应试教育弊大于利
我想对于中国学生来说,分数这个东西十分熟悉,没错,每次心惊胆战的考试过后,我们迎来的就是分数,在中国这个实行应试教育的国家,分数俨然成为了万千学子学习的唯一鉴定方式,考大学要分数,父母好脸色要分数,分数可以说已经成为我们这些学生的命根子,分数制似乎已经深入人心,这也导致了一些家长的所谓不能输在起跑线上的思想理念,有多少小孩被强迫参加补习班?有多少小孩明明不喜欢,却还是被逼着练琴?有多少人能成为第二个朗朗?不得而知,但我知道,这些小孩失去了他们本应拥有的快乐,而这些,就是应试教育的通病。应试教育指脱离社会发展需要,违背自然发展规律,以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为,是教育工作所存在弊端的集中表现。
应试教育与素质教育相背离,采用机械化教育方式培养学生。它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。它以考试为目的,其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥,所培养的学生难以适应工作的要求和社会的发展。应试教育下的基础教育出现畸形发展现象,高等教育接纳的生源综合素质偏低,存在重智育、轻素质的倾向。其主要特征是,以片面追求升学率追求高分数。高考的时候学校会不顾学生的前途劝成绩差的学生放弃高考或更改志愿,简单说,就是考试成绩决定命运,从而影响学生的一生。这些例子还少吗?复旦大学博士生投毒事件,各种名牌大学的投毒案,犯罪,这难道不是应试教育所带来的严重影响吗?
应试教育给学生带来太多本不应该有的压力,分数决定一切,但潜在的优点却被忽视,分数俨然成为了老师衡量一个学生好与坏的“标准直尺”.再来看看美国,美国实行学分制,也就是分数放在最后,以品德,特长为衡量线,这比起中国的分数制,美国显得十分优秀,我记得有一个人曾经这么评价中西文化的差别,中国是小学严,中学逼,高中拼,大学混,外国是小学玩,中学混,高中逼,大学拼,这也就是中西教育的极大差别,本应是最该学习的高等知识,却被忽略,许多学子把大学当成是一种解脱,而不是拼搏的“战场”而外国则把高等知识当做重点,可以说中国一日不改变教育模式,想要超越?难比登天,有多少个大学生愿意拼?又有多少个“大学生”真的掌握了知识?一本名牌大学毕业证,就能让自己享受一辈子,谁还愿意去拼?现在的分配制度十分不公,一线工人的工资仅仅只是一个高管的十分之一甚至百分之一,这就是如今的现状,没有人愿意当一线工人,都在向着高学历进发,从而导致国家的一线工人量剧烈下降,高学历成为如今社会的现状,大学生当村官,大学生扫垃圾,试问拼搏那么久的大学,有什么用?应试教育,只是讲求知识上的丰盈,却把素质教育抛诸脑后,这也就间接导致了大学生等高等学历的人的素质缺失,你还能看到多少人能扶老人过马路?你还能看到有多少人能在公车上让座?这是一种由应试教育带来的副作用,也是中国教育的悲哀,我们一直在说减负,一直在说素质教育,试问,有效果吗?微乎其微,减负令初下就发生了家长不满老师作业布置少而冲进学校狂打老师的事件,我认为这就是应试教育带来的副作用,分数制已经深入人心,要改变,谈何容易?应试教育所带来的弊端绝对不止这些,还有许许多多的“副作用”,不得不说,应试教育是一种相当于将人当成机器人来教学的方法,用比较普遍的话来说,应试教育相当于一种现代版“八股取士”只懂机械的灌输知识,而不懂得教育他们运用知识,将知识局限于一个范围,试问,世界上还能有多少个钱学森的存在?应试教育限制了人们的活性思维能力,只是局部的讲求知识的丰盈,而忽略了怎样大胆创新,不得不说应试教育是一种弊大于利的教育方式。
寻找有意义的事
在一片浓密的森林里,住着一只小白兔,她整天无所事事,有的时候呀,还会动动歪脑筋,搞一些恶作剧来吓吓别人。可是她觉得,这没有一点意义。
有一天,太阳公公起得特别早,把金色的阳光照在大地上,也照到了小白兔。小白兔心想:今天,天气可真好,一定要找到一件有意义的事。想罢,便蹦蹦跳跳地出门了。
小白兔来到一片草地上,看到羊伯伯正在拔草。羊伯伯喊道:“小白兔,你能帮我拔草吗?”小白兔说:“拔草?太可笑了,我怎么可能干这种脏活呢?”小白兔头也不回便走了,心想:“今天真是倒霉,没找到有意义的事还碰到了傻呼呼的羊伯伯。”
小白兔来到了一片小山坡下面,那里有好大一片香蕉树,黄澄澄的香蕉多么可爱呀!可是,这会儿小白兔又不高兴了,因为呀,小猴正在树上摘香蕉呢!小猴友好地向小白兔问好,小白兔却白了小猴一眼,小猴又微笑着问小白兔:“小白兔,你能帮我把草地上的香蕉,堆整齐吗?”小白兔昂着头说:“堆香蕉?哪里的话,我怎么可能干这种累活!”小白兔抖抖身子,又跑开了。
跑着跑着,小白兔又来到了一片蘑菇地边。一位兔妈妈正在采蘑菇,兔妈妈问:“小白兔,你愿意帮我采蘑菇吗?”小白兔想:反正闲着也是闲着,就帮帮她吧!小白兔便和兔妈妈一起采蘑菇。突然,小白兔领悟过来,其实,现在自己就是在做一件有意义的事。于是,她欢呼起来:“我找到了,我找到了!”欢笑声传遍了整个森林。
从那以后,小白兔经常帮助大家,据说,她还被评上了首届“森林劳模”呢!
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小学生上网弊大于利随着科技的飞速发展,互联网已经占据了我们生活的重要地位,在生活中的方方面面,成为现代人通信、娱乐必不可少的“工具”。小学生也不例外,据调查,在数额庞大——“三千多万”的网民中,青少年就达到六百万!百分之六十四的小学生都有过上网经历。今天我就来谈一谈关于小学生上网的话题。首先,网络对于小学生来说,是获取知识一个便捷而有效的途径。我们在网上可以登录安全教育平台,学习安全知识;可以查阅资料,学习范围更加广泛的课外知识。可是,互联网是面向全社会的,因此,有很多网络信息对于小学生来说是无益的。可以说,网络是一把双刃剑。既有利也有弊。但我认为,小学生上网是弊大于利的。小学生正处于生长发育的阶段,长时间坐在电脑前,会使骨骼弯曲甚至变形,会导致视力的下降,伤害眼睛。其次,上网也会耽误许许多多该用来学习的时间。百分之六十以上的小学生,在网络上干的最多的就是玩耍游戏。网上虽然有许多益智动脑的小游戏,但是更多的是暴力游戏、虚幻的游戏,甚至有一些黄色的游戏,这些网络信息不适合小学生,我们要自觉地抵制这些不良的信息。最重要的是,在网络上,稍有不慎,就会把自己的个人信息暴露无遗,很容易引发安全的隐患。一则事例足以说明:南安市的一位小学生,结识了一位外地的网络朋友。一次,他只身一人来到了与他家相隔一百多里的地方,只为和那位网友相见,最后却不知去向。终于在民警帮助下,他才保住命。在当今的社会,上网已经成为了趋势,但是,对于小学生来说,只要适度上网,调整好自己的上网时间和学习时间、休息时间,小学生也是可以上网的。校学生的主要任务是学习,沉迷网络会耽误时间,而且很容易结交一个不三不四的朋友,从而误入歧途。所以,我认为:小学生上网弊大于利。650字 初三 议论文
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小学生上网利大于弊〖潇湘系列〗小学生上网利大于弊(演讲稿)敬爱的老师,亲爱的同学们;大家好。今天,我演讲的题目是《小学生上网利大于弊》。上网,是新时代的一种工具,我们上网可以查资料、看作文、读小说、听音乐、聊天……查资料、看作文、读小说可以扩大我们的知识面;听音乐、聊天等可以是我们放松心情……可见,上网的好处很多。网上BBS、聊天室网络视屏会议等技术手段可以使我们与那些不认识的人进行讨论问题。在此,他们可以得到专家的指导;同学们善意的批评;老师精心的指点;还可以得到一些热心人士的解答,从而便可以与他人交流的渠道更加宽广,交流方式更加自由。我们小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络也是我们的一位好老师,随着科学技术的发展,电脑会越来越先进,用途也会越来越广泛。它的诞生给我们带来许多变化,人们可以用电脑运算书写精确书写。邓小平爷爷曾经说过;“计算机要从娃娃抓起。”不错,计算机的好处真的很多。在网上,英语内容比较多,这,难道不可以促使我们更积极的学英语吗?这,难道不更好吗?通过网络,我们还可以向某些投稿,以此向全国各地的朋友展示你自己的才华。同时,你也可以找到不足,取长补短,这样会进步的更快。我认为,小学生上网利大于弊。希望大家能够好好利用网络。我的眼睛啊完毕,谢谢大家!五、三2008年5月24日500字 初三 说明文
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应试教育中考,我等你等得好久。去年看着博览上的中考生写下纪念中考前10天,我还在想,什么时候我才可以上初三,01,我上了初三,我还在想,我一定要写更多更多关于初三的,最后,才发现,自己根本没有那么多时间去记录下这一切,而当拥有了时间,却更渴望去放松自己,不想面对那枯燥的文字来表达自己,知道现在才发觉,自己很久很久没记录了,只剩8天。没想到自己已经快要毕业了,记得六年级末的时候自己对自己已经完全失去了信心,而三年后的今天,我也丧失了信心,现在,只是期盼能有考神眷恋我吧,虽然我知道这是不好的思想,但是现在,我也只能这样想了,我不敢抱太多的期望,我怕结局会把我伤得更深。现在我不懂得,人为什么要读书,读成一个书呆子,对于我来说,又有什么意思呢?这不是我渴望的东西。我讨厌这样的应试教育,每天不错过每道题,就是为了别错过可是考到的可能性,根本没注意吸收,我真的觉得很累很累。最痛苦的学生就是那些中中的学生,不好也不坏,根本不受关注,我真的觉得很不公平,想要努力冲上,却又力不从心,想要放弃,却又不甘心,我真的觉得很矛盾矛盾。。毕业后,我想我不想再死读书了,我想要开始培养我的兴趣,发掘我的潜能了,我不想让应试教育扼杀了我的梦想。加油吧。。450字 初三 散文
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应试教育,素质教育早在隋朝就推行了科举考试,广纳人才为国效劳。可是到了明代以八股为主。即“八股取仕”,它逐步成为僵化模式,特别到了晚清时成了束缚知识分子的枷锁,虽然现在废除了科举,但我们传统的应试教育不也一样吗?八股文,破题,承题都有规定好的条条框框,根本就没有创造性,现在的作文也有字数、扣题、文体的一些硬性规定;回首过去,孔乙己由于时代的局限,在八股取仕的考场上名落孙山,成为人们嘲讽的对象,就连蒲松龄,戴震这样名垂于世的文学家、哲学家都未能考取进土;面对现在是一张考卷定成败的时代,有的人才可能因故会发挥不出来,成了漏网之鱼。国家因此少了许多有为之士;有些即使考上了,也是墨守成规,缺乏创新精神。在这知识的时代里,要知道创新是非常重要的,正如江泽民所说:“创新是一个民族的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。”可是应试教育却紧紧束缚了我们的创造性,作文成了新八股,学习靠记硬背,如此的教育,还能促进社会的进步吗?当我们看到日本人也能拿几个诺贝尔奖时,我们这个泱泱大国就不汗颜吗?就算是汗颜,恐怕中国再过几十年也不会有诺贝尔奖得主吧!制度一日期不改,素质教育就一日不能落到实处,中国的教育显然不能再墨守“三日考场”观念要更新,体制要改革,从根本上革除应试弊端,改变高考指挥棒效应。可是,变“应试教育”为“素质教育”喊了多少年了,但结果怎么样?正如人们所说的那样:“素质教育”喊得惊天动地,应试教育搞得扎扎实实,或者打着“素质教育”的幌子,肆无忌惮地搞“应试教育”这由上而下的改革谁在进行呢/听着中国先后喊出了素质教育和人文教育面对一叠叠的试卷,才知道什么叫“可望而不可及”,这究竟是为什么?原来有的学校因为实行“素质教育”学生成绩,升学率,优秀率一落千丈。怎样才能即没有应试的弊端,又不会影响升学率,优秀率呢?在北京大学附属中学的高三学生李林子在《实行素质教育不妨来一个双轨制》提出:建立一套与现行教育休系并列的另一套素质教育体系,实行双轨制。让应试教育和素质教育相互竞争,并由市场(学生、拓生单位)调节,提高教育质量。我也希望中国能实行双轨制,也希望“应试教育”能与其弊端来个漂亮的“吻别”!800字 初三 议论文
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如今的应试教育同学们都渴望通过更多的测试.练习来提高自己的能力。于是,老师们的"顺"着大家的"意"来实行"学习计划":"三天一小考,五天一大考","每科一练(练习册)"变成了"每科三练"。当然,我认为这是好事,人总是要随遇而安的嘛,是不?可不少同学认为自己的"死期"到了,个个怨天尤人。我们中国的教育方式是独特的--即应试教育。如今虽有不少教育学者认为应推广素质教育,但应试教育还是极其普遍的。应试教育有一大弊点,就是只考察了单方面的知识,而没有考虑到学生全面的能力,致使了现在的某一些行业的人才短缺。如今应试教育使得学生.家长.老师把分数当成了评比的标准。忘了是今年还是去年,某地一高中女同学,再高考放榜的前一天,因承受不住心理压力而自杀了,可到放榜后,女孩的成绩比一高校的录取分数线足足高出二十几分。如此一个花样年华的少女,却葬送在这场人生的转折点--高考上面,可怜.可悲.可叹.这就是应试教育产生的恶果啊!当然,要中国从应试教育过渡到素质教育,这个过渡时间是可以漫长的,但也可是短暂的。其实可以用更好的方法来实行应试教育的。要培养学生创造能力和良好的心理素质,当然不是仅仅唤起个人好胜心那样容易,但业因为如此,所以才更有价值。事实上,无论什么教育也好,多好的草地也会有瘦马,多肥沃的土地也会有干瘪的稻谷。什么教育都会有利与弊,只要掌握好正确的方式去教导学生,瘦马也会便骏马的。550字 初三 书信
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中国应试教育的利与弊中国,一个堂堂10多亿(汗!具体数目记不清了!)人口的人口大国,可各方面都比那些小国都慢半拍,就连教育上也是。别的国家提倡“轻松学习,快乐学习”,而我们呢?却仍然保持着传统腐朽的教育模式----应试教育。(这不跟以前的科举一样吗?)虽说录取率达到了%80(是不是真的不知道)可坏处不少。坏处一:由于各个好学校都是按分数择优录取的,那各个方面的压力就少不了了。在学校,老师不停给我们施压;回到家,又遭到爸爸妈妈的“口水神功”施压,压力无处不在。背上的书包犹如千斤重担,经常有人被压到跳楼。坏处二:由于好学校都是按分数择优录取的,那分数就犹为重要,家长只看分,不看人,好象分数是他们的亲儿子似的。都说坏处,其实也有“好处”啊。老师说:“我们老个你们施压是锻炼你们的抗压力,社会压力更大。”家长说:“你们分高,就读上好的学校,有份好的工作……(以下省略个字)。利与弊都说了,请同学们在留言处说说意见350字 六年级 议论文
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中学生上网利大于弊还是弊大于利-作文当今社会,互联网的身影可谓遍布各处,人们在不知不觉间,彻底依赖上了这个似乎看不见摸不着的“伙伴”,然而,于中学生而言,上网,是弊大于利的。其一,上网是对我们身体造成了一定伤害的。我们正处在人生中的第二个生长期,身体各项机能皆在趋于成熟。长时间接触电子产品极易导致视力下降,这一点在我国青少年近视率的日益增长中能得到充分体现。也许有人会问,互联网不也在为我们带来了学习的机会吗?诚然,在今年爆发的疫情前,“网课”、“线上学习”、“云模考”等词已经被我们熟知,但另一方面,家长们的担忧也纷至沓来。曾有家长发表过这样的言论,“我那孩子在家上网课,一天下来,孩子在电脑、手机屏幕前要看四五个小时,作业、笔记也要以手机提交,连着几天眼睛非常疲惫,本来就近视的眼睛,现在怕是更严重了,了。”这位家长的话道出了绝大部分家长的心声,我们不否认网课为我们带来的学习资源,但是在这个过程中,我们付出的不仅仅是时间,与此同时还有我们的健康。其二,上网影响我们的身心健康。沉溺在虚幻的网络生活里的人不在少数,青少年尤为容易养成网瘾,代码编写出来的数据、程序当然美好,因为在人类眼中,理想世界永远丰满,现实生活最不舒心。所以仿佛拿上手机,抱好键盘就可以超然世外。当人们都习惯了低头时,仰起头的人反而成了异类。而处于我们这个年龄的中学生,正是诸多低头族中的新鲜血液。据悉,我国网上冲浪群体主要集中在城市白领、自由职业者、工人和学生。而调查结果又显示,拥有中学学历的人群竟占了60。9%,且不论这近6成的人群由哪些职业组成,但是这6成数字就让人震惊。在网上你对别人嘘寒问暖,可现实里你为父母捏过几次肩,做过几次饭?逢年过节,我们想的不是祝福问候,是某某游戏又要出新活动了,某某端游要上线手游版了,放假了又可以玩多久手机,打多久游戏了……仿佛只要和网络一挂钩,很多事情就变得不那么重要了。但我们回头想想,我们,是中国当代中学生,是将来为社会做贡献,为人民谋福祉的一代,更是眼下要好好学习、踏实上进的一代,可为什么,到网络面前就迈不动了呢?800字 初二 议论文
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中学生上网利大于弊现在上网已经成为家喻户晓的东西了,我们家也有。电脑是我们家必不可少的东西,我们家人都会用。上网可以了解很多国家大事,也可以在其中了解许多资料,写东西也可以在网上面查。就拿上件事说吧,我们放七天大假,老师让我们做一张小报。可我却忘记了。我急得心急火燎,怎么办呀?最后一天我怎么可能会完成,我急得想热锅上的蚂蚁团团转。我马上拿出电脑纸,可是越想越急,越级越晕,越晕越写不出,这时我的目光落在电脑上,打开主机,静静的等了一下,我打开百度,输入关键词,这时,许许多多的信息出现在我面前。我像一只鹰一样看着这些信息,看到一种,画完后。该写事了,先写同龄人的事吧,陈毅小时候发生了什么事?我不知道,便上网搜索,于是小报我只花了五个小时就完成了。还有一次,爸爸要破读英语,可我学习紧张不能教他,于是爸爸便在网上下载了一个叫天天学英语的软件,每天晚上一回家便可以听到他读英语的声音,一天早上,爸爸亲自做早饭,并用英语向我问好,我惊奇的问爸爸他怎么会学的这么快,他骄傲地说:”多亏了上网,我才能学的如此之快。“你瞧!上网能给我们家这么多好处,我们怎么能不喜欢他呢?所以我觉得中学生上网利大于弊。450字 初一 议论文
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科技发展:弊大于利科技发展是利大于弊还是弊大于利呢?我认为科技发展弊大于利。如今,许多高科技产品不断涌现,他们给我们的生活带来了很多的便利,但是在这便利的背后,也存在着很多弊端. 例如,我们今天出门有便利的交通工具,但是这些交通工具会令我们变懒惰,交通工具的飞速发展导致石油过渡的开采,造成能源危机,还造成了环境的污染,灰霾天气的增加、物种的灭绝,引起了大多数人的呼吸道疾病。不仅这样,还有摩托车的突突声、飞机的巨大轰鸣声、汽车的喇叭声……都会给我们安宁的生活带来困扰。例如,军事科技的高速发展,各种新式武器应运而生,其杀伤力和破坏性也越来越强大,当今核武器是一个国家实力的代表,但是它夺去了多少人的性命!造成了多大的伤害!假若没有这些军事科技的高速发展,人人必定会平安许多。又例如,医学的快速发展,虽然药物可以治很多病,但是随着药物的增强,病毒细菌也在不断增强,促使人类制造了抗生素,大量使用抗生素无疑是对致病菌抗药能力的“锻炼” ,“超级细菌”很大程度上就是抗菌药物滥用催生出来的。如果这种情况继续恶化下去,使人类面临感染时无药可用的境地。 还有些人利用药物,制造出一些对人类有极大伤害的毒品,非法出售……除了这些危害,还有不少对人类的危害来自科技的发展。综上所述,我认为科技的发展是弊大于利的。500字 五年级 议论文
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追星利大于弊论点一:追星,所喜欢的明星不只是因为美和帅,也不只是因为他们会唱歌,会演讲,会写文章,更重要的是,所追求的是明星的气质以及他们成功的经历,这样才会有人喜欢他们。自己崇拜的明星是我们人生道路上的一个榜样,追星是为了帮助自己进步。论点二:比如郑智化,他虽然是残疾人,但他身残志不残,毅然选择了自己喜欢的事业——演艺。他靠坚强的意志,唱出了许多好听的歌,大家都熟悉的《水手》就足以证实。……风雨中,这点痛算什么,擦干泪,不要怕,至少我们还有梦……这难道不值得我们学习吗?不值得我们崇拜吗?追星,其实利大于弊,可以向自己的偶像学习一些良好的品质,在学习上,我们才会有充足的动力!论点三:结合我来说吧,我从小就有我一直崇拜的明星——杨红樱。家里有十几本全是她写的书,我十分喜爱。从中我也学到了不少写作的方法,写作水平大大的提高。久而久之,便形成了以后要当作家的梦想。追星不光是娱乐界的,文学界的也一样可以成为我们心中的那颗星!不管怎样,追星都会使我们树立起目标,向着更好的目标发展!论点四:中学生的学习任务重,很多时候都会有烦躁的感觉。适当的追星,也有益于我们的身心健康,可以添加我们生活中的乐趣。学习中也不会太烦躁了。它可以当作我们课余的兴趣,使得我们的活动多姿多彩而又充足。450字 初一 议论文
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中学生上网利大于弊在中学生上网的利与弊这个问题上,我认为中学生上网的利大于弊。随着计算机应用的日益广泛和深入,信息技术的高度发展,网络正在逐步进入人们的生活,许多学校都在努力普及电脑,鼓励学生学好这门课程,许多家长给孩子购置电脑,参加各类网络学习班,让孩子到网络上学习新知识,接受新信息。在社会上还有许多的中学生制作网页比赛等等。这不都说明了中学生应该接触网络吗?网络给学生提供了求知学习的新渠道。网络提供了求知学习的广阔校园,学生可以在任何时间、任何地点都能接受教育,并不局限于学校。这里有一份一位学生的调查报告:我校有83.2%的学生上过网,没上过网的学生中只有3.9%持无所谓态度,其余普遍都很热衷。大多数同学打发周末和课余生活的方式,除了看书之外,位居第二的就是上网。这就说明了网络在我们的学习生活中占有举足轻重的地位。网络具有方便,快捷,灵活等许多优点,他的出现,改变了人们思维方式。人们利用网络,几秒钟之内,便可以收到迢迢万里的来信,就可以获得世界各地各种详尽的资料。不仅如此,许多学校还利用网络开办了远程教育,为中学生提供了一个新的学习天地。可是,有的人认为,网络传播暴力,色情,反动等不良信息,中学生沉溺其中肯定对身心健康产生不良影响。必须承认,这是事实,但是。我们不能以偏概全。比如,现在社会每天都有绑架,杀人,抢劫等犯罪,难道我们可以因此否认整个社会吗?再说,网络中的不良信息,再、在电视,影碟中同样存在,为何我们只想着封杀网络,而不把家中的电视,影碟也砸了呢?中学生上网的人数很多,只有小部分同学受到不良影响,这说明重要还是取决于自己本身的意志啊。据中国CNNIC调查,截止上半年中国共有网民1670万,其中14至25的占26%。这说明,网络正受到包括中学生在内的越来越多的青少年的青眯。并且上网并不等于就是聊天和玩游戏,也可以查资料、下载更新、在线阅读等。聊天也不一定就坏,也可当作一种娱乐、无顾忌的交谈,因为不知道那头是谁,可以畅所欲言。把自己内心的痛苦,快乐都说出来,不是很好吗?并且网络是新生事物,犹如刚出生的婴儿。对于婴儿,我们要细心照顾,,还要把他扼杀摇篮里呢?何况现在是21世纪,不会电脑等于是新文盲。作为祖国下一代,中学生怎能不学上网?总而言之网络对我们的利处有3点:一、开阔了学生视野网络已经成为一种获取知识的重要来源。全世界各大图书馆的资料大多可以通过网络获得,它不仅快捷而且也省去了大量的额外的花销。网上还有新闻、资料、经济、娱乐、文学等各种信息。在网上,中学生可以看到最新,最快,最准确的新闻,可以学到书本上没有的知识,了解到更广泛的信息,也使更多的学生更快、更早、更接近科技前沿,使他们更热爱科学。二、扩大了交流渠道网络创造了一个虚拟的新世界,在这个新世界里,每一名成员可以十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流,讨论共同感兴趣的话题,由于网络交流的“虚拟”性,避免了人们直面交流时的摩擦与伤害,与尴尬。中学生上网可以进一步扩展对外交流的领域,实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多,在家中比较孤独,从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力,网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。三、活跃了思维方式在互联网上,他们接触到了各种各样的知识与文化。增强了他们的种种意识,利用互联网就可以学习、研究及至创新,这样的学习是最有效率的学习。网上可以提供许多的学习知识。这给中学生进行的想象提供了十分广阔的空间,改变了许多学生思维固有的死板和狭隘。所以我认为中学生上网利大于弊。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。1200字以上 初二 议论文
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科学发展:弊大于利老师们同学们,大家好,关于科技发展是利大于弊还是弊大于利这个辩题,我方辨友一致认为科技发展弊大于利。随着经济的发展、人民生活节奏的加快和生活水平的提高,塑料的用量与日俱增。1996年,我国的塑料包装用量达243万吨,年平均增长率超过20%,特别是城市、主要交通沿线、旅游景点的垃圾中塑料废弃物迅速增加。据调查,北京的生活垃圾年产量已达300万吨,其中废塑料约占3%,年增长率达48%。沿海地区城市的垃圾中塑料成分更高,达8-10%。这些废塑料在垃圾中占的比例若以体积计算,已达三分之一以上,而且大大增加了垃圾处理的难度和费用。由于废塑料几百年都难以降解,若丢弃在自然环境中,会给蚊子、苍蝇和细菌提供生存繁育的温床;若埋藏在地下,则容易污染地下水,妨碍植物根系生长,破坏土壤品质,影响作物收成;若用火焚烧处理,将产生多种有毒气体。“白色污染”已成为当前危害我国社会环境的一大公害,严重阻碍了我国经济和环境的可持续发展。这只是科技发展中,造成环境污染的一部分而已。科技发展是强国之路,但是仅仅只是为了能够踏上强国之路的荣誉,而不顾科技发展对环境造成的污染的话,那么这个强国就只是一个只会装表面功夫的国家。就是因为有科学发展这么先进,那水源会遭到污染和紧缺的情况;就是因为有科学,才会使气温变异,使气温不断上升,使南北极的冰山融化导致海平面上升的情形;就是因为有科学,树木不能安然无恙的生活,使全国年造纸就有1000万立方米的树木消失;就是因为有科学,才会使沙尘暴、洪水这些遭难变得普遍寻常。问,科技发展利大还是弊大?毋庸置疑,当然是弊大!作何解释?不用解释!现在的环境实在是太差了,就是因为有了科技的发展,才会使得现在的环境如此让人难堪,这不都是科技的发展?如果是利大于弊的话,那现在气温上升,南北极冰山融化,森林每年以约1.6万公顷的进度消失着,水源被污染,很多人因为没有水喝而临近死忘边缘,那科学发展有什么用呢?科学发展造成了这么多的危害,科学发展就只会给环境受污染,那么,这样的科学发展又有什么意义那?我们只有一个地球,我们只有一个家园,我们只有一个“母亲”!我们的母亲无私的呵护着我们,而我们却为了自己的利益,而不管母亲的死活,这是可耻的!别以为我们糟蹋了这个星球,我们还会有别的星球可以生存。科学家们已经证实了,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。我们不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。很多事情不是天灾,而是人祸。比利时马斯河谷事件:1930年12月,比利时马斯河谷工业区,排放的工业有害废气和粉尘对人体造成综合影响,一周内近60人死亡,市民中心脏病、肺病患者的死亡率增高,家畜死亡率也大大增高。日本富士山的痛痛病事件:1995年--1977年,生活在日本富士山的人们,因为饮用了含镉的河水和食用了含镉的大米,以及其他含实物引起痛痛病,就诊患者258人,其中死亡者达207人。当然环境问题还不止这些,如前面提到的乱砍森林、大量排放温室气体等等五一不是人类对自然界的无知而自掘坟墓。的确,环境问题每时每刻每分每秒地困扰着整个世界。然而,这一幕幕悲剧有时谁一手导演的呢?是人类。当灾难再度落到人类自己身上,大自然对人类无休止报复时,人类终于觉醒了,明白了环境保护的重要性。人类如果想征服自然,就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎,又要大刀阔斧,用于实践和改良,才能控制自然,使自身利益与自然协调发展。让明天更美好!1200字以上 六年级 写人
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弊大于利一辩辩词谢谢主席,各位评委,各位观众大家好,同时也感谢对方辩友的精彩开篇,但谬论不会因为精彩而成为真理.对方辩友之所以坚持认为兼职利大于弊,归根结底无非是两个原因:金钱以及它的附带品:经验.纵观对方辩友立论,对方辩友夸大了兼职对于金钱和经验的重要性,对于我们大学生,金钱和经验完全可以通过更合适的方式获得,所以,我方坚持认为:在校大学生做兼职弊大于利!具体原因如下:首先,在校大学生的主要任务是学习科学文化知识。李开复在给中国学生的信中,就将“学习自修之道和基础知识“放在了大学生学习生活的首位。大学生在校期间做兼职作为社会实践的一种,要想真正的有所收获,获得所谓的工作经验,应该建立在掌握了自己的专业知识基础和一定的文化素质之上。否则兼职就成了”无源之水,无本之木“。而令人失望的现状是,大学生做兼职无非是发传单,服务员,促销员,家教等。试问对方辩友这样的兼职你能获得怎样的工作经验?没有理论基础而急功近利的兼职实践无疑是”无米之炊“。就有过这样的同学,谈起推销电话卡,代售纯净水,做营销代理他们头头是道。当谈起他们的专业知识却是一问三不知,一副呆若木鸡的样子。所谓的“实践经验”倒是增加了不少,到头来考试多门挂科,专业知识全无,空耗了四年大学时光。结果最后发现自己除了一身“工作能力”之外一无所长,专业课也给荒废了。等到踏上工作岗位才发现在其最迫切需要掌握的专业知识却没有丝毫的准备。并且请对方辩友注意,所谓的在校期间,不仅指入学以后,毕业以前,而且还应排除寒暑假回家期间。大学生兼职其实是大部分人的一种错觉,感觉兼职有利于提高大学生的实践能力,以为兼职中会学到大学校园里很多学不到的,但学习是想通的,大学中很多的社团,学生会,各种各样的志愿者活动都给了我们广阔的平台用以锻炼,而且在学校的组织下,相对安全,时间安排也更合理。而且有一定的经济基础的同学更愿意选择做义工和志愿者来增加自己的履历。就算是为了单纯的解决财务问题也有其他更好的方法,如贷款,助学金,奖学金,申请做校工等《左传》曰:学贵于专,好学而不贰。是故非专则不能以精,非精则不能以明,非明则不能以诚。学生的天职是学习,学习是主要矛盾。如果主次颠倒后果将不堪设想。我们所处的时代是信息时代,各类知识以令人目眩的速度不断更新,国际间的学术交流日益频繁,面对层出不穷的新知识,新学科,新观点,新主张都需要我们坚持不懈的扎实学习。而兼职会占用我们大量的时间,耗费我们大量的精力,再加上兼职中金钱对于我们的诱惑较之于一般的实践往往会使我们大学生人心更加浮躁,难以潜心学习,这不仅违背了以学为主更有损学贵于专的治学精神。其次,大学生做兼职安全性难以保障。根据现行法律规定,在校大学生做兼职不视为就业,未建立劳动关系,不签订劳动合同,也不受《劳动法》的约束。所以,今年来大学生兼职市场“红灯”不断亮起,大学生在找兼职和做兼职的过程中总会遇到各种各样的陷阱,中介机构利用大学生急于做兼职的心理,想大学生收取几百元不等的中介费,却往往不做实事,甚至一些企业或用人单位利用学生法律维权意识不强或者是有维权意识也难以付诸实践的弱点,将大学生视为廉价劳动力,给予很低的工资,甚至事后不给工资。据大连晚报10月16日报道,东北财经大学,大连理工大学等高校的学生到房交会上干了4天的兼职,中介本来承诺14号会开工资,但最后却被告知工资开不出来,由于未签订任何劳动合同,只能吃了哑巴亏。这还只是白白浪费时间,没有领到工资的案例,大学生因为做兼职而受到人身伤害的案例也时常见诸报端。华中科技大学的调查显示:高校老师高票反对在校大学生做兼职。70.5%的老师对在校大学生在外兼职持发对态度,仅仅有28.8%的家长支持自己的孩子做兼职。家长和老师人生的启蒙者和导师,难道他们的态度不具有重要的参考价值和意义吗?综合上述观点我方坚持认为在校大学生做兼职弊大于利。攻辩小结:在刚才的攻辩环节中,我由衷的为对方辩友的精彩辩论感到高兴,我想对方辩友也应该为学校学院为我们提供这么好的锻炼机会表示感谢吧。试问如果你离开了校园到社会上去做兼职,你还能得到这样锻炼口才,锻炼心态,锻炼随机应变能力的机会吗?即使有,你如此的面红耳赤的同别人辩论难道不会挨揍吗?其实学校为我们提供的诸如此类的锻炼机会比比皆是,而且你再这些活动中表现的好还可以加学分。而做兼职锻炼效果不明显,权益难以保障,人生安全易被侵害。对方辩友今天一直将兼职与社会实践混淆来看,仿佛学业之外的一切活动都是兼职。做兼职难以达到学习与兼职的平衡,有数据表明有65.7%的人会在兼职与学业冲突的时候去选择工作而不是上课。多了一份薪酬,多了一份对金钱的欲望,对方辩友难道还认为牺牲了自己的学业前途而去做兼职还是利大于弊吗?大学生还是应以学业为重,切不可因兼职而荒废学业,浪费精力,得不偿失。总结完毕。舌战群雄一张嘴,辩论天下三寸舌。巧词辩新意口舌论英雄!1200字以上 高中 叙事
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网络利弊·利大于弊_1200字自网络诞生以后后,关于它的争论似乎从未停过,无论哪一种观点,都振振有词。什么都有道理,什么又都没有道理。我认为,它利大于弊。首先,他有必要性。在这个经济的时代,信息以一种前所未有的方式膨胀。从前的人为什么迷信?众所周知,当他们遇到无法解释的事情,只能编造出传说,与其说解释,倒不如说安慰。然后,以一传十,十传百的方法,流传千古。为什么会有这现象?那时候并非完全无知,四书五经到底不是凭空出世。一句话——只是知识面不够普及。而网络所包含的信息量,普及了我们的知识面,让我们避免了迷信的干扰,变得理智,科学。过去,人们曾幻想要足不出户,就晓天下事,如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生,难道还能只读圣贤书,而不闻天下事吗?上网可以开阔我们的视野,给我们提供了交流,交友的自由化,哪怕在现实生活中,不如意,不顺心,不高兴,打开电脑,我们就可以摆脱自卑。可以说,是电脑以宽阔的胸怀,包容了我们的放肆。网络是一个再好不过的平台,孟子为求一师跋山涉水,伯牙得一子期名传千古。而现在,有什么感兴趣,问度娘;有什么求理解,上QQ。那些传闻中远不可及的事情,细细回忆,近在身边。网络的快捷同样也有它的优势,通过网络,我们可以及时地知道一些最新的新闻;通过网络,我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学,在网络图书馆里查询我们所需资料,借助网上的资料,从容地完成学业,考试后可以马上知道成绩,有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧,非典时期,广州、北京一些学校不得不停课,为了实行同步教学,人们发明了网校,每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致,我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗?网络有着其他事物所不可替代的优势:它可以打破时空界限,使人们无论在何时何地都能进行相互交流,可使信息处理更系统,全面。使信息流通更及时、便捷,所以教育选择了上网,世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代,人才竞争成为世界竞争的主流,教育面临改革。而网络的出现,无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间,我们可以轻松自由地听名师讲座,可以身临其境地畅游奇妙太空,我们学习不再仅限于书本。上网有五大好处:一是开阔视野,及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息;二是可以毫无顾忌地与网友聊天,倾吐心事,减轻课业负担,缓解压力;三是可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解,觉得很有成就感;四是可以提高自己某项业余爱好的水平;五是自己动手做主页已成为时尚,把自己喜爱的图片资料传上去,开一个讨论区,发一些贴子,和大家交流,自己做版主的感觉真的很棒。每一个新事物的出现总会伴随着种种担心,从20年代的电影到后来的流行音乐、电子游戏,担心的焦点不外乎暴力、色情、颓废等。好处与坏处只有一线之隔,往往是“失之毫厘,差之千里”,上网亦是如此。跨越了“利”的界线便是“弊”。我们是赞成自己上网的。作为学生,我们不仅需要缓解学习压力,更需要源源不断地补充精神食粮。不可否认,我们当中的多数人上网是为了更好地学习,认为网络是辅助学业的一大工具。从这个意义上说,中学生上网是利大于弊的。1200字以上
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闲谈应试教育好久没有写下一篇扣人心弦的日志,对中国目前教育十分不满,所以写下此日志,抒发我对中国教育的反对情绪。首先,我是一名学生,学生应该做的事是符合他的社会身份的事,那毋庸置疑是学习,而学习的最终目的,我认为有二:其一,是从最现实的角度看,那就是为将来的职业所需的文凭等做准备;其二,则是从本身学习的宽度看,那就是学知识明道理,扩展人生的宽度,不以人生的长度去衡量,真正实现人的人生意义。很明显,我偏向于其二。当然,这是自身处于中国式教育的模式学习下的我所表明的观点。所谓中国式教育,那就是应试教育,又所谓应试教育,那是以为它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平,以分数来衡量学生水平。与之相应的是素质教育,它更为人性化,突出学生的个性化。而考试主要有两种目的:一是检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度;二是检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。从这两种目的看,考试可以分为效果考试和资格考试。在当今情况下看,应该是第二种。从学习者的角度看,这能很好的,及时地看出自己的不足之处,以便改正。是真正的在掌握知识,应用知识;相反检测考试就只是为了应付卷面及考核的问题,实际着手于考试本身的形式上,注重于形式化,到底效果如何?只能说不得人知,因为有反对者——受害者,那么就有支持者——受益者;受益者通常为考试成绩优异,拔尖者,颇受老师家长喜爱,被寄予重望,但这只是受应试教育环境下的影响,因为考试不能作为评价一个人的标准,不能与思想品德素质直接挂钩联系上。他顶多不过是一个益于应试教育能力培养的学生罢了。一个“专业化”的应试者随着环境与时代的进化,只能被淘汰掉,因为它忽视了忽视了非应试能力的培养,这不能全面适应社会环境,因为当今社会需要的是全面发展的素质人才,要的是能与国外匹敌的个性化技术人才。而相反,应试教育正是抹杀了大部分可造之材,古人云:天生我材必有用;那么必定有其可信性,举例说明:例一,爱迪生一生只上过三个月的小学,他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功,还应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导,才使原来被人认为是低能儿的爱迪生,长大后成为举世闻名的“发明大王”。这是前几个世纪举世闻名的美国电学家和发明家托马斯·阿尔瓦·爱迪生的童年往事,可见当时他的母亲是多么明智,但如果爱迪生在中国的应试教育下成长,其后果不堪设想,我想只能是被人们所遗弃。例二,同样是爱迪生的童年往事,12岁靠卖报纸,而成为了一个少年资本家。难道你能说这是归功于应试教育吗?显然不可能!完全没有做到孔圣人做说的因材施教。“学而不思则罔,思而不学则殆”。译为学习了而不深入思考,就会迷惑;但只是去空想而不去学习,那就危险了。但现在的学生很少有把学来的知识灵活运用,而是不假思索,填鸭式的教育方法早已将学生的思维模式固化,学生难以提升智慧。导致一些人虽然掌握了知识,却不善于通过开启思维去运用知识。另一些人,他们的知识不多,但他们思维活跃,思路敏捷,能把有限的知识举一反三,将之灵活地应用到实践当中。一个专业的应试教育者在初中阶段普遍会反应学生两极分化,而导致两极分化的罪魁祸首无非是厌学和差生流失,人为地制造了教育的不平等在应试模式中,教育竞争被激发到不恰当的程度,竞争中的失败者往往得不到应有的帮助,造成学生学习水平的分化和差生面扩大。许多差生迫于竞争压力中途辍学。学生不是压力的承载容器,而是压力的反应装置,他们很好很真实地反应了当今教育的弊端,学生们感受到压力与不愉悦,只能说明教育方式有漏洞,需要设法弥补,而不是一味指责学生个人为主。看问题不能只顾及片面,应试教育不是完全没有可用性,那就是应试教育的强制性好,可以使学生不得不去培养一些素质。另外,如果对学生的素质教育得当,也可以帮助他在应试教育中成为佼佼者。有人认为素质教育的说法没有客观性,没有公正性,那么应试教育的舞弊呢?又有人说那只是极少数。所以综合看来本身事情就没有完全公正性,这种片面观点及看法都是存在个人主观情绪的。于是就出现“高分低能”的现象,我不认为这是极少数现象,这也很好地诠释了高分学生和低分学生的素质及能力区别。事实上万事万物有正亦有负,不能完全磨灭某事某物的优越性,但实际存在的漏洞,也不可置之不理,所学的知识实用化大打折扣,利用性不断增强!初中学的史地政,到高中被抛到九霄云外;这与十九世纪末考上进士、状元后把仁义礼智信忘得一干二净去鱼肉百姓有何区别?所以,在应试教育的引导下,应加强学生素质化教育,培养真真正正的优越的可用性人才为国致富。在我看来,少年强,则国强,国家的未来是新生的年轻一代,不管是出于何种目的,也不应该将祖国花朵的个性化发展将其阻碍,扼杀其创造力,如若不然,这与“胎死腹中”又有何分别呢?重庆市巴蜀中学初二:jimmy19961200字以上 初二 议论文