我当上了国家足球队主教练
650字
四年级
状物
获准加入国家队，还得从我中学时校队的一场比赛说起。那时，我在校队是前锋，在与南京市的一所中学的比赛中，我连进3球，被提拨为省队（1个省的代表队）后卫，在对海南省的比赛中，我连进数球，以5:0的高分把海南省赢得一踏糊涂，被提拨为前锋，接着，我又一举击败了湖南省、广东省、浙江省、黑龙江省等6个省，终于在击败了江西省后，被提拨为国家队替补队员。一次，由于一名队员受了伤，我就上了场。上了场后，球一直在7号手里。我和7号一起到了禁区，7号传给一旁的11号，11号射门，球被扑了出来，被我一个头球送入球门！接下来，我以吊射、倒勾球3:0战胜了阿根廷队。教练“大发慈悲”，把我一下子从坐冷板凳的替补队员提拔到了中锋。
现在，和巴西队的比分是1:0。趁我不注意，巴西队截断我的球，射进了我的球门。1:1了！接下来，双方都防守严密，都未进球。眼看要进入加时赛了，我突然使出多年未用的招术－－“八卦阵”（让一些队员按一定的距离把两个球门连接在一起）。待八卦阵摆好，我用铲球截断球，传给我方球门的守门员，守门员传给最里面的球员，球员1传给球员2……就这样，将近1分钟后，球员把球传给我，我故意向球门右边抬起脚，待守门员扑向右边，我却向左边用力踢去，球进啦！几秒后，裁判员吹响了终场的哨声。于是，我们中国队首次夺得了世界杯的冠军！我在中国足坛中写下了最辉煌的一页！因此，我当上国家队主教练！
上任后，我做的第一件事就是让队员们不再看什么《传球秘籍》啊、《守门员专业》啊、《高级吊射讲座》之类的书，而是看那些《孙子兵法》、《三十六计》之类的兵书。从些，中国队由决赛圈都进不了突飞猛进到每次世界杯都能得到冠军，威振世界。
2058年，年迈的我已经61岁了。坐在电视机前，看着中国健儿的一个个进球，我笑了，欣慰的笑了，因为我一生的努力没有白费，我活的有价值！
读《每个孩子都能成功》有感
1200字以上
初三
书信
《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生,他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。
《每个孩子都能成功》这本书中谈到一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。
还有一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。
实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在北京，一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。
同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。
“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，介绍了如何去发现孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。
对我们了解学生的学习心理，促进教学科学化意识的提高有非常重要的意义。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。这本书值得一看。
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假如我当上了老师梦想是快乐的，也是灿烂的。每个人的梦想都是伟大的，他们也是在朝着这个梦想前进，而我的梦想就是当一名教师。假如二十年后我当了老师，我一定要让他们的课堂上的多姿多彩，多多的联想到自己的生活。我相信到了考试的时候，“花朵们”的成绩一定不会令我失望。我绝不会想现在的老师一样：花朵们哪个地方错了就严厉的批评他们，我会用我自己的方式教育他们，不会让他们感到自责。每天中午，我一定不给他们布置作业，我会让他们有充足的时间休息。晚上，我也不会布置太多的作业，让他们有足够的时间睡觉。假如我是老师，我不会和学生们疏远，师生之间的关系是密切的，老师和学生们在一起的时间远比和家长在一起的时间要长。每当下课时，我们会一起愉快的玩耍，但上课时，决不能影响到上课的纪律。老师就应该向对待自己的孩子一样对待学生。假如我是老师，我不会占用学生的课余时间。玩的时候，我会让他们快快乐乐的玩，走廊里到处有他们活跃的身影。假如我是老师，我每天都要想办法的挤出一些时间阅读文学名著，了解我国的风俗、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰富，课也会讲的生动，领着学生在知识的海洋里敖翔。假如我是老师，我不会只让学生们听、说、读、写，还要适当的带着学生去户外探索大自然中的奥秘，积累更多的课外知识。假如我是老师，我会布置一些有意义的作业，增加学生与家长们之间的亲情。这样，学生们就可以知道，父母很辛苦，他们应该为家长做一些力所能及的事，减轻家长的负担。这就是我的梦想，我一定要向着这个目标前进，让学生们感到学习其实也是非常快乐的一件事。650字 五年级
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我当上副班长了宜兴市东域小学六（1）班费锦茹随着上课铃声的响起，班干部竞选活动就拉开了帷幕，同学们个个都激动万分。首先竞选的是班长。我也很想去，可是我又不怎么敢，那手就好比千吨重，怎么也举不起来。沉静了片刻之后，第一个终于出现了。啊，又是蒋灵雨，她可真勇敢，每次有竞选的活动，她都是第一个举手，而且每次演讲都是精心准备。蒋灵雨讲完之后，我蠢蠢欲动。我心想：上去吧，我都演讲过那么多次了，害怕什么呀！可是我是新来的，他们都不了解我，万一不选我怎么办？而且班上有这么多好同学呢！哎呀，既然准备好了，怎能不去演讲呢？至于是否竞选得上，那是后话了。对，我一定要参加竞选。很快，先后有四个同学上去了，我眼瞅一个空当，便赶紧举手。老师一眼就看到了我，随即点了我的名字。我又是激动，又是紧张，紧紧地楸着衣服，开始演讲了：“大家好，我是费锦茹，今天我想竞选的是班长……请大家投我一票。”一会儿，我就顺利讲完了准备的内容。我一边下去，一边对自己说：哇，就这么简单那，刚才害怕真没道理。开始投票了，我的心跳开始加速，不知会有多少人投我。前几个人的票数出来了，最多的是彭宜，得了38票！我心想：糟了，一共才46票，她一人得了这么多，我的票数肯定不会超过5票。果然我只有2票。当看到这一幕时，我简直要崩溃了，因为在原来的学校，我从来没有在选举中得到这么低的票数。我委屈得简直要哭出来，可我硬把眼泪留在了心里。下面不是还要选出副班长吗？我在心里默默祈祷：但愿我能选上副班长。轮到投我票了，我兴奋地数着人数：“一票，两票，三票……二十二票！哇，比上次多了二十票，我可以当上副班长喽！”我高兴地一直跺脚，嘴里还一直不停地念叨：“耶，我当上副班长了，我当上副班长了，下一次一定有希望当上班长的！”“叮铃铃……”下课铃响了起来，班干部选举也圆满结束了。我怀着着喜悦的心情走出了学校。650字 六年级 记叙文
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