几何王国---想做圆形的正方形
国王的婚礼不是随便哪个都可以参加,只有具备贵族血统的圆形和椭圆形才能进入皇宫。有一个正方形实在太想参加大婚典礼了,如何才能从皇宫卫队前蒙混过关呢?正方形想了好久,终于有了办法。他找来一把锉刀,对准自己的四个角挫了起来。
几小时以后,正方形对着镜子照照,觉得自己已经很象一个圆了。他在地上试着滚了一圈,哈哈,没想到滚来滚去的感觉那么好。正方形高兴极了,连忙收拾收拾向皇宫的方向滚去。
“闪开!闪开!圆来了!”变成圆形的正方形在一路上一边滚一边大叫。
第一次做圆,正方形就感到了那种前所未有的神气。对着那些卑微的三角形、长方形,他忍不住要冲着他们嚷嚷。
看到这个滚起来一跳一跳的“圆”,三角形、长方形都躲在路旁窃窃私语。正方形可不管这些,依旧蹦蹦跳跳地唱着歌儿向前滚,不知不觉已经来到了皇宫。
“站住!什么人?”扇形卫队长举着长矛拦住了正方形。
“什么人?难道你看不出我是一个圆吗?”正方形两眼朝天,用鼻子哼哼说。
“哼!圆?圆走路哪会这么蹦蹦跳跳的?”卫队长补充说,“再说圆是贵族,他们从不会自己走来,都是由三角形扛来的。我看你呀,分明是个假冒的圆!”
“给我拿下!”卫队长一声令下,大大小小的扇形侍卫迅速围成一个圆圈,把正方形堵在里面。五花大绑之后,正方形被带到了国王面前,听任处置。今天是个好日子,国王心情不错。他笑眯眯地说:“这样吧,款待宾客的点心中少了一根奶油线条,你们就把他推出去做线条吧。”
“是!”侍卫们领了圣旨便把正方形带到了厨房。厨师长是一个胖乎乎的半圆形,他一听他们的来意,乐得喜上眉梢。
“解决我的大难题了!”厨师长摸摸正方形的脸蛋说:“这家伙皮质挺好,用他一定能做出又韧又香的线条。”
正方形被扔进了石臼里,半圆形的厨师长跳到他的身上用力碾呀碾呀,几下就把正方形碾成了细细的线条。
得了!厨师长用筷子一夹。嘿,好长的线条啊!拌上奶油色拉酱,就是贵族们最喜欢的点心了。
奶油线条被盛到小碟子里送到了贵族跟前。贵族们津津有味地嚼着线条。他们在吃的时候哪里会想到这原来是一个想变成圆形的正方形呢。
我长大了
我每天都盼着长大.小时侯父母为了给我增加营养,骗我说:多吃鱼肝油丸,就能长大.于是,我每天都多吃几粒.为了长大,我还偷穿过妈妈的连衣裙,戴过爸爸的大手表,但都没有用.
可是,有一件事让我觉得自己长大了.那是去年的夏天,外公得了重病住进了医院,而过几天就是我九岁的生日.妈妈一面照料外公一面按惯例用我的压岁钱给我买一件连衣裙,我见了非常喜欢.我想穿上它和妈妈一起去医院看外公,又一想,外公现在正需要加强营养,不如......于是,我对妈妈说:我不要连衣裙了,把它退掉,用这些钱给外公买营养品吧!把外公的病治好,那就是给我最好的生日礼物!妈妈听了非常感动,含着热泪对我说:我的乖女儿,你长大了!说完,就把我紧紧地抱在怀里.
从那天起,我觉得自己真的长大了.
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几何王国(2)---想做圆形的正方形(转载)几小时以后,正方形对着镜子照照,觉得自己已经很象一个圆了。他在地上试着滚了一圈,哈哈,没想到滚来滚去的感觉那么好。正方形高兴极了,连忙收拾收拾向皇宫的方向滚去。“闪开!闪开!圆来了!”变成圆形的正方形在一路上一边滚一边大叫。第一次做圆,正方形就感到了那种前所未有的神气。对着那些卑微的三角形、长方形,他忍不住要冲着他们嚷嚷。看到这个滚起来一跳一跳的“圆”,三角形、长方形都躲在路旁窃窃私语。正方形可不管这些,依旧蹦蹦跳跳地唱着歌儿向前滚,不知不觉已经来到了皇宫。“站住!什么人?”扇形卫队长举着长矛拦住了正方形。“什么人?难道你看不出我是一个圆吗?”正方形两眼朝天,用鼻子哼哼说。“哼!圆?圆走路哪会这么蹦蹦跳跳的?”卫队长补充说,“再说圆是贵族,他们从不会自己走来,都是由三角形扛来的。我看你呀,分明是个假冒的圆!”“给我拿下!”卫队长一声令下,大大小小的扇形侍卫迅速围成一个圆圈,把正方形堵在里面。五花大绑之后,正方形被带到了国王面前,听任处置。今天是个好日子,国王心情不错。他笑眯眯地说:“这样吧,款待宾客的点心中少了一根奶油线条,你们就把他推出去做线条吧。”“是!”侍卫们领了圣旨便把正方形带到了厨房。厨师长是一个胖乎乎的半圆形,他一听他们的来意,乐得喜上眉梢。“解决我的大难题了!”厨师长摸摸正方形的脸蛋说:“这家伙皮质挺好,用他一定能做出又韧又香的线条。”正方形被扔进了石臼里,半圆形的厨师长跳到他的身上用力碾呀碾呀,几下就把正方形碾成了细细的线条。得了!厨师长用筷子一夹。嘿,好长的线条啊!拌上奶油色拉酱,就是贵族们最喜欢的点心了。奶油线条被盛到小碟子里送到了贵族跟前。贵族们津津有味地嚼着线条。他们在吃的时候哪里会想到这原来是一个想变成圆形的正方形呢。700字 五年级 记叙文
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数学下册丰富直观体验 发展空间观念——认识长方形、正方形和圆形的教案丰富直观体验 发展空间观念——认识长方形、正方形和圆形的教学设计学生在一年级上册中已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。结合学生在生活中随时随地都能看到物体,看到物体的面。教材以这些为起点,安排学生看一看、画一画。从物体上“分离出面、研究面的形状”,形成长方形、正方形和圆的表象。这样,符合低年级学生特点,有利于他们主动地认识平面图形。1、通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面,以及用这些几何图形的画面图形等活动,直观认识长方形、正方形和圆;知道这些图形的名称并能识别这些图形,初步知道这些图形在日常生活中的应用。2、在多种形式的学习活动中,体会“形”与“体”的联系,培养学生自主探索,合作交流,敢于创新的意识,发展其空间观念。3、在学习活动中,体验数学就在我们的生活中,提高学习数学的兴趣。把“面”从“体”中提取出来,并能清晰地识别这些“面”。教师准备:课件,大长方形、正方形、圆形彩纸各一张,小长方形、正方形、圆形彩纸各数张。学生准备:长方体、正方体、圆柱各一个,钉子板,每个四人小组一张吹塑纸,印泥(有需要的准备)一、创设情境,复习激趣谈话:小朋友们,你们都听过三只小猪的故事吧!今天第三只小猪为自己设计了一套更漂亮的房子。我们一起来看看吧!(课件出示房子)师:小猪的房子都是用什么形状的积木搭起来的?你会分分类吗?(学生把积木分成长方体、正方体、圆柱体三类)二、操作感知,探索新知1、自主操作师:请大家在自己的学具袋里选一块自己喜欢的积木拿在手里,看一看,摸一摸其中的一个面,跟旁边的同学说一说自己感觉到的,看到的。生1:我拿的是长方体,这个面是长长方方的,摸起来是平平的。生2:我拿的是正方体,它的面都是方方的,摸起来是平平的。生3:我拿的是圆柱,(手指圆柱底面)这里是圆的,摸起来平平的;(手指侧面)这里摸起来弯弯的。师:大家刚才看到的这些面都在物体上,你们有没有办法把它们记在纸上呢?生:(考虑后回答)有!师:请小朋友先独立想想,再在小组里说一说,最后用你们准备的工具试一试,比一比,哪个小组办法多。(学生开始活动,每组学生把记下的面贴在吹塑纸上,展示在大黑板上)800字 一年级
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人生几何_800字漫漫人生路,条条沟,道道坎。在人生最低潮的时候,低头沉思。想想自己拥有什么而不是想自己缺少什么。挫折再多也是历练,不死终会出头。你正拥有的便是别人所缺少的。有一句话说一个人的垃圾是多个人的宝藏,所以沉思人生也别有一番风味。我曾在一本书中看到过这么一段话:一个人生命中的得与失总是守衡的,我们在一个地方失去了就会在另一个地方找到,因为上帝在关上门时,会给你留一扇窗。我认为这是正确的,当你最无助的时候不要去眷恋那已经被上帝关上的门,而是要去发现和寻觅他为你留下的那扇窗。当你失落无助的时候,给自己希望而不是所谓的绝望。低头沉思你会懂得很多。每当我失落无助的时候,我往往不会哭闹,不会抱怨。因为我知道没人会因为你的哭闹而对你注目,抱怨没什么用,只能靠自己。在我最无助的时候我便会想到崔万志。听了他的演讲,让我潸然泪下。他是一个由于缺氧导致的脑瘫残疾人,但他却拥有常人所不能拥有的超强毅力。只因为他心底重复过无数遍的声音“我要养活我自己。”这是一个多么简单的愿望。对于正常人来说只要你愿意动手,你就能养活自己。而对于一个残疾人来说却是登天之难。当你在抱怨的时候,别人正在努力改变自己的现状。不如停下抱怨,想一想自己哪里做的不够好。什么事都要从自身去找原因,因为只有你是完美的,才能得到别人的认可。当然没有完全的完美,每个人都有自己的缺点,你要做的便是发现自己的缺点,把他变到最小化,让别人忽视他的存在。这样你便是完美的。没有人能让你失败而能让你自己失败的那个人只有你。因为没有人比你更了解自己。当你遇到挫折的时候,如果你对自己说一定可以做到,或许你就会成功克服挫折。反之你对自己说我肯定做不到,我不行,那么对你一定是百分之百的失败。一个人的信念,一个人的追求会改变他的看法,改变的人生。当我们面对挫折的时候,请低头沉思。想一想自己所拥有的,而不是去抱怨自己所没有的。人生需要自己的努力奋斗,因为上帝是公平的。800字 初二 说明文