未来的垃圾处理方法
150字
六年级
状物
大家好！上次已经讲了未来垃圾处理方法的第一种，下面来讲垃圾处理方法的第二种。
每个月把全国的垃圾远到一个大仓库。这些垃圾在一个大水池里腐烂，然后在水池里放上强力石灰，过一阵
着等垃圾化成污水时，把污水顺着管道流入净水池里。污水净化后，最后流入田地里灌溉庄稼。
听得很过瘾吧，下次告诉你更好玩的“未来”事。
中学生留学利大还是
1200字以上
高二
状物
中国留学服务中心日前在上海光大会展中心举办了“中国国际高等教育巡回展”，共有16个国家的95所学校和教育机构参加，短短两天竟吸引了上万名参观咨询者。展会计划上午9点对外开放，但刚过8点半已有许多迫不及待的参观者挤在门口，除了大学生之外，更多的是父母陪伴而来的中学生。而且中学生留洋正面对留学低龄化现象，不少学生和家长认为国内的中学教育水平与国外同类学校相比有差距，国内的教学方式太呆板，而国外的教学更有利于培养学生的创造性思维。但事实果真如此吗？
??一位曾在多个发达国家考察过的教育学家谈他的个人体会：中国教育与发达国家相比，确实有差距，但在基础教育方面，中国教育更具优势。在国际数、理、化等奥林匹克竞赛上，“披金挂银”的多数是中国学生，这足以表明我国的教育水平并不低。
那么，中学生们急着出国的真正原因是什么？一些教师和家长们说：主要原因是就学和就业的压力太大。特别是每年高考成绩揭晓之后，众多高考生“几家欢喜几家愁”。虽然高考录取率已经达到52%以上，但高中生的高考压力仍然很大，于是，出国便成为中学生的另一个选择。因为国外的大学好上，竞争不如国内那么激烈。不少家长和学生认为：一旦留学回来，喝了“洋墨水”工作也好找。
可是学生与家长们的美好愿望未必都能实现，记得一位留学生回忆自己的海外生活说：刚出去的时候，学习劲头还很足，可是时间一长，那些比较散漫的学生不断影响我，很多国内正读初中、高中的学生出来之后，因为年龄小，独立性太差，该学的知识没学，一些他国留学生的陋习倒学了不少。可见欠考虑的盲目出国，到头来只会害了自己。
与国外相比，中国的学生成熟比较晚。一般的中学生价值取向还比较幼稚，判断力、接受力可能都存在一些问题；另外中国的家长对学生习惯于全方位的监管，可学生一旦到了国外，失去了这种约束，这种自由让他们无所适从，很容易走向另一个极端，从而失去了留学最初始的意愿。还有，国外的教育方式与国内不同，他们给学生很大的自由空间，教育方式的巨大差异，加之一些学生年龄较小，使他们的适应性和自律性都受到考验。所以出国读书对他们并不是最好的选择。
不过中学生出国读书，也不能一概断定利大弊大。从个性上说，有的学生性格坚强，具有一定独立性，也比较开朗，出国后会较快适应外面的环境；也有的学生在国内成绩不太好，自信心较差，但确实有上升的潜质，他们出去以后，有可能会重新建立自信心，获得较好的发展空间。如果是这样，那么成功留学就是一笔财富。记得有一个学生，高中毕业之后，就前往马来西亚留学，一年时间通过了“雅思”考试，开始在当地攻读商科，在国外独立生活了4年的他，眼睛里多了几分成熟，处事也大方周到。还没毕业，已经被湖南广电“相中”。
其实凡事都有两面性，有的学生独立性和自理能力都不够，要他们一下子远离家乡、父母，面对着令人眼花缭乱的新环境，就会无所适从，这对尚未成熟的学生心理是个很大的伤害，不利于学生的成长，更不要说把学习搞好了。
然而值得庆幸的是，比起前两年的盲目留学热，高中生们已经放慢了留学的脚步，谈及个中缘由，我认为是越来越多的归国留学生，毕业后找不到理想的工作，又使家长们产生顾虑：花这么大代价将孩子送到国外读书，回国后找不到工作，到底值不值？另外，家长与学生对“黑中介”的恐惧也是出国留学人数减少的重要原因。
虽然出国留学出现很多问题，但并不能因噎废食，只要选择正规的中介服务机构，家长和学生都调整好出国留学的心态，出国留学不但可以缓解国内升学压力，还可以让学生早点接触到国际较为先进的观念，增强与不同国家、不同文化背景的人打交道的能力，学成毕业后，将来一定会是国家的一笔财富。
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智能垃圾处理屋智能垃圾处理屋 .在2040年的某一天， 我正和我的助手悠闲地喝着茶。“滴滴”一条消息映入我的眼中 ——博士，我们s星球在垃圾处理中遇到了难题，急需您的帮助。“看来我们得行动起来了。”首先我准备给他装上一对小型翅膀，在下面装上一对滑轮。这样他就可以随时随地的移动了。.然后在他肚子里面桌上一个换气系统。可是，如果是这样该怎么处理垃圾呢？一天，两天，三天……过了十多天，我终于想出来了:给他装上一个我不久前发明的废纸转换机，再把它改装一下，就成了垃圾转换机了。不过，再怎么说，还是要给他装上一个散热系统。否则，他会因为，系统过热而爆炸的。我想着想着，总觉得少了点东西。我的助手看了一眼我画的图纸，问道:“它真的是智能的吗？它真的可以自己把垃圾倒在肚子里吗？”他的这句话让我顿时醒悟过来:我还没给他装上一个可以自己把垃圾倒到肚子里的智慧系统呢！……经过了上百次的试验，这个智能垃圾处理屋终于被我研究出来了！这时，爱死星球又给我发了一条信息:太谢谢您了，我们星球上的垃圾竟然在一夜之间全都没了，我再次代表s星球的居民向您致敬！我相信我们以后还会再见面的，再见！450字 六年级
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未来的垃圾电站小时候，爸爸妈妈带我到过秦皇岛电厂、唐山电厂和井冈山电厂。可是有一天，我却来到一座以前爸爸妈妈从未带我来过的奇特的电厂。这座电厂的外表虽然和普通电厂没什么区别，可是内部结构大不相同。我先来到了锅炉房，只见一座座垃圾山耸立在锅炉房里。我脑海里顿时出现了一个大问号：难道我走错地方了?难道这里已经改成垃圾焚化厂了？难道……工程师叔叔看见我一脸迷惑不解的样子,微笑地告诉我说:“这些垃圾都是从垃圾焚化厂里拣出来的有机垃圾和塑料垃圾,它们燃烧后可以产生蒸汽,就可以驱动汽轻发电机发电。这样,每烧1000吨垃圾,就可以得到2万度电。烧剩的垃圾残渣捻碎后，掺进些碎石，再放入，重新加热到300℃，就是一种很好的铺路材料。”这时候，一些运有有机、塑料垃圾的专用车开过来了。我问：“这些垃圾都是从哪儿来的呀？”工程师叔叔答道：“我们已和垃圾焚化厂签订了一份合同，他们说可以把塑料垃圾和有机垃圾给我们，于是，我们就派这些专用车去把那些垃圾运到这里来。”“这些专用车是怎么分辨出是否是有机垃圾和塑料垃圾且能准确无误地回来呢？”我问道，“它们装有一个能分辨垃圾的光线，叫做‘分辨光线’，这光线一照到垃圾上，就可以分辨出它们（垃圾）是否是有机垃圾和塑料垃圾。至于是怎样准确无误的进行运输，是因为控制中心的工作人员遥控的”“那你们天天呆在这样的环境里难道不会得病吗？”“噢！那是因为他们运回来的时候能分泌出一种液体，叫做‘溶化液’，这种液体可以把所有的东西都溶化了（包括细菌和害虫）。在溶化的同时，它们又分泌出一种液体，叫做‘保护液’，这种液体除了细菌和害虫以外，剩下的东西都可以保护起来，使它们不会被溶化。所以，在它们还没进这座工厂前，细菌和害虫就早已被溶化了，我们也就不会得病了。”工程师叔叔一样样的向我作了解释。接着，我们又来到了锅炉房外面。工程师叔叔让我戴上了一副眼镜。顿时，眼前除了工厂里的楼房和烟囱，剩下一片漆黑。工程师叔叔告诉我说：“越黑表示空气越纯净，越浅污染的就越厉害。”我看烟囱上是工厂里最黑的地方了。我摘掉眼镜，惊讶地问：“为什么烟囱上的空气最纯净呢？”工程师叔叔回答：“以前普通工厂每年因工业而排放出的颗粒物高达5亿吨，颗粒物上还吸附了许多有毒有害的金属、无机物和有机物，成分十分复杂。但这座电站就大不一样了。我们在烟囱上每隔2米就安装一个能吸废气的口，叫‘吸烟口’。安上这种口后，所有的废气就都被这个口吸进了。然后又到了一个能把吸进来的废气过滤的口，叫‘过滤器’。它们先把废气里含有有毒物质和致癌物杀掉，然后用一种光线把颗粒物变成了一种能使所有东西都被加热到3000℃的物质，最后再用这种把过滤出来的空气加热到3000℃，它就变成了纯净的空气了。”“那不能把烟囱去掉吗？”“如果那样的话，废气便会一下子向四面八方扩散开了；而要加上烟囱的话，废气在一定时间内会沿着一条直线向上升，‘吸烟口’便可以把所有的废气吸进来了。”听完这些后，我不禁点点头，暗暗地想：现代世界的科学技术真发达啊！“匡冶，快起床！”一阵叫声把我从睡梦中惊醒，“你刚才在说什么呀？什么‘有机垃圾’的……”原来是一场梦啊！但我相信，在不久的未来，这样的垃圾电站一定会展现在我们的眼前。1200字 六年级 状物
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作文入门难的几点原因及处理方法对于作文课，有相当一部分学生没有兴趣，认为作文就是“作难”，主要有以下几个原因：一、害怕作文三年级开始作文训练的小学生，还没作文就产生了惧怕的心里---这是普通存在的现象。究其原因，老师对作文的要求过高，学生无话可说，对作文产生高不可攀的错觉。对此，教师应给学生讲清什么是作文，纠正错误的认识。《大纲》指出：作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事用恰当的文字表达出来。使学生逐渐认识到作文是写自己的生活，怎样想，就怎样说，怎样写。让学生逐渐打消惧怕作文的念头。二、无话可说无话可说的关键是没有材料可写。没材料可写的原因是：第一学生生活环境闭塞，无素材。对丰富的生活熟视无睹，不善于发现身边的人或事，因而无从下笔。教师要给学生广阔的生活空间，带领学生走向社会。引导学生带问题，有目的的去观察环境，体验生活，培养其敏锐观察力，逐渐学会从生活中吸取养分。第二，加强课外阅读，组织好语文活动课。充分发挥学生的模仿力，从他人的成功之作中吸收大量词汇，多种多样的句式以及多变的表达方式。使学生“无话可说”为“问如泉涌”。三、题不对口作文题目，要符合学生的生活实际，不切实际的题目，就可能妨碍学生思维，加上各种条条框框，使学生处于被动写作状态，久而久之，便会对作文产生反感情趣。教师命题须讲科学性，最好给学生提供一定习作范围，有选择写作的余地，学生可以自拟题目。如写一件事，可以是好事，也可以是坏事，错事或糊涂事等等。即使命题作文也一定要贴近学生生活，让其有话可说。要坚持“新、实、活、趣”。只有题合心意，才能激起写作欲望，才能写出真情实感。四、思路闭塞有了好素材，并不意味着能写出好作文。学生有时可能有满肚子话要说，但无从下笔，不知道怎么写。如果再构泥于某种写法，某种结构，只能是心中无头绪，思路不开阔。在作文指导时，为了扩宽学生思路，教师可以根据学生的具体情况，实施异步教学，基础较好的学生，对于同一事物，同一时间可知道多角度思考，使其思路清晰开阔、灵活，把文章写出心意。基础差的学生要进行针对性的点拨、启发，指导要细一点。在“写作--指导--再写作--再指导”的过程中，让其独立写作。五、缺乏自信某些学生由于基础差具有强烈的自卑感，总认为“我写不好作文”。再加上老师要求过高，分数过低，红色批语毫无使出，学生的写作积极性、自信心受到严重的挫伤。心理学告诉我们：相信自己，才能成功。因此教师在批改作文时，要只定等级，不写分数，批语中多写鼓励的话。树立学生的自尊、自信心。从学生幼稚习作中发现闪光点，甚至一个好词一个好句，都可以当众表扬，让学生体验成功的乐趣。激起写作欲望，树立起写好作文的信心。1000字 一年级 状物
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