我学会了写作文
我一直有一个梦想,就是,长大了当一名文学家和作家。可人不是天生就是会写好文章的,当然要先学习。
为了早日实现这个梦想,我让妈妈给我报了非凡作文班,在课堂上,老师每个周六,教我们的三个精彩成语,我都利用每一分钟时间,在其他同学还没写完成语笔记的时候,我已经消无声息的背诵了下来。
而且,上课的时候,老师还会让我们大家知道了,写作文的提纲是什么,最后还给我们找出相关的例文,让我们学习。
我们尝试着写作文的时候,其实每个人都已经会写了,但是我对自己要求很高。我总对自己写的东西很不满意,好多次,都没写几个字,我就开始撕掉一张张作文纸,因为我实在对自己写出来的东西不满意,这时候,王老师悄悄的走了过来,看见我一团团撕掉的作文纸,轻声的在我耳旁说:“凡事都要全神贯注的去做,不要心急,回忆一下,我们学过了很多好词好句,适当的运用一下,相信你能行!”
看着老师对我充满信心的眼神,我心里想,一定不能辜负老师对我的期望,我重新又拿起了笔,精心的构思这我的作文,并动脑想了想,我们以往作文课老师举过的例子,和念过的例文。经过很多次的练习,和老师细心的修改和讲解。我的作文一次比一次有进步,老师还拿我的作文在全班同学里当例文呢!这样我信心大增,并多次上了我们的作文光荣榜和网!
通过学作文,我明白了一个道理:“学习什么都不是轻而易举的事儿,尤其是作文,需要我们有耐心,不要急于求成,坚持下去,只要不半途而废,最终会取得很好的很多的收获,正像王老师说的那样:“语文是一门很难学的学科,但是一旦学会了,你将会受益终身。”
非凡英语学校 三年级 王思祁
指导老师:王颖
开在心中的花
阳光透过紫花照耀下来,斑斑点点,本就精致的花瓣镀上了一层温暖的味道。地上落花厚厚的,但枝上残留的花依旧迎向太阳,似在欢笑,似在低语……
——题记
最近几次的体育课总是无法正常休息。好不容易盼到了训练结束,我和白家如高兴坏了。火辣的太阳不管我们走到哪里总是把它那多情的目光投下,使人厌烦极了。我俩只好在靠墙的一排树下面溜达。那树小的可怜,手一环就能绕一圈了,但总还是好一些的。
“咦?这是什么花啊?”熟悉的清脆声音在我耳畔响起,我皱了皱眉头,走上前去,眼前的花树也让我耳目一新,树干是很古朴的木色,枝上那浅紫色的小花十分的淡雅,清丽而又脱俗。一小朵的不怎么好看,但是一大片的倒是很壮观,一片紫色的迷蒙。
我随意摘下一朵小花,放在手中仔细端详,她细嫩的花瓣仿佛是用水做成的一般晶莹剔透,纤细的花蕊如鹅黄色的皇冠一般夺目。把鼻子凑上去,有一股若有若无的幽香,就如同她的花一般,淡雅朴素,清新自然。
“刷啦啦啦”,一阵刺耳的声音响起。我定睛一看,几个低年级的男孩拼命摇动着花枝,那原本就娇弱的花朵纷纷扬扬的飘落下来,
我看不下去了,出口责问道:“那花这么的美,你们为什么要破坏她们呢?”那些男孩嬉笑着说:“那又怎样?反正这些花早晚也要落。”无所谓的笑着让我气的不得了,他们也察觉出了什么,哼了一声就走了。
我心疼的跑过去,原本还在树上十分鲜活的花朵就在那一念之间都坠入了冰冷坚硬的地板上,她们那骄傲的皇冠也无力的垂了下去,细腻的花瓣也变得肮脏不堪,地上厚厚的花刺痛了我的眼睛。
我不是林黛玉,没有那份葬花的细腻情思,但是任谁看见这么哀伤的场景都会忍不住心酸。我默默地将这些落花拢到一堆,不愿意离开,只想在这里呆一会儿。
过了一个多星期,我们来到了操场。我迫不及待的奔向了花树,令我惊讶的是,那些柔弱得不堪一击的花依旧以阳光的态度面对一切,她们骄傲的面向太阳,把她们最美的笑容展现给人们,丝毫没有因为人们可以随便扼杀她们的生命而采取悲观的态度认为自己的开花是没有用处的,我想,做人不也要这样吗?
我想起了我从4岁开始就学琴,因为我不爱动脑子,也许在天赋上也差了那么一点点,当然,这不是重点,所以我只好以更加刻苦的练习来让自己满意。记得小时候初弹琴的时候很多音符都记不全,各种升降号也是搞得一塌糊涂,妈妈急的不得了,几乎每天晚上都要给陈老师打电话让老师在电话那头指点我,老师也是不厌其烦的说着,我一遍遍的听着、练着。陈老师很严格,稍有错误就会让我重弹,她严厉的批评总是让我眼泪花花,陈老师还有一个“教鞭”,是一根从收银机上的天线,打起来人可疼了。我从来都没有想过抛弃钢琴,因为最苦的几年不都熬过去了,剩下的这几年还怕什么?人,总不能因为有那么一点点挫折而放弃苦学多年的钢琴吧?
我轻轻抚摸过她们的花瓣,软软嫩嫩,一股子花香包围着我,我醉在了这紫色的迷梦,无法自拔!
相似题目
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我学会了写作文到了二年级,我已经开始练习写一段话,看了好的句子变换一下就成为自己的了,提高的速度还挺快。三年级一开学,妈妈就给我报了一个作文班,我不喜欢上,因为那里规定的太紧了,不能按自己的想法写。四年级,我每天都抄一片作文,还能自己运用上去,提高的还比较快。现在,我发现了一个网站,里面有许多写作高人,向他们请教,自己发表的文章,他们说不错,我心里美滋滋的,想:这几年的工夫没白费,提高了作文水平不说还认识了许多网上朋友。习作之路漫漫无边,要想写的更好,努力也要加倍。200字 五年级 记叙文
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我学会了分担作文太阳一天天升起,日历一天天变换,在十几载的四季变换中,我学会了分担。- ------- 题记成长中,我一路被呵护,只知道在母亲怀抱里的温暖,却不曾发现,原来,分担责任,竟是如此美好。这几天妈妈身体不舒服,总是在头晕,可这样,妈妈也不愿苦了我,仍是起早贪黑地做饭,送我上学,看着妈妈憔悴的脸庞,我心痛极了,决定让妈妈休息几天。中午放学后,妈妈见我回来就准备来给我做饭,我赶紧跑过去把妈妈扶到椅子旁坐下,给妈妈倒了杯糖水,说:“妈妈你这几天不舒服,我都这么大了,帮帮您也是应该的,今天这饭就让我做吧!”“可------”“您放心,您要是不相信我的实力那就坐在这儿临阵做指挥,您现教我现学,怎么样?”妈妈欣慰的笑了。于是我开始做饭,在做饭时,妈妈不停地想说些什么,站了几次,可终究没说什么,我知道母亲这是关心我呢。饭做好了,我端了碗给妈,妈接过饭碗,望了我许久,没再说什么。原来,分担如此美好。成长中,我一路嬉皮笑脸,只知道同学们的快乐就是我的快乐,却不曾发现,原来,分担痛苦,也是如此美好。学校生活,难免会有些波折,正是在这些波折中,我学会了分担。九年级的学习真是苦,人人都这样说,这不,同桌一时心血来潮,正痛苦着呢,“唉,何必这样呢,别对自己施加这么大压力,学学我,不就啥事都没有了吗?”我对同桌说,我知道她现在一定有一肚子的话憋着没处倒呢,于是我立马引她入题,分担她所有的愁绪,毕竟一份痛苦两个人分担就变成了半份痛苦。第二天同桌又笑容满面了。原来,分担如此美好。分担责任,如此美好;分担痛苦,如此美好,成长中,我学会了分担——真骄傲!600字
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我学会了憎恨作文前不久,新疆乌鲁木齐市发生了震惊全国的“七·五打砸抢烧”严重暴力事件,无论是国内民众,还是海外留学生,无不对造成此事的“疆独”感到憎恶。(扣题)前天,我在电视上看见了比去年“3·14打砸抢烧“暴力事件”要严重的画面。几个青年正从远处冲过来,把在广场上的一辆警车先是拿起石头一阵猛砸,接着后面又上来几个人,一下把警车给推了个底朝天;旁边的店铺不管是开着的,还是锁着的,都被可恶的“疆独”分子们用燃烧弹一把火烧光了,有些刚刚从店铺中逃出的民众被拿着棍棒的流氓一阵猛击,有的当场倒在地上不醒人事,有的在苦苦呻吟。有一位老大爷刚从地上爬起来,就被暴徒一阵乱棒击倒。这何止用一个“触目惊心”来形容,简直是毫无人性。待我心中的憎恨稍稍平静之时,我看到了令人欣慰的画面。在乌鲁木齐市的人民医院,上百名伤员住院或治疗,那些本来应该在家休息的医生或护士,在打砸抢烧严重暴力事件之后,都自发性的走向自己的工作岗位。有些医生为了多救几个病人,连续工作了四十多个小时之后,在医院临时搭起的地铺上睡一会儿。他们把对同胞的爱和对暴徒的恨深深地化为工作的激情。虽然医生们没有站在打击犯罪暴力分子的第一线,但他们心中一定有着一个共同的心愿:我们要团结一心,共同抵制“疆独”势力,使国家更加统一,繁荣!就如一个战士所说的:“我心里现在只有两个字,第一个字:爱,是对广大人民的爱;第二个字:恨,是对‘疆独’分子的憎恨!”我国的历史一次一次的证明:憎恨可以使一个民族爆发出前所未有的强大力量!我,学会了憎恨!600字 六年级 叙事
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我学会了生存作文暑假,又来临了,这不仅是人类新的开始,这更是全世界新的开始,我的小榕树也抽出了新芽,长出了绿叶……那一天,我深深地记得,是那一天,秋天即将远去,冬天就要到来了,我放学回到家,看到妈妈手里拿着一把剪刀,蹲在小榕树旁边,在剪着什么。“妈”我凑上前想看个究竟,“你在干什么?”“冬天到了,要把小榕树的叶子剪干净。”妈妈已经把小榕树一小部分叶子剪光了。“不,不能剪”我一把抢上前,想把妈妈手里的剪刀夺下来,“科学老师说过叶子是植物的‘加工厂’叶子要是剪光了,植物的生态系统就会遭到破坏,榕树自然就会死去。”可是,妈妈固执己见,“咔嚓,咔嚓”把叶子剪光了。冬天,风呼呼地刮着,我们都穿上了厚厚的羽绒服,我养的几盆刚刚长大的花儿,都被冻死了,由于太冷,我不想动水,也就顾不上给花草浇水,也没有为它们锄草,榕树的泥土成了土块,渴得干裂出一条条裂缝,榕树的叶子铺在泥土上,这给野草提供了很好的养料,野草钻出了来,而且长得十分快,我种的一棵蒜苗正是因为野草争夺了养料而死去的,我对榕树生的希望只抱百分之一,快过年了,我也不再管它……夏天又回到了人们怀抱,我走到窗子前,啊,我顿时眼睛一亮,是一片嫩绿的榕叶,长在一个个树疙瘩上,它,虽小,但他是那么刺眼。微风轻轻拂过,那片绿叶轻轻摇动着,轻轻摇动着,绿叶是绿得那么可爱,那么充满生机,在阳光下,像小精灵般在我眼前跳动着,跳动着……仿佛在展示着它的生命力。啊,榕树,我敬佩你,我赞美你,你的生命力是震撼的,榕树……初一:张政600字 初一 记叙文