿工夫做到了第一节的最后一题。这道题把我难倒了,我左思右想就是想不出解题方法。看来只有抄袭答案了,于是我,嘿!朝前后左右看了又看,没人!我赶紧抄,抄好了,我还沾沾自喜,接着往下做,又不会了,抄;不会,抄,……,就这样我很快完成了妈妈布置的作业。爸爸回来了,把我的试卷检查了一遍,问我是不是抄的,我吓得出了一身冷汗,吞吞吐吐说不出话来,爸爸大发雷霆。正巧,妈妈也回来了,听到声响立即到了我的房间,问:“你有没有抄答案?”我吓得哭了起来,边哭边说:“我是……是抄……抄……了。”妈妈也火冒三丈,问:“你抄了哪几题?你为什么要抄?你抄了有什么好处?你知道抄是一种什么行为?”一大堆问题问得我晕头转向,但又不得不回答,只得说:“我抄了第6~9题;我想做快一点,所以才抄;我知道抄没有好处,只有坏处;它是一种坏的行为。”我的手巍巍颤抖。这一天我被骂得狗血喷头,而爸爸还嫌骂得太少,继续罗列罪状,说我又把电视机下面的柜翻得乱七八糟……我忍受着痛苦,热泪在眼圈中打转,心在慢慢裂碎…指导教师:张玉宽500字 五年级 叙事
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抄袭作文抄袭江苏省东台市 安丰镇中心小学四(3)班 程万里今天我抄袭了数学试卷。早上,妈妈让我做数学习题,妈妈一走,我便开始动笔,不一会儿工夫做到了第一节的最后一题。这道题把我难倒了,我左思右想就是想不出解题方法。看来只有抄袭答案了,于是我,嘿!朝前后左右看了又看,没人!我赶紧抄,抄好了,我还沾沾自喜,接着往下做,又不会了,抄;不会,抄,……,就这样我很快完成了妈妈布置的作业。爸爸回来了,把我的试卷检查了一遍,问我是不是抄的,我吓得出了一身冷汗,吞吞吐吐说不出话来,爸爸大发雷霆。正巧,妈妈也回来了,听到声响立即到了我的房间,问:“你有没有抄答案?”我吓得哭了起来,边哭边说:“我是……是抄……抄……了。”妈妈也火冒三丈,问:“你抄了哪几题?你为什么要抄?你抄了有什么好处?你知道抄是一种什么行为?”一大堆问题问得我晕头转向,但又不得不回答,只得说:“我抄了第6~9题;我想做快一点,所以才抄;我知道抄没有好处,只有坏处;它是一种坏的行为。”我的手巍巍颤抖。这一天我被骂得狗血喷头,而爸爸还嫌骂得太少,继续罗列罪状,说我又把电视机下面的柜翻得乱七八糟……我忍受着痛苦,热泪在眼圈中打转,心在慢慢裂碎…指导教师:张玉宽500字 四年级
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拒绝抄袭临近期末,作业变得越来越多,我常常是熬夜补作业。有安心补作业的人,便会有一些打歪主意的人,我最厌恶也最瞧不起的就是这样的人,没有真才实学就应该好好想想怎么在学业上狠下功夫,可他们却偏偏想着投机取巧。一日,一人过来央求,我真是好说歹说劝退了她。在她们心中,或许抄袭不算什么大事吧,冠之以参考的美名,打上借鉴的旗号,她们就变得那么心安理得,那么振振有词。我们常常听到这个作家抄袭了谁的作品,这个产品剽窃了谁的创意,这样的消息真是层出不穷。我们被冠以创新贫乏的名号,总是在模仿,而抄袭就是变态的模仿。我们的青少年若是没了定力,小小年纪就养成抄袭的陋习,这是件多么可怕的事!抄袭与偷窃有何分别?你盗的是他人的精神劳动成果,你窃的是他人的精神财富,有时候甚至直接等同于物质财富。孔乙己恬不知耻地说偷书不算偷时,我们报以轻蔑、嗤笑的态度,可如今那些嗤笑额人中却干着同样恬不知耻的事。今天只是抄一道题,那么明日就会是一张试卷,今天敢在小测时作弊,那么明日便会藐视高考的制度,这样的人只会侵害社会。我也曾抄过作业,但自我明理后,小学四年级以来,我再也不自甘堕落。我不知道抄袭的人会不会有一种内疚感和恐慌感,如果没有,那么这个人已在抄袭中沦陷;如果有,那么请拒绝抄袭,不要再有这样的心理压力。500字 初二 散文
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