我的课外英文老师
我的课外英文老师叫谢霈晨,平时我们都叫她谢老师。一口流利的英文说得非常好听,就像百灵鸟在唱歌。谢老师有一双清澈明亮的大眼睛,高高的鼻梁,脸上总是挂着微笑,一头乌黑的长发,显得格外漂亮。 谢老师上课认真,气氛活跃。为了调动同学们学习英文的积极性,在课堂上谢老师总是会搞些小花样。谢老师把同学们分成两个组,进行比赛。用单词说一句话,哪个组说得多,哪个组就获胜。“准备开始!”教室里顿时鸦雀无声,同学们都认真听,生怕自己听错。谢老师读完一个单词,马上就有同学举手。大家都争先恐后地举手回答,争取给自己的组加分……有的同学回答得特别好,谢老师就让同学们鼓掌为他加油;有的同学把单词用错句型,谢老师微笑示意他坐下,认真听别的同学回答。最后,谢老师激动的对同学们说:“你们是最棒的!”谢老师的鼓励,激发了同学们学习英文的极大热情。 下课了,谢老师就像我们的大姐姐,和我们聊天。“暑假你去哪里玩了?”“你最喜欢吃什么?”“你是什么星座?”“最近上映什么电影?”……这些都是谢老师和我们聊天的话题。 我喜欢谢老师,她亲切、随和。我一定要把英文学好,以后可以用英文和谢老师聊天。
调皮的同桌
我的同桌是班上出了名的“调皮大王”。他性格开朗、幽默风趣,是全班同学的开心豆。他的故事三天三夜都说不完。 有一次美术课上,他正在调颜料,前面有一位同学趁老师不注意,转身抓住他的双手,命令他咧开嘴,拿起水彩笔在他的牙齿上涂上了黑颜料。他不但不生气,还幽默地说:“今天晚上,我要用白颜料刷牙了。” 第二天,我发现他的牙齿雪白雪白的,便好奇地问:“你的牙齿怎么这么白呀?”他神秘地拿出白颜料说:“要想牙齿白,请用白颜料。”逗得大家捧腹大笑。 他不但风趣幽默,而且说话算数。平时,他常常摆出男子汉的样子,要我百分之百地听从他的命令。哎,老师让我跟他同桌,是让我帮助他,他不但不听我的,反而经常“命令”我。有一次课间休息时,他在桌子上画了一条“分界线”,并立下规矩说:“如果你越过了这条分界线,你就吸我的墨水。”我反问他:“如果是你越过了呢?”他斩钉截铁地说:“如果是我越过了,我就把这支钢笔给你。”“好,一言为定。”我说。上课铃响了,老师让做课堂作业。他做得很认真,一不小心越过了界线,我用眼睛盯住他的手臂,他却装作没看见,还使劲用他的胳膊肘顶我的手臂。我想:真是欺负人,说话不算数。后来,他竟然让我把手伸过去,我以为他要打我呢,谁知他把那支钢笔放在了我的手上。没想到他还真说话算数呢。 这就是我的同桌——齐增基。
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我的课外班老师妈妈给我报了四个课外班,我最喜欢上美术班,因为我特别喜欢美术老师,她非常温柔,圆圆的脸上总挂着笑容,说话的声音也特别好听。每当我们上课时,她总是先告诉我们今天要画的内容,然后讲一些相关的知识,让我们能了解的更全面。她在画示范画的时候,会不断地提醒我们画画的要点。轮到我们画了,她又鼓励我们要大胆下笔,不要怕画错,只要掌握了关键的画法,其它的可以自由发挥。当然,我们还会做一些手工,比如做孔明灯、元宵灯、用废旧瓶子或一次性纸盘做青花瓷、画葫芦娃、还有皮影剪纸等等,做的过程中既熟悉了各种不同的画法,又增强了我们的动手能力。对了,王老师还带我们到公园和寺院里写生。从她那,我学到了很多知识。老师啊,您使用了什么魔力让我爱上了画画?您又使用了什么魔法让我从画画中得到了更多的乐趣?我爱生活,我爱图画。300字 四年级 记叙文
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英文作文最近拿回一篇自己写的英文作文,我仔细看了两遍,觉得语言还算生动,结构也还合理,细节描写也不错,便询问这篇作文的成文过程。原来,小学让孩子写作文的诀窍就是:慢功出细活。这篇作文前后写了一个月,有点让人难以想象。下面是讲述的写作详细过程:第一步,写出提纲第一次课,老师给每位同学发了一张纸,说是让写这次作文的提纲。作文的主题是"memo",翻译成中文,是"回忆"的意思,就是让同学们写下记忆中印象最深刻的事件。题目、内容当然都由自已决定。女儿写的是幼儿园时期养了一只小鸡的事,当时在这张纸上写下了几句话的提纲:开头:It was a sunny day. I went to the kindergarten.(那是个艳阳天,我去幼儿园。)中间:My friend gave me a baby chick. (我朋友给了我一只小鸡。)结尾:My baby chick died. (小鸡死了)这也太简单了吧?不过,故事线条倒是出来了。第二步,补充细节。同学们写完提纲后,老师让他们在这张纸的背面(够环保的),围绕着所要叙述的故事添加一些细节,包括:带形容词的句子、带动词的句子、心情如何、感想是什么,等等。大概每项能写上几句话吧,这张纸的背面应该可以填满了。这部分应该算是老师的绝招。作文写不出来,或者写得不出彩,重要原因之一就是细节描写不到位。老师用这样的办法,可以引导孩子写出许多细节方面的句子,以后再写作,就会从这几方面入手,不怕"没话说"了。cute little chick(可爱的小小鸡),the sky was the bluest of the blue(天空蓝得不能再蓝了),等生动的描写,应该都是在"带形容词的句子"启发下产生的。其它好词句亦如此。第三步,写好开头。开头一定要吸引人。文后的开头变成了:Have you ever had a cute little chick that you just can't seem to get enough with? Have you ever got so happy that you jumped up and down a hundred times? Have you ever lost your beloved pet? Well, I do, I do and I do!(你是否有过一只小鸡,喜欢得不行?你是否有过开心得蹦个没完?你是否失去过最心爱的宠物?嗯,我有过,有过,有过!)第四步,正式写文。接下来就要正式写文章了,有了开头,有了提纲和那些细节,成文应该没问题了。第五步,反复修改。这步是关键。都说"好文章是改出来的",孩子们写完后的稿子,由自己输入班级电脑,老师逐一阅读,给出修改意见,包括语法错误、结构方面的调整,以及一些字句的改动,同学们按照老师的意见在电子版的稿子上进行修改,这样反复了好几次,用时一个月,最后才正式"定稿"。文稿,在我看来,结尾处收笔有点匆忙,有意犹未尽的感觉,但确实也给读者留下了更多想象空间,同样令人唏嘘不已。结尾是这样写的:……When I held it for about half a minute, it twitched its legs. Two seconds later, it groaned, turned a little, puffed her little chest, and then opened its tiny, watery eyes. But then, it fell into a permanent sleep.(……我抱了这大约半分钟,它伸了伸腿。两秒钟后,它呻吟了一下,动了动,小胸脯微微地起伏了一下,然后睁开了它那双小小的、水汪汪的眼睛。但是紧接着,它陷入了永久的睡眠。)感受:美国学生写作比较"拖",耗时长,磨功大,但写出的文章跟初稿相比,确实有许多可圈可点之处。最近接触一位从北京四中高中毕业后来美读本科的学生,也跟她谈到这个问题,她的感受也很深。刚来美国时,两个月内她只写了三篇小文,老师也是让先写提纲,再写细节,她说刚开始时自己对此很不以为然,在国内写作很少拟提纲,无论作业还是考试,都没有多少时间让你按部就班地写,必须马上打个腹稿,然后马上动笔,不然肯定来不及,平时功课多不说,考试时更是不容细想。但她尝试美国这套做法后,感觉很受益,写出的文章就是比较理想。咱们孩子的智力和能力没有问题,关键是有没有条件让他们从容地发挥自己的潜力。女儿带回的这篇作文,完全是在校内完成,没有占用家中的任何资源,包括家长参与的人力、家用电脑的硬件、网络媒体的资讯,等等,一概没有用到,而且我相信也一定没有什么范文可以让她"参考",这件事是她自己的亲身经历,别人无法知晓其中的细节,完全得靠自己去回忆,去描述。为什么美国小学能够让学生那么从容、那么充满自信地完成写作?这是个值得思考的问题。我可以提供的资讯是:他们语言学科分成"词汇、阅读和写作",而且是"复式教学",根据学生不同的学习程度和能力状况分成三个不同的小组,在一个时段内,先后交替完成这三项学习,最后殊途同归,参加考试。学生可以在自己原有能力基础上不断提升,很少相互之间竞争、较劲的压力。如果国内引进这一套写作程序,估计有些条件要首先配上。比如:每班要配置够用的电脑,班级人数还不能太多,功课压力不是太紧,等等。不过,还是希望有条件的老师能让孩子们尝试一下,让孩子们在轻松愉快的心情下科学合理地写作,受益的恐怕不仅仅是孩子。附上文后的作品:My Cute Little Chick Have you ever had a cute little chick that you just can't seem to get enough with? Have you ever got so happy that you jumped up and down a hundred times? Have you ever lost your beloved pet? Well, I do, I do and I do!The Sun was shining warmly, and the sky was the bluest of the blue. It was the kind of weather that makes you happy all day. I went to kindergarten. When school was over, my friend gave me a baby chick in a cage! I was so happy that I thanked her over and over. So I brought it home with great care.I carefully put it inside a big cardboard box. Then I tossed in some very warm tine rice and pink popcorn bits in front of it. It pecked them quickly and soon the food was gone. Its tummy was really big! My mom suggested that she cut a hole on the box so the chick could breathe. I agreed. So she got out an enormous scissor, and we started working. We cut out a hole that was about as long as my pinkie. The job was completed and we felt satisfied.I opened the box, took it out, and set it on the floor. I gently stroked its head, and it looked up at me, as if saying, "I like you!" It was just so cute!When it was almost time for dinner, I took some orange, broke it into tiny pieces, and threw them into the cute little chick's home. Then, I threw in some white rice and bright broccoli in. To my surprise, it ate half of the broccoli, a fraction of the rice, and half of the orange! Then, I looked down at its tummy. It was as round as a ball! I wondered if it was Okay.Finally, It was time for bed. I moved my chick into my playroon, and just left it there. It was a little bit cold in the room.When I woke in the next morning, the first thing I thought about was the chick. "Was it Okay? Was it still sleeping? Or was it wating for me to come? Did I need to bring a blanket for it?" I thought. I quickly went there, and opened the cardboard box. But, guess what I saw? My face was as white as a blank, new paper. I helped it up, and felt like crying, and I ran as fast as a furious dog into my mom and dad's room, and sad, "It's dead!"My mom asked,"Who is dead?" And then she sat up, blinking. "My baby chick! We left it in the cold weather too long! It froze!" Now my mom completely sat up and said,"Here, hand me the chick!" She said urgently. I handed her the chick, cried, and she hugged it closely to her, my mom said,"Everything is going to be okay now!" "Come on, Let's go outside to warm it up!"We quickly got dressed and hurried outside. "Mom, is it going to be okay?!?""I don't really know, sweetie." She held it to the sun, but it remained as still as a statue. I really wanted it alive. So I said, "Here, let me hold it." When I held it for about half a minute, it twitched its legs. Two seconds later, it groaned, turned a little, puffed her little chest, and then opened its tiny, watery eyes. But then, it fell into a permanent sleep.为大家阅读方便,我就把它翻译成中文:可爱的雏鸡你是否有过一只小雏鸡,自己喜欢得不行?你是否有过开心得蹦个没完?你是否失去过最心爱的宠物?嗯,我有过,有过,有过!阳光温暖地照着,天空蓝得不能再蓝了。这种天气会让你整天快乐开心。我去了幼儿园。放学的时候,我的朋友给了我一只小雏鸡,还带着小笼子!我太开心了,一个劲儿地向她表示感谢。然后,我小心地把小鸡带回了家。我小心地把它安置在一个大纸箱里。然后在小鸡面前放了一些温热的小米饭和粉色的玉米粒。小鸡快速地啄食,这些食物很快就不见了。它的小肚皮变得可真大啊!妈妈建议在纸箱上开个洞,让小鸡好呼吸。我同意了。于是她拿出一把大大的剪刀,开始行动。我们剪开了一个跟我小手指那么大的洞。干完活后我们很满意。我打开纸箱,把小鸡取出来,放在地板上。我轻轻地抚摸着它的头,它抬起头来看着我,似乎在说:“我喜欢你!”它真是太可爱了!到了晚饭的时候,我拿出一些橙子,切成小碎片,扔进了小鸡的窝里。然后,我又放进一些白米饭和油亮亮的西兰花。令我惊奇的是,小鸡吃了一半的西兰花,一些米饭,还有半个橙子!这时,我再看它的小肚皮,圆得像一个大球!我真怕它出什么问题。最后,到了睡觉的时间了。我把它移进我的玩具室,准备让它在那过夜。那个房间有点冷。第二天我醒来时,首先想到的就是那只小鸡。“它还好吗?还在睡觉吗?还是等着我去看它?要不要给它拿个小毯子?”我想着,快步走过去,打开纸箱。但是,猜猜我看到什么了?我的脸一下子变得如一张新纸那样白。我捧起它,感觉自己想哭,马上跑到爸爸妈妈的卧室去,速度快得像一只疯狂的小狗。“它死了!”妈妈问:“谁死了?”她坐了起来,努力睁开眼睛。“我的小鸡!我们把它放在那这么长时间,那里太冷了!它冻僵了!”妈妈完全坐直了,说:“来,把小鸡给我!”她急切地说。我把小鸡递给她,哭了。她把小鸡紧紧地抱在怀里,说:“一切都会好的!”,“来吧,咱们去外面,让它暖和过来!”我们很快穿好衣服,赶紧去了室外。“妈妈,它会好起来吗?”“我不能确定,宝贝儿。”她让它对着太阳,但它仍像个雕塑一样安静。我真想让它活着。所以我说:“来,让我抱着它。”我抱了这大约半分钟,它伸了伸腿。两秒钟后,它呻吟了一下,动了动,小胸脯微微地起伏了一下,然后睁开了它那双小小的、水汪汪的眼睛。但是紧接着,它陷入了永久的睡眠。四年级:曹浩然1200字以上 四年级 叙事
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课外今天下午第三节课是我们的课外活动,我们来到操场,练了队列就开始自由活动了。我来到齐莫溪的这一组,我们要玩狼人杀喽。我们围成一个圈坐下,刘叶当裁判,第一局我是预言家,我高兴的上蹿下跳。游戏开始我们都转过身去闭住了眼,明明进展的好好的,可是,到了法师请睁眼的时候,居然没有人回过身子来,我们就问:“谁是法师呀?”过了一会儿,才知道,法师原来是史怡珂,哎,我们只好重来一局。第二局,我竟然是个平民!我很生气,就给刘叶说起来了,为什么我没有特殊能力?为什么?我气得不跟他们玩了,我找到了秦晨溪我要和她踢毽子,起初我踢给她,她没接着;她踢给我,我没有接着。我们就一直踢着,可是过了一会儿我的心思就不在踢毽子上了,我又跑去找罗嘉仪,我又找了罗浩天,宋思雨找我们来踢毽子,我们组团踢,可是我和罗浩天都想要罗嘉仪,然后我们就进行了一场“格斗”,最终我们谁也没有赢,可是罗嘉仪选择了我,哈哈哈,太棒了,耶。最后我和罗嘉仪玩了起来。400字 四年级 叙事
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我喜欢的课外读物今天我读了《丰碑》这篇文章,反复阅读,受益非浅。文章通过写红军过雪山,军需处长因没有穿棉衣而活活冻死。赞扬了军需处长舍己为人的品质。当我读到“一个冻僵的老战士,倚靠着光秃秃的树干坐着。他一动不动,好似一尊塑像,身上落满了雪,无法辨认他的真面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭;左手微向前伸着,好像在向战士借火,单薄破旧的衣服紧紧的贴在身上”时,我热泪盈眶,为什么呢?因为军需处长在大冬天只穿了一件单薄破旧的衣服,他没发棉衣吗?不,他不给自己发棉衣是因为他宁愿冻死,也不愿意让战士冷。令我想到:我在冬天穿的羽绒服,戴的是棉手套,穿的是皮靴子。哪能感到冬天的寒风刺骨呀!下雨了,雨衣、雨靴穿着,雨伞打着,和处长比起,我的生活多美好呀!我接着向下读,读到“将军找军需处长,别人却给他说那位被冻僵的人时,我深深地被感动了,他那先人后己的品质多么令人学习呀!可现在当官的贪污受贿,他们那些官如果当军需处长,肯定会把暖和的棉衣留给自己,如果不暖和了,破了,就还一件暖和的,他和军需处长比是多么渺小呀!读完此文,我感到,如果人人都像军需处长一样,我们的生活是多么美好呀!450字 三年级 写景
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我丰富多彩的课外生活我是一个活泼开朗快乐的小女孩。我的课外生活十分丰富,可以说是五花八门,样样都有。比如:看书、听mp3、画画、拉小提琴、打羽毛球、做游戏、聊天、旅游,有时还和爷爷奶奶打扑克呢!但我最喜欢的还是看书、听mp3和旅游。我看书看得很痴迷,常常完全进入到了书的世界。我为书中人物的命运高兴或担忧。看到精彩处,甚至手舞足蹈、大喊大叫起来。弄得大人们还以为我发神经呢!不过,我看的最多的还是作文类的书。遇到不认识的字,我就查字典,精彩的词、句我就抄下来,这对我写作文帮助可大呢。每天晚上睡觉前是我听mp3的专有时间。我可不是都听歌曲啊!我听的是中华上下五千年、历史名人故事、成语故事、古诗以及地理知识。听了一遍又一遍,久而久之、不知不觉这些知识就印在脑海里了。有几次我还把爸爸妈妈和一些大人们都考住了。旅游是我最开心的日子。虽然我今年才八岁,但我旅游的地方可不算少。先后到过武汉、长沙、北京、深圳、庐山、张家界、凤凰、长江三峡。旅游开阔了我的视野,增长了我的知识,使我感到我们的祖国真大真美啊!丰富多彩的课外生活,不仅提高了我的学习成绩,而且更有利于我的身心全面健康的成长。荆门市红旗小学三《5》班王逸娴2011年9月17日450字 三年级 记叙文
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26个英文字母的故事O是家里的小厨师。这天,O像往常一样,第一个起床。她来到厨房,准备为伙伴们做早餐,可是她看见餐桌上放着一些山珍海味的剩菜,想起每天晚上为了第二天能早起床给大家做早饭,她很早就谁下了。O恍然大悟,原来伙伴们晚上偷偷的吃好吃的。这时,其它的25个英文字母也都起来了,他们看见O在厨房里呆呆地站着,正想跟她解释。O一气之下冲出了家去,她猜想,伙伴们一定会出来找她,然后把她请回去。可是25个英文字母并没有出来找她,而是在家忙碌着。这可把O给气坏了,她要看看,他们晚上到底要干什么。夜幕降临了,天空中群星闪烁。O来到窗户下,她看见了意想不到的情景:25个英文字母正在喂10只小猫吃鱼。原来,这10只小猫是H在买菜回来的时候发现的,好像是走丢了的,H看它们可怜,就把它们带回家来。大家都知道O最怕猫,她连狮子、蛇都不怕,可她就是怕猫,所以大家伙等O睡下后,就开始喂猫了。原来这一切,都是O误会他们了。O走了进去,她低着头,向伙伴们道歉:“对不起,是我错怪你们了。”A走过来,拍着她的肩膀说:“没关系,我们已经原谅你了。”这时,从A身后突然蹦出一只小猫。“啊”一声尖叫,O又一次冲出门去,大家哈哈大笑起来。从此以后,26个英文字母又成了形影不离的好朋友了。450字 一年级 议论文
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