生命之歌
生命是无私的。如果能把身体的某个部位捐献给他人,让他人重获新生。我觉得,这样的做法是最伟大的。
我曾经看过这样的一篇文章,它使我感动得泪流满面:
一位即将考大学的好学生,在一次突如其来的事故中不幸变成了双目失明。这对他来说打击极大,因为他考不上他梦寐以求的大学了。有一位女学生非常同情他。过了几年,他们结婚了,并且生下了个长得很美丽,眼睛大大的,水汪汪的,一个很可爱的女儿,名叫——郑依娜。
过了几年,小依娜变得懂事了。她知道爸爸看不见,所以她经常牵着爸爸到外面走。跟爸爸说:“爸爸,天上有一条彩虹!爸爸,那儿有一座好长好长的桥!爸爸,那里有会响音乐的喷泉……
小依娜想让爸爸看到这五彩缤纷的世界,但是她做不到。因此,她只好跟爸爸讲着世界有多么多么的美丽。
就到小依娜九岁的时候,母亲发现小依娜经常感觉头痛,一吃东西就吐,母亲这才知道小依娜患上了恶性脑瘤,而且已经到了晚期,根本无法治疗。
在小依娜生病后,她剃了光头。想想她原来可是班上最漂亮的小女生啊!头上扎着辫子,还会给妹妹梳头。生了病后,她就再也不敢穿裙子了。
小依娜知道自己得了不治之症。她对妈妈说了这样的话:“妈妈,我真想治好病好好地活下去。可要是我不在了,你和爸爸都不许伤心。我愿意把我的眼角膜捐给爸爸,我也要让爸爸看看这个多姿多彩的世界,就当我还存在吧!我希望您能帮我完成我的心愿。”
最后,恶性脑瘤还是那样无情,把小依娜年仅九岁的生命毫不留情地夺走了。她的父母都悲痛欲绝。爸爸知道了小依娜要把角膜捐给他,但他不舍得把自己女儿的眼角膜放在自己身上。于是,他决定把小依娜的眼角膜捐给别人。所以,小依娜的眼角膜使另外两个年轻人重见光明。
已经离开世界的小依娜成为了年纪最小的眼角膜捐赠者。
生命只有一次,我们要真实的活着,要快乐地过好每一天。因为,每个人都想不到,自己离开世界是在哪一天。
生命有时是无私的,有时却是无情的。在我们活着的时候,就应该去认识生命、珍惜生命、利用生命、充实生命。我们要抓住生命中的每一秒,让生命一直闪耀到最后。在最后一刻,也要让生命散发出真美的光辉,映照出生命的最高价值。
福建龙岩漳平市漳平市实验小学四年级四年级:曾炜茗
课堂小插曲
总评:学校生活也丰富多彩,那怕是像这位同学文中所叙述的“擦黑板事件”也显得有趣味。从行文来看,本文在描写情景时,作者有意抓住了动作、神态,突出了人物心理,并采用烘托描写手法,叙述有张有弛,使得全文条理清晰,人物特点鲜明。
《闽南·同学少年》专辑指导老师:吴晓婷
星期一上午,第一节是数学课,我们像往常一样安安静静地坐在教室里,等老师来上课。 (“插曲”“开唱”前的平静,与后来闹腾形成了强烈的反差。)
不一会儿,数学老师来了,他踏进教室,扫视了一下教室,嘴边露出了一点点笑容,可是,就在数学老师的脸要“绽放”一朵“山茶花”的时候,他的眼睛定格在了满是文字的黑板上,全班同学猛地一震——糟了!今天没擦黑板!哎呦!怎么办呢?数学老师严厉地问:“今天是谁负责擦黑板的?站起来!”俞智凯垂头丧气地站了起来。我的心不禁飘过一丝同情,想:俞智凯可真可怜啊!碰到了这位“老虎大侠”,一会儿不被骂死才怪呢! (简明扼要地写出了当时的氛围,“我”的同情为情节的展开做了铺垫。)
俞智凯用他那蚊子般小的声音说:“呃……啊……是……我……没……有……擦……”还没等他说完,数学老师就大吼一声:“俞智凯!”然后,一串串“口水连珠炮”从数学老师的嘴里“发射”出来:“俞智凯,你怎么就总是那么健忘的呢?你看看你,黑板都忘了擦,哪里‘智’呢?啊?都四年级的小学生啦!还那么健忘,干脆给你取个绰号叫‘健忘大伟人’好了这位数学老师也有幽默的地方,本段描写为全文增添了趣味。)
再看看俞智凯,他低着头,一声不吭,而且一动也不动,眼睛半睁半闭,大概早已经进入了“半睡眠状态”了!当数学老师的最后一串“口水连珠炮”“发射”完后,俞智凯立刻精神起来,抬起头,书包掉到地上了都不顾就“蹬蹬蹬”地跑到讲台上,快速地拿起黑板擦,准备擦黑板的时候,却听到数学老师一声饿狼嚎叫般的巨吼——
“俞智凯!你的耳朵是不是有问题的!我现在叫你擦黑板吗?!”“哈哈哈哈……”全班同学顿时笑破了肚皮,唯独俞智凯的嘴巴变成了“O”形,呆呆地望着我们从“半睡眠状态”到“立刻精神起来”再到最后的“嘴巴变成了‘O'形”,对“俞智凯”的这般刻画真是鲜活,而全文至此嘎然而止,着实让人回味无穷
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生命之歌生命,犹如大海中一粒金黄的细沙,一点儿也不起眼;生命,犹如一颗颗璀璨的夜明珠,珍贵无比。因此,我们要热爱生命。那天,我和妈妈去爬山,无意中看到一棵小苗。它在狭小的岩石缝中顽强的生存着,尽管,这缝隙只有小拇指指甲盖那么小。我心头一震,不禁敬重起它来。你看它,在没有水,没有阳光的小缝里生长,它是多么的顽强啊!即便,它没有松树那样坚韧不拔,也没有花儿那样娇艳,但它在努力着努力,让自己快快长大,好接受那温暖的阳光,吸饱充足的阳光与营养……不一会儿,天气突然晴转阴了,紧接着下起了大雨。我和妈妈赶紧跑到树下避雨,我继续观察着那株小苗,只见它昂首挺胸,无畏地站立着,好像不管什么事情发生都当作没事一样。尽管,它的叶片已被雨打得摇摇欲坠,但它依然挺直腰杆,屹立在风雨中。雨过天晴,温暖的阳光重新照射着大地,天边显现出了一道绚丽的彩虹。我走进岩石缝,只见那小苗上还有露珠在叶片上滚动。我静静地盯着它,啊!小苗长高了!成长的经历就是如此艰辛,但成功的喜悦也是无可比拟的,我在这个春天静静的听着小苗生长的声音……从它的身上,我看到生命是宝贵的,也是顽强的。它们的坚持,是一种求生本能。让我们好好珍惜生命,热爱生命吧。500字 四年级
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生命之歌生命是什么?这是一个永恒的话题,永存于漫无边际的历史长河。我既不是善思的哲人,无法用睿智的语言来阐释它;我又不是多情的诗人,难以用优美的诗句来赞美它;我更不是善唱的歌手,不能用动人的旋律来倾诉它。我只是我,一个平凡而又真实的人,没有辉煌的业绩,没有出众的才华,我唯一能做的就是用心来感悟生命。生命是什么?我认为它首先是一曲令人心澎湃的壮歌。在这里既可高歌诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”的高尚情操;也可狂歌闻天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的崇高理想。这里充满了对“还我河山”“直捣黄龙”的伟丈夫岳飞的由衷钦佩;这里充满了对引狼入室的吴三桂们的鄙夷不屑;这里充满了对丧权辱国的李鸿章之流的无比痛恨……生命无穷无尽,对它的感悟只能意会,难以言传。它“思接千载,视通万里”,留给人们无限启迪。生命是什么?我觉得它是一幅优美的风景画。这里有豪士们饮酒高歌、挥毫泼墨的壮举,这里有“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的如画江山。这里有王冕“要留清白在人间”的泼墨寒梅;这里有王羲之“入木三分”的生花妙笔。在这里,王羲之方自唱罢“死生亦大矣”,郑板桥却又高呼“难得糊涂”……在这里,人间一切美景尽收眼底。生命是什么?我又觉得它是一篇不甚华美却十分平实的文章。它书写的是从“无言独上高楼”的苦苦寻觅,到“为伊消得人憔悴”的坚毅执着,以及“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的欢欣鼓舞。这里有对“早晨八九点钟太阳”的美好祝愿,也有对“把酒临风,横槊赋诗”的无比钦佩,还有对“夕阳无限好,桑榆晚更红”的由衷赞美。生命到底是什么?一千个人会有一千种答案,但是没有一个人能给出一个人人满意的结论。我只认为:生命无法完美,但人应该追求完美。我觉得生命应该充满激情,任凭风吹浪打,豪情依旧。生命如诗如画,如歌如泣,惊天动地,美不胜收,令人浮想联翩,咸慨万千。它无疑是个大题目,有人试图把它铸成宏文,成就伟业,以图阳光万丈,辉映千古;我却认为,即使发出囊萤之光,也必将给漫漫长空带来一线光明。“不必在乎天长地久,只在乎曾经拥有”,于愿足矣。800字 初一 散文
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生命之歌柔和的音乐,给人以舒服的感觉;劲爆的歌曲,使人热情高涨;而四季之歌,以它优美的旋律,带给人许多美丽的遐想……——题记萌芽、春之韵春天,最美丽的是萌芽。看着冷寂了一整个登天的树枝儿忽然好处一些好奇的小眼睛,脚下的黄土与残叶中渐渐冒出新绿游戏的小芽儿,我便知晓,那是大自然奏效了一首有关于生活与活力的曲儿。在这绿的萌动之后,天空变蓝了,水涨起来了,山朗润起来了,鸟儿叫起来了——这又是一年一度春光下万物复苏之歌。知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 春天,这个惹眼的季节,所有的青春,所有的激情,所有的活力,所有的旺盛都是属于她的,它有着清新淡雅的颜色,它有着娴静温柔的情怀。旋律、夏之曲夏日,是大自然谱写的奔放,激烈的旋律,霪雨菲菲,带来了夏日最质朴的开场白。但在我的心中久久不可忘却的是那夏夜,我总是能在那闷热的夏夜品味出淡淡的醉意。“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”这不蝉上场了,叫个不停,这不是一道风景吗?抬头仰望那繁星闪闪,在朦胧的月光下,昏黄街灯里,城市静极了,一丝丝惬意和炼蜜掠过心头。丰收、秋之乐秋天,蕴含着丰收的喜悦,不知不觉,脚下多了片落叶;后知后觉,才知道那是秋天寄来的明信片。树上的苹果熟了,田里稻谷熟了,人们怀着喜悦的心情去摘采,去接受秋的礼物,枫叶落下,普遍大地,秋风一吹,稻子笑弯了腰,棉花裂开了嘴。蟋蟀唱起了丰收之歌,我站在田野之中,欣赏着美景,问这导向真是令人心旷神怡。安详、冬之静当风吹落最后一片叶,冬天的帷幕便缓缓的拉开,记忆中的冬,我最爱的是清晨的美丽,那是大自然鸣奏的婉转悠扬的旋律,早上出门,冰凉的微风抚着面,空气中夹着清朗,若是脚下还踏着一些残雪,踩下去“吱吱”声与枯枝微微摆动的“沙沙”声,立即成为冬日旋律中的几声鼓点。是冬日的早晨越来越宁静,安详。我总是心急,还未等待到一季曲的终结,便盼下一季旋律的到收来,我深爱着大自然,深深爱上每个大自然与心灵同坐的杰作,一年四季,春夏秋冬,周而复始。春的绚烂,夏的热情,秋的真实,冬的含蓄,构成了丰富多彩的365天。365天,365个日出日落,每时每刻,都歌唱着生命之歌!800字 高一 散文
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生命之歌热血带着激昂的旋律,谱写着生命之歌…。世界杯在南非如火如荼的进行,可是生命之花总会凋谢。或许人们替他感到叹息,对生命脆弱而惋惜。但是他却用不屈服的精神,对足球的执着的追求,绽放出坚强的笑容!他就是被人们称作“斗士”的哈里·科威尔。在绿茵场上你依然是矫健的身姿在奔放,在斗志城城的澳大利亚队伍中你依然为自己祖国的荣耀而努力。爱国情怀似乎血液溶入了你的身体,铸就你所向披靡的勇气。在对阵新加纳的时侯,那腼腆一笑似乎对这次匆忙的离开赛场毫无知情。比赛还是在呜呜组啦的伴奏下激烈的进行。好的,澳大利亚队抓住了机会,反击!好的,球进了——球进了!场上比分1比0。在评论员的解说下,我也送上了掌声。可是老天总是爱开玩笑,加纳队带球溜进底线,右脚传中,射门…加纳队的队员大脚抽射,可是科威尔意识到了危险的存在。就义无反顾的冲到球门想去解围这球,可是这一脚来的太突然,科威尔又容不下半点考虑。球落在了他的手臂上,加纳队员向裁判示意手球。接着裁判跑到科威尔的面前并出示红牌,点球!科威尔马上做出反映,向裁判表示不是故意。可是执法过于严明的裁判并没有理会他,科威尔急的直跳,难道我就这样无奈的离开吗?不,我的球队需要我,我的国家需要我。可是还是得离开,因为足球的规则就是这样残酷。科威尔失落的接受了判罚后匆匆的离开了。第二天,澳大利亚队发布新闻发布会“我们伟大的球员,哈里科威尔患有罕见的血液症,在2002年时就被诊断出的结果最多可以活十年,并且他的医生劝他不要踢球了,因为可能会在球场上出现意外。意为着在世界杯上,他是冒着生命危险参加的”。可他的态度是依然把足球当做活下去的理由,之后媒体纷纷报道。世界都为之震惊,科威尔你为什么把剩下的时光交给足球呢?我想:你是做自己喜欢做的事情,因为生命不在于长短,重要的是做自己觉得伟大的事情吧!这也许就是在谱写你的生命之歌吧…记者们采访了他,他的回答是“Ihope this my last CUP I want to it like 我不希望这场比赛是我在世界杯的绝唱,我不想就这样离开我所热爱的足球)这就是坚强,这就是执着。澳洲有一种小鸟叫荆棘的小鸟,就像你一样。虽然前路坎坷,但是勇往直前!800字 初二 记叙文
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生命之歌在非洲的野性大地上,一个个动物们以自己的能力生存着,没了能力,他们就不能生活在这个世界上;在静谧的山谷里,一条条飞流的瀑布逆着风向大峡谷的最低处奔去,没了能力,他们又怎能冲破岩石,不畏艰险的从万米高空飞流而下?也就不会有李白的《望庐山瀑布》这千古名诗的。然而这峡谷的恢弘又会体现在哪里呢?在这个危险的世界上,只有竞争的能力才能在这个世界上生存,没了能力,即使是站也站不稳,一不小心就会陷入险境,就像在非洲的动物世界里,如果那些动物们没了捕猎的技能的话,没了逃生的技能的话,这个世界就不会有他们的身影。在他们的世界里,每时每刻都处在最危险的时刻,如果不是能力促使他们能够逃离危险的话,或许换来的就是对世界的悲叹。能力是每个人必备的一种求生和竞争的技能,没了能力的话,这个世界上久不会有我们的立足之地,就会被人的挤了下去;没了能力,就没有让所有动物都胆战心惊的万物之雄狮子。然而,具备能力就需要毅力,需要毅力,没有一次次的捕猎,没有一次次的受打击,又怎么会有经验?没有经验又怎能从中吸取教训并从经验中截取仅有的一点点能力,这样累积起来,就会有足够的能力去面对所有的的困难并解决这些突如其来或意料之中的困难呢?没了用眼看的能力,你能,你会看见那每天凌晨最美的日出吗?你还不是只能感到太阳的热吗?没了用脚走的能力,你能,你会和别人在同一起点和终点吗?你还不是会输在起跑线上吗?没了用嘴说的能力,你能,你会诉说心中的痛苦与欢乐吗?你还不是只能自己包揽这痛苦和快乐吗?没了能力,你就是连对世界悲叹的资格都没有,你就是连生存的资格都没有!你还能做什么啊!或许你能吃饭,但你吃不饱;或许你能睡觉,但你睡不好。你可以笑,但你笑的时候,嘴巴是向下弯的;最可悲的是,你哭的时候,连掉眼泪的能力都没有了,这是多么令人发笑的事情啊,一个人竟然穷到连眼泪都没有一滴了,他的生活,他的世界是多么的干涸,干燥,乏味啊!能力是一个人必备的一种生存技能,没了能力的话。博白县博白镇第一小学六年级 陈晖博800字 六年级 议论文
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