时间的排比句
时间就像一把皮鞭,它能鞭策我们追赶人生的目标;
时间犹如一面战鼓,它能激励我们加快前进的脚步。
时间好比一阵清风,它能帮助我们吹散心头的愁云;
时间如同一场细雨,它能协助我们洗去心头的杂质。
时间好比一池清泉,它能帮助我们洗涤心灵上的污垢;
时间如同一股流水,它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆;
时间好比一剂良药,它能帮助我们减轻心灵上伤痛;
时间如同一把利刃,它能协助我们切除思想上的毒瘤。
时间好象一把尺子,它能衡量奋斗者前进的进程;
时间如同一架天平,它能称量奋斗者成果的重量时间好比黄金,它能引导我们懂得珍惜生命;
时间好比一架穿梭机,它能带我们遨游历史长河。
时间好比太阳,它能带给我们无比的温暖和光芒。
陆机在《短歌行》曰:“人寿几何?逝如朝霞。时无重至,华不在阳。”人生短短几个秋,说起来也是弹指一挥间。无论你干什么事情你都要珍惜时间,切不可慨叹人生的苦短,让时间白白的从你身边流逝。
“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎!世人若被明日累,春去秋来老将至,朝看水东流,暮看日西坠,百年明日能几何?”
时间就是生命,鲁迅先生说:“浪费自己的时间等于慢性自杀,浪费别人的时间等于谋财害命。”这就说明了珍惜时间的重要性。凡事都要脚踏实地地去工作,不驰于空想,不鹜于虚声,惟以求真的态度作踏实的工夫。
以此态度求学,则真理可明,以此态度作事,则功业可就。--李大钊
完成工作的方法是爱惜每一分钟。--达尔文
合理安排时间,就等于节约时间。--培根
过于求速是做事的最大危险之一。--培根
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。----颜真卿
少年易学老难成,一寸光阴不可轻。----朱熹
吾生也有涯,而知也无涯。----庄子少壮不努力,老大徒伤悲。--《长歌行》
时间的步伐有三种:未来姗姗来迟,现在像箭一样飞逝,过去永远静立不动。--席勒
谁对时间最吝啬,时间对谁越慷慨。要时间不辜负你,首先你要不辜负时间。放弃时间的人,时间也放弃他。
人生有一道难题,那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。----郭沫若
最严重的浪费就是时间的浪费。----布封
时间,每天得到的都是二十四小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人只留下一片悔恨。----鲁迅
世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被人忽视,而又最令人后悔的就是时间。----高尔基
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候
时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命的。----鲁迅
甘肃天水新华门小学六年级:德瓦
电影《天那边》观后感
昨天,学校组织了我们学校全体师生一起观看了电影《天那边》,我深深地的被剧中的情节震撼了,让我贫困地区同龄孩子的上学难的现状让我忧心忡忡,女主人边远地区教育事业的崇高品质让我热泪盈眶。
电影《天那边》讲述了美丽女大学生许晓萌和恋人江可可在大学毕业后,一起报名志愿到边远山村里的水咕噜小学支教,并且相约坚持三个月。一天,村长跑来告诉她可可离开村子。她哭了……病倒住进了医院。安慰许小萌的人,是学校的罗老师。也许到了这个时候,许小萌才真的长大了,她也觉得自己成熟了许多。三个月后,她走的那天,很多人去送了小萌。回城后,一天村长来看她,告诉她罗老师因为修教室,到山上背黄泥,遇到泥石流而去世。。。。。。。。她的心被震动了,决定回到那里,回到农村支教,把青春献给大山。。。。。。。。
虽然希望工程已高了学多年,但是,边远地区的学生渴望读书诉求和办学条件的差距让我深深地震撼了,同时我为我自己感到惭愧,脸红。自己的读书条件和电影中的孩子们相比,不知要好多少倍呢?可是,自己还和别的同学比这比那的,完全没有将全部精力投入到学习上,想想真是不应该啊!
女主人公是一个品德崇高的人,是新时代青年人的楷模,她那种献身精神值得现代社会所有人学习。
今后,我要努力学习文化知识,提高自己的品德修养,将来做一个像许晓萌一样的人,把自己的一生献给社会上需要帮助的人。
初一:邢汉威
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时间,时间时间的精灵光阴似箭日月如梭时间那个精灵啊就在你的旁边那但是呀,他会跑,跑得很快但是呀,他不等你,永远不等啊他拥有岁月的史书啊他拥有每个人的时间啊但是那他给你机会啊因为你掌握自己的时间啊怎么利用它那是你的事啊当你和他走到生命尽头的大门的时候啊回望过去是贪玩啊?还是努力那?150字 六年级 叙事
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时间啊,时间不知来自何方,亦不知逝向哪里,人们看不见你,也摸不着你,但是,却能够实实在在感觉到你。在你的掌握之下,一切都发生着神奇甚至不可思议的变化。你可以把沧海变成桑田,把高山变成平川,把一粒小小的种子变成参天大树,把一片片森林变成深埋于地下的煤田。这是多么大的变化呀!这是怎样的伟大呀!你使顽童变成小伙儿,使女孩变成大姑娘,随即又毫不留情地在他们的形体上留下印记。时间啊,你真是一个无所不能的魔术师!有多少人面对着眼前的流水,吟诵着“逝者如斯夫”,发出无可奈何的叹息,你对他们却总是置之不理,让他们自己去感悟个中奥秘。“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”。有多少风流人物不甘屈从于你的驾驭,在时间的长河中奋力搏击,于是你显示出满意的赞许,让他们的精神长留天地间。清人文嘉有《明日歌》曰:“我生待明日,万事成磋陀。”又有《今日歌》曰:“人生百年几今日,今日不为实可惜。”许多人等待着那无穷尽的明日而被其所累,不妨读读这几句诗,或许会顿然醒悟,竭力把握今天。然而,不同的人对时间又有不同的感受。比方说在同样的一天里,并不是每个人都拥有同样的二十四小时。有的人可能会觉得度日如年。感觉时间停滞了一般;而有的人却感到时光飞逝如电。这主要是因为人们的生活态度不尽相同,正所谓“愁人苦夜长,志士惜日短。”这大概是爱因斯坦“相对论”里所说的“时间的膨胀和收缩”吧!人的一生何其短暂,在这茫茫的时间长河中又算得什么呢?然而,既然来此一遭。哪能白走一趟?一定要留下点东西再走!让我们跨上时间的骏马,去创造我们足以自慰的业绩。让时间老人也发出无言的叹息吧!600字 六年级 写景
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时间时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数,确定时间,是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。例如月球绕地球周期,地球绕太阳周期,地球自转周期,原子震荡周期等。爱因斯坦说时间和空间是人们认知的一种错觉。大爆炸理论认为,宇宙从一个起点处开始,这也是时间的起点。一切宏观物质状态的变化过程都具有持续性和不可逆性,此性质是它们共同的属性,而此连续事件的度量称为时间。亚里士多德的《物理学》认为,时间是以某种物理对象(比如天体)的运动衡量的,或者说,时间是运动着的“某种东西”。奥古斯丁强调时间在运动中的连续性,即时间总是“现在”的“在场”(leprésent),是“在场”的“现在”的某种变化形式,所以时间形态的万变不离其宗(“现在”)。胡塞尔在时间问题上有两个重大的发现:首先,是保留或滞留(rétention)现象与其对称物“前瞻”或预期(protention)现象之间的区别;其次,是滞留(rétention)或初级的记忆现象与回想(ressouvenir)或第二级记忆之间的区别。康德认为,时间从来都不在场或不显现,时间只是在场或显现的条件。时间是一个计量“事件过程长短”的类别名词可以说没有“事件”就没有“时间”以下是细致的分析:“时间”的“本质”是一个“导程”(导件过程)的“长短”(自然万物都有引导他们存在的东西,我们简称为“导存”;第一次引导事物存在的东西是“本质”和“规律”我们称之为“一次导存”;因此所有的“事件”都是“导存事件”我们简称为“导件”,导件的过程我们简称为“导程”)。比如我们一天24小时记录的是地球“自转一周”这个“导程”的“长短”,一年则是“公转一周”的“长短”。而且每个“导存体”(引导存在的个体)都有自己的“导程”!像我们可以同时“看”、“听”、“嗅”、“吃”、“想”、“踢”、“摸”东西,就是因为“眼”、“耳”、“鼻”、“嘴”、“脑”、“脚”、“手”都是单独的“导存体”,于是都有自己的“导程”(时间),而需要“节省时间”的话,就有:增加“导存体”、减小“导存”难度、选择“导存”重点等方法。如果我们要把“导程长短”,用一个词来表示的话,我们称之为“程量”;如果我们非要给整个“宇宙”的“导程”取个名字的话,就叫它作“宙程”吧!那么描述整个宇宙的时间,就叫:“宙程量”。如果我们要用“坐标轴”和“线”来描述“程量”的话,我们将会发现,大部分用来描述“程量”的“线”是“弯弯曲曲”的,这是因为在这些事件的“导存过程”中,是“有快有慢”的。换句话说,很多时候“时间”是“弯弯曲曲”的,而不是平坦的,而且每个“导存体”都拥有他们自己的“时间”。要让我们的细胞在500年后都充满活力的话,那就停止它们“衰老”的“导程”吧,“冰冻”住它们!不过不好意思,那样的话我们也死了,至少在现代这种“解冻”技术不过关的年代来讲。五年级:木之四月和三月1000字 五年级 叙事
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时间亲爱的爷爷:最近怎样,在天国过得还愉快吗?最近,心里总泛起一种莫名的想念,脑里脑外都是关于您的回忆,心里心外都是关于您残留的记忆。您在天国那端还悠闲地抽着您的旱烟么?您在天国那端还拄着您的拐杖蹒跚行步么?您在天国那端还哼着您那萦着乡土气息的山歌么,还讲着那老掉牙的故事么?我可是时刻都在这无风冷月的静夜,寻觅着您的声音!准确地说,我是一个不喜欢孤独而上帝却要我孤独的孩子。恨相见得迟,怨归去得急;这种感觉一直萦绕在我心头。我也不明白,您为什么只留给我三年的记忆,太短暂了!也不明白,您为什么就忍心弃我而去,给我的童年留下不可治愈的伤口,给我的人生留下不可风化的记忆。那时,跚跚学步的我和蹒跚行步的您,相扶走在凹凸不平的田野。一阵狂风杀过,我们似泊在海上的小船,东倒西偏、摇摇欲坠。也难免有时摔倒。但每次摔倒都是您老弱的身体与硬实的地面撞击;而我总是被您揽入怀中,似襁褓中的袋鼠。起身,拍拍身上的尘土;对着明媚的阳光微笑,阳光剪下您弯曲的背脊,在泛黄的地面上形成单调的剪影。您也总是道出那句“老了,不中用了”。那时,我依偎在您的怀里乘凉。看皎洁的月光,数漫天的星星,听夏虫的声息。夏风拂过,荷花阵阵飘香。您悠闲吸着旱烟,跟我讲着“狼来了”、“龟兔赛跑”的故事和一些神奇的民间传说。我把玩着您花白的胡须,伴着您有趣的故事静地入睡。那时,我总是借着您对我的疼爱,毫无忌惮地调皮。总是把您惹得气急败坏,您用严厉的眼神盯着我,用有力的巴掌打着我的屁股。您每打过我后,我就跟您赌气,不理您。您又用我喜欢的糖果来讨好我,跟我说,不调皮了,爷爷就再也不打你;爷爷喜欢听话的孙子。我总笑着接过糖果。待吃完糖果,您的话早已烟消云散。可如今,您在那里?您为什么不打我的屁股了呢?蓦然间发现,您活在我的记忆里。秋天,是我最不喜欢的季节,因为它带走了您。从三岁那年开始。有人说,时间是医治伤痛的最佳良药:它能让你在新的生活里忘记昨日的伤痛,它能风化掉你昨日的记忆。而我却说,时间是伤痛的催化剂;它能让你在新的生活里努力地回忆过去,它永远都不能使根深蒂固的记忆风化,而是与日俱增。爷爷,我说得对吗?我是不是一个太擅于回忆的人呢?我也不清楚,但我清楚的是关于一段爱、一个亲人的回忆是人的本能。爷爷,您走了。整个天空都乌云密布,时间在乌云中远去,我就在乌云中成长。我现在明白了您“司命之所属也”撒手离开我的无赖与痛楚。不论时间怎样洗涤与风化,它终究不能风化您留给我的记忆。是吗,爷爷?爷爷,我对您的想念,您听见了吗?倘若您听见了,就唱那首儿时您常唱给我听的山歌,好吗?愿爷爷安息!您最疼爱的孙儿:龙6月21日1000字 高三 书信
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时间多年以后,无论走到哪里仍惦记着他,这个温文儒雅的人,难得严厉及发脾气,脸上总挂着微微的笑意。在过去有他的年月里,曾和他孩子气地在周五下午放学之后在学校的一侧丢沙包;劳动课上,也有将锄头硬塞给他让他锄草自己在旁边和同学还有他说笑的时候;他小小的庭院里,我莫名其妙地毁过一次他养的花草;偶尔会问他关于语文这一科目的问题……这些大大小小的往事一直安安静静地待在我的记忆里,每次想起都觉得温暖如初。彼时的九月,拥挤的教室里一群陌生却兴奋的人,他在做自我介绍并在黑板上写下他的名字时我有一瞬的讶异:没想过真能碰上他。是的,在此之前我听说过他,只是名字,仅此而已。我从来不是个学习成绩优秀的人,也不乖巧,总是顽劣,不知道他对我的种种行为心生厌烦没。每每期末时领回学生手册中他都很给面子地把我归类于活泼可爱的行列,并不提学习不努力之类。我向来对他心怀感激,但具体感激什么自己也不清楚,大概是因为他让自己觉得可以与别人对等,不那么卑微。初二的第二个学期他出了车祸,开学时没有看到他。知道他出事时很惊讶,甚至想他是个好人怎么可以出这种事。大家组织去探望他时我没有去,只怕自己去尴尬地站着无法面对。他再次出现在我们面前时正上着晚自习,教室里安静一片,他像往常一样批阅我们的作文,很熟悉的场景。我时不时地抬起头偷偷打量他,一次次地咧嘴傻笑:很高兴他康复了回到我们中间来。三年看似很长却在眼间糊里糊涂地过去,初中一下子就在中考后结束。考完的那晚大家聚会,我和同学去叫他参加。在校门口见到他,开始他推辞了,被我死活拽着一定要他去。他到底是去了,扎在人堆里说笑,后来学校里的人找他有事,三番五次地催才终于走了。我笑他:请的时候还不来,最后却舍不得走了。就这么潦草地告别,之后偶尔会给他打电话。高一时放假和木偶还有澈约了一起去看他,三个人在他宿舍门口守着等他。而最后再看到他的时候是高考后的假期,初中的同学聚会又把他一起叫了出来,不过并没有和他说多少话,我和一群人窝在一个房间里打牌玩闹。又一次告别,比之前还潦草。前些日子我在班群里拟主题说要讨论关于他的种种,然而大家没有说什么,我自好作罢,一个人沉默,回想过去有关他的时光。这么久以来,我以为我忘不了的事我都已忘得一干二净,唯独剩他在我的记忆里依然清晰。不管离开原地走到哪里,我都还惦记着这个如同古时书生的他。现在习惯于书写的生活,依赖文字分担生活的一切。而这些,是他给予我的,因为他,我恋上这种文字陪着的生活。时间逝去已久,终回不到过去,这些记忆慢慢沉淀,从心口开出一朵妖娆的花。如果可以,梦中仍希望坐在有他的教室的最后面,看着他左手拿着课本,右手捏着粉笔,偶尔比划着,在黑板上写下整齐的板书。木子李,李老师,想念你了。1000字 高一 记叙文