老师给我的鼓励
250字
初二
叙事
那是刚上小学一年级的时候，那时我还是一个不懂事的孩子。走进向往的学校，见到一位美丽的女老师，女老师看到我进来，微笑地对我说：‘欢迎进入一年级“。说完。帮我安排了位置。等同学们都到齐之后，女老师开始讲话了：大家好，我姓王，是你们的语文老师，接下来，我请大家一一介绍一下自己。同学们争先恐后的介绍自己，轮到我时，我的心情就像十五个吊桶打水——七上八下，口袋里如同有一只小白兔在砰砰直跳，想热锅上的蚂蚁、脚像拴了一条铁链，一步一步向前挪。王老师看到我这样，鼓励我说，别害怕，人人都有第一次，做过第一次就不怕了。我按照王老师说的大声说了出来。是老师的鼓励有了勇气。
山东聊城临清市京华中学初二:六仔
开心的一天
150字
一年级
日记
今天，我和妈妈一起包了水饺。妈妈先活好了面，然后又剁了一大盆肉馅，我们开始包了，越包越熟练最后我们包完了一整锅。
我把它们倒进去，就像一个个小娃娃一样，争先恐后的抢着进去，不一会儿，咕噜咕噜，水冒泡了，这就说明熟了，我和妈妈把它们盛在碗里，我迫不及待地咬了一口，哎哟，烫死我了。即使是这样，也阻挡不了我对美食的诱惑！
今天真开心，吃到了自己的劳动成果！
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相似题目
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老师给我的鼓励从我上学的第一天，我就永远记住了我的班主任——邓老师。邓老师中等身材，乌黑亮丽的头发，五官端正，长得十分清秀。因为她说的第一句话鼓励了我，我改变了！变得勇敢、自信。这简直是一场梦！一场美梦！记得有一次，早上上语文课，邓老师问了我们一个问题，我想了想：心里已经知道了一个答案，但是我不能确定自己的答案是否正确，我有点恐惧，怕说错了，同学们笑我，于是我没有举手，老师随便点名，结果却点到了我，我急忙站起来，心里有些紧张，七上八下的，脚在不停地发抖，于是，便在心里对自己说：“别紧张，只不过是第一次发言而已。”我鼓足了勇气，把我的答案结结巴巴地说了出来，刚说完，我吐了吐舌头，赶紧坐下，但万万没想到，扥老师竟然走到我身边，响亮地说：“真好！你说的答案太好了……”我愣住了！老师说我的回答很真确？我有点怀疑自己的耳朵，然后我笑了。从那一刻起，我心中充满了希望，充满了自信，就因为老师的一句话，使我克服了内心的恐惧！您像春蚕，奉献了自己，温暖了别人；您像园丁，不辞劳苦。邓老师，我忘不了您亲切的话语，忘不了您鼓励我的话语……邓老师，您鼓励我的话语，我永世难忘！400字 六年级 记叙文
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老师给我的鼓励从我转到成贤街小学的第一天，我就永远记住了我的班主任——曹茜老师。曹老师中等身材，卷卷的短发，美丽的流海，五官端庄，长的十分清秀。因为她所说地第一句鼓励我的话，我改变了！变得勇敢，自信。这简直就是一场梦！一场美梦！记得有一天，早上上语文课，语文曹老师问了我们一个问题，我想了想，心理已经知道了一个答案，但是，我不能确定我的答案完全正确，还有点恐惧，怕说错了，同学们笑我，于是，我没有举手，老师随便点名，结果却点到了我！我急忙站起来，心里有些紧张，七上八下，腿都发抖了，于是，便在心里对自己说：“别紧张，只不过是一次发言而已”，我鼓足了勇气，把我的答案结结巴巴地说了出来，刚说完，我吓的吐舌头，赶紧坐下，我万万没有想到，语文曹老师竟然走到我前面，响亮地说：“真好！你说地答案太好了！……”我愣住了！老师说我回答得好？我甚至怀疑自己地听力！老师忽然拍拍我的肩，如阳光般温暖，我猛然惊醒！抬起头，与老师温柔地目光相对，她亲切的对我说：“为什么不举手呢？你说得很好啊！下次要勇于举手发言哦！老师相信你！”真的！老师对我说她相信我！从那一刻，我心里充满了希望，充满了自信。就因为老师得一句话，使我克服了内心的恐惧！您像春蚕，奉献了自己，温暖了别人；您像园丁，不辞劳苦。曹老师，我永远忘不了您亲切的话语，永远忘不了您温柔的目光，永远忘不了您鼓励我的第一句话，永远忘不了您一切的一切……老师，您鼓励的话语我永世难忘、。八一路六年级：常思影500字 六年级 叙事
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老师，也给他一些鼓励春天刚过，马上迎来那炎炎的夏日。一阵微微的风轻轻地吹过，吹开了摊在桌上的书本，吹起了女生额前的一缕头发。可是唯有那个端坐在教室黑暗处的角落，怎么也到达不了，怎么也没有办法吹拂掉男生笼在心头的一片阴霍……他是班里的中等生，身旁总被尖子生的光芒包围着，只是这些光芒怎么也不会包围他！而且他本来就是一个内向的人，没有人愿意接近他，慢慢的他坐在了教室最黑暗的一角，没有发现他。可是他渴望老师对他的鼓励，哪怕只是批评也好，他只希望可以引起老师的注意而已。终于机会来了……在一次考试，他没有复习，那一次是他所有考试以来最差的一次，他明白这样老师就会注意到他的成绩，他终于可以摆脱这种困境了！可是上天连这一点机会都不给他，即使他考差了，但是由于他平时成绩一直中等，老师认为他只是考失误了，并没有注重他。他变成差生，渴望得到老师注意的方法失败了。那一天他情绪低落地回到了家，父母拿着他的成绩单，摇了摇头，“这孩子平常成绩就是中等的，现在为什么又考得那么差？你看他却是什么反应都没有，这孩子没救了！”父母的话，他没有听进去，因为他的心不在这个上面。终于期末考试快到了，这是一次重要的考试，老师也开始注重对学生的培养，甚至每天晚上班主任都会叫学生出去谈心以及鼓励学生们。他相信这一次机会真的来了，他渴望极了，他知道明天晚上就轮到他了，他还在幻想着到时候应该和老师说些什么，他甚至还幻想到老师和他哈哈大笑的样子，笑容不禁展现在他的脸上。时间真的到来了，他端坐在位子上等待着老师，那天晚上是最认真的一个晚自修。老师开始移步到他这里来了，他的心情越来越紧张。老师已经站到了他的桌前，此时此刻的他却竟然没有发现同桌来上自修。老师轻轻敲了他的桌子你的同桌为什么没有来？”他呆住了，“我我不知道……”这时的他心里仍然期待老师，可是老师的下一番话，彻底摧毁了他的希望。“那没什么事了！”说完老师便走到后面去了。他的心这一刻仿佛从云端掉到了万丈深渊，一下被跌得粉碎。那一晚上他没有睡着，因为他已经绝望了。文中的他是我的朋友，他从来没有得到过老师的表扬，在我了解的背后，我很想说：“为什么他不可以受到重视，为什么他不可以得到老师的鼓励，他也是有自己的尊严和想法的！可是从小到大的他没有得到过老师的鼓励，他用尽了一切方法，可是还是失败了。没什么老师不可以做到对每个学生公平？一个中等生对于老师来说就是如此的不重要吗？他只想得到老师的鼓励而已，却为何一个又有一个的老师也给不了……”终于有一天他学了，却没有一个同学记得。慢慢地那张桌子布满了灰尘，可是却没有一人去擦过，因为他们不重视。有一天又有人坐在了那张桌子，我只希望哪怕是一缕阳光，也可以眷顾那张桌子，改变那一个人的处境……1000字 初二 记叙文
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给我鼓励的人有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却常浮在我脑海中——像晴空，在雨季中常鼓励我，让我在人生的低谷中也能找到生的希望。那一年，我还是个7岁的黄毛丫头，有一个老年人——我连他长什么样子都记不清了，但好像他是个慈祥的老人，也恍惚记得他脸上的笑，不鲜丽的蓝和他的三轮车上几个绿色的装满牛奶的塑料桶以及他那嘹亮的声音。他送过的牛奶是什么滋味我已经忘了，但那个严冬的早晨我却在我的脑海中挥之不去。一天早晨，我从床上爬起来，揉了揉朦胧的睡眼，把目光转向了窗外。“哈！哈！下雪了！小草、小花也要盖被子了。”我麻利地穿上衣服，戴上围巾、帽子、耳套，把自己裹的像个棉花包，才走出家门。雪还在纷纷扬扬地下着，北风还在呼啸着，整个像铺了一层棉被似的。除了我们这些天真活泼的孩子，还能有哪一个愿意出来呢？“洁洁，今天送奶的老人可能不会来了，你去小卖部买点羊奶吧！”妈妈边说边把钱和奶瓶塞给我，我极不情愿地走向小卖部，因为我最讨厌喝小卖部的羊奶了。“打鲜奶喽！”这嘹亮的声音传得很远。我听见了兴奋地跑去，打了满满一瓶鲜奶，走时老人还用他那双粗糙而温暖的手摸了摸我稚嫩的小脸。我蹦着往回走，“扑通”一声，我被石头绊倒了，牛奶洒了一地，与雪融为一体。我爬起来，呆呆地望着空空的奶瓶，哭了起来。他听见了我的哭声，放下漏勺，来到我身边，问我怎么了，我抽咽着告诉他，我摔了一跤，把奶瓶打翻了，奶也撒了，他什么也没说，捡起我的瓶子到传达室洗净了，又灌满了奶……如果我能再去一次故乡，也不一定能再见到他，但他却在哪一天，把人间的温情、暖意灌进了一个天真女孩的心里。她，一个我不认识的阿姨，但却在每日的碰面中，看见了她不好的一面——随地乱扔果皮纸屑，甚至还把花园里的又香又漂亮的花采下来带回家。我对她一直保持着一个不好的态度，一直认为她是个不道德的人，可是那一次，我却改变了对她的看法。那天暑气逼人，小草也垂下了头，知了的叫声显得那么烦闷枯燥，就连往日精力旺盛的小狗也卧在小屋里不愿出来。我背着书包飞快地朝家走去，真恨不得长双翅膀飞回家去，回到自己的空调房间里美美地睡一觉。正巧，我遇见了那个令我厌恶的阿姨，她也和我并肩走在一条道上。一个提着一大堆东西的老奶奶出现在我的视线中，那不是李奶奶吗！她家住五楼，平时购物买得东西很少，今天怎么了。李奶奶提着东西，吃力地向上走着。“要不要帮她提一些？”正当我犹豫不决时，那个阿姨主动走了上去，从李奶奶手中拿过东西说：“大娘，您先休息一会儿，我帮您提回去。”她那矫健的身姿消失在我视线之中。我呆住了，迈着沉重的步伐走进小区，一朵红色的月季花绽开着，好美啊……有些人，他们如晴空给了我鼓励，他们教会了我在课堂上学不到的知识。1200字 初二 叙事
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给自己一些鼓励音乐家，需要鼓励才会唱出美妙的歌曲；钢琴家，需要鼓励才会奏出轻盈的乐谱；商人，需要鼓励才会收获最大的利益；而我们也需要给自己一些鼓励，不要一味的鼓励别人，其实自己也是需要鼓励的。六年级开始，一次偶然的机会，我接触了网球，从此便爱上了网球这项运动。刚开始学的时候，并不是很顺利，有很多困难，比如说接不到球，不会打反手，反应有些慢，不能够迅速的掌握球的位置。但是后来，我尽力的克服困难，终于修得了正果。这一切来源于我对自己的鼓励。那是一个寒冷的冬天，由于天冷，我们在室内打球，那天只有我和馨馨去了，到那时候我还不是打球很好，仍有许多缺陷。今天老师教我们练习打球时的脚步，单独练时我还很是高兴，因为我练的很快，老师也表扬了我，可是真正打球的时候，我却跟不上发球的速度，一头雾水，老师和馨馨一直的在为我加油，鼓励我，可是我对自己一点信心都没有，所以连打了五六个球，结果都不是很理想，我有些要放弃了，这时换了馨馨打，她打的就很好，我就想，她可以，我为什么不可以？于是又轮到我打了，我给自己加足了劲，深信自己一定会成功，一直在鼓励自己，终于，在球落地的那一刻，我瞄准了球，准备，垫步，上前，挥拍，一切动作忽然变得如此简单，等球落地那一刹那，我知道我自己成功了。是的，是在我自己的鼓励下成功的，那一刻，让我明白了，别人的鼓励与支持都是次要的，只有自己对自己充满信心，才是最重要的。这一节网球课，不仅让我学会了打球的一些要领，还让我感悟到了人生的真谛。给自己一些鼓励，让自己做的更好。人最大的敌人就是自己，只要克服了自己，鼓励了自己。你就会顺利通过这一关。600字 初二 叙事
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给自己一些鼓励音乐家，需要鼓励才会唱出美妙的歌曲；钢琴家，需要鼓励才会奏出轻盈的乐谱；商人，需要鼓励才会收获最大的利益；而我们也需要给自己一些鼓励，不要一味的鼓励别人，其实自己也是需要鼓励的。六年级开始，一次偶然的机会，我接触了网球，从此便爱上了网球这项运动。刚开始学的时候，并不是很顺利，有很多困难，比如说接不到球，不会打反手，反应有些慢，不能够迅速的掌握球的位置。但是后来，我尽力的克服困难，终于修得了正果。这一切来源于我对自己的鼓励。那是一个寒冷的冬天，由于天冷，我们在室内打球，那天只有我和馨馨去了，到那时候我还不是打球很好，仍有许多缺陷。今天老师教我们练习打球时的脚步，单独练时我还很是高兴，因为我练的很快，老师也表扬了我，可是真正打球的时候，我却跟不上发球的速度，一头雾水，老师和馨馨一直的在为我加油，鼓励我，可是我对自己一点信心都没有，所以连打了五六个球，结果都不是很理想，我有些要放弃了，这时换了馨馨打，她打的就很好，我就想，她可以，我为什么不可以？于是又轮到我打了，我给自己加足了劲，深信自己一定会成功，一直在鼓励自己，终于，在球落地的那一刻，我瞄准了球，准备，垫步，上前，挥拍，一切动作忽然变得如此简单，等球落地那一刹那，我知道我自己成功了。是的，是在我自己的鼓励下成功的，那一刻，让我明白了，别人的鼓励与支持都是次要的，只有自己对自己充满信心，才是最重要的。这一节网球课，不仅让我学会了打球的一些要领，还让我感悟到了人生的真谛。给自己一些鼓励，让自己做的更好。人最大的敌人就是自己，只要克服了自己，鼓励了自己。你就会顺利通过这一关。初二:孙雯洁600字 初二 叙事
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鼓励有了那个鼓励，一切都似乎变得简单了。可在这之前，一切都似乎纷繁复杂。“你这么接会把电源给断路掉的！”“电压表要并联在电路中！不是串联！”“这么简单的电路图你都不会画吗？”“连接电路时开关要断开！”为我“解答”的邻座同学不屑一顾地回答着。导线、灯泡、电表等就像一只只手，打我拉进知识的黑洞，使我无法挣脱。暑假初学电路。第一堂课就学习了实物连接。物理成绩还不错的我原本信心满满，可大脑就像是被那冷冰冰的导线短路，看到一张张电路图就是不知该如何下手。在其他同学手中，灯泡、电表、导线等就像一个个训练有素的士兵，一旦接入电路中就正常工作；而在我手里，它们和我之间就像是陌生人，完全不受我控制。灯泡、电流表、电压表等的符号令人混淆；画电路图还要判断是串联还是并联；实物连接还要注意简洁，减少麻烦的连法就连在我看来最简单的判断电路情况，最开始我也时不时地犯错。若当时有人给我一个鼓励，该多好啊！连接电路和画电路图确实令我十分尴尬。明明知道知识的要点和易错点，可就是糊里糊涂的犯了错。再加上邻座同学的“精彩解答”，我对纷繁复杂的电路就更加“心有余而力不足”了。我的自信也所剩无几。就在我对电路“百思不得其解”时，老师注意到了我。他慢慢地走到我的桌边，向后退了退，弯下腰来，温声细语地问道：“怎么了？有什么不理解的吗？”他仔细看了看我连接的电路，点了点头，耐心地说：“实物电路是要按电路图顺次连接的，你看，把这根导线这样一接，灯泡就不被短路了。这样就好了。”我试了试，果然，灯泡亮了。“没事，多多练习，你就会了。老师相信你可以的！”有了老师的鼓励，我又拾起了几分信心。我倏忽间发现，电路连接也是简单了的。我渐渐找到了规律，一个一个看似复杂的电路图对我来说也慢慢变得简单。有了鼓励，真好。似乎有了他人的鼓励，相信自己，找到合适的方法，一切纷繁复杂的事情都可以变得简单。给我一个鼓励就好了。那时，我就可以充满自信的说：“我可以！”800字 初二 记叙文
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老师鼓励我在六年的学习生活中，教过我的老师有很多。他们就像一盏盏指明灯，照亮了我前进的道路；像一把把钥匙，开启了我心中的大门；像一颗颗种子，撒向我童稚的心灵。其中，吴老师给我留下的印象最深，就像是在我的脑海里印下的疤痕似的，难以抹去。记得在前段时间的期中考试，我取得的数学成绩不太理想，那张数学试卷并不难，只要细心一点都能取得满分，而我却取得了96分。试卷发下来后，我望着那鲜红的分数，不住地责怪自己。顿时，悔恨、埋怨、委屈等各种复杂的心情齐头并进，交织在我心头。就在我最失落、最无助的时候，吴老师出现在我面前。她亲切地对我说：“怎么啦？还在为这分数不开心吗？”我点了点头，吴老师和颜悦色地说：“别灰心，这小小的挫折算得了什么？人的一生要经历的磨难多着呢！如果你连面对这小小困难的勇气都没有，那你将来怎么在这困难重重的世界中生存呢？‘不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香’。抬起头来，不要被困难屈服，要勇往直前。你要时常对自己说‘我能行！’”听了吴老师的话，我心想：“老师说得对，阳光总在风雨后，我不应该向困难低头。”顿时，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地对吴老师说：“老师，您放心吧，我会更加努力的。”吴老师听了，微笑着点点头。吴老师，我真感谢您！学习的道路上没有平坦的大道的，因为你的鼓励，使我学会克服前进路上的困难，取得最后的胜利，报答老师和父母！500字 五年级 叙事
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老师，请给我一点鼓励一次美术课上，老师让我们画一副比例图画，我怎么画也画不好。老师亲自给我示范了几次，我还是画不好，老师发火了，不耐烦地说：“你可真是个大笨蛋！教你真费劲！你……”当着全班同学的面，老师这样骂我，我顿时觉得无地自容，恨不得有个地缝能马上钻进去，同时我也觉得自己很没用，再也不想上美术课了，我害怕美术老师。中午回到家里，我趴在床上偷偷掉泪。在妈妈的再三“审问”下，我把美术课上发生的事告诉了妈妈，并且说自己再也不上她的课了。妈妈把我搂在怀里，开导我说：“你们老师说的话也许有些不中听，但那是她情急时不经意说的，别放在心上。其实，批评你的同时，她也在生气。你仔细去想想，她满可以不管你，又何必再三教你，去生你的生气呢？她的本意也是为你好，所以你不该生老师的气，更不该怪她……”我哽咽着说：“我没有怪老师，是我自己笨，我是大笨蛋！”妈妈安慰我说：“你画不好，是因为以前妈妈从来都没有教过你，一点画画基础都没有，并不是因为你笨。妈妈的宝宝是非常聪明的，你看，你还不到7岁，就直接跳级读三年级，这足以说明你很聪明。凭你的聪明，有学不会的吗？妈妈相信宝宝会画好的！”妈妈的安慰像一剂开胸顺气丸，我的心情立刻好起来了。在妈妈的指导下，我很快画好了。原来，我并不笨，是老师严厉的态度让我紧张不安，越是紧张，我就越不会。妈妈的鼓励让我充满自信，看来，真应了教育专家的那句话：“天才的孩子是鼓励出来的，不是批评出来的。”亲爱的老师，我想对您说：其实，我非常喜欢画画，也想画得很好，甚至想做个画家。可您不经意的一句话，差点儿扼杀了我的兴趣和梦想。请多给我一些鼓励，我会做得更好！600字 三年级 叙事
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同学给我的鼓励“鼓励”是人生旅途的航标，大海中的灯塔，沙漠里的绿州……“鼓励”是生活中一个小小的行为，一句亲切的话语，一个关怀的眼神……记得是四年级初的一天，我画了一幅火柴人漫画，我得意的把它给同学们看。“好丑！”“人太长了！”“衣服太难看了！”这左一个不好看，右一人不好看，前一个不好看，后一个不好看，搞得我不太好意思，低下了头。我下定决心要画好。我画了一个人又一个人，越画越燥，直到受不了了。我把笔一扔，靠在椅子上，打算不干了。这时，“叶子”走过来，她看出了我的不对劲，便问道：“怎么了？”我十分叹气的一五一十的跟她说。好怕嘴角微微一抬，笑着说：“你把身体画短一点，认真画，试试看吧！”我认真画着，不知是不是想起了同学们对我的评价，我开始烦躁起来，浑身不自在。叶子她发现了我烦躁不安的心情，轻轻的对我说：“慢慢来，别着急，加油！”她拿出笔，在纸上画了一个火柴人，手把把教我：“这脸型最好是方形的，这表情丰富一点……”她指导完后，说了句“加油”转身离去。这句话使我烦躁不安的心情渐渐平静下来。也许是“加油”这两个字让我感觉到一股暖流分散到我的全身，我又有了信心，一笔一画的画着。到了期中考试后，我又画了一幅画，大家都说：“太好看了！”“太细致了！”“精彩！”我十分得意。鼓励，是学海中劈波斩浪的浆，是人生中互相依持的拐杖。五年级:包纸450字 五年级 叙事
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老师应该给学生应有的鼓励现在大多数学生都遭到老师的语言暴力，如“给脸不要脸。”“全班就数你分数低，你羞不羞呀？”……虽然这表面上看起来一般般的话，可却深深的伤了学生的自尊！打消了学生对学习的欲望！如果老师给学生一定的鼓励，那么，每个学生都会成为老师心中的好学生啊？不信，那么就听听下面的故事：汤姆是个弱智儿童，从他呆滞的目光，长长的鼻涕就足以知道。大家都瞧不起他，包括他的家人，老师。一次，语文老师――玛丽小姐布置了一篇作文――《我的愿望》，汤姆想了想，便毫不犹豫写下了：我有两个愿望，第一：妈妈每天笑着对我说：“汤姆，你一点也不笨。”第二：老师每天笑着对我说：“汤姆，其实你很聪明，不笨。”就这么短短两句话，就震撼了所有老师，包括玛丽小姐。玛丽小姐感动的流下了泪。第二天，玛丽小姐在全班上念了汤姆的作文，并在广播中表扬了汤姆。汤姆激动地上前拉住玛丽小姐的手，说：“谢谢您，让我又找回了快乐！”从此以后，每当汤姆学习有进步时，玛丽小姐就鼓励他。一年下来，汤姆语文学习大有进步。一次考试，汤姆竟得了93分。几十年就这样飞快的过去了，汤姆当上一家企业公司的大老板。每当提起自己童年的老师时，汤姆都感激的说：“其实，这个老板是玛丽小姐送给我的，她的鼓励使我走上了成功之路！”故事讲完了，很感动吧！为什么老师就吝啬鼓励呢？450字 六年级 叙事
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感谢老师的鼓励记得那时我才刚刚来到杭州，妈妈帮我找了一所新的学校――杭州市育才实验学校。我刚刚上学的时很不适应杭州和学校，我非常想老家，想得人都经崩溃了。记得那一天，我又流着眼泪跟妈妈闹着回老家，妈妈左劝右劝，我好像没听见似的。妈妈拿我没折，于是打电话给屈老师，屈老师听了这个消息，说：“我一定会帮助你的。”有一天放学，我在回家的车站，看见屈老师也在车站等车，可是又在人群中看来看去，我于是走上去问好。说：“屈老师您在等车吗？”老师说：“我在等你。”我听了有点好奇。于是我就问：“屈老师你有什么事吗？”屈老师微笑对我说：“听你妈妈，说你想回老家。”我听“回家”这两个字心里在有一股气要蒸发了。屈老师用那温暖的双手抚摸着我的头。一边用柔和的话问我：“你们家乡有高楼大夏、宽阔的马路上有来来往往的豪华汽车吗？你现在还小，爸爸妈妈辛辛苦苦把你带到城市，你该好好学习为社会做贡献，你看我们班的同学都从四面八方来的，他们不都一样开开心心，无忧无虑吗？现在最主要好好学习，长大后再回老家改变落后的面貌。”我听了屈老师的话，非常感谢屈老师，我现在之所以能安心的在杭州学习，是因为屈老师用鼓励的话打动了我的心！450字 五年级 叙事
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老师的鼓励有许多人鼓励过我，妈妈、爸爸、大姑、二姑……就连我的小表弟都鼓励过我。可是最令我难忘的一次鼓励还是陈老师的。那是我在剑桥英语补课的时候，老师让我们背些单词，全班二十多人，只有三个人举手，我也举了。我心里紧张极了。在我“祈祷”下，老师没叫到我。老师叫的那个人只差一个字母就答对了，可是没有。老师第二个叫的人——甄欣可。那就是我，我犹豫了，可是到最后我还是答对了。这个单词就是“playground”老师说“甄欣可，你真棒，继续加油啊！”当我听到我这句话时，我真是高兴极了。自从老师鼓励我这么一回。从此，我爱上了英语、了解了英语！一句话：好好学习！！！河南省长垣县蒲西中心校六年级：甄欣可250字 六年级 叙事
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信任给我的鼓励记得二年级时我数学测试成绩很不理想，”3*6=12“算的不准、算的慢，几乎每次都有我。因此，老师严肃的批评了我：“李佳璇，你得努力呀!不能每次都是这样，你不知道我对你希望有多大！希望这次你能考好。。。。。。”回到家，爸爸妈妈也说：“你再这样下去不行，这回一定考好，我们再相信你一次。”我在心里默默的想：我可不能让老师、爸爸妈妈失望呀！他们这样相信我，我非常开心，但我也得抓紧复习。想到这，我拿起本做了几十道计算题，小九九背了好几遍。终于这次期末测试，我排进了前三名，可算没让老师、爸爸、妈妈失望呀!是因为信任让我乐观的敢于面对，是因为信任才给了我最大的鼓励。250字 二年级 书信
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鼓励鼓励，这个词听起来多有魔力鼓和励是魔力的来源鼓励是具有魔力的当别人在赛跑道上体力不支时当别人为某件事情灰心丧弃时当别人因为遇到困难而放弃时这时，你就给予别人一个鼓励的眼神或话语作为一位母亲在孩子遇到挫折时给他一个鼓励的话语让他有勇气去战胜作为一名教师在学生成绩不理想时投给他一个鼓励的眼神使他自己要努力鼓励，它像妈妈温暖的大手，烘热了我们冰冷的小手鼓励，它像绵绵春雨，滋润了我们涌动的心田鼓励，它像股股微风，吹透了我们炙热的心灵鼓励，是无形的安慰鼓励，是催人奋起的鸡鸣鼓励中一丝丝的爱、一滴滴的慰问给了我们自有的信心即便它不起眼但它拥有抚慰人心的神奇力250字 五年级