小兔子运南瓜看图写话二年级
【篇一:小兔子运南瓜看图写话二年级】
李梓豪
秋高气爽,景色宜人,田野里是一片丰收的景象。小兔子高高兴兴地来到南瓜地里,准备把南瓜运回家。到了南瓜地里小兔既开心又苦恼,只见地里躺着一个个金灿灿、圆滚滚的大南瓜,看得人它垂涎欲滴。可是转念一想,小兔子又犯起了愁,怎样才能把这些南瓜运回家呢?
小兔子蹲下身子准备把南瓜搬起来背回家,可是没想到南瓜没有背起来,小兔子却累得满头大汗。正当小兔子愁眉苦脸地想办法时,看见远处一只熊猫骑着自行车路过南瓜地。看到自行车越来越远,小兔子陷入了思考:车轮是圆形的,南瓜也是圆形的。既然车轮可以滚动,那我的大南瓜一定也可以滚动。想到这,小兔子把南瓜竖了起来,然后在南瓜后面使劲推了推,南瓜果然滚动了起来。就这样,小兔子开开心心的把南瓜滚回了家。
兔妈妈看见小兔子把大南瓜运回来吃惊地问:“孩子,你是怎么把那么大的南瓜搬回来的?”小兔子得意地说:“我是动脑筋把大南瓜“滚”回来的。”小兔的妈妈竖起大拇指兴奋地说:“小兔,你真是个爱动脑筋的好孩子。”小兔听了,心里比吃了蜜还甜。
【篇二:小兔子运南瓜看图写话二年级】
武祺菲
一个晴朗的早晨,小兔子巴特早早地就起床了,因为今天是它的生日,他邀请了很多好朋友来家里玩。
这时,兔妈妈走过来对巴特说:“巴特,今天中午吃你最喜欢的南瓜派好不好?”巴特高兴地手舞足蹈,妈妈又说:“可是家里没南瓜了,你帮妈妈摘个南瓜好不好?”巴特高兴地答应了。
巴特蹦蹦跳跳地到了一片南瓜地,只见南瓜地里结满了大大小小的南瓜,巴特心想:我一定要摘一个最大的南瓜回家。它左挑右选,终于在一片大叶子底下发现了一个黄澄澄、扁圆圆的大南瓜。巴特弯下腰使劲地托南瓜,费了九牛二虎之力才终于把南瓜拽了出来。虽然南瓜被拽出来了,但是巴特却搬不动。巴特挠了挠头又想别的办法,它先推推南瓜,可是南瓜太沉了依旧纹丝不动。它又把南瓜放在地上拽着瓜藤使劲地拖了拖,南瓜还是一动也不动。
正当巴特绞尽脑汁地想办法时,小熊猫骑着自行车从旁边路过。巴特看了看自行车圆圆的轮子,又看了看圆圆的大南瓜,巴特心里一亮:既然车轮可以滚动,那我的大南瓜一定也可以滚动。想着,它就把南瓜竖起来,滚着南瓜高高兴兴地回家了。
兔妈妈看到巴特把大南瓜运回来,吃惊地问:“孩子,你是怎么把那么大的南瓜搬回来的?”巴特得意地说:“是我动脑筋把大南瓜运回来的。”妈妈竖起大拇指兴奋地说:“我的巴特真是个爱动脑筋的好孩子。”
中午,巴特的朋友们都来了,大家吃着香甜可口的南瓜派,陪着巴特度过了一个快乐的生日。
她影响了我
雏鹰翱翔万里,不畏狂风,受天地守护;鱼鲸遨游大海,不惧风雨,是海洋宽宥;学子畅游智慧,不怕偏航,是您在指导,如您,我最爱的张老师。
张老师齐耳短发,生有一双大眼睛,像又黑又亮的黑珍珠,光彩夺目。
她给我们上课时,总是先娓娓动听地念一遍课文,然后再教给我们认识生字词,最后再与我们一起讨论文章的主题思想,这样我们的学习效果总是事半功倍。
张老师不仅仅是教我们知识,更是在上课的过程中将做人的道理融入其中。有一次,语文课文中出现了“攀”这个字,由于笔画非常复杂,老师讲了很多遍,但好多同学还是丈二的和尚――摸不着头脑。这时,张老师灵机一动,和蔼可亲地说:“我给同学们讲一个故事吧,同学们要仔细地听:人要攀登大树,必须要将两只手紧紧抓住两棵大树,然后,双腿双手必须形成两个大叉环抱在大树上,如果不这样,就会摔个“狗啃泥”,除了环抱在大树上,还要用大手去往上使劲攀登。只有这样坚韧不拔的精神,一步一个脚印,脚踏实地才能攀登到大树的顶端。”大家都沉醉在老师的讲解之中,觉得很有趣,同学们都身临其境,仿佛看见了一个人在攀登一样,同时也把“攀”这个字牢牢记在心间。“其实,做人也是如此。只有脚踏实地、坚持不懈才能攀登向前,”老师顿了顿又说道,同学们听了频频点头陷入沉思,不一会教室里响起了雷鸣般的掌声。我细细地品读这个故事,由衷地赞叹张老师的教学方法,我们不仅学到了知识,还学到了许多做人的道理。
老师总是以潜移默化的方式来培育我们幼小的心灵,我和张老师一起学习了四年,听了上千个故事。这些故事犹如点点春雨滋润我们的心田,宛如明媚的阳光温暖我们的身体,又像寒风瑟瑟中海湾里明亮的灯塔照亮我们前行的路。
十年树木,百年树人。张老师,我衷心地感谢您的教导和陪伴!
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