献给露水的歌550字

献给露水的歌

550字 初三 散文

踏在乡村小道上,那清脆的脚步声,那亮晶晶的露珠儿,那半丝凉意儿……                              

      ——题记           

从古至今我国许多诗人曾有过对露水的描述。诸如:曹操的“譬如朝露去日苦多”,陶渊明的“道狭草木长夕露沾我衣”,还有白居易的“可伶九月初三夜,露似珍珠月似弓露水”其实也给了我许多的启示,我赞美露水 !    

第一次真正了解到露水,是那天清晨。那天早上,天还灰蒙蒙的,窗外正刮着一阵又一阵清爽的风儿,颇有几分凉意,我刚把手从窗外收回,有朦胧有了睡意。但我还是下去了,我到了楼下,在哪万籁俱寂的时候,我想到了晨跑,只不过这一次我改成小道。    

宽敞的大路两旁只有几盏忽暗忽明的路灯,脚下是一层厚厚而又硬邦邦的石灰,让人感觉不到半点生气。当我踏上小路时,才发觉到,这小路是实实在在的充满活力:且看看这两旁的野草,鳞次栉比的,不像是墙头草(两边倒);且踏步于这松软的泥土上,且看看那些晶莹的美丽的露水。    

我弯下腰,细细观察一番,那一颗一颗自然界高贵的杰作。像是一幅有天空撒下的泪水凝成的图画,那么的美丽又是那么的纯洁。在这条小路上,那些晶莹剔透的露水把这条小路两旁点缀成了一幅充满活力的画面。“露白月微明,天凉景物清 ”恰似这般!我似乎已经被这露水所吸引,又似乎十分喜爱这些可爱的人儿。    

我忽然从中明白到一个道理:在人生中,又是最好走的路不是大路二是小道;在现实中,有时最好走的路不是直路而是折路!    

有人爱雪,爱它的的纯洁,爱它的素雅;有人爱雾,爱它的朦胧,爱它的飘渺;有人爱雨,爱它的绵绵密密,爱它的淅淅沥沥;而我却爱露,爱它那独特而又一般得趣味。

印之魂

900字 高三 叙事

上课铃响了,同学们都已坐好,等待着老师的到来。这时,伴着老师的脚步,从教室门口传来这样的话语:“时间,就这样匆匆驶过,已是五千年。五千年间,炎黄文明,秦汉灿烂,唐宋繁华,明清兴亡。现如今,一场暴雨骤降,只剩下那些印记,记录着这一切,诉说着这一切……”同学们都迷惑不解地望着老师,老师拿起粉笔,在黑板上写了两个大大的字:足印。“下面,请同学们看如下几个影视片断。”

片断一:和谐的印痕

太阳刚刚升起,清新的空气与花儿的芬芳交织在一起,候着蝶的起舞。清澈的泉水还在叮叮当当讲述着古老的故事,从远方依稀传来车轮的辘辘声,由远及近。上面坐着的,是一位老者,鹤发童颜的他正和学生们谈论着什么。几只山雀叽叽喳喳地停在车沿上,只听得那位老者缓缓道来:“名不正则言不顺,言不顺则事不成,事不成则礼乐不兴……”车子渐渐远去,留下的,只有两道车痕,那样清晰……

片断二:血色的印记

血色残阳,满地战骨,只剩下几匹孤马依旧在那里寻寻觅觅。极目望去,只观得几缕孤烟只指云天,几只乌鸦飞来却又像受了惊,一溜烟儿,全飞走了。一持刀将领从画面的尽头策马而来,跳下马,大声呼喊:“李将军,你在哪儿?你交给我的剑,我一定带回长安,交给你的孙子李敢,我卫青对不住你!”昔日威武的大将军此时低着头,牵着马,缓缓走出这一片血地,仰天长叹:“惨胜如败,惨胜如败啊!”那脚印,那鲜红的脚印在似血的残阳中,那样醒目,那样刺眼……

片断三:汗铸的印记

焦灼的烈日炙烤着大地。他,一个疲惫的僧人,牵着匹骆驼,蹒跚地诺大无边的沙漠中,“水,水……”从他干裂的嘴唇里,不停地蹦出这个字。忽然,他听到汩汩的水声,便向前踉踉跄跄的飞奔过去。他不知道那水离他有多远,他不知道那是不是海市蜃楼。他只知道汗水又一次眯了他的双眼,滴在沙漠中,他只是飞奔过去,为了唐王的理想与抱负,为了自己毕生的梦想,为了后日中国的佛学文化,他不顾一切地跑向远方,留下的,只有深深的两道赤脚印,那样深……

同学们都还沉浸在精彩的影片中,老师娓娓道来:“一路走来,我们的祖国就是在这样泥泞的道路中缓缓走来的。且不说多少文人墨客的足迹遍布群山,也不说多少能工巧匠用生命走出了璀璨,单看二万五千里长征,那震撼世界的足印,就告知世界中国的印之魂!同学们,祖国的未来有你们,希望你们也在祖国的史册中留下光辉的足印!”

下课铃响,老师又缓缓走出教室,伴着的,是响彻校园的掌声……

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