123木头人
顺从,因为是心底有虚妄的美好的期待,而另一些人选择固执己见,做一个格格不入者,或许是把目光投向了命运更深的地方。
这是《萌芽》上的编辑所说的一句话,很有感触。不得不承认自己其实也是一个一味顺从的人,有过反抗的影子,不过那份勇气也只是儿时的自己才具有的。很怀念那时的自己的模样,任何想法、情绪总是不加思索地表露出来,天真、倔强、不从、不相信孔融让梨,是自己的东西谁也别想夺走,而自己想要的东西也一定要弄到手,一旦父母不满足自己的愿望,便当着众人的面眼泪簌簌地夺眶而出,不在乎他人的眼光,一个人赖在那儿。
而今,随着年龄的增长,所受到的教育越来越多,在我的身上却再也找不到当初性格中的那份纯粹与美好,棱角渐渐被磨平,我学会“懂事”与“顺从”,接纳一切自己不愿意的事,在乎他人的评价,在乎他人的感受,不愿意伤害自己身边的任何一个人,甚至宁愿委屈自己,我隐忍地活着。(请允许我用“隐忍”这个词)
我的青春期就是这般波澜不惊,没有叛逆,没有极端。有时真怀疑自己的青春期是否真正地到来过,或者它们早已悄然无声地从我身边溜走?
有个朋友的父亲说我是个好脾气的女孩,也许吧,在别人的眼中,我是个容易相处的人,正是因为我的顺从吧。为了自己的前途,也为了母亲的微笑,我必须学会顺从。心底一直存在着这个声音。似乎在实现自己那些关于未来的纷繁美丽的梦想过程中,我唯有克制自己的欲念才能够达到目的。“人即目的”这四个字是英语老师的至理名言。我不能太过冲动,冲动是魔鬼,魔鬼会毁坏我的一切……
于是就做个木头人吧,小时候玩过的游戏:123木头人,不许动,不许笑,做个冷酷的木头人,旁观周遭的是是非非。在旁观中我看到了表弟身上当初自己的影子,他是个初生牛犊不怕虎的孩子,事实上他也的确属牛,爱玩是他的天性,和牛一般的倔脾气。但是才上五年级的他就已休学,他与生活显得是那么格格不入。有句话很经典:“束缚不外乎起到两种作用:一种是彻底改变;另一种就极有可能沦为推动反叛的外力。在舅妈的束缚下,第二种作用在表弟的身上显现了出来。在近乎苛刻的束缚之下,孩子选择了爆发,这同时也意味着灭亡。那一夜,表弟似一只咆哮的小兽,奋力挣扎着,泪水不住地往下淌,神情是那般的愤怒与歇斯底里,妄图采取这样的方式来表达自己对这个世界是多么的不满。泪水快要干涸,哭泣竭尽哽咽,我作为一个旁观者,目睹着这一切,刻骨铭心。我不懂得如何安慰这一对可怜的母子,我分明感受到了母亲绝望的眼神和那份堵在胸口化不开的痛,然而那一刻,我没有任何举动,第一次感觉到语言竟是如此的苍白无力,在那一刻……
后来,表弟被父母以旅游的名义送至上海,结果却是进了一所无异于少年劳改所的心理学校,试图以超强度的劳动来治疗他们心中的伤痕,恢复扭曲的心灵。不,其实我并不承认表弟的心灵有任何扭曲,至少,在对父母抱着仇视态度的情况下,仍然愿意相信他们,跟着他们去上海,这证明孩子的那份纯真与善良并未泯灭。
再后来,舅妈发了一份传真到上海:“打孩子是上帝赋予母亲的权力。”我默然……
不只见过一个像表弟这样特殊的少年,他们的性格充满棱角,因此他们的行为方式也是极端而又决绝的,他们坚持着自己的真理,不愿意作出任何退让。从一个旁观者的角度来说,我欣赏这样的个性,欣赏这样的坚持,这样一份可贵的勇气。然而我却知道这也仅仅是从一个旁观者的角度来说话,仅仅停留在欣赏的层面,他们的做法却并不适合我去效法。这似乎有些矛盾,可无耐地,事实就是如此。你不觉得生活对我们过于残忍了吗?
“适者生存”,为了生存,我学会顺从。1
23
木头人……
PS:曾经有朋友对我的作文嗤之以鼻,不屑一顾地对我说:“小妹妹啊,你写的都是些应试作文……”我想他并没有真正地理解我。希望他读了这篇文章能改变以往的看法。“适者生存”,我们先要学会生存,不是吗?但我绝不是个懦弱的孩子,这点我申明!
一件难忘的事情
上个星期,我们班的班主任家里有事情,就向学校请了一个星期左右的假期,然后学校就给我们安排了教我们地理的女老师给我们当临时班主任。
这个女老师的脾气十分的温柔,几乎我们上她的课的时候,是班里说话的学生最多的。当她今天第一次在自习课的时候来班上看着我们上自习,我们班就乱了套。
上了铃响了,老师来到了班里,让我们开始做作业,可是我们一看到是这个女老师,大家的心里就放松了,跟没有听到老师的话一样,该讲话的还是讲话,老师维持了几次纪律以后,一看管不住我们,就生气的摔门走了。老师一走我们就傻眼了,开始乖乖的上自习了。
看来我们今后不能在这样下去了,因为我们知道错了,不想再让老师生气了。
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123木头人今天下午,我们玩了123木头人游戏。玩游戏之前,有部分同学状态不佳,显得无精打采的。后来听老师说:“我们玩123木头人游戏吧!”同学们立马来了精神,个个都很高兴。首先,老师找了六个同学上黑板演示怎么玩,就是等老师说123木头人的时候就定住,不能再动了,如果动一下就出局。在黑板上的六个同学中,我仔细观察了张鹏辉:他一开始就动了一下,没被老师发现,后来又动了一下,这下被老师抓了个正着——出局了。后来老师让我们这些“小观众”也玩儿,老师先让我们摆小兔子的动作,然后又让我们摆猴子的动作。猴子可是我的拿手好戏:我直接摆了个齐天大圣的动作,在我旁边的同学看到我这副滑稽的模样,都笑了。这个游戏很好玩,我一直坚持住没动,心里觉得自己很厉害。就在这时,我听见有同学说:“李益宣动了。”游戏结束了。这个游戏很好玩,我和大家玩完之后,都议论纷纷。在这些话中,我听出了大家都想再玩一次,其实我比他们更想再玩一次呢!350字 四年级
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123木头人我们今天在草地上玩了“123,木头人”的游戏。老师先讲了游戏规则:选一个同学当“老师”,其余的同学当“木头人”。当老师喊“123,木头人!”的时候,我们就不可以乱动了,动了就算违反规则。我们玩了好几次,让我印象最深刻的一次是:我不小心滑倒了,手按在了一位男同学的后背上,把他也按倒了,我们刚想站起来,可就在这时,耳边突然听到:“123,木头人”的口令,我们谁也不敢动,保持着这样的动作好久好久,等我们可以动的时候,他掉过头来,凶巴巴地看着我,把我吓得心儿怦怦直跳,我立刻转身跑了,不过还真是对不起他了,被我一只手按着肯定很难受的。“123,木头人”这个游戏太好玩了,虽然每一次听到口令,保持不动时的动作可累了,但是我都咬着牙坚持,每次要等到口令结束,我才可以松一口气,活动一下身体,但这场游戏也使我明白了:只有坚持不懈,才能取得成功的道理。350字 三年级
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123木头人闭上眼默数123回过头却看不见你在身后我努力的寻找却看不到你在何处你不是说要做我永远的木头人不会说话没有灵魂不会活动但只属于我的木头人我却说不要因为喜欢有灵魂的你于是你又有了灵魂可是现在好后悔当初你说那句话时我为什么不自私的说好100字 初二 议论文
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123木头人还记得小时候,在我的记忆中,总是被姐姐们“欺负”后泪眼汪汪地去找妈妈“找回公道”,随后就是妈妈的一顿臭骂让我平息心中的不平。而现在,长大了,不会像小时候一样,一有什么不开心的事就哭着、闹着找大人,学会了自己处理,学会了自己承受,学会了自己平息心中的不平。长大了,不会再像小时候那么任性,知道了大人的辛劳,不会再无理地哭、闹;长大了,不会再像小时候那么不懂与人交往,知道了沟通才是人与人之间心灵的桥梁,不会再怯怯地躲在妈妈的后面,不敢面对陌生人;长大了,不会再像小时候那样无知,知道了知识的力量,知道了知识改变人的命运,不会再像小时候那样懵懵懂懂……现在,我要喊:“123,我们都是木头人,不许难过,不许悲伤,把这份回忆留在心中,慢慢感悟,体味成长。小时候,门前屋后总是一片凤仙花,而现在只有屋后那一大片的凤仙花还茁壮地生长着;小时候,总是盯着电视机看《美少女战士》,而现在,面对的是厚厚的书和作业本;小时候,总是傻傻地被人捉弄,而现在,懂得了如何保护自己;小时候,总是缠着妈妈去市里,而现在,早已会一个人去买东西……现在,是为着将来而努力,我要喊:“123,我们都是木头人,不许松懈,不许胆怯,把这些都留在心底,渐渐成长,快乐向前。”450字 六年级 叙事
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123木头人在一个普通的星期天,我们这个大院的小朋友聚在一起玩123木头人的游戏。我们这个大院的小孩子有10多个人,其中最大的那个是琳琳,她今年14岁,几个小妹妹都管她叫姐姐,她在这群孩子之中威信最大。在游戏开始之前,琳琳规定了游戏规则:先用石头剪子布的方式决定谁去上面喊,剩下的人在下面一步步的接近上面的人,如果下面的人在上面的人喊话完之后被发现在动,就要被叫上去,直到有一个人拍到了上面的人的肩膀或背,那么下面的所有人和在上面被叫上去的人都可以向下、向后退,在喊的人喊“停”的时候,就要止步,然后由喊的人跨5步,抓住谁,下一个喊的人就是谁;如果跨了五步后他抓不到下面的每一个人,那么这个人就要再来抓一回。游戏开始了,第一回由芳芳喊。芳芳大步的走上前去,然后将脸过来,问:“好了吗?”“好了——”一群人在下面大喊做回答。“那就开始吧!”我们10多个人等着芳芳的号令木头人——”芳芳一喊完,我们就在下面摆起了千奇百怪的姿势木头人——”又是一句,这句话芳芳刚刚喊完,在下面摆姿势的丽丽动了一下,正好被芳芳看到了,就把丽丽叫了上去。芳芳又喊了7、8句左右,杨玉第一个冲上去拍中了芳芳的肩膀,在下面的人还有站在上面的丽丽一看,就马上向下、向后退。芳芳也马上感受到有人拍她的肩膀,便马上喊“停”,下面的人一听也马上止住了脚步。芳芳过身,朝下面看了看,马上选了一个方向,向下一迈,跨出了第一步,接下来是第二步、第三步…直到跨完五步后,芳芳抓住了青青,那么下一回就要由青青来喊了。……夕阳西下,连在树上歌唱的鸟儿也回家了,但是,我们这群小孩子还在继续玩耍,继续欢笑。“123木头人”——这是一句连着纯真的友谊的话语,是一句心连心的话语。600字 六年级 记叙文
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漫步风雨人生路人生在世,阳光暴雨,晴阴无常,几度沉浮,几经风雨,多少人在风雨中让岁月蚕食人生。但又有多少人在冒雨拼搏,在咏诵着一曲人生中的风雨交响曲。——题记月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,世事永远不可能完美,人间更是少不了阴雨,然后我们不能因为命运多舛而消极厌世,相反要生活得更好,活得更充实。失败不要气馁。成功不要疯狂,失败时你要坚信雨后必有阳光,成功时你要有迎接风雨的勇气和再胜的决心,只有真正做到这样。我们才能主宰自己,主宰生活。成功的花,当你惊羡它的美丽时。你却忽略了那背后的汗水与泪水。那是不断战胜风雨的结果。人的一世殊为不易,有的人成功了,有的人失败了,但无论你有辉煌灿烂的昨天,还是不堪回首的过去。唯有战胜风雨才能获得永恒。风雨中,这点痛,算什么,擦干泪,不要怕至少我们还有梦。耳边飘过郑智化的《水手》;心狠狠颤动了一下,这让我想起了邰丽华,一个失聪的女子,逆境中她战胜挫折、阻碍,在暴风雨中毅然奋起。用手臂勾勒人性的高洁;与无声处展现生命的顽强;其所主演的《千手观音》的成功,向人们诠释了这样一个道理,要有迎风而起的斗志,要有逆流而上的勇气,和风雨无阻的品格,支撑着整个信念。每天待在黑暗里,双目也会失明,每天躺在摇篮里四肢也会萎缩,只有走向天地我们才会拥抱阳光。开拓视野。我们向前走,踏着细细碎碎的步子。或许会有歧途,会有疾风,会有暴雨,但永远波澜不惊的坐在自己狭小的天地里幻想着未来,最终连跋涉的机会都没有。更不会有走错路的体验。就像没有经历过风雨的阳光。会呈现病态,苍白,无力,人生之路漫漫,其间的挫折失败、风雨冷暖在所难免,当心灰意冷时在痛苦中绝望,不要徘徊、不要伤感、不要犹豫、不要惆怅,相信美丽的彩虹就在你左右。它会给你信心给你勇气给你希望。身如风,日夜不停的吹,使人在闪灭中老去。心如雨,没有片刻停止,使人在散乱中活着,在汹涌的波涛与急速的漩涡中只有经风雨磨砺过的彩虹,才能放射灿烂的光芒,就像走过荆棘就会有康庄大道。战胜风雨为我们开启幸福之门。黄坷;一个四肢无力的孩子;每天都与死神赛跑,跋山涉水,万里迢迢,它战胜着病魔的阻碍去感谢他人,他的生命宛如丢弃的蜡烛。别人点亮它他就为别人点燃希望。他残缺的生命也闪耀出最绚丽的火花。让世人为之动容,他因战胜了风雨而实现了人生的价值,不必对生活有过高的期望,只需在每一个夜深人静的时候试问这样是否对得起自己。不必刻意追求完美,只要你日日夜夜无愧于自己,正确的面对风雨中的冷暖,在风雨冷暖中实现人生的价值。——题记1000字 高一 写景
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运动场上那一抹光辉的色彩金秋十月,丹桂飘香,在这充满激情和斗志昂扬的季节,学校一年一度的田径运动会完美拉上了帷幕,然而鲜红的血液仍在沸腾,激动的心情仍在跳跃,赛场上的不甘人后的精神经久不衰。微风拂面,金灿灿的阳光洒遍了大地,把每一个角落都染得金黄,虽然深秋,却感觉不到“自古逢秋悲寂寥”的悲凉,我们是在这凝重的秋天里放飞我们热情奔放的青春。运动场上紧张激烈的场面时常浮现在我的脑海里,歇斯底里的加油声仍萦绕不去。800米的赛跑的场地上,枪声一打响,运动员如同离弦的箭猛地向前冲去,在比赛过程中稳中求进,在最后关头全力冲刺,不费吹灰之力就把终点那几米长的鲜红布条冲破开来。旁观的人有的全力呐喊,有的敛声屏息,已顾不上巨大的汗珠从脸上滑落,他们个人紧握着拳头,心里续续叨叨地想着冠军能落入自个的班级。比赛结果一出来,密集的人群里更是炸开了锅似的,人声鼎沸。夺得冠军的欢呼雀跃,不得名次的难免有些的沮丧,却也不悲伤,淡然看待,甚至紧握着与之一同比赛的对方说:“兄弟!看人生豪迈,只不过从头再来!”他这一清脆的话语如同缠绵的春风飘浮在余晖满天的夕阳天中,久久不能散去,给人清凉的惬意。“友谊第一,比赛第二”,运动上没有悲伤,没有泪水,有的只是满天飞舞的汗水,不到终点心不死的坚强,不为与冠军无缘而悲伤的阔达。年青的我们心高气傲,从骨子里散发出一种不服输的气概。我们是搏击长空的雄鹰,是灼人的红叶,是执著奔向大海的溪流。小小的田径运动会阻止不了我们奋进的脚步,明年的高考亦压制不了我们全力以赴的勇气,因为我们的青春是无懈可击的。跳远场地上,几十平方米的沙地周围站满了同学,比赛如火如荼地进行着。三级跳远,助跑,起跳,腾跃,在空中留下了完美的弧度,双脚稳稳落地,干净利落。炙热的太阳烘烤着大地,点燃了我们心中的那一股热情,此起彼伏的加油声,声声入耳,声声不疲!偌大的绿茵场因有了我们的欢声笑语而有了生机活力,因有了我们的青春年华而美丽动人。回味昨日运动场的澎湃激情,记忆多彩的瞬间,走向人生角逐场,创造辉煌!800字 高一
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recollect.123又回到了这里,旧居。我抬头仰望着漫天飞舞的枯叶,轻轻的叹息。枯叶飘进了水中,在水中微微摆动着,像一只堇色的小舟。我弯下腰,将枯叶拾起。拾起的那一瞬,竟漾起了一波涟漪。涟漪慢慢的扩散开,刚一触碰到彼石,又反弹了回来。我反复了多次,这个曾经令我感到无限快意的景象,如今,却如一只凄凉而哀伤的孤笛,在我的心中浸满了悲伤。低头,水已不再荡漾。这里的一切,都未曾改变。recall 1.不经意的转身,竟望见了秋千。秋千上的吊绳有些生锈略发泛黄,上面清晰的纹路像是迷失孩童的地图,牵引着她寻找回家的路。我不由自主的迈开了步子,坐上了秋千。虽然秋千上的吊绳看起来摇摇欲坠,但坐在上面竟感到一股无形的实力。我微微闭上了眼睛,用心感受那高飞的神往。隐隐的,我似乎感觉到身后有人推着一样,重心向前了。阿姨?是阿姨吗?我抚着狂躁的心转过头。没有,什么都没有,空荡荡的……泪眼朦胧中,我仿佛看见阿姨扬着笑、挥着手……她一言不发,只是笑着,远去。recll 2.“剪刀石头布!”“剪刀石头布!”“剪刀石头布!”“哈哈!他输了!”我们嬉笑着一哄而散,东躲西藏。“在这里!喂!我抓到了!”“你偷偷从手指缝里睁眼往外看了!不算!”“不不管,反正你抓!”“我也不管,重新来!”“你输了你输了!”“哇……我没输!哇……”“天啊!你没输没输!你别哭了好不好……”那金色的哭笑声酝酿成了一坛坛醉人心神的醇酒,我闻着沁香,哼着那不变的旋律。recall 3.“你们真的要走了吗?不能不走吗?”颖满脸不舍的问。“恩。”我点头。“什么时候回来?”颖又问。“很快很快的。”我想了想,说。“有多快?”“反正很快的。”“哦。”颖失望的看着我。“你要等我回来,等我……”我挥着手,轻声说。颖的身影渐渐模糊,直到完全消失不见……我看向窗外,那个不逝的风景……时间的流水能冲刷掉很多往事,但难忘的记忆却永远伫立在原地。岁月虽然高歌,却无法轻轻拨动那最后的一根弦。时光远去,那开在生命道路上的花儿,依然挺立着,幽幽的绽放。650字 六年级 演讲稿
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让一二·九运动的精神永远闪亮作文敬爱的老师,亲爱的同学们:大家好!那是一个寒风凛冽的冬日。1935年12月9日,在这个神圣的日子里,黄敬、姚依林、郭明秋等共产党员组织和指挥了一二·九学生爱国游行运动,这次游行聚集了法商学院、北平大学医学院、中法大学、北京大学、清华大学、燕京大学等高校的学生,他们高呼“停止内战,一致对外”、“打倒日本帝国主义”等口号,举行了声势浩大的抗日救国示威游行。我们伟大的毛主席说:“如果‘五·四’运动是大革命的准备,那么‘一二·九’运动就是伟大的抗日战争的准备。”“一二·九运动所展现的爱国主义精神,已经成为中国青年乃至所有民族英勇奋斗的不竭精神源泉”回溯历史。我们不能忘记,79年前,中国局势万分危机,东北沦陷,华北告急,日本侵略者占领了大半个中国,北方五省危在旦夕,日本侵略者到处烧杀抢掠,成百上千的国人被杀害,成百上千的村镇被胰为废墟,一座座城市被日本侵略者狂轰烂炸。历史的风,吹翻起七十九年前的那一页。在我的眼前,历历浮现出那冰雪覆盖的1935年。1月15日,日本关东军蓄意挑起“察东事件”,要挟国民党达成《大滩条约》。7月6日,日本华北驻屯司令官梅津美治郎以“河北事件”和“张北事件”为借口,与何应钦签订《何梅条约》。10月20日,日军继“丰台夺城事件”后,再次收买汉奸、流氓发动“香河暴动事件”。11月16日,日军在辽宁锦西北制造“下五家子”惨案。纪念一二九运动,不仅仅是让我们了解这段历史,更要感悟这段历史,牢记这段历史,怀念这段历史,返回这段历史同学们,现在,我们的国家已经脱离贫穷和落后,成为一个蒸蒸日上的发展中大国,更是一个主张和平的国家。所以,再也不会有战乱。我演讲的目的并不是让你们也去结队游行,而是希望你们牢记国耻,用自己的双手,去洗刷国耻,以一二·九运动里的青年为榜样,用钢一般的意志,火一样的热情,把我们的祖国建设的更加强大,更加美丽,更加昌盛。让一二·九运动的精神永远闪亮在我们心中!我的演讲结束了,谢谢大家。800字 初一 演讲稿
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阅读的重要性亲爱的同学:大家好!“读好书,好读书,读书好!”——是大作家冰心的指导与教诲。阅读真的有这么重要吗?是的!高尔基也曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”书就是那么吸引人。因为在书中,你可以遨游全世界;在书中,你可以交到朋友;在书中,你还可以……学习累时拿起一本书,既可以让自己得到片刻放松,又可以学到知识;生气烦躁时拿起一本书,既可以安抚自己的情绪,又可以增长见识……总之,阅读既能感受到作家的风采又能丰富见识、开阔视野;既可以陶冶情操又可以洗涤心灵,真正的一举多得。中大附中校长也说过:“幼时多读书就是为将来打基础;读过好书的人知识渊博,讲话都显得比较有内涵。”读书确实可以增长见识、开阔视野。我自己就有一次亲身体验:五年级上学期语文期末考试出了一道题:“请用三种说明方法描述说明是气根?”当时,不必说啦,刷到一大片同学,我也不例外。考试完回家问老爸什么是气根啊?爸爸说家里有一本《百科全书》,里面就关于“气根”的知识。我一查果然有,原来啊气根就是从树上垂下来的一根根“胡须”,是帮助大树吸收空气的。哎早知道我就应该好好看书,我就可以学到这个知识,考试就可以得高分啦!从那时起,我就知道了阅读的重要性和自己的不足,以后不管什么书我都要好好看多点看。不知道同学们是不是也深有感触啊?!阅读的好处多得数不清,所以我们一定要好好读书、读好书!谢谢大家!点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。650字 五年级 演讲稿
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木头人一大早,女孩提出了分手,男孩泪流满面,询问原因,女孩说:“你是个木头人,根本不懂浪漫,我,慢慢的不喜欢你了,不要勉强我,相处的这么多天,于你来说是快乐,于我来说是难过,你快乐了这么久,应该满足了,以后的路还长,我们必须去走!”男孩不说话,愣在原地,用手机给近在只尺的女孩发了一条短信:我会一直爱你,即使你已经不爱我了,我还是会爱你,这是我最后能给你的承诺!女孩看着手机,笑了,回了一句:别傻了!然后转身头也不回的进了学校!男孩这一天没在去上学,躲在家里对着镜子,说:“你真傻!”是说给自己也是说给女孩的!晚自习上,还差10分钟9点,女孩的手机振动了,男孩发来了短信:借我5分钟做我女朋友,我还有一个心愿没完成,我不甘心。女孩沉思了一会,回复了可以,男孩的短信又来了:5分钟后看窗外,我把我所有的爱都给你,别回了。女孩既好奇又害怕,她不明白所有的爱意味着什么,这5分钟好漫长,往事一幕一幕都浮现在了女孩的眼前,下雨天男孩给的温暖,有病时男孩翘课给买的药,自己熟睡时男孩被压木的双腿,自己闹心出走,男孩奔跑在马路上的身影……很多很多,男孩给她的疼爱和照顾,是别人所无法给予的!“哇,烟花,好漂亮呀!”教室里的同学望着窗外天上的烟花乱做一团。“送给谁的呀?要是送给我,我就嫁她!”女孩的同桌望着烟花傻笑着!嗡嗡…女孩的手机再次响了起来:你忘了今天是什么日子,9月14日,我们在一起的两年半的日子,这个烟花是我一个月前买的,打算送给你,给你个惊喜,现在,不用了,希望你喜欢!女孩望着窗外的烟花,泣不成声,慌忙的向后操场跑去,看见烟花后面不远处的篮球场上,男孩一个人坐在地上抽着烟!女孩的心抽痛着,才发现,自己还深爱着这个傻子!“对不起,我忘了今天……”“不用说了,5分钟到了,烟花也快放完了,我,该走了。”男孩打断了衄还的解释。“你早上不是说你会一直爱着我吗?我要你从现在开始,一直到你死去,只能爱着我一个人!”女孩哭倒在地上,捂着肚子。“怎么了?肚子又疼了?早告诉过你,别乱吃东西,药在你的书包里,前面拉练里左面第2个包,别和感冒药,消炎药吃错了!我,走了,你违背了我们两年前的承诺,所以我也要违背我们早上的承诺!对不起,我走了!”男孩急匆匆的逃走了,他怕,他怕他那不争气的眼泪在女孩面前流下来!女孩又倒在了地上,大喊着:“对不起,我真的知道错了,原谅我吧!”她深知,在这个世界上,能够如此深爱着她,又如此照顾着她的人,只有男孩一个!这辈子,除了男孩,谁还会如此疼爱着她?这样的爱情还须浪漫可言吗?终于,女孩在操场上哭晕了!第二天,男孩服药自杀了,女孩在医院里收到了男孩的绝笔。棒冰:你不是说我这辈子只能爱你一个人吗?我做到了,在我离开这个世界的时候我是深爱着你的!你以后多注意一下身体,别在病倒了,原谅我的离开!如果不能一辈子呆在你的身边,那我还不如成为悲惨的泡沫,我比你们想象的要脆弱的多,无力的多。我不在了照顾好自己,要学会长大,我会在另一个世界深爱着你!冰棒绝笔看完信,女孩不哭了,笑了她为能有这样的男孩喜欢着自己而骄傲,她,闭上了眼睛,躺下了,从此,一直也没在睁开眼,医院白色的病床床单被女孩的手腕浸红了。女孩经医院抢救无效而离开了,死因是出血过多,她用那削苹果的小刀在手腕上轻轻割了一下。护士在收拾病房时,发现了一封信,是女孩写的,可收信人却是女孩自己!棒冰:着辈子除了男孩,还有谁能够如此地疼爱着你?没有了他,你该怎样活下去?我没有了勇气,没有了勇气继续活在这个世界上,等等我,我在寻找你,这辈子,下辈子,直到永远!!1200字以上 一年级 日记
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雷神123大连是一座历史悠久、文明遐迩、充满现代化气息的海滨城市,是令人向往的地方。这座城市里,有许多优美的风景及名胜古迹,吸引了无数中外游客。那里风景秀丽,气候宜人,是个旅游的好地方。在大连有许多广场,如:友好广场、三八广场、海之韵广场……但是最有名的要数星海广场了,步入广场,放眼望去,辽阔无边,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,总想高歌一曲,在这境界里,既使人惊叹,又叫人舒服。在广场内建有许多场馆,百年城雕、华表矗立在广场的南方,会展中心、世博中心是广场内最吸引游客的地方,在那里经常会有许多展览会,中外游客会精心挑选适合自己的商品,把大连的特产带回家乡,让家人品尝到大连独特的美食。旅顺口气候宜人,每年自三月开始,迎春、樱花、海棠、映山红等可谓百花争艳。旅顺口有“水果之乡”的美誉;海产品是真正的“生猛海鲜”,畅销海内外;植被茂密,主要有黑松林、赤松林等;矿产资源丰富,主要有石灰石、硅石、沙石等。它做为世界五大军港之一,其险要之处全在于航道两侧的山上,那里隐蔽着许多火力机关,交叉成网、互相支援,敌舰很难靠近,所以无论是甲战争还是日俄战争,日军都没有从海上攻进旅顺,所以一些军事家形容说:“旅顺一口,天然形胜,即有千军万马,断不能破”刚一踏上军港,就见一块石碑,上面刻着“旅顺口”三个朱红色的大字,苍劲有力,在阳光的照射下,闪闪发光。一头威武的狮屹立在前方,象征着中国同胞坚强不屈。军港边停着一艘当年作战的军舰,有足球场那么大。军舰的某些部位已损坏,从而可以想象出当年作战的激烈。海水拍打着海岸,似乎在诉说着那段血泪历史。军港啊!你就像一位历尽沧桑的老人,我们永远敬仰您。旅顺口是历史的见证。当年甲午战争时期,中国同胞与日寇在这里展开了殊死搏斗,两万多手无寸铁的中国人就惨死在日军的屠刀下。俄罗斯风情街在满洲里市北区一道街,一座座黄雅别致,风姿绮丽的木刻楞房掩映在绿树和花丛之中。俄罗斯饮食习惯开设的西餐厅,既有地道的俄得克和西式大餐,也可以在这里通宵达旦地唱卡拉OK,跳民族舞蹈。“阿福食村”集俄罗斯餐饮、娱乐、观赏为一体,使国内游客可以在这里充分领略俄罗斯风情。近期,一条街准备引进几户俄罗斯家庭,开办原汁原味的俄罗斯家庭民俗游。南子弹库是清政府在经营旅顺口时留下的一座比较完整的弹药库,是市级文物保护单位和爱国主义教育基地。1880年,清政府开始修建旅顺港。为了增强防卫能力,在陆地和海岸线上修了许多炮台,配备了近百门火炮,仅在模珠礁炮台就备炮8门,为了战时需要又建有多处弹药库,南子弹库就是其中的主要一座。它正面库房东西长55米,南北宽23米,面积1200平方米,主库两侧分别建有东库和西库两个药库房,设置虽然不同,但都有通道与主库相连,从庭院里望去,就好像四合院的厢房一样。据史料记载,南子弹库当年储备有弹头、炸药和拉火、引信多达14种,弹药存放量1200吨。这些弹药大多为光绪年间天津机器局制造封装。如果你初到此地,怎么也不会想象到下面竟是一座占地近万平方米储存大量炮弹的弹药库。旅顺蛇博物馆,座落在风景秀丽的旅顺太阳沟景区的博物苑内。占地面积14000平方米,建筑面积5000平方米,整体建筑为流线型钢混框架结构,建筑形体以实墙与大玻璃幕墙围合而成,屋顶最大高度17。2米,最大跨度为46。5米,为布展提供了广阔的空间,该馆是大连市重点旅游工程项目之一。大连很好玩吧,其实哪儿还有更好玩的,希望你暑假来这儿玩玩,我告诉你一个秘密:三多有广场多、绿地多和欧式建筑多;三少就是交警少、垃圾桶少和自行车少。但是那边每个地方都有电子眼。1200字以上 五年级 写景
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木头人伐树大队一只老啄木鸟在天空巡视森林。他是从今天才开始巡逻的,因为森林里的一棵百年老树没了,只剩下平整的木桩,有斧头伐过的痕迹。他觉得人类伐树的嫌疑最大,便来回巡视,准备当看到有人来砍树时,便狠狠啄穿那个人不开窍的脑袋。老啄木鸟感觉有些累了,便落到大树的枝杈间休息,享受着在大树生命屏障之下的那股清凉。这时,他忽然听到一阵苍老的啜泣声,充满了悲哀与愤懑。他循声飞去,又听见一阵“嘭嘭”的声音,每响一下便尾随着一声啜泣。“不好,有人伐树!”老啄木鸟以它多年的护林经验判断道。他连忙扑扇翅膀,循着啜泣声向受伤的大树飞去。不一会儿,一棵苍老的大榕树出现在他眼前。只见他腰间赫然是一道深深的裂纹,在锋利的斧子下显出惨白。手持斧子的是一个相貌怪异的家伙:身披脏兮兮的蓝衣服,领口冒出一个圆溜溜的脑袋,没一根头发,却没有常见的那种光泽,十分黯淡。最惹人注意的是他的脸,两颗空洞无神的眼珠深凹进枯井似的眼眶,尖鼻子,嘴只是一条线。活脱脱一个木头人!老啄木鸟不禁微微一迟疑,但随即飞向木头人。管他什么人,只要伐树,就是全森林的敌人!老啄木鸟在心里催促自己下手。尖利的喙眼看要啄穿那榆木脑袋,一股木屑的清香却扑面而来——这片森林的树特有的清香。老啄木鸟心中迟疑的种子又一次催生了,使他不由得敛住翅膀,看着眼前这个怪异的家伙疑惑,这是一个人,一个木头人,还是一段这个森林里的木头呢?木头人被惊动了,他侧过枯黄得没有一点儿活力的脸,那深凹进眼眶的眼睛没一丝神采。他把斧头支在树干上,狐疑的打量着老啄木鸟:“你是谁?想干什么?”老啄木鸟盯着他那双空洞无神的眼睛,反问道:“那你又是谁呢?你在这儿干什么?”木头人低头沉思了一会儿,不时敲敲脑壳,竟传来空通的“咚咚”声。他终于回答了:“我是一个人。在这儿伐树,挣钱养活自己!”老啄木鸟端详着他,忽然发现他肩上有烧焦的痕迹。他激动了,因为被砍的那棵老树曾经被人类点燃的烟头烧着过,幸而那时下了场雨,浇灭了火。“不,不!”老啄木鸟激动得话音颤抖,却坚定地等着双眸道“你是一棵树——确切来说应该是曾经是一棵树。可回来你被砍走了……”“不对,荒唐!我就是一个人,一个正常人!”木头人用力晃了晃手,关节却发出“吱嘎”的响声。“听,正常人的关节会这样‘吱嘎’作响吗?”老啄木鸟想唤醒老树那麻木不仁的灵魂,苦口婆心地劝道。这回连木头人自己也茫然了,他喃喃自语:“唉,从我认识这个世界时我便在思考我到底是谁。我生在人类之中,人类当我作它们的同伴,还给我起了名。我无数次地茫然过,为什么人类把我当作他们的同伴,我却拥有一个与他们截然不同的身体?我到底是人,还是一段死气沉沉的木头?”木头人急得抓耳挠腮,脑壳里忽然传来“嗞嗞”声。木头人仿佛意识到什么,急切地想挣扎,目光却顷刻变得游离。他对着老啄木鸟大吼:“我就是一个活脱脱的人!快走开,别耽误我砍树!”话音刚落,“嘭嘭”的响声再一次响彻森林。老啄木鸟知道,那“嗞嗞”声是虫子啃食树木的声音。看着心爱的大树遭此痛苦,他怒从心头起,扑向木头人便恶狠狠地啄向他那个不开窍的榆木脑袋!“嗒嗒嗒!嗒嗒嗒……”眼看榆木脑袋就要穿了,虫子就要被揪出来了,老啄木鸟身上忽然重重挨了一拳,跌到泥泞的沙路。他连身上的灰尘也顾不得抖,疯了般去啄木头人的榆木脑袋:“嗒嗒嗒!嗒嗒嗒……”一股钻心的疼痛向老啄木鸟袭来。木头人嚣张地晃着斧头,对折了翅膀的老啄木鸟轻蔑地吼道:“敢惹老子?活该!”那股“嘭嘭”声第三次响起了,带着彻骨的寒意,带着一阵阵凄怆的哭泣……第二天,木头人又来了。只不过身旁多了个同伴,与他长得一模一样,脑袋里还不时传出“嗞嗞”声。老啄木鸟在一旁默视着他们,眼角那滴尚未凝聚的冷泪幻出一支声势浩大的“木头人伐树大队”……1200字以上 六年级
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生文明礼仪课教案123小学生文明礼仪课教案——课间礼仪教学目的:1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。教学重点:提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。教学难点:促进学生共同创建和谐课间。课前准备:相关资料教学过程:一、情境导入1、渲染课间情境。2、引发思考,组织交流。3、情感共鸣,导入新课。创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。(板书:共创和谐课间)二、深入交流1、谈身边故事,树立正确形象。(1)引导学生发现身边亮点师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?(2)组织交流在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。如:①准备下节备品。②有秩序上下楼。③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。⑦极目远眺,保护视力。……2、联系实际,选择适度礼仪(1)讲述礼仪现象(2)讨论、交流3、提高认识,商讨共创和谐课间。(1)师:我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间,你有什么好办法吗?(学生独立思考)(2)共同商讨归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。如:①学习课间活动礼仪、童谣。②编写我班《课间礼仪常规》。③做课间活动宣传报。④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。⑤晨检时,讲一讲新发生的课间礼仪故事。⑥做“小小课间监督员”。⑦评“课间礼仪之星”。……三、总结激励在这节课中,大家交流了许多共创和谐课间的想法,这多么令人欣喜!清脆的下课铃声马上就要响起,欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起,从自身做起,从一点一滴做起,共同努力,我们的课间一定会充满阳光。板书设计:活动有序注意安全共创和谐课间文明礼让互帮互助2、小学生文明礼仪之——语言文明一、教学目标:1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。2、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。二、教学过程:导入新课:语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是,我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。2、知识问答要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。你想别人帮的忙,应该说什么?(请帮个忙)早上起床后见到别人说什么?(早上好)平时见到别人要说什么?(您好)晚上睡觉前对人要说什么?(晚安)分别应该说什么?(再见)别人送你时,你应说什么?(请留步)别人帮了你的忙时要说什么?(谢谢)不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起,请原谅,很抱歉)对方向你道歉时你应说什么?(别客气,没关系)对老年人应该怎样称呼?(老大爷、老奶奶)……3、语言文明的注意事项要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。4、课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。3、小学生文明礼仪教案——问候一、教学目标:1.知道日常生活中的常用问候语。2.愿意学习并使用问候语。3.以正确使用问候语为荣。4.知道向别人问候敬意,。对象、时间、唱歌、结清不同,要采用不同的问候语及问候方式。二、教学过程:1、导入:小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!2、出示课件,感知礼貌用语。今天的礼仪小使者是小明。早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的第一句话是什么呢?3、板书:妈妈,早上好!如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!)上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的?板书:奶奶,您好!如果是你,还可能怎么问候?三、礼仪活动实践:1、看课后题:说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。A问声:“您好!”B点头微笑C招招手。D面带微笑静静的看着。引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声“您好?”在图书馆大家都在安静的看书,为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑?2、比比看,那个小朋友记得快太阳升,早上好,见面说您好、您早,遇到老师忙问候:“老师早上好!”老师对我点头笑。晚上星星不满天,爸爸加班才返还,“爸爸晚上好,您辛苦了!”爸爸夸我长大了。4、小学生文明礼仪教案——打电话一、教学目标1、在情景创设中,学生体验实践,懂得接打电话的基本文明礼仪。2、在交流讨论中,分析事例,培养学生良好的道德规范。3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。二、教学过程1、创设情境,激发兴趣师:谁接打过电话呀?你给谁打过?接过谁的电话吗?咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后,用一句话来评价一下。生:思考、回答。2、体验实践,感悟明理(1)学生自主选择打电话的情境,体验实践(2)全班交流展示,评价(3)你在平时接打电话时是怎样做的?学生说出自己的做法,进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。(4)教师小结提升同学们做的非常好,在接打电话时,我们应该使用文明礼貌用语,在接打电话中遇到不同的情况,应该采取适当的方法去处理。在公共场所打电话还应注意声音不要过大,要到人少的地方,免得影响他人,也可以让对方听到。一定要注意:119、110、120等,这样特殊的电话不能随便打!四、制定公约,全班交流1、小组合作制定打电话文明公约。2、全班交流。3、师小结并出示(课件)接打电话的基本礼仪:打电话的基本礼仪:1、选择适当的时间。往对方家里打时,应注意避开吃饭或睡觉时间。2、首先通报自己的姓名、身份。必要时,应询问对方是否方便,在对方方便的情况下再开始交谈。5、小学生文明礼仪教案——尊师礼仪一、教学目的知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路,而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会,不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上,凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育,尊重教师。二、教学内容1、见老师主动问好,少先队员敬队礼,分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师,由领队带领全体同学问“老师好”。2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。3、进办公室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”,老师答后要道谢,说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西。4、虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。5、对老师说实话、真话,不欺骗老师。6、珍惜老师的劳动成果,按时完成老师布置的各项任务。7、服从老师管理,不顶撞老师。8、与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。9、老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,等老师办完事或谈完话后再找老师。三、知识连接一日之师,终身为父。——元.关汉卿事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪片言之赐,皆事师也。——梁启超为学莫重于尊师。——谭嗣同汉明帝敬师:汉明帝刘庄做太子时,博士桓荣是他的老师,后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去,让桓荣坐东面,设置几杖,像当年讲学一样,聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府,向桓荣行弟子礼。桓荣生病,明帝就派人专程慰问,甚至亲自登门看望,每次探望老师,明帝都是一进街口便下车步行前往,以表尊敬。毛泽东尊师:毛泽东八岁进家乡一个私塾念书,拜毛禹珠为师,一直读到十三岁。后来,谈起少年时的情形,他还特别感谢毛禹珠先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日,毛泽东回到阔别了三十二年的故乡,他请来了韶山的老人们一起吃饭,席间,毛泽东给毛禹珠老师敬酒,老人感激地说:“主席敬酒,岂敢岂敢!”毛泽东却说:“敬老尊贤,应该应该!”6、小学生文明礼仪教案——遵守秩序一、教学目标1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。二、教学过程:1、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。(1)想一想:同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?(2)小组交流:假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受?假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?(3)小结:在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。师:有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢?2、激情明理(1)小组讨论:在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?(提示:在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)(2)小结:公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。3、树立榜样,指导学生行为(1)放音频:“朱德元帅自觉遵守公共秩序”说一说:战士们为什么要让朱军长先理发?你认为战士们的这种想法对不对?朱德军长会不会同意?为什么?全班交流(2)小结:战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情,如果插在前面理发,没有人会反对。而且,战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做,他懂得在纪律面前人人平等,任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想,从自己做起,自觉遵守,这也是一个人有道德的表现。4、全课总结:(1)说说自己以后怎样遵守公共秩序。(2)小结:公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。7、小学生文明礼仪教案——餐桌一、教学目标:1、了解用餐时的卫生知识。2、教育学生吃饭时要文明礼貌。二、教学过程:1、问题导入(1)一天三餐,从小到大,我们吃过那么多次饭,你知道吃饭时的学问吗?你知道怎么做才文明有礼仪吗?(2)揭示课题:餐桌礼仪2、说一说,议一议A、在家时(1)请长辈先入座。(2)等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声。(4)别人给自己添饭菜,要说“谢谢”。(5)主动给长辈添饭加菜。(6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”。B、在学校:(1)在老师的指导下有秩序地进入餐厅。(2)坐在指定的座位上,两脚自然并拢,双腿自然平放,坐姿自然,背直立。(3)要安静、文明进餐。(4)饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。(5)碗、碟轻拿轻放,摆放整齐。8、小学生文明礼仪教案——待客做客一、教学目标:1.知道待客、做客的基本礼节。2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。待客做到:问好,让座,递水,客人走时要送出门,并说再见;做客做到:礼貌叫门,主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。二、教学过程:1、导入新课同学们,我们都到别人家里做过客吗?你希望主人怎样招待你呢?学生回答。我们大家都想让主人热情地招待我们,那当我们家里来客人时,我们该怎样招待家里的客人呢?学生回答。老师:这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。(板书课题)2、学习新课(1)热情待客我们欣赏一段视频和几张图片。(让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。)老师:下面我请几位同学给大家说一说:怎样招待客人?学生:(略)老师:从刚才同学们的发言中,我们知道了,招待客人应该做到最基本的礼节:问好、让座、递水,客人走时要送出门,并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗?(附:还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事,让学生们从反面来学会该怎样招待客人。)(2)文明做客老师:我们知道了怎样招待客人,那我们去别人家做客时又该怎样做呢?(过渡)我们听“风娃娃做客”的故事,看一看这个故事又是说明什么的?想一想:“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门,而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢?它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?把你的想法说一说。老师:我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节:主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节,大家知道哪些呢,说一说。老师:那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢?怎样去敲别人家的门呢?(给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。)老师:下面我们根据我们刚才所学的来说一说:下面的小朋友哪个做的好,哪个不好?(过渡)3、学生表演找几个同学分别扮演主人和客人,看一看谁做得最好。4、课堂小结通过这一课的学习,我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到:问好,让座,递水,客人走时要送出门,并说再见;做客做到:礼貌叫门,主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。懂得了热情待客,文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。1200字以上 小学 叙事
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一二三木头人游戏作文【一二三木头人游戏】王钟山教室里不断传出“海草海草”的歌声,这歌声是多么的有节奏感,路过的同学隔窗透望,你以为我们是在跳舞吗?不是,其实我们在玩木头人呢。这次的木头人和往常的有些不同,这次新增加了一个逗笑人,他是专门引木头人笑的,但不能碰到木头人。我们玩了很多轮,但最后一轮是最有意思,直接游戏前同学们个个异常兴奋,有的木头人自信满满的微笑着昂着头,活像一只大公鸡,有的木头人低着头,不停的搓着手指,我想他生怕做错,还有的木头人,若有所思的站立着,好像在思考着等会儿该做什么动作。游戏开始了,这时老师选了几个会跳海草舞的人,让他们在台上一个一个的跳,只见他,一左一右甩着手,扭着屁股,双腿不时的抖着,搞笑极了。引起台下木头人笑,台下的木头人有的用手托着下巴,有的用手指着眼睛,还有的鼓着嘴,时不时一抖一抖的。游戏后同学们个个脸上还洋溢着笑容,教室里成了一片欢乐的海洋。【一二三木头人游戏】于亚杰只听“像一棵海藻海藻,随风飘扬。”伴随着海藻我的歌声,同学们哈哈大笑,教师变成了我们的快乐海洋,原来我们在玩木头人的游戏。游戏规则,一个人来当木头人,木头要摆出各种不同的造型,或者动作,让别人来逗你笑。我们玩了很多局,令我最难忘的就是宋义炎那一局了。游戏钱,大家摩拳擦掌,跃跃欲试,纷纷都举起了自己的小手,但是老师只选了4位选手。游戏开始了,第一位逗笑人上了讲台,只见他眼睛眯成一条缝,像座弯弯的小桥,肩膀上下摇晃,直摇屁股,好似一只调皮的小猴子,上上下下爬来爬去,双手一晃一晃的,歌声既难听又洪亮。场下的王博,双手捂着自己的小脸蛋,眼睛眯成了一条缝,热乎乎的,脸蛋被捂得红彤彤的,在后面的王怡澄一手叉在桌子上,头脑微斜,好像一个有气无力的士兵,他们的样子让我在心里哈哈大笑了一场。游戏结束了,教室里的同学有的哈哈大笑,有的笑得前仰后翻,真是忘不了的一天。【一二三木头人游戏】王硕“哈哈哈”宋婉怡哈哈大笑起来,她的腰一会儿往前,一会儿往后,我感觉她快笑得不行了!原来我们在玩木头人这个非常有趣的游戏。我们玩了很多局,其中最好玩的一局是赵梦然那一局。她是木头人,宋义炎是逗笑人,吴蓬也是逗笑人。游戏开始了,赵梦然摆了一个特别好玩的动作。赵梦然左腿伸直,放在前面,右腿弯曲,放在后面,像在做蹲马步这个动作。她的食指和中指并拢到一起,摆成一个小手枪。宋义炎开心的唱:“像一棵海草海草……”他的眼睛小小的,眯起来,像眯成了一条缝。宋义炎的两条腿蹲成马步。他的左手和右手不停地上下摆动,正在跳海草舞。吴蓬看着黑乎乎的,像黑色水彩笔一样黑。他双手插在衣服口袋里面,严肃的站在那里,一动也不动,像一个监考老师一样。他的眼睛有大又圆,像一个黑葡萄,吴蓬的双腿紧紧的并在一起,像战士一样的站在那里,同学们哈哈大笑,有的忍不住就“噗”的一声笑了出来。最后,游戏结束了,这个游戏真好玩!你们想不想玩?【一二三木头人游戏】陈奕孜“哈哈哈”班里传来震天动地的笑声,好像要把屋顶给掀翻了。原来,我们在班里玩木头人的游戏,真是难忘啊!规则是这样的,一个人当木头人,要不许动,一个人逗笑人要逗木头。一开始,潘延旭自告奋勇的走到讲台上,接着喜笑颜开地说:“我好紧张!”还搓着手。只见木头人,肩膀微微一抖,想笑又硬生生的憋回去了。同学们看看,好像心里想着:一定会有一场好戏看。接着,只见潘延旭像一名醉汉一样,手举起来,腰歪测着,两条腿像不听使唤一样,弯曲着,那样子怪怪的。让人看着就想笑。只听到,“噗通”一声,他躺在地上,嘴里还喃喃着什么。班上的同学实在忍不住了。有的拍着大腿,有的捂着肚子,笑声像喷泉一样,流了出来,止也止不住,还像机关枪一样,不停的在往外发射。而潘延旭呢!累的满脸都红了,喘着粗气,一下子躺在地上,撞到了墙上,连自己都笑了起来。今天,玩了许多局,但是我最喜欢这一局,真是难忘的一天,听了我的介绍,你们心动吗?想不想也来玩一玩。【一二三木头人游戏】谈熠晨“像一棵海藻海藻随风飘摇……”话音刚落,教室里面就欢声笑语的。今天,我们玩了一个木头人的游戏,且是“变态版”。规则很简单,就是请木头人和逗笑人,木头人不可以动,否则退出,而逗笑人要把木头人逗笑。游戏前,大家聚精会神的看着讲台,台上的人都有点儿紧张了。游戏开始了,逗笑人黄子麟一摇一摆,摇摇晃晃的走上了舞台,眼珠子上下左右的到处转来转去,嘴中的舌头到处摇晃,手臂到处乱甩,一摇一晃的身体像一条蛇,腿不自信的乱走乱甩像一个喝醉酒的人,又像一个精神病,还像一位教师。一边的木头人呢,一动也不动,他就是陈晟。台下的同学们有的大笑,有的捂嘴笑,还有的打着桌子。最后,陈晟动了,也就输了。你们说,今天是不是最难忘的一天呢?【一二三木头人游戏】陈奕孜“哈哈哈”班里传来震天动地的笑声,好像要把屋顶给掀翻了。原来,我们在班里玩木头人的游戏,真是难忘啊!规则是这样的,一个人当木头人,要不许动,一个人逗笑人要逗木头。一开始,潘延旭自告奋勇的走到讲台上,接着喜笑颜开地说:“我好紧张!”还搓着手。只见木头人,肩膀微微一抖,想笑又硬生生的憋回去了。同学们看看,好像心里想着:一定会有一场好戏看。接着,只见潘延旭像一名醉汉一样,手举起来,腰歪测着,两条腿像不听使唤一样,弯曲着,那样子怪怪的。让人看着就想笑。只听到,“噗通”一声,他躺在地上,嘴里还喃喃着什么。班上的同学实在忍不住了。有的拍着大腿,有的捂着肚子,笑声像喷泉一样,流了出来,止也止不住,还像机关枪一样,不停的在往外发射。而潘延旭呢!累的满脸都红了,喘着粗气,一下子躺在地上,撞到了墙上,连自己都笑了起来。今天,玩了许多局,但是我最喜欢这一局,真是难忘的一天,听了我的介绍,你们心动吗?想不想也来玩一玩。【一二三木头人游戏】谈熠晨“像一棵海藻海藻随风飘摇……”话音刚落,教室里面就欢声笑语的。今天,我们玩了一个木头人的游戏,且是“变态版”。规则很简单,就是请木头人和逗笑人,木头人不可以动,否则退出,而逗笑人要把木头人逗笑。游戏前,大家聚精会神的看着讲台,台上的人都有点儿紧张了。游戏开始了,逗笑人黄子麟一摇一摆,摇摇晃晃的走上了舞台,眼珠子上下左右的到处转来转去,嘴中的舌头到处摇晃,手臂到处乱甩,一摇一晃的身体像一条蛇,腿不自信的乱走乱甩像一个喝醉酒的人,又像一个精神病,还像一位教师。一边的木头人呢,一动也不动,他就是陈晟。台下的同学们有的大笑,有的捂嘴笑,还有的打着桌子。最后,陈晟动了,也就输了。你们说,今天是不是最难忘的一天呢?【一二三木头人游戏】杨昕语我玩过三人四足,拔萝卜,老鹰捉小鸡……可是,今天我们玩了一个木头人的游戏。我们大家都迫不及待的望着林老师,林老师说:“规则,木头人是不许动的,逗笑的人要把他逗笑。”只见木头人陈晟,还有逗笑人黄子麟来到了讲台上,黄子麟像罪人一样,只见,他的手臂下沉,舌头吐出来,眼睛眯成了一条缝。来逗陈晟,陈晟身子颤抖了一下,可是又怔住了。可是,黄子麟那罪人的样子,真是越来越搞笑了,我的心里也笑了,只见陈晟实在是忍不住了,身子动了,也露出了大门牙,他“噗”地一声笑了出来,同学们也哈哈大笑起来。有的捂着肚子,有的嘴张的大大的,还有的没有笑出声,但脸上有笑容。游戏结束后,我还是恋恋不舍黄子麟那罪人的样子啊!也忘不了陈晟的笑声。今天,我们玩了木头人的游戏,真让我难忘啊!小朋友,你玩过这个游戏吗?【一二三木头人游戏】秦涵钰只听见“海草海草、海草海草,随风飘扬”看,那一群群的海草在我们的教室里摆动着,今天老师带我们玩了木头人的游戏。游戏前,同学们在教室里手舞足蹈,摇头晃脑地在教室里“嘻嘻哈哈”地笑着,当老师说游戏开始的时候,教室里瞬间变得鸦雀无声,非常安静,就连一根针掉在地上,都能听到那一丝声音。这局是赵梦然和吴蓬来当木头人,宋义炎和李翰潼当挑逗着。游戏中的时候,赵梦然和吴蓬一起上了讲台,这时候赵梦然手上摆出了一副手枪的造型,头靠着黑板,右腿微微弯曲,左腿向前一点一点地伸展着,眼睛目不转睛地看着老师,嘴巴紧紧闭着,生怕自己露出那洁白的牙齿,那牙齿白得就像一朵朵洁白的白云,而吴蓬是双手插着口袋,一点表情都没有:但是,挑逗人宋义炎就非常的搞笑,手指向了同学,腿一直在颤抖着,手还在左右摇摆着,屁股在左右的扭动着,眼睛眯着,像月亮一样,嘴就像一只鸭子一样,在跳着那海草舞,我差点就要笑哭了,可真逗呀!游戏结束了,估计赵梦然这时候心里会想:累死我了,我下次再也不做这种姿势了,同学们又开开心心起来,在教室里闷头大笑起来,嘻嘻哈哈的声音在教室里徘徊着。请问,你们喜欢玩这个游戏吗,这个游戏估计是就练耐力的。【一二三木头人游戏】王怡澄“像一棵海藻海藻海藻,随风飘扬,海藻,浪花里舞蹈!”伴随着这首歌,又发出了同学们那哈哈大笑的声音,霎时教室里变成了欢乐的海洋,哦,原来我们在玩木头人呀。游戏规则,几个人当木头人,当木头人的人,要摆很搞笑的造型或表情,几个人当逗笑人,要尽最大的努力,逗笑木头人。我们玩了很多局,其中最有趣的一局,就要数还早我那一局了。游戏钱,同学们都把手举得很高很高,老师请了宋一言和李想。又让全班来当木头人,第一个上场的逗笑人是宋一言,只见他的眉毛像两个镰刀,又像两个小桥,他的眼睛眯成了一条缝,一手叉着腰,一手伸的笔直的,手腕上下摆动,还一直扭着屁股,唱着海藻舞。有的同学见了,就忍不住的笑了,有的两手托着下巴,面无表情,结果许多木头人被淘汰了,只剩下我,王博,赵梦然和王朔。第二个逗笑人也不服气,大摇大摆的走了上来,那就是李想,这时我在想:李想不会是鸭子吧!只见他一手指着教室的一角,一手放在背后,说着南京话,像相声演员似的,那真是听不懂,不过听不懂,但是还是想笑,于是我就想,我一定要坚持住,加油,而王博两手托着下巴,很悠闲的坐在那儿,一点表情也没有。这就是木头人,当游戏结束,那首还早哥,仿佛还在我耳边,我期待着下一次木头人。1200字以上 三年级