林子
想找一片幽深静寂的林子,不论什么树种。
这里的树木枝繁叶茂,蓊蓊郁郁;有草儿青青,鲜花怒放,芳香扑鼻,鸟儿欢快的歌声悠长悠长。太阳很调皮,光线拨开枝与叶的阻挡,抚弄着林底草儿百花,一道一道,下着绝世的金光雨。几只美丽的小鸟,嬉戏在枝头,自由自在,玲珑可爱;叽叽喳喳,相追而去,优美的弧线滑过枝间。不知名的动物在身边私语切切,却怎么也找不见踪影。
置身于林子的中央,大自然与我亲密接触。闭眼,深呼吸,大自然纯净的气息流入心田,浸到血液,渗透骨髓;我的心砰砰在跳,能听见生命存在的声音。静静聆听,大自然美妙的声音,悦耳,动听;我的心被陶醉了,染上了林子静寂的颜色,在花草树木中,稳稳呼吸着;耳朵像洗了个澡,清醒敏感,搜索着来自大自然的语言;仍闭眼,和着我自己的心跳和呼吸声,我好像气化了,化作一股仙气,白色的,在林间飘来游去,感知着大自然原始脉动。
在这里,睁开眼睛,活动一下脖子,叶的绿,花的红,草的青,天的蓝,云的白,完整的大自然映入眼帘,使你眼快心畅;眼睛也被清洗了一遍,花心里正采蜜的蜜蜂,上下爬动在树干上的蚂蚁,远山上在吃青草的羊群和上空漂游的云朵,山下农田里赶着老黄牛耕耘的农夫,无不清晰自然,是那种来自大自然的和谐景象。在这里,所有大自然的景,色,事,物,由眼传到心里变成了轻松爽朗。眼睛便变得贪婪了,不再想着闭上。你张开双臂变得自私了,想把整个林子,不,是整个大自然揽入怀中。
快在林子里走走吧,走到林子的深处,走进大自然的怀抱,步入心灵的殿堂。在这里,到处是安静,到处是音乐,到处是活生生画面。你要说这是仙境,不如说我是神仙,只有神仙才能找到这样的仙境,才能欣赏这仙境,才能拥有这仙境。此时此刻,我虽不是神仙,但在心里自比神仙,这样,我能在心里找到一片仙境,我能在心里拥有一片仙境,我就能像神仙一样去享受仙境。
我找到了一片林子,幽深静寂。
林晨昊作文集1:吵闹的美术课
上美术课的前两分钟时,整个班级十分的吵闹。这就是我们写这篇作文的原因,你们要想知道是怎么回事就看下面的作文内容吧!
上美术课的前两分钟,整个教室好像一个菜市场。许多人在遛;有的人在玩一种新型的卡片游戏,玩得津津有味;有的人在争论;也有的在写字;还有的在假惺惺的看书;有的还自由自在地跑来跑去;还有的在打架争吵着。呀!一不小心像菜市场的教室,把在外边修改作文的语文林老师给惊动了。林老师去到门前,,伸出一只手,一张八门大的惊天动地说:“你们一群人把教室当成菜市场了吗?没有事干的抄今天学的第二十八克父亲的菜园抄一遍在回家。”顿时全班鸦雀无声,没有一个人敢说一句话。不久平静的教室又被一个人的说话声,给再一次变成了菜市场的教室,这时美术老师伸出双手,拿起木棍,向桌子打去说:“全班安静,不要站起来,站起来的抄课文。”这时全班坐了下来,也再次鸦雀无声。可再次又被一位同学的说话声,变回了和原来一样的教室,美术老师再一次用那一招,可那一招
已经不灵了,全班还是大声的吵闹。这一次吵闹吵了很久,不过再一次把外边的林老师给惊动了,这一次他走到门旁边,伸出一只手,用全部的力气连同吃奶的力气把门打了一声雷响,十分生气的说道:“全部安静,这一次周末作业多一个,多写一篇作文,题目就叫吵闹的美术课,你们把教室当做菜市场是不是,一点纪侓都没有,无论是谁这一周一定要把作文写完,下个星期我检查,放到桌子上。”这是我无语了,张大嘴发呆,这是全班都伸出手竖起食指,向林老师指去说:“很奈哦,我都没有说话,你还叫我写,不公平。”林老师听了又进来说:“谁叫就把第二十八课抄一遍。”这是全班停住了说话的声音,没有一个人敢说话。
老师这一招真有用,以后大家再也不说话了。
指导老师:林共时
五年级:林晨昊
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旧友重逢续写《生命的林子》旧友重逢——续写《生命的林子》姜堰市娄庄中心小学六(3)班 钱卿香玄奘决定留下之后,又见到了劝他离开法门寺的那个人。他走上前去,主动与那个人打招呼。他深深地鞠了一躬,说:“施主,您好。”那个人也向他问好,说:“小师傅,你好。”施主回过头来再看看玄奘时,才发现这正是他前几天劝导过的那位小师傅。他转过身来,满脸疑惑地问:“小师傅,我不是叫你离开这法门寺,另寻一个深山小寺去修行的吗?你怎么还留在这呢?”玄奘听了,微笑地说:“这位施主,请你听我慢慢道来。”“自从你劝导我离开这高僧济济的法门寺后,我考虑了很久,最终决定离开法门寺。那天我去向方丈辞行,他知道了我的意图后,没有说让我走还是不让我走,而是问:‘烛火和太阳哪个更亮些?’我说:‘当然是太阳了。’方丈又问:‘那你是愿做太阳,还是愿做烛火呢?’我思忖了好久,郑重地回答说:‘我愿做那天上的太阳。’方丈听了,微微一笑,说:‘那好,那你就随我到寺后的林子去走一走吧。’方丈先把我带到了不远处的一个小山头。这座山头上树木稀少,只有三两棵松树和一些灌木。方丈指着其中最高最大的一棵树问我:‘这棵树是这里最高最大的,可它能做什么呢?’我围着这棵树看了一圈,说:‘它的树干又短又扭曲,只能做煮菜的薪柴。’方丈又把我带到了那片郁郁葱葱的林子中去了。这片林子遮天蔽日,棵棵松树秀颀挺拔。方丈问‘:‘为什么这里的树都这么修长呢?’我说:“是因为争着承接天上的阳光吧。’方丈郑重地说:‘这些树不就是芸芸众生吗?它们就像你们这些师兄弟,只有在一起互相竞争,你们才会取得很快的发展啊!你明白了吗?’这时,我才恍然大悟,一个想要成才的人是不能离开社会这个群体的,就像一棵大树,不能远离森林一样。“施主听完这番话若有所悟地说:“哦,原来是这样,我赞同你的想法。”指导老师:王九成650字 六年级 日记
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古诗《晓出净慈寺送林子方》读后感_作文古诗《晓出净慈寺送林子方》读后感导读:本文是关于三年级作文古诗《晓出净慈寺送林子方》读后感,感谢您的阅读.“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”相信大家对杨万里写的《晓出净慈寺送林子方》这首古诗都非常熟悉吧。这首诗描绘的是诗人杨万里早晨于净慈寺送朋友林子方时所看到的西湖景色。读过之后让人不由得对西湖的夏季美景浮想联翩……六月西湖的景色与其它季节不同。看,荷叶一望无际,与天相连,在阳光的照耀得更加碧绿。仔细一瞧,有的荷叶上面还有几颗晶莹的小水珠在滚动呢。象满天星似的荷花点缀在荷叶间竞相开放,红色的花看起来是那么的艳,白色的花看起来又是那么的清雅,它们互相映衬着,像仙境一样。一阵微风吹来,荷花姑娘们跳起了优美的芭蕾舞,有的弯着腰,还有的还在旋转呢,真是多姿多彩。这是多么美的景色啊!虽然说西湖的四季风光各有特色,但这碧绿的荷叶,红艳艳的荷花,诗人仅用一句“接天连叶无穷碧,映日荷花别样红”便能够突出地体现了荷叶的多,荷花的美。这句诗可谓是整首诗的点睛之笔。这说明了在“淡妆浓抹总相宜”的西湖景色中更加显得与众不同的原因。直让读者与诗人一样按捺不住内心的惊喜与赞叹。杨万里的这首《晓出净慈寺送林子方》以其独特的手法给我们描绘出一幅红碧交错、惊采艳绝的画面:翠绿的莲叶,蔓延到天边,使人感到置身于无穷的碧绿之中;娇美的荷花,在骄阳的映照下,更显得格外艳丽。一幅画,一个梦,接天无际的荷叶,却道不完那无尽的碧色。阳光倾斜在荷花上,那亭亭仙子便顷刻散发出动人的艳红——轻轻地,揉进了西湖的碧波,揉进我的心中……这首诗写出了西湖的韵味,西湖的美丽,真是让我心有感触,如同身临其境。650字 三年级 读后感