梦想真实的浪漫
350字
初二
诗歌
在恍惚间堕落的霹雳
掉进花丛五月的土壤
让追逐蝴蝶的狐狸开始畅想
荒废了春天的魅力
去寻找无所事事的过去
有没有浪花飞舞的小溪
以及天空蔚蓝渲染浮云的价值
在低空飞舞着杨花柳絮
在思想里卷曲着一段爱情故事
不伦不类的两只鸽子停止了亲昵
抱头鼠串的苍鹰
回避雷电抛洒的风雨
山摇地动并不能动摇一头猪贪婪进食
只有你依然对我笑着你的美丽
黑夜总是会战胜黄昏
就像黄昏总为战胜那一抹如血夕阳而得意
就像你总是在这个时间与我告别
可我真正需要有你的夜
即使你的美变得模糊不清 变得神秘
想一想走进夏天热浪中的礁石岛屿
我很怕很怕逐渐变凉的秋季
我计划了很久把雪花插进案头的花瓶
梦想欣赏它长久开放的秘密
或许见到夜里梅花多情走来
抑或喝一瓶烈酒后为其吟一首小诗
可我还是掩不住内心的空虚
追求青春追求完美追求雷电狂风的人生
最后还是隆冬火堆旁对你微笑的那位女子！
爱心
500字
五年级
日记
“在四州市汶洲县5月12日分，发生了8.0级大地震。”我听了这个消息心提到了嗓子眼里。像人伤亡了多少？损失了多少？一连串的问题出现在我的脑海中。后来几天我都关注这方面的新闻。
星期五老师说：“自愿捐钱。”我想：“我到底捐多少呢？上次南方大雪灾我捐了1元钱，这次还捐1元钱？不行，上次是为让我们的同胞度过寒冷的冬天,而这次是为让四川同胞重建家园,这两个灾难的时间是相差很远的。”于是我决定捐十元。
回到家我把我的想法告诉了妈妈，妈妈非常同意，我在网上又查了一些关于四川大地震的图片，我惊讶极了，我看见了一位父亲紧紧抱着自己1岁左右的孩子，而他却满身都是血;我还看见一位老师用自己的身躯挡住了四位同学，四位同学活过来了，但这位老师却永远地离开了人世……这些图片由深深地感动了我，我情不自禁的决定把零花钱也捐给他们。虽然我的零花钱很少对于四川的困难群众可能微不足道，但足以表达我对四川群众的心意。
今天早晨，我们要把班级捐的钱和在一起捐到学校的红十字捐款箱里。我非常着急，为什么不快一点，四川的小朋友还要等会儿学习。
终于，捐款仪式开始了。只见每个班代表的同学手里都攥着一大把钱，有崭新的百元大钞，也有1元或5角的零钱。这都是代表着同学们的心意。
捐款仪式结束了，受灾群众只能减轻一点负担，但我相信这数亿人的力量会使中国人勇往直前。
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浪漫1.不许跟我耍酷2.不许让我吃醋3.吵架要让步4.生气要挺住5.累了背我走路6.手冷给我捂7.睡觉给我数数………………~~心是一棵树，爱与希望的根须扎在土里，智慧与情感的枝叶招展在蓝天下。无论是岁月的风雨扑面而来，还是滚滚尘埃遮蔽了翠叶青枝，它总是静默地矗立在那里等待，并接受一切来临，既不倨傲，也不卑微。心是一棵树，一个个故事被年轮携载；一回回驿动与飞鸟相约；一次次碰撞使它绵密柔韧；一幕幕经历造就了它博广的胸怀。心是一棵树，独木不成林。因此，树与树既独立又相联，心与心既相异又相亲。漫漫人生路，谁都难免会遭遇各种失意或厄运。在凄风苦雨 惨雾愁云的考验面前，一个强者，是不会向命运低头的。风再冷，不会永远不息；雾再浓，不会经久不散。风息雾散，仍是阳光灿烂。人生好似一条河，既有波澜壮阔，汹涌澎湃，也有清风徐来，水波不兴；人生好似一首歌，既有欢乐的音符，也有悲壮的旋律；人生好似一条船，既有一帆风顺时，也有急流险滩处。愿我们都能勇于经受暴风雨的洗礼，接受生活的挑战和考验！“一生曲折，旷达传千秋；亘古辉耀，文章成四家。”当东坡的生命携着明丽的色彩，浩浩荡荡地穿空而过；当几纸金墨伴着喧嚣散落，我思索，是一种怎样的神奇而强烈的力量，用旷达塑造英雄；又是怎样一种气概，用豪情冲破了逆流？500字 初二 议论文
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真实“哎！春风绿江南岸，周公何时待我约？”安冉叹息着，他是个嗜睡的人，又会怜日惜风。“瞧瞧，瞧瞧，春日当头，不正是警告我们要惜时睡觉吗，而且教室里还回旋着当年诸葛亮的东风。春光、春风和春意，如此良辰美景，此时不睡，更待何时呀？”文绉绉地吁长评论罢，倒头就睡，伏在桌上顿时像被人点穴一般。真是睡不逢时，恰巧刚打铃。他扑腾仰起头一看课表：物理？做实验还好玩，可现在是初二复习课，能好玩到哪儿去呀？扑！又栽下了。这回算是睡沉了，因为同桌似乎听到了旧曾谙识的呼吸声。非常时期的老师非常积极。歌至半曲，已纷然起立，老师急急地选着粉笔，刚喊完：“坐下！”忽瞅到了靠墙角的无动于衷之人。他终于只是抄起——书，掩着急呼一口气，拿着粉笔在讲台上抖了几下，清了清嗓子，“今天讲到光……”聪明的人能够听出声音的变异，但聪明的同学这次都没听出来，因为非常时期的学生要非常专心，老师要非常忍性。顺便说一句，这个老师还是蛮有修为，为了大局着想，形势所逼嘛。老师不愧有男儿之刚，可安冉也不愧是在娘胎睡了十个月的瞌睡虫，他在做梦呢。梦见自己变成一只虱子，但别的动物都叫他浪子，因为在杨过心爱的雕上埋伏了两天就成名了，还和雕吵了一架。“你不要吃了睡，睡了吃，好不好！不然我用木剑一刀砍死你！”“能死在重阳真人的木剑之下为小人之荣耀。”“杨过，快来帮我抓虱子。”雕儿急呼。杨过急来，浪子即死。不知咋的，浪子看到了傻姑，他被傻姑说得烦死了，人家不愿和傻姑聊天嘛，他又伏到了白雕身上。不巧，被郭靖给射了。呼，死了！接着被老顽童喂得撑死了，被张无忌带到灵蛇岛吓死，被韦小宝的鸿运高照而羡慕死，被梅超风的……”“哎呀，谁揪我耳朵！”他眯着眼手舞足蹈：“九阴白骨爪！”给了化学老师一盖帽。“安冉！”哈欠如雷，安冉怔了眼，手放下来，眼又眯下去了，“找我什么事？”边揉了揉惺松的睡眼。同桌尖叫了一声。教室里哄堂大笑：“嘻嘻，哈哈，啊呀呀……”“安冉！物理学得很好了是吧！”切着牙说的却缓和，笑声余音未止，却因此少了许多，同学们也难得大笑一次，可谁叫安冉那么大个男子汉睡觉还流口水呢！瞧瞧，伏在颔下的《书剑恩仇录》首页全印了斑。“安冉，下课跟我到办公室来一趟！”老师只接下这句话便大步流星登上讲台。恰巧，打铃了，安冉的九命虱子一梦做得真是回味无穷呀！他先和同学激动地谈了这个梦，才垂着头走进办公室，刚到门口，呀！铃声帮人哪！下午第二节课的上课铃声又响了。物理老师怕耽误英语课，挥手叫安冉走了，看着他颇有古代皇帝叫“爱卿”退下时的那种气质。安冉好想笑，但终于没笑，他突然觉得老师好忍辱负重一般。回来路上，安冉走得很安然，很慢，他想起物理老师上学期做实验时掉东西的情景，他憨憨一笑，止住了同学们惊愕的表情。“他是个善良的老师”，安冉倾吐自话，“虽然所有的老师都恨铁不成钢，急切希望学生成材，而面对崇敬自由随我的学生又无可奈何，老师有时候太专注于考试热点，忽视了学生的豪情和兴趣，而这些东西便成为我们学生美好而又最痛苦的回忆。”百步路，千番思绪，初二一程，睡后将醒。后记：高尔基称他的童年是“悲惨而真实的童话”，安冉也说他的初二是“青苹果的童话”，我相信其言。1200字 初二 叙事
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真实光与光在黑暗中碰撞囚困的双眼打开了窗梦想直来直往天空是否晴朗手和手敲击不同节奏站在通往未来的入口时间不能退后一切交给自由追逐风单飞的身影不停寻找爱迷失在记忆中的孤岛真实是唯一坚持的骄傲谁的眼泪遗落在纷飞的裙角雪让雪渗透你的视线执着和放弃在一念之间纯净归还蓝天一切交给自由追逐风单飞的身影不停寻找爱迷失在记忆中的孤岛真实是唯一坚持的骄傲谁的眼泪遗落在纷飞的裙角雪让雪渗透你的视线执着和放弃在一念之间纯净归还蓝天三十头社区三十头中学初二:平平凡凡的人生200字 初二 抒情散文
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真实有些回忆，往往会于不觉间留下深深印痕，在很多年以后，当我们想起时，总会深有感触。当我踏进新的一所学校的大门时，突然，在脑海中的某个角落，闪出一些片段，那记录着我的过去。就像从时光深处飘来的一缕汽水，便让我找回了曾经失去的温暖海洋。想起当年的学校，想起宽敞的教室，想起那熟悉的座位想起老师的笑脸，想起那张不真实的试卷，我的心中涌起一股歉意。原以为淡去的，其实一直埋在心底的角落。记得那年的那次考试——这是一场临时测验，我完全没有准备。拿到试卷，我扫了一眼题目，发现有很多地方我都不记得，隐隐约约有些印象，可具体是什么却总也想不起来。没办法，我硬着头皮，拿起笔，开始慢慢悠悠的写。十几分钟过去了，我的试卷上只有几个字，分别是我的年级和我的名字，其余一片空白。我苦思冥想，终于我想到了我知道的一个地方——在年级的地方“六1”，“1”的两侧加了一个括号。于是“六1”，就成了“六（1）”。写完之后，我再也想不到会写的了，于是，我托着腮发呆。忽然，我瞧见前排的XX——我们班的班长，正在翻书。我惊住了，原来好孩子也会作弊啊。看着她翻书的样子，我也动起了歪脑筋——我从抽屉中拿出书来，望了一眼老师，发现她没在看我，于是我快速的翻了起来，看了几眼后，终于有了点印象，然后才将书本合了起来，放回抽屉，开始认真答题了。整个动作是一气呵成啊，我不禁有点佩服自己了。时间过得很快，等老师要收卷时，我刚刚停笔。交完试卷后，我趴在桌子上，脸红红的。这是我人生中的第一次作弊。老师忽然注意到了我的异样，她奇怪的看着我，我不敢看她，悄悄地把头撇了过去。成绩很快就出来了，我有史以来最高的成绩，92分。老师课后表扬了我，可我却高兴不起来。原来作弊是这么的不真实。从那以后，我开始躲着老师，我害怕面对老师，我没办法原谅自己。直至两个月前——我毕业了，我顺利的小学毕业了。望着新的学校，我不由得停住了脚步。当时如果不是我的一时虚荣，也不会如此，像个小偷似的躲着老师。我多么后悔啊，多想时间倒退到那次考试，我宁愿交白卷，也不愿靠作弊得到别人的赞美。可惜，时间不会倒退……真实，唯有勇敢面对自己，才能体现出那份真实。人的一生，就应该踏踏实实，不求家财万贯，但求一份心安，一份真实。新的学期来临了，我要勇敢面对自己，勇敢的面对生活。我要用我的行动，告诉大家——做真实的自己。新的学期，祝大家学习进步，学业有成，希望大家的成绩像芝麻开花似的——节节高。900字 初二 记叙文
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